過渡與照應、伏筆與鋪墊、襯托與烘托第八章目錄CONTENTS理文章的過渡伏筆與鋪墊文章的照應010203LOGO04襯托與烘托文章的過渡01文章的過渡（一）過渡常見的考點將某個段落或句子抽出后問應加在哪兩個段落之間或哪句話的前面或后面并寫出理由。例如一般答題思路找出兩個段落或語句之間像脫節讀起來不通暢的地方某個段落可否刪除并寫出理由一般答題格式不能因為刪除后就不能使文章有條理和語言流語行文順序或段落可否顛倒等一般答題格式不能因為該行文順序或段落是對上面篇幅的總結和對下面篇幅的開頭有總起的作用過渡段的分段有明顯過渡段時文章分段一般把過渡段分在后一段。文章的過渡（二）過渡的方式及其作用一篇文章根據寫作的順序與結構的不同，過渡的方式也不同。一般有承上啟下的過渡段、關聯詞、重點提示句、表示時間或空間的詞語、小標題等過渡方式。

例如（太陽）一文中，有這么一句太陽雖然離我們很遠很遠但是它和我們的關系非常密切關聯詞式過渡運用關聯詞使文章完成過渡。這種過渡主要用于內容不復雜的情況一般用“雖然……但是““因為……所以““盡管……還是”等關聯詞語。其作用是內容上對上面篇幅的總結和對下面篇幅的開頭總起作用等。文章的過渡（三）空間（方位轉移順序）過渡是一種不用過渡段、過渡句、過渡詞來過渡，而是用地點、場面的轉移或觀察點的變換來表示的一種方法。這類過渡一般適用游記、參觀記。其作用是使前后文有條理性等。例如《頤和園》一文中有這樣一句：從萬壽山下來，就是昆明湖。

《人民大會堂》一課就是用參觀地點的變換來過渡的《美麗的小興安嶺》是直接用春夏秋冬的季節變換來完成過渡的文章的過渡（四）重點提示句過渡用下部分內容著重圍繞該句描述的重點句過渡，其作用是自然地轉入下文。例如《參觀人民大會堂》一課開始交待＂我”參觀人民大會堂，然后寫參觀過程，中間用了下部分內容著重圍繞描述的重點句過渡：“人民大會堂真雄偉壯麗！“自然而然地引入下文用移步換景法描寫人民大會堂金碧輝煌的裝飾和雄偉壯觀的氣勢。從而突出建筑工人的偉大。文章的過渡（五）總起式過渡用概括介紹下文的方法進行過渡。其作用是使讀者對下文有一個概括地了解，再通過閱讀下文進行具體了解，從而更好地掌握文章內容。例如《美麗的小興安嶺》一課開頭后，按春夏秋冬四季記敘小興安嶺之前，用一個總述句：“小興安嶺的林海一年四季都是美麗的誘人的來過渡。文章的過渡（六）設問式過渡使用設問句過渡其作用是激發讀者閱讀文章的興趣。例如《兩個鐵球同時著地》一課，開頭介紹研究科學的人都信奉亞里士多德的話，而伽利略卻抱著懷疑的態度在比薩斜塔上做“兩個鐵球同時著地的實驗這中間用了設問式過渡：“亞里士多德的一句話，可以推出二個結論，這怎么解釋呢？必須用事實來證明。＂，

文章的過渡（七）小標題（空行）過渡用小標題（空行）把上下文隔開做為文章的過渡適用于文章內容由幾個故事組成，彼此之間自成段落的文章或詩歌。例如《我的伯父魯迅先生》一課寫了深切懷念伯父魯迅先生，“伯父啟發我認真讀書”“救助車夫”“關心女傭‘等幾件事，彼此之間用了空格隔開做文章的過渡文章的照應02文章的照應（一）首尾照應大多數下情況下是指文章第一段與最后一段的照應它們的內容有一些簡單的重復再在簡單重復的內容上升華到一定的高度。例如《一顆豆粒》中文章第一段講到作者認識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。結尾段寫到直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親身上。文章的照應（二）文題照應即開頭與題目照應或結尾與題目照應簡單說來就是寫作中的點題開頭與題目照應叫開門見山結尾與題目照應叫點明中心。例如《自由與生命》中最后一段的內容是從那以后我再也不捕捉任何生關進籠子里因為任何生物都有對自由追求的權利。起到了點明中心的作用。文章的照應（三）前后文照應即文中內容間的照應這樣的內容語句間的照應一般包含有一定的因果關系或轉折關系等。例如《機密任務》文章的第一段里講到本對商店的老板說自己現在沒錢請求老板給他留下那枚胸針到文章接近結尾時魯本高呼自己有錢了。伏筆與鋪墊03伏筆與鋪墊（一）伏筆＂伏筆”是前文為后文埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示，前后文之間有一段距離。用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來伏主要是謀篇布局即結構上的技巧，使文章前后照應，結構嚴謹。簡單講伏筆就是文中照應的前面部分，若將前后部分連接起來就是文章的照應。例如《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩物件打交道。果然，第三自然段中，小姑娘＂挪動竹凳＂“登上竹凳想去摘墻上的聽話器原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫生來為媽媽看病。這些物件的提前出現，伏筆與鋪墊（二）鋪墊鋪墊是前面有所交代為后面的高潮打好基礎鋪墊一般是緊接著的如前面寫環境景物接著就寫主要人物。用作鋪墊的，語句較多，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對主要內容起烘托作用。例如魯迅在《孔乙己》中寫道：中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬我整天的靠著火也須穿上棉襖了文中這里通過自然環境的描寫暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。襯托與烘托04襯托與烘托（一）襯托＂襯托”是用類似的、相關的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法。＂襯托“常見以“背景、環境”來襯＂中心物象”。例如《我看到了一條河》寫道：“河面上水流很急，發出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去”通過這樣惡劣的自然環境的描寫來襯托了“我”游泳時的勇敢。襯托與烘托（二）烘托用一事物暗示出另