第八課要走自立自強(qiáng)之路自己的事情自己做問(wèn)題導(dǎo)入講授新課課堂小結(jié)有關(guān)鏈接

星期天，住在城里的萌萌、小曦和她們的家人一起去公園玩。讀漫畫(huà)，想一想：（1）漫畫(huà)中的人在做什么？這表明了什么？（2）生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例闡明。（3）你對(duì)自立是怎么認(rèn)識(shí)的?什么是自立：自立就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立安排自己的生活；意味著要離開(kāi)父母，老師的呵護(hù)，自主的解決學(xué)習(xí)、生活中碰到的難題；意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，發(fā)明多彩的生活。材料：小軍報(bào)名參加學(xué)校組織的“吃苦夏令營(yíng)”。由于是第一次離開(kāi)家，他的父母很不放心，除了絮絮叨叨的講注意事項(xiàng)，還準(zhǔn)備了一大堆東西，從吃的到用的無(wú)所不包。小軍對(duì)父母說(shuō)：“你們像我這樣的年紀(jì)已經(jīng)單身到農(nóng)村插隊(duì)落戶，那時(shí)爺爺奶奶也沒(méi)有這樣不放心。你們不是常說(shuō)，那段艱辛的生活是你們?nèi)松凶钯F重的財(cái)富嗎？現(xiàn)在，我也要邁出這艱難的一步了，我相信我能走過(guò)去。”小軍按照學(xué)校的規(guī)定，選擇了某些簡(jiǎn)樸的生活用品，自己收拾好行裝，第二天早上不用家長(zhǎng)送，不坐出租車(chē)，高愉快興的與同窗一起步行到車(chē)站，踏上了征途。夏令營(yíng)歸來(lái)，小軍的臉曬黑了，身體卻結(jié)實(shí)了。他跟父母講起在夏令營(yíng)生活的收獲和愉快，全然沒(méi)有出現(xiàn)父母擔(dān)憂的不適應(yīng)天氣、不適應(yīng)水土和不習(xí)慣衛(wèi)生條件等問(wèn)題，倒是學(xué)會(huì)了涮碗、洗衣服，學(xué)會(huì)了自己照顧自己，還懂得了如何與別人相處。想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營(yíng)回來(lái)后的變化闡明了什么？形象地闡明了自立對(duì)提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。材料：湖南師范大學(xué)98級(jí)學(xué)生何小賢，從小失去親人，初中畢業(yè)后就始終靠勤工儉學(xué)維持著自己的學(xué)業(yè)，并以優(yōu)秀的成績(jī)被保送進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。即使學(xué)習(xí)占用了他相稱(chēng)多的時(shí)間，但他絕不是”書(shū)蟲(chóng)”。他平時(shí)注意廣泛涉獵，多方面完善自己。他對(duì)文學(xué)，史學(xué)，哲學(xué)都有濃厚的愛(ài)好。他愛(ài)好書(shū)法，對(duì)笛、簫等傳統(tǒng)樂(lè)器也非常愛(ài)慕，學(xué)習(xí)閑暇時(shí)刻，常演奏幾首。他從中學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成了每天晨練和洗冷水澡的習(xí)慣。岳麓山上常見(jiàn)他健步如飛的身影，在院校舉辦的登山比賽中他輕松獲獎(jiǎng)。“野蠻其體魄，文明其精神”，他經(jīng)常這樣激勵(lì)自己。進(jìn)入大學(xué)后，何小賢先后擔(dān)任班級(jí)生活委員，文娛委員，院生活部部長(zhǎng)，記者站副站長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)生活部副部長(zhǎng)等職。任學(xué)校生活部長(zhǎng)后，他為理學(xué)院的特困生做了許許多多的實(shí)事好事，每一位特困生都成了他的好友。他曾捐出部分“省特困優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”來(lái)協(xié)助同窗渡過(guò)難關(guān)，盡管自己身處逆境，甚至?xí)龅健梆嚮摹敝疄?zāi)；他主動(dòng)參加“青年志愿者行動(dòng)”，為那些需要協(xié)助的人們獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。議一議：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起到了如何的作用？何小賢成長(zhǎng)的過(guò)程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過(guò)程。可見(jiàn)，自立才干走向自強(qiáng)。想一想：為什么自立才干走向自強(qiáng)？（1）只有自立，才干克服依賴(lài)心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路。（2）才干適應(yīng)自立社會(huì)的規(guī)定，不停增強(qiáng)自己本領(lǐng)，不停完善自我，使自己成為一種強(qiáng)者。自立的意義是什么？第一，自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。第二，自立才干走向自強(qiáng)。談一談：1、自己洗衣服。

2、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴。

3、自己騎自行車(chē)上學(xué)。

4、自己去購(gòu)置生活必需品和學(xué)習(xí)用品。

5、在家清掃衛(wèi)生、飯后洗碗。

6、父母生病，能照顧他們（買(mǎi)菜做飯）。

7、父母工作忙或外出，能照顧好自己。

8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情。除了這些，你尚有什么自立的體現(xiàn)？你會(huì)做哪些事？說(shuō)一說(shuō)每天上午自己起床，不要媽媽叫醒。碰到難題獨(dú)立思考，盡量自己解決。————————————————————————————————————————————————

我在進(jìn)步：材料：18歲的郝丁中專(zhuān)畢業(yè)了，在家等著父親給自己找工作，沒(méi)想到卻等來(lái)了一張冷冰冰的“自立合同”。合同中父親規(guī)定郝丁自謀職業(yè)養(yǎng)活起自己。從小就養(yǎng)成了依賴(lài)習(xí)慣的郝丁，一下子被推出了家門(mén)。他帶著一肚子的埋怨和委屈，硬著頭皮去人才市場(chǎng)上去應(yīng)聘。一向不善與人打交道的他，見(jiàn)了生人連話都說(shuō)不清，一連幾個(gè)月都沒(méi)找到工作，最后總算在一家打印社找到了一份打字員的工作，才有了臨時(shí)糊口的差事。每天早出晚歸的郝丁，在辛苦之余心里卻越來(lái)越踏實(shí)，畢竟能養(yǎng)活自己了。(待續(xù))6年過(guò)去了，郝丁先后給人家包過(guò)包子，釀過(guò)酒，還和幾個(gè)朋友做過(guò)小生意。他吃過(guò)苦，受過(guò)累，哭過(guò)鼻子，一次次的磨練和摔打變化了郝丁。用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是臉皮不那么薄了，獨(dú)立性增強(qiáng)了。現(xiàn)在，通過(guò)自己的努力，郝丁在一家廣告公司找到了一份穩(wěn)定的工作，已經(jīng)是一名杰出干練的廣告人了。年輕的他正向著更高的人生目的邁進(jìn)。

說(shuō)一說(shuō)從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？解析：一種到處依賴(lài)別人的人，每當(dāng)碰到問(wèn)題時(shí)，首先想到的不是靠自己，而是靠別人，這樣的人怎么能獨(dú)立的生活呢？如果一種人總是靠別人來(lái)協(xié)助，靠別人來(lái)約束，就不會(huì)有自己獨(dú)立的思想，不會(huì)有自己獨(dú)立的行動(dòng)，就不可能走向自立。自立，就要克服依賴(lài)性。讀一讀：閱讀教材89頁(yè)材料故事。想一想：材料選用了小龍?jiān)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)側(cè)面，小龍的成長(zhǎng)過(guò)程闡明了什么？（闡明獨(dú)立思考，自主做出決定的必要性和重要性。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主的做出決定，對(duì)其此后的發(fā)展起到了重要的作用。）說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁匆蔼?dú)立思考，自主做出決定？”（由于一種人在生活中有許多問(wèn)題需要做出決定，既涉及正常的學(xué)習(xí)、工作以及如何解決多個(gè)人際關(guān)系，也涉及在碰到重大問(wèn)題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人與否做到了獨(dú)立的一種重要標(biāo)志。獨(dú)立的做決定，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，相反，別人的意見(jiàn)是我們自主決定的重要參考。）一種人要真正的走向自立，除了要含有自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立能力，即使有了不依賴(lài)別人，走向自立的意識(shí)，也只能是“心有余而力局限性”。因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。材料：自立生活的基本能力有：自主管理自己時(shí)間的能力。不停學(xué)習(xí)，不停充實(shí)自己的能力。運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)的能力。與人溝通，說(shuō)服別人的能力。展示自己，推銷(xiāo)自己的能力?！?議一議：以上這些能力要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得？解析：要想獲得這些能力，只能是主動(dòng)投身到實(shí)踐中去，在生活中重復(fù)鍛煉。課堂小結(jié)：1少年需自立（1）什么是自立（2）自立的意義2告別依賴(lài)，走向自立（1）要克服依賴(lài)性（2）獨(dú)立思考，自主做出決定（3）主動(dòng)鍛煉，提高自立能力在日本大學(xué)生中，勤工儉學(xué)的非常普遍。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不管多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一種小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)自己背?！笨傊囵B(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神，是日本父母的根本出發(fā)點(diǎn)。日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其它的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才干獲得。在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，規(guī)定他們運(yùn)用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。不要給別人添麻煩有關(guān)鏈接：1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引發(fā)全國(guó)范疇的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名小朋友在內(nèi)蒙