譯林版牛津小學五年級英語教學計劃

（2016?2017學年第一學期）

【班情學情分析】

經(jīng)過三年級四年級的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生

由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應(yīng)該以學

生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)

學牛興趣的同時，扎扎實實地從每個學牛抓起。五年級的學牛學習比較理性。教師在

以活動為課堂教學的主要形式的同時，耍充分發(fā)揮任務(wù)性教學在高年級的優(yōu)化使用，

設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。同時注意到學生中存在的兩極分化，教

學內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生

的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培

養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

【全冊教材分析】

新教材強調(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，注重口語表達練習，讓學生在閱讀故

事、做做玩玩、唱唱說說的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流合作能力。英語

（五年級上冊）共八個新授單元，每個新授單元都有八個板塊。借助插圖和故事情節(jié),

以對話或語篇的形式呈現(xiàn)單兀詞匯、句型和日常用語。是九六年級新增的板塊，通過

直觀易懂的表格和語言提示的方式，對語法知識進行簡單的總結(jié)和歸納。是句型和詞

匯的操練板塊，通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，提高學生用英語進行簡單

對話的能力。是拓展性趣味閱讀板塊，通過趣味小故事幫助學生復(fù)習本單元的語言知

識，提高閱讀理解能力，有計劃地呈現(xiàn)即將出現(xiàn)的知識。是語音教學板塊，通過范例

單詞和節(jié)奏感較強的歌謠，幫助學生了解字母在單詞中的發(fā)音，本冊教材還有部分語

調(diào)的訓練。和在本冊中替換出現(xiàn)。通過歌曲、激發(fā)興趣，活躍身心；不斷提高語言

運用能力和人文素養(yǎng)。是檢測板塊。通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學生

復(fù)習鞏固所學的語言知識。是自我評價板塊。通過評價，引導(dǎo)學生了解自己對所學主

要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)整自己的學習過程，體驗進步和成功。每四個單元后有

一個綜合語言實踐項目。通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導(dǎo)學生思考、調(diào)查、

討論、交流和合作，綜合運用所學的語言知識和語言技能。

【教學總體目標】

1.能按四會和三會要求掌握所學的單詞。

2.能按四會要求掌握所學的句型。

3.能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音

正確，所用話語和場合符合。

4.能在圖片、手勢，情景等羋語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語?、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐

步培養(yǎng)語感。

7.能在金I/學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成獎項任務(wù)，并促使語言能力的

提高。

8.能演唱以學過的英語歌曲，朗誦己學過的歌謠。

9.能滲透給學生良好的自學英語的方法。

【學期教學措施】

1.課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，

養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。

2.根據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單

詞教學，對話操練，復(fù)習鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元

所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問

候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,

后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。

5.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注重

師生操練、生生操練。

6.逐g裝透任務(wù)］/學，培養(yǎng)學生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7.適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學習效率。

8.語音教學中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9.初步滲透任務(wù)型教學的教學理念。

【教學進度安排】

單元內(nèi)容教時進度

159/1?9/10

2A59/11?9/23

359/24?10/9

4510/10-10/22

1310/23?10/29

期中復(fù)習610/30-11/12

5?511/13-11/25

6511/26?12/4

7512/5?12/17

8512/18?12/30

2312/31?1/7

期末復(fù)習考試81/8?最后

課題1

本單元話題是談?wù)摽陀^存在的人或事物。教學重點是“名詞（短語）+池

點狀語”的句型，表示某地有某人或某事物。句型涉及到可數(shù)名詞和不可

數(shù)名詞，教師要提醒學生在運用時區(qū)分可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式，從而準確

教材

運用動詞的正確形式。在教學中，教師可以舊帶新，引出本單元的目標介

分析

詞詞匯，可以利用圖片、簡筆畫或?qū)嵨锏冉虒W用具來教授方位介詞，還可

以利用教室中的物品和場景創(chuàng)設(shè)情境，教授和操練句型，使學生更好地

理解句型的結(jié)構(gòu)并自如地運用。

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫形容詞、、、、等。

2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型.....

教學

3.了解字母c在單詞中的讀音。

.了解“茶”和“咖啡”的文化。

目標4

5.能正確理解、朗讀和.

5.能正確理解、朗讀和.

教學1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

重

點2.能正確地聽、說、讀、寫句型描述場所，例如教室、臥室等。

3.能使用形容詞描述物體、感受等。

教學

.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能表演對話。

難點1

2.能正確地聽、說、讀、寫句型描述場所。

本單元所學的句型對學生來說并不是很困難，在之前的學習中也接觸

了一些，關(guān)鍵是要讓學生注意到可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)問題，以便讓學生能正

教學確地運用動詞。在教學時，只要老師多創(chuàng)設(shè)情境進行教學，老師好好的引

準備導(dǎo)，學生就能更好地接受并掌握新知識。在單詞教學這一塊，單詞等發(fā)音

（教師有所難度，只有讓學生多進行朗讀訓練，他們才能更好地將單詞發(fā)對音。

+本單元以金發(fā)女孩和三只狗熊的故事內(nèi)容展開，學生一定很感興趣，學起

學生）來積極性要高一些,整個單元的內(nèi)容教師只要思考一些好的教學方式，學

生學起來一定比較輕松、有趣。

1

1.能夠聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：，，，，，，，，，。

2.能夠聽懂、會說、會讀句型：.....并理解句型的意思。

3.能夠聽懂、會說、會讀日常用語：a…！...........

教學

4.學生能夠閱讀、理解故事，并能夠在理解的基礎(chǔ)上表演出故事。

學生能夠改編故事并試著表演出來。

目標5.

6.讓學生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

6.讓學生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

6.讓學生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

教學1.能夠從整體上閱讀故事并理解故事。

重

點2.能夠語音語調(diào)正確地朗讀故事、復(fù)述故事。

2.能夠語音語調(diào)正確地朗讀故事、復(fù)述故事。

教學

能夠根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編劇本并表演。

難點

.教師準備：，三副碗勺，熊掌道具，詞匯卡和圖片，板書。

教學1

2.學生準備：聽5遍錄音。

準備

2.學生準備：聽5遍錄音。

反思及改

老師活動學生活動關(guān)注內(nèi)容

進

板

書

設(shè)

計

2

1.進一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：，，，，，，，，，，，。

2.進一步鞏固并掌握四會句型：.....

3.學生能夠準確運用故事中出現(xiàn)的新詞匯。

教學

4.學生能夠熟練掌握…句型描述某處存在某樣東西。

.學生能夠理解并掌握中…句型的用法和規(guī)則以及單詞的用法。

目標5

6.學生能夠完成中的任務(wù)。

7.讓學生體會到親自設(shè)計家居的樂趣。

7.讓學生體會到親自設(shè)計家居的樂趣。

教學

重點對詞匯和句型的學習和運用。

教

學

難點根據(jù)所描述的對象正確運用…句型。

1.教師準備：，一硬一軟兩個玩具熊，板書。

教學2.學生準備：復(fù)習，熟讀、會復(fù)述，會合作表演。

準備2.學生準備：復(fù)習，熟讀、會復(fù)述，會合作表演。

2.學生準備：復(fù)習，熟讀、會復(fù)述，會合作表演。

反思及改

老師活動學生活動關(guān)注內(nèi)容

進

板

書

設(shè)

計

3

1.能夠聽懂、會說、會讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：，，，。

2.能夠流利地表達.....的意思。

3.能夠理解并掌握…句型的否定句式't…。

4能夠聽懂、會說、會讀日常用語：？

5.能夠整體理解并簡單表演卡通對話。

6.學生能熟練運月本單元所學的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?/p>

教學7.學生能正確理解、朗讀中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師

的指導(dǎo)下表演故事。

目標8.學生能了解中西方傳統(tǒng)的飲食，并能用英語作簡單介紹。

9.讓學生體會到卡通故事的樂趣，通過了解中西方傳統(tǒng)飲食的區(qū)別增加

~■些人文知識O

9.至學生/卻到卡通故事的樂趣，通過了解中西方傳統(tǒng)飲食的區(qū)別增加

一些人文知識。

9.7上學生不察到卡通故事的樂趣，通過了解中西方傳統(tǒng)飲食的區(qū)別增加

一些人文知識。

教學能正確理解、朗讀卡通故事，了解中西方傳統(tǒng)的飲食。

重點

教學1.能正確并且熟練地運用本單元所學的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?/p>

點

難2.能用簡單的英語介紹中西方傳統(tǒng)的飲食。

2.能用簡單的英語介紹中西方傳統(tǒng)的飲食.

教學1.教師準備：，卡通人物頭飾，板書。

準備2.學生準備：提前預(yù)習和搜集資訊。

2.學生準備：提前預(yù)習和搜集資訊。

反思及改

老師活動學生活動關(guān)注內(nèi)容

進

板

書

設(shè)

計

4

。

講故事

生動地

利、

確、流

夠正

1.能

音。

的發(fā)

詞中

在單

母c

解字

2.了

。

物品

處的

論某

句談

課詞

用本

地運

熟練

確并

3.能正

教學

西；

樣東

在某

處存

述某

型描

握…句

熟練寫

生能夠

4.學

音。

的發(fā)

詞中

c在單

字母

掌握

熟練

生能

5.學

目標

。

房間

己的

紹自

言介

的語

豐富

用較

夠運

生能

6.學

。

樂趣

居的

紹家

到介

體會

學生

7.讓

。

樂趣

居的

紹家

到介

體會

學生

7.讓

和

自評

完成

合作

同學

，和

檢測

目標

三項

元的

本單

完成

導(dǎo)下

的引

教師

能在

教學

情況。

的學習

整自己

解和調(diào)

，了

互評

重點

教學

。

寫作

文的

應(yīng)短

成相

并完

房間

介紹

語言

富的

較豐

用比

能運

難點