部編版一年級上冊第四單元《秋天》教案

《秋天》教學設計

一、課程標準要求

根據《義務教育語文課程標準（2022年版）》，第一學段（1-2年級）要求學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望；能借助漢語拼音認讀漢字；學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。對于《秋天》這篇課文，旨在讓一年級學生通過學習，感受秋天的美好，激發對大自然的熱愛之情，同時在識字、朗讀等方面得到鍛煉和提升。

二、主要內容

《秋天》是一篇文質兼美的散文，課文以簡潔明快的語言向我們描繪了秋天的天空、落葉、大雁等景象，呈現出一幅多彩的秋景圖，表達了作者對秋天的喜愛之情。全文共三個自然段，結構清晰，每個自然段分別從不同方面描寫秋天。第一自然段寫秋天的天氣和天空；第二自然段寫秋天的落葉；第三自然段寫秋天的大雁。文中還配有生動形象的插圖，有助于學生理解課文內容。

三、重難點

1.教學重點

正確認讀“秋、氣”等10個生字，會寫“了、子”等4個生字。

能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

引導學生了解秋天的特征，感受秋天的美好。

2.教學難點

理解“一”字在不同詞語中的不同讀音。

體會作者對秋天的喜愛之情，并能通過朗讀表達出來。

四、教材分析

《秋天》位于部編版一年級上冊第四單元，這一單元圍繞“自然”主題編排，旨在引導學生關注自然現象，感受大自然的美好。《秋天》作為本單元的開篇課文，具有重要的地位。它語言簡潔、生動，富有童趣，符合一年級學生的認知水平和語言發展特點。文中使用了大量疊詞，如“一片片、一群群”等，增強了文章的節奏感和韻律美，有助于培養學生的語感。同時，課文所描繪的秋天景色貼近學生的生活實際，容易引發學生的共鳴，激發他們對大自然的觀察和探索興趣，為后續學習本單元其他課文奠定良好的基礎。

五、教學設計

（一）教學目標

1.學生能夠正確認讀“秋、氣”等10個生字，會寫“了、子”等4個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天的美好。

3.通過文獻研究、小組研討等探究性學習方式，培養學生自主學習和合作交流的能力。

4.激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生觀察生活，發現生活中的美。

（二）教學方法

文獻研究式、小組研討式的探究性學習

（三）教學準備

1.教師準備與秋天相關的圖片、視頻資料，制作多媒體課件。

2.收集與秋天有關的兒歌、短文等文獻資料，印發給學生。

3.為每個學習小組準備一套識字卡片。

（四）教學過程

1.課題導入（3分鐘）

教師播放一段秋天景色的視頻，提問：同學們，視頻里展示的是什么季節的景色呀？你們喜歡秋天嗎？為什么？引導學生自由發言，分享自己對秋天的印象，從而引出課題《秋天》，板書課題。

2.文獻研究與初讀課文（12分鐘）

給每個學生發放一份收集好的與秋天有關的文獻資料（兒歌、短文等），讓學生自主閱讀，圈出自己不認識的字，嘗試借助拼音認讀。

學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師巡視指導，糾正學生的讀音。

教師出示文中的生字詞，利用識字卡片，開火車認讀，檢查學生的識字情況。重點指導“一”字的不同讀音，通過舉例讓學生感受“一”字在不同語境中的變化。

3.小組研討與課文理解（15分鐘）

把學生分成若干小組，每組4-5人。每個小組圍繞“秋天是什么樣的”這一問題展開研討，結合剛才閱讀的文獻資料和課文內容，交流自己的發現。

小組推選代表發言，分享小組研討成果。教師引導學生逐段分析課文，理解每一段的主要內容。例如，在分析第一自然段時，提問：從哪些地方可以看出秋天來了？天空有什么特點？讓學生找出相關詞句進行交流。

教師結合圖片、動畫等資料，幫助學生理解文中一些較難理解的詞語和句子，如“天氣涼了”“樹葉黃了”“一片片葉子從樹上落下來”等，感受秋天的變化。

4.課題研究活動（10分鐘）

課題研究主題：秋天的動植物有哪些變化？

研究任務布置：引導學生以小組為單位，在課后觀察周圍的動植物，記錄秋天到來后它們的變化。可以通過畫畫、拍照、簡單文字記錄等方式進行。

假設驗證與成果展示任務設計：

假設：秋天到了，植物的葉子會變色、掉落，動物會準備過冬。

驗證方法：觀察校園里的樹木、花草，看看葉子是否變色、掉落；觀察小區里的小動物，如螞蟻、小鳥等，看看它們有沒有為過冬做準備。

成果展示：下節課上，每個小組制作一份手抄報，將觀察到的動植物變化以圖文并茂的形式展示出來，并推選一名代表進行講解。

5.朗讀指導與背誦（5分鐘）

教師范讀課文，要求學生邊聽邊感受課文的節奏和韻律。

學生模仿教師的朗讀，自由朗讀課文，教師引導學生讀出秋天的美好和作者對秋天的喜愛之情。

采用多種形式朗讀課文，如指名讀、男女賽讀、齊讀等，在朗讀中加深對課文的理解和記憶。

引導學生嘗試背誦課文，先自己練習，再同桌互相檢查背誦。

6.課堂小結（3分鐘）

教師與學生一起回顧本節課的主要內容，總結學習收獲，如認識了秋天的一些特征，學會了生字詞，感受到了秋天的美好等。

對學生在課堂上的表現進行評價，鼓勵學生在課后繼續觀察秋天，發現更多秋天的奧秘。

（五）課后作業

1.讓學生用自己喜歡的方式記錄下今天觀察到的秋天景色，可以是一幅畫、一篇簡短的日記或者一首兒歌。

2.請學生和家長一起到公園或郊外去尋找秋天，收集一些秋天的落葉，制作成精美的標本，并與家人分享自