2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（基礎夯實版）作文立意及主題挖掘試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、作文立意及主題挖掘要求：閱讀下列材料，根據要求作文。閱讀下面的材料，根據要求作文。“歲月如歌，時光荏苒。”這句話道出了時間的無情流逝。在我們成長的路上，總有一些人或事讓我們銘記在心。請以“時光里的感動”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。二、主題挖掘要求：閱讀下列文章，從文中篩選出與主題相關的語句，并簡要分析其表達效果。閱讀下面的文章，從文中篩選出與主題相關的語句，并簡要分析其表達效果。《背影》朱自清我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。過鐵道時，他先將箱子放在地上，再慢慢爬下，漸漸消失在人群中。1.請從文中篩選出與主題相關的語句，并簡要分析其表達效果。2.請結合文章內容，談談你對“背影”這一主題的理解。四、詩歌鑒賞要求：閱讀下列詩歌，完成下列各題。《春曉》孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。1.請解釋“春眠不覺曉”中的“春眠”和“曉”的含義。2.詩中的“啼鳥”和“風雨聲”分別表達了怎樣的意境？3.詩的結尾“花落知多少”有何深意？4.請分析這首詩的藝術特色。5.這首詩表達了詩人怎樣的情感？五、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，完成下列各題。《論語·里仁》子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”子曰：“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。”1.請解釋下列詞語在文中的含義。（1）里仁（2）約（3）仁者（4）利仁2.請翻譯下列句子。（1）擇不處仁，焉得知？（2）仁者安仁，知者利仁。3.結合文段內容，談談你對“仁”的理解。4.請分析孔子在這段話中表達的觀點。5.請簡述這段話對現代人的啟示。六、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，完成下列各題。《背影》朱自清我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。過鐵道時，他先將箱子放在地上，再慢慢爬下，漸漸消失在人群中。1.請解釋下列詞語在文中的含義。（1）蹣跚（2）探身（3）攀著（4）微傾2.請翻譯下列句子。（1）我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（2）我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。3.請分析作者在文中對父親背影的描寫。4.這段文字表達了作者怎樣的情感？5.請結合文章內容，談談你對“背影”這一主題的理解。本次試卷答案如下：一、作文立意及主題挖掘1.“春眠不覺曉”中的“春眠”指的是春天溫暖的氣候讓人容易困倦，而“曉”則是指天亮的時間。2.“啼鳥”表達了春天的生機勃勃和活力，而“風雨聲”則暗示了春天的多變和短暫。3.“花落知多少”表達了詩人對春天美好時光的珍惜和對歲月流逝的感慨。4.這首詩的藝術特色在于通過對比“春眠不覺曉”和“夜來風雨聲”，以及“啼鳥”和“花落”，展現了春天清晨的寧靜與夜晚的風雨，以及生命的短暫與美好。5.這首詩表達了詩人對春天美好時光的留戀和對生命無常的感慨。二、主題挖掘1.（1）里仁：指居住在仁德之地的人。（2）約：指貧困、困苦。（3）仁者：指有仁德的人。（4）利仁：指因為利益而追求仁德。2.（1）擇不處仁，焉得知？翻譯為：選擇不住在仁德之地，怎么能算是明智的呢？（2）仁者安仁，知者利仁。翻譯為：有仁德的人安于仁德，有智慧的人追求仁德。3.結合文段內容，對“仁”的理解是指一種道德品質，是人們應當追求和堅持的道德準則。4.孔子在文段中表達的觀點是，人們應當選擇居住在仁德之地，追求仁德，因為仁德是人們應當堅持的道德準則。5.這段話對現代人的啟示是，我們應該追求仁德，選擇與仁德之人交往，以提升自己的道德修養。三、詩歌鑒賞1.（1）蹣跚：行走時身體搖搖晃晃，不穩定的樣子。（2）探身：身體向前傾斜，伸出身體。（3）攀著：用手或腳抓住物體，使身體上升。（4）微傾：輕微地傾斜。2.（1）我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。翻譯為：Isawhisback,andmytearsflowedquickly.（2）我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。翻譯為：WhenIlookedoutagain,hehadalreadywalkedaway,holdingared包裹.3.作者在文中對父親背影的描寫細膩而感人，通過“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”等描寫，展現了父親在艱難環境下的努力和付出。4.這段文字表達了作者對父親的敬愛和感激之情。5.結合文章內容，對“背影”這一主題的理解是，背影不僅是父親的形象，更是父愛的象征，代表了父親對子女無私的付出和深沉的愛。四、文言文閱讀1.（1）里仁：指居住在仁德之地的人。（2）約：指貧困、困苦。（3）仁者：指有仁德的人。（4）利仁：指因為利益而追求仁德。2.（1）擇不處仁，焉得知？翻譯為：Choosenottoliveinaplaceofbenevolence,howcanonebeconsideredwise?（2）仁者安仁，知者利仁。翻譯為：Thebenevolentareateaseintheirbenevolence,thewiseseekbenevolencefortheirownbenefit.3.結合文段內容，對“仁”的理解是指一種道德品質，是人們應當追求和堅持的道德準則。4.孔子在文段中表達的觀點是，人們應當選擇居住在仁德之地，追求仁德，因為仁德是人們應當堅持的道德準則。5.這段話對現代人的啟示是，我們應該追求仁德，選擇與仁德之人交往，以提升自己的道德修養。五、現代文閱讀1.（1）蹣跚：行走時身體搖搖晃晃，不穩定的樣子。（2）探身：身體向前傾斜，伸出身體。（3）攀著：用手或腳抓住物體，使身體上升。（4）微傾：輕微地傾斜。2.（1）我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。翻譯為：Isawhisback,andmytearsflowedquickly.（2）我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。翻譯為：WhenIlookedoutagain,hehadalreadywalkedaway,holdingared包裹.3.作者在文中對父親背影