第一單元春來啦

單元總目標：

1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗春

天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。

第一課時

教學(xué)目標：

一、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興

趣,

二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)強弱兩種不同的力度

1、游戲《鼓上的小米粒》

2、請學(xué)生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。

3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學(xué)生熟悉

歌曲旋律

二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、欣賞《雪花飛舞》

這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

三、歌曲《再見吧，冬天》

1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，

老師要對冬天說一句話：“再見吧.雪花”：你能對冬天說一句話嗎？

2、指名請學(xué)生回答

3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》

4、學(xué)唱歌曲

四、課堂小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞獨奏《小松樹》

2、唱《小小雨點》

3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》

教學(xué)目標

一、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅

的體驗

二、通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。

教學(xué)過程

一、狂習(xí)歌曲《再見吧，冬天》

1、集體齊唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律

唱出來。

3、請2?3位學(xué)生進行表演。

二、初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？

1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了

春天的...

2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學(xué)生講一講

3、指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適,

教師提示學(xué)生注意音樂的變化。

三、歌曲《小小雨點》

1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

2、學(xué)生仔細聆聽并回答

3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點》

6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學(xué)生演唱。

8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點》

10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造、

四、結(jié)束教學(xué)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我和小樹來比賽》

2、動集體舞《小樹快長高》

3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

教學(xué)目標

一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲

的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。

一、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》

1、集體演唱歌曲《小小雨點》

2、指名請學(xué)生進行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

I、教師導(dǎo)入

2、初步熟悉旋律

（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）

教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。

3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演

可以請幾組學(xué)生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋

律

4、教師范唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)

8、集體演唱歌曲

9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

10、指名請學(xué)生演唱

四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。

五、課堂小結(jié)。

第三單元《鼓兒響咚咚》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱《小鼓響咚咚》，2、認一認：鼓，3、音樂游戲：我是小鼓手4、為《小鼓響咚咚》伴奏

教學(xué)目標：

1、了解鼓是我國古老的名族打擊樂器，愿意參與演奏和編創(chuàng)活動。

2、能夠整齊的演唱地演唱歌曲《小鼓響咚咚》，用歌聲表達歌曲的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴

奏,

教學(xué)過程：

一、認一認：鼓

教師向?qū)W生介紹要認識的新朋友一一鼓，讓學(xué)生看一看，摸一摸，感受鼓的構(gòu)造；讓學(xué)生敲一敲，聽

一聽，感受鼓的音色：讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、摸一摸，像小鼓一樣發(fā)出好聽的“咚咚”聲。

二、學(xué)唱《小鼓響咚咚》

師：小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽！（教師敲擊節(jié)奏）

師：小鼓說了什么話（學(xué)生自由模仿）？哦，小鼓說了：

咚咚咚咚|咚咚咚-I|讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音。

在學(xué)生學(xué)會這個節(jié)奏之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用小鼓敲擊該節(jié)奏為學(xué)生作奏。

在學(xué)唱第一段歌詞時，要引導(dǎo)學(xué)生用較強、明亮而有彈性的聲音表現(xiàn)小鼓的神氣。第二段歌詞則用較

慢的速度、較弱的音量、較柔的音色表現(xiàn)對“妹妹”的關(guān)心。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用響板、手串鈴、碰鈴和小鼓等四種樂器設(shè)計了不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

三、音樂游戲：我是小鼓手

很少有學(xué)校能為每一位同學(xué)都準備一只鼓。老師可以積極開動腦筋，利用身邊可以發(fā)聲的物體，讓學(xué)

生演奏，體驗敲鼓的快樂。

教師敲擊一強一弱兩種鼓聲，讓學(xué)生比較不同。告訴學(xué)生在音樂中，我們用強弱來表現(xiàn)聲音的大小。

老師引導(dǎo)學(xué)生用圖譜或文字的大小來表現(xiàn)。然后引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己設(shè)計的圖譜，并學(xué)會看著圖譜來演奏。

在學(xué)生演奏熟練后，可以改變節(jié)奏或者換一種樂器進行。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：虎大王來了

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音，表現(xiàn)不同的情境。

2、能集中注意力聆聽打擊樂合奏《老虎合奏》，感受鼓的變化，在老師的啟示下想象老虎磨牙的場

景，

教學(xué)過程：

一、打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段）

《老虎磨牙》是一部純打擊樂作品，首先可以讓學(xué)生看一看實物或者圖片，認一認這些樂器，聽一聽

這絲樂器發(fā)出的聲音，告訴學(xué)生我們要欣賞的曲子就是用這些樂器以其節(jié)奏、力度、速度、音色的變化而

完成的。大鼓和大擦是領(lǐng)奏樂器，

首先，鼓勵學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法（不同的敲擊方法會產(chǎn)生不同的音響效果），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

不司的音樂形象選擇節(jié)奏和敲擊方法，如小兔跳、馬兒跑、大象走路等。從簡單的設(shè)計入手，讓學(xué)生嘗試

編創(chuàng)的快樂，誘發(fā)其興趣。接著，進一步加大難度，思考：如何表現(xiàn)老虎的形象？你會從哪幾方面表現(xiàn)呢？

通過學(xué)生自己的體驗和創(chuàng)造更易于理解作品。

該樂曲較長，教師可以截取片段讓學(xué)生分段欣賞，引導(dǎo)分析：

片段1：引子寂靜的山林（鼓和雙響筒）

片段2；老虎的吼聲（鼓的輪奏、餓的磨動）

片段3：老虎的腳步聲（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央）

片段4：老虎追趕獵物（音樂變急促，追趕似的）

片段5：老虎磨牙（刮鼓邊）

通過欣賞音樂片段，聽辨樂器和敲擊方法，畫出圖形譜，分析了解音樂家事如何用節(jié)奏、樂器音色、

演奏方法來表現(xiàn)音樂的。并根據(jù)圖形譜，隨音樂做出相應(yīng)的演奏樂器動作。

最后，完整地欣賞，用學(xué)生“給樂曲取小標題”的方式，表達對音樂的想象。

二、情景表演：虎大王來了

情景表演“虎大王來了”是結(jié)合《老虎磨牙》的欣賞進行的，安排在欣賞之后。

片段1、“森林里，虎大王正在悠閑地散步”可以輕松地敲擊鼓面來表現(xiàn)。

片段2：“虎大王餓了，它開始在石頭上磨牙。”用鼓槌急泥地刮鼓邊表示。

3：“虎大王發(fā)現(xiàn)獵物，它慢悠悠地走過去。”敲擊鼓面的聲音要與片段1有所區(qū)別，不能太輕松，要

稍微“緊”一些、短促一些。

片段4：“虎大王加快了速度，猛地一撲……”敲擊的力度要由弱變強，速度也要由慢變快，最后要用

一聲最強音“啪”表現(xiàn)虎大王捉到了獵物。

這是一個非常有趣的聲音游戲，教師可做“旁白”，引導(dǎo)學(xué)生用鼓來表現(xiàn)“虎大王來了”的情景，在

學(xué)生能較好完成演奏的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加?些其他的打擊樂或?些音效，增加音樂的表現(xiàn)力。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《大鼓和小鼓》，2、成長的足跡：情景表演、模唱歌譜

教學(xué)目標：

能夠整齊的演唱地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，用歌聲表達歌曲的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《大鼓和小鼓》

通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“應(yīng)聲阿哥”，和老師一起對著大山做回聲游戲。老師：“喂一一你在哪里？

——"學(xué)生做“回聲”來回答。比較聲音的強弱，強的用F表示，弱的用P來表示。

接著，出示兩個正在哭泣的f、p記號，引起學(xué)生關(guān)注。

師：咦？你們兩個小家伙怎么了？噢！原來它們迷路了，不認識自己的家了。小朋友，你能幫幫它們

嗎？

老師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂辨強弱，將強弱記號送回家，即將強弱記號寫在譜例上。

用聽唱法學(xué)唱。

在歌曲學(xué)會后，出示大、小軍鼓，讓學(xué)生用“唾噬”和“咚咚咚”處為歌曲伴奏。

大軍鼓：XX小軍鼓：XXX

最后，學(xué)生一起演奏，師生評價，選出最優(yōu)秀的帶領(lǐng)同學(xué)一起表現(xiàn)。

二、成長的足跡：

活動一是情景表演“來了”的提升練習(xí)。安排在情景表演之后。

片段1：“森林里，虎大王正在悠閑地散步”和片段2:“虎大王磨牙”用了四分音符和二分音符的

節(jié)奏，敲擊的時候要注意表現(xiàn)出二拍子的韻律。

片段3:“虎大王撲食”，建議用這樣的節(jié)奏“坐基坐紗……x"。前面的八分音符節(jié)奏可以表現(xiàn)

虎大王在奔跑，最后?個四分音符表現(xiàn)虎大王撲食成功。

活動二是要求學(xué)生跟著老師模唱《大鼓和小鼓》的旋律。《大鼓和小鼓》的旋律巧妙地安排在大小軍

鼓的上面，既表現(xiàn)出引音的高低，又將節(jié)奏形象直觀地表現(xiàn)出來，一定會受到學(xué)生的喜歡。

第四單元勞動最光榮

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《勞動最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》

2、聽《鐵匠波爾卡》

3、動《粉刷匠》《憫農(nóng)》

教學(xué)目標：

1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到活潑，歡快的情緒，體驗到創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn)生把自

己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿望。

2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，

鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

3、學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有強性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情的演唱《我有一

雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》，并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲

部說唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部音樂的藝術(shù)魅力。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我有一雙勤勞的手》

2、動歌表演《我有一雙勤勞的手》

教學(xué)目標：本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，還

能傳達情感。使學(xué)生有把自己的手變成?雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學(xué)過程：

一、我們的雙手會做事：

1、音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……

2、導(dǎo)語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答）

師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做,

那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。卜面我們分小組準備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個

小組的小朋友最能干。

3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）

第一組：勞動的（掃地、擦窗......）

第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）

第三組：工作的（司機、警察……）

第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）

第五組：運動的（跑步、游泳……）

第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）

4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學(xué)模仿。

5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。

6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》

二、我們的雙手會說話：

師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是

要用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有

些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界口，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多

話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我

們的愛去幫助他們！

三、能干的雙手做游戲：

1、宣讀游戲規(guī)則：

老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學(xué)上天猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不

能用嘴巴說，否則做棄權(quán)。看最后哪組猜對的題最多便獲勝。

2、游戲

四、結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

唱《懶情人與勤快人》

動《粉刷匠》《憫農(nóng)》

教學(xué)目標：

1學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

2通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓

勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

2、貼畫，聽音樂。

3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷一I刷刷”的聲音或“刷

刷I刷刷”

二、新授

1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶情人

與勤快人》

2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？

3、學(xué)習(xí)歌曲

a、師范唱，生為師伴奏。

B、生學(xué)唱。

C、自由做動作。

D、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

4、勤快人還會做哪些活呢？｛自編歌詞｝

A、小組討論

B、分4小組回答討論結(jié)果

C、4小組唱出自編歌詞

D、學(xué)生評價

三、我的創(chuàng)造

1、學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。

2、讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀｛制作卡片｝

3、請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。

四、結(jié)束。

第三:課時

一、教學(xué)內(nèi)容

】、聽《鐵匠波爾卡》

2、唱《快樂的小木匠》

3、歌表演，打擊樂器伴奏

教學(xué)目標：

1、能熟練的有感情的演唱才快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。

2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。

教學(xué)過程

1、律動《鐵匠波爾卡》

2、導(dǎo)語

師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？［生答］

師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。

3、揭示新課內(nèi)容［展示動畫：大森林］

師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？［動畫；小熊貓從木房走出來］

4、初步感受歌曲。

師：他在干什么？［生答］

師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西

既粗糙有不牢固，出盡洋相＜后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。

5、發(fā)聲練習(xí)

5316I532|532|5316|521|521|

6、節(jié)奏練習(xí)

a聽辨模仿

刨木花：嚓嚓嚓嚓I嚓嚓嚓I

拉大鋸：沙沙I沙沙I

釘小釘：叮叮叮叮叮|叮叮叮I

b綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。

學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板

7、學(xué)唱歌曲

a理解歌詞

分角色讀歌詞，齊讀歌詞

b范唱

c模唱歌曲

d歌曲處理。

小結(jié)

第五單元音樂故事會

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2.創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標:

I.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2.通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。

二、新課導(dǎo)入：

1.師：介紹小動物

請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子

2.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？

.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。

接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。錄音

5.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大

蔻的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講

6.證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌教學(xué)

1.聽一遍錄音

2.朗讀歌詞，突出最后

（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏

（2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的

3.跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家

4.師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點.

讓學(xué)生容易掌握）

3333|32444|5567|1-

兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢

5.錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表

現(xiàn)出它的

6.模仿小兔、獵人和大鹿的動作。

四、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、

盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。

五、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大

鹿為榜樣，互幫互助。

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《龜兔賽跑》。

2、律動表演。

教學(xué)目標：

1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的

音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。

教具準備:

《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片：各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、

磁帶等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。

2、師生問好

二、新課導(dǎo)入：

1.請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。

3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔

和烏龜?shù)闹黝}音樂。

4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜

怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”，烏龜“緩慢低沉二

三、新歌教學(xué)

1.欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。

2.分段欣賞

⑴第一個片斷：“森林的早晨”。

⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。

⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”

（4）出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。

⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。

⑹復(fù):聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。

四、創(chuàng)編表演

I、根據(jù)自己的埋解衣演《龜兔賽跑》的場面，學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。

2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:演唱《守株待兔》

教學(xué)目標：

通過演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片

面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。

教具準備：錄音機、磁帶、頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。

2、師生問好

二、新課導(dǎo)入：

1、請同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。

2、討論這個故事告訴我們什么道理。

3、揭示課題《守株待兔》

三、新歌教學(xué)

1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。

2、朗詼歌詞。

3、分段教學(xué)。

4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。

高興、焦急、諷刺等。

四、表演

根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。

五、課堂小結(jié)

切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，?般是不會

成功的。

第六單元轉(zhuǎn)圈圈

教學(xué)目標：

1、學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

2、通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，對少數(shù)民族音樂的多樣

化有初步的了解。

3、學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞蹈等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到他人合作的樂趣,

音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高,

4、能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用動作或自己的方式

表達自己對音樂的感受。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容;

1、唱《哈時羅》

2、欣賞《法朗多爾舞曲》

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲，并在歌曲中加上動作或節(jié)奏

2、欣賞管弦樂合奏，并能莊圖形表現(xiàn)樂曲強弱

教學(xué)重點、難點：

1、歌曲旋律不難，在每個樂節(jié)尾使用切分節(jié)奏及伴奏的設(shè)計，以及在第二、四樂節(jié)開頭出現(xiàn)的切分

節(jié)奏是一難點。

2、在欣賞中用圖形表現(xiàn)強珈要注意引導(dǎo)

教具準備：多媒體，圖片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)唱歌曲《哈里羅》

1、教師范唱歌譜，讓學(xué)生看著書本分析四樂節(jié)的相同與不同

2、聽唱法跟著教師唱歌譜

3、用哼名“LU”哼唱旋律，出現(xiàn)XX的地方拍手

4、聽錄音范唱帶

5、聽唱法學(xué)唱第一段歌曲

6、自學(xué)第二段

7、試著連起來演唱全曲

三、處理歌曲

1、根據(jù)書本上的領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式來表現(xiàn)

2、在XX處創(chuàng)編動作，除了拍手，還可以拍腿、跺腳等，鼓勵學(xué)生自信大膽地站出來表演

四、欣賞《法朗多爾舞曲》

這是法國作曲家比捷的名作《阿萊城姑娘》第二組曲中的最后一段，樂曲描寫了獲得豐收后人們載歌

載舞的歡慶場面。法朗多爾是法國普羅旺斯地區(qū)古老的民間舞蹈，這種舞蹈主要用直笛和長鼓伴奏。

在這首樂曲中，將兩種不同的民音音樂主題加以交織、變幺二，表現(xiàn)了盛大的節(jié)日歡慶活動的各個方面。

1、出示圖片，教師請學(xué)生講一講圖片表現(xiàn)的情景

2、聽第一遍音樂，初步感受

3、結(jié)合圖畫的大小、深淺得聽音樂

4、再聽音樂，要求學(xué)生根捱音樂展開想象和聯(lián)想，用圖形或線條表示樂曲力度情情緒的變化。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《彝家娃娃真幸福》

2、欣賞與打擊樂伴奏《快樂的羅嗦》

教學(xué)目標：

1、不僅讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，還要讓他們充分體會歌曲的內(nèi)在情緒

2、在欣賞與打擊樂伴奏進一步感受彝族人民載歌載舞的歡樂場面。

教學(xué)重點、難點：

歌曲第四樂句容易和第二句相混淆，同時還要把歌曲情緒演唱出來。

教具準備：多媒體、電子琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《哈時羅》

進一步提出演唱要求

三、學(xué)唱《彝家娃娃真幸福》

（一）、營造氛圍、以景動情

運用多媒體的優(yōu)勢，讓一幅幅美麗的畫面把學(xué)生帶入到彝族自治洲涼山，在景色中調(diào)動他們的情感，

更有興趣去了解彝族。

1、情感交流與鋪墊

2、角色轉(zhuǎn)換

猜一猜：教師角色轉(zhuǎn)換變導(dǎo)游

3、介紹涼山，具有代表性的景點，可讓學(xué)生欣賞時用自己的語言來描述。

（二）、在聽聽唱唱跳跳中感受、表現(xiàn)藝術(shù)美

四、學(xué)跳彝族舞

1、導(dǎo)入欣賞的樂曲《快樂的羅嗦》

在火把節(jié)中他們會一起跳一種舞蹈，叫《阿細跳月》。介紹舞蹈由來和特點

2、跟著老師來學(xué)跳

這種舞蹈主要動作是跳三步停兩拍，（跟著教師學(xué)跳）學(xué)會后跟著音樂跳

3、學(xué)生看看彝家小朋友的服飾有什么特點？讓學(xué)生根據(jù)圖片來說一說，讓學(xué)生觀察他們的服

飾特點，介紹彝族

五、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入歌曲，并在話中提出難點引起學(xué)生注意。

2、出示歌譜中難點部分，采用對比法，讓學(xué)生唱準RE和LA音

3、（出示歌詞圖）用較慢的速度試著視唱歌譜（聽唱法與視唱法相結(jié)合）

4、學(xué)唱歌詞，重也學(xué)唱第?段后自學(xué)第二段

5、處理歌曲，唱得熱情，有力。可分組進行歌曲處理

（三）川綜合的手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)藝術(shù)的美。

啟發(fā)、合作探究、合作表演,

讓我們也加入到他們的隊伍，我們還可以彩色的紙和美麗的羽毛、樹葉、花朵裝飾自己，使氣氛

更熱烈。

六、用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏

讓學(xué)生自行選擇合適的打擊樂器，并根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏，教師要提醒學(xué)生，在敲擊樂器時不要

過分用力，應(yīng)注意與樂曲的速度、力度協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)反思：在整堂課的教學(xué)中，我使用了多種教學(xué)手段——律動、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，

這是為了尊重學(xué)生的個性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛好，讓每一個學(xué)生主動參與到教學(xué)

環(huán)節(jié)中來，使學(xué)生在實踐中享受成功的快樂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。在教

授學(xué)生歌唱技巧的時候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學(xué)

生的反應(yīng)來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統(tǒng)，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓

低年級學(xué)生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學(xué)中急需改進的。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《節(jié)日舞曲》

教學(xué)目標：能有感情地演唱全曲

教學(xué)重點、難點：

歌曲兩段歌詞，內(nèi)容較多，在學(xué)唱時要多運用不同方法，讓學(xué)生學(xué)得有興趣

教學(xué)準備：電子琴錄音機磁帶

教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、《哈里羅》

2、《彝家娃娃真幸福》

三、學(xué)唱《節(jié)日舞曲》

1、播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面，同時用《節(jié)日舞曲》作為

背景音樂，反復(fù)播放，不斷加深學(xué)生對歌曲歡快活潑情緒的感受。

2、用“LA”跟著錄音唱--唱，熟悉歌曲旋律

3、聽唱法學(xué)唱第一段歌曲

教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足，做好示范，重點解決

4、試著連起來演唱

5、掌握第一段后自學(xué)第二段

6、游戲：紅燈停，綠燈行

看到紅燈心里唱，看到綠燈放聲唱，進一步對歌曲的掌握

7、讓學(xué)生有感情地演唱

把歌曲的歡快、活潑表現(xiàn)出來

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、進一步掌握歌曲《節(jié)日舞曲》

2、學(xué)習(xí)集體舞；唱吧、跳叱

教學(xué)目標：

讓學(xué)生能積極自信地參與集體舞學(xué)習(xí)，調(diào)動他們表現(xiàn)能力

教學(xué)重點、難點：

教參上動作跑動比較多，對于所教的學(xué)生難度較大，因此減少腳步動作，要求放低

教學(xué)準備：電子琴錄音機磁帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

排隊列

進行集體舞學(xué)習(xí)前紀律要求

二、學(xué)習(xí)集體舞

用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂

基本舞步

1、跑跳步：左腳落地跳起，右腳正步前吸腿跳起

2、左右點步：雙腿微蹲，左腿立直，右腳旁點地

3、左右碎步：兩腿并攏立半腳尖，前腳掌著地左右走步，步子小而碎動作說明：全班同學(xué)站成四排

1-4小節(jié)：兩腳原地跑跳步，同時雙手自然擺動。

5-10小節(jié)：兩腳左右點步，同時與旁邊小朋友手拉手

11-14小節(jié)：兩腳左右小碎步，并用左腳腳尖點地，現(xiàn)時雙臂成托按學(xué)。

15-18小節(jié)：兩腳原地正步，左右拍手

19小節(jié)：兩腳原地跑跳步，，出時雙臂向兩旁抬起，手心向下

第七單元星空

教學(xué)目標：

1、通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解自然世界的欲望有所增強，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音

樂作品產(chǎn)生i定樂趣。

2、學(xué)生能體會到本單元音樂作品中運用不同的速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，能嘗試用肢體語言表

現(xiàn)自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想像以及對音樂的理解。感受到達/4、3/4拍歌曲的情緒。

3、能熟練、有感情地演唱本單元的歌曲，能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活

動中分享到合作的快樂。

4、樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想像力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

教學(xué)準備：電子琴錄音機磁帶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、唱《閃爍的小星》

教學(xué)目標：

1、通過欣賞讓學(xué)生感受鋼琴表現(xiàn)星空的景觀

2、用感情地演唱歌曲

教學(xué)重點、難點：歌曲難度不大，但要處理好歌曲，并能自編動作表演。

教學(xué)準備；電子琴錄音機磁帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、基本練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲

介紹：這是?首曲調(diào)流暢、輕快活潑的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中

星星閃爍的景象，質(zhì)樸形象，充滿童趣。

1、聽范唱

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞

3、學(xué)生自學(xué)歌曲，歌曲中有幾個字學(xué)生可能不認識，教師教授一下

4、跟著錄音試著一起唱一唱

5、跟伴奏帶演唱全曲

6、分四組，自編動作

四、欣賞《小星星變奏曲》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小白船》

2、學(xué)唱《月兒彎彎》

教學(xué)目標;

1、通過欣賞感受二拍子的歌曲情緒

2、深情地演唱歌曲

教學(xué)重點、難點：

本課歌曲非常動聽，但容易出現(xiàn)音準與節(jié)奏問題，要注意引導(dǎo)

教學(xué)準備：電子琴錄音機磁帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、欣武《小白船》

介紹：這是一首根據(jù)朝鮮童謠曲調(diào)改編的歌曲。歌詞描繪了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿

望，這首歌以優(yōu)美的旋律、舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了寧靜的夜空里月亮船兒隨波蕩漾的生

動形象和美麗神奇的意境。

1、聆聽第一遍，讓學(xué)生談聽后感受

2、出示歌詞，教師解釋歌曲所表達的內(nèi)容

二、學(xué)唱《月兒彎彎》

介紹：?首采用五聲羽調(diào)式寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴

的感覺，表現(xiàn)了少年兒童年對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

1、多媒體導(dǎo)入，介紹臺灣的風(fēng)土人情

2、出現(xiàn)歌曲伴奏，教師有感情地朗誦歌詞內(nèi)容

3、與教師一起學(xué)習(xí)這首詩

4、欣賞歌曲范唱

5、教師示范演唱，讓學(xué)生點歌詞，進一步熟悉旋律

6、聽唱法學(xué)唱第一段歌曲

7、掌握后自學(xué)第二段歌詞

8、讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，這首歌要唱得深情，高音曲音準要注意

9、讓學(xué)生用哼名A,讓一學(xué)生獨唱來處理歌曲，讓歌曲更好地表現(xiàn)情緒。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》

2、節(jié)奏練習(xí)

3、欣賞

教學(xué)目標：

1、能口齒清晰地演唱好歌曲

2、在節(jié)奏練習(xí)中進一步增強學(xué)生的節(jié)奏感

教學(xué)重點、難點：

歌曲中出現(xiàn)了五處附點，要讓學(xué)生感受到這一附點的音時值長短，同時這首歌歌詞有些拗口，對一年

級小朋友來說有一定難度

教學(xué)準備：電子琴錄音機磁帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、基本練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

三、復(fù)習(xí)鞏固歌曲

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的兩首歌曲

《閃爍的小星》《月兒考彎》導(dǎo)入本課又與星星有關(guān)系的歌曲

四、學(xué)唱歌曲《閃鳧閃鳧的小星》

介紹：這是一首歡快活潑的英國兒童歌曲，全曲四個樂句中有三個樂句是相同的，唯一不相同的一個

樂句其前半句與后半句還是相同的，國此歌曲旋律易學(xué)好記，但附點要注意

1、聽錄音，初步感受歌曲

2、教師介紹附點，并在歌件幫學(xué)生找出第一處附點，其他幾處讓學(xué)生自己找一找，找到后用方框框

住

3、復(fù)聽歌曲。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲，教唱時要注意在此“31”兩個音符之間沒有附點。學(xué)唱時，先放慢速度，讓學(xué)生把

歌詞掌握好，口齒清晰地演唱

5、連起來演唱全曲

五、動一動

在課本中有一幅示意圖，圖中的每個方格表示一拍，方格面鞋的是踏腳，畫手的是拍手，讓學(xué)生自己

根據(jù)圖示練一練，掌握后跟著音樂打節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性，增強節(jié)奏感

六、創(chuàng)造《太空探秘》

這是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的活動，伴奏音樂充滿了用電子合成器制作的虛幻音響，讓學(xué)生跟著音

樂想象自己在太空中探秘，自己表演

第八單元夏天的池塘

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《聞著荷花的香氣》

2.學(xué)唱《柳樹姑娘》

3.為《柳樹姑娘》伴奏

教學(xué)目標:

1.學(xué)生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好，能用簡單的動

作表現(xiàn)歌曲。

2.學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢、打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點、難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣，鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂中去。

難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。

教學(xué)準備：

夏天景色的多媒體課件打擊樂器若干

教學(xué)過程：

一.欣賞《聞著荷花的香氣》

1.師：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開了一兩片花瓣，真像飛

翔的小鳥，有的花瓣全展開了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺。一陣微

風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。

荷葉上有一顆顆露珠，太陽光