Page3第三章綠色植物與生物圈的水循環學習目標：1、說出根毛對植物吸水的意義，說明水分在植物體內的運輸途徑。2、能描述出綠色植物葉片的基本結構；3、能說明氣孔限制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的機制。學習重點：1、根適于吸水的特點2、通過“視察葉片的結構”，形成結構與功能相適應的觀點。預習案一、預習提綱植物體汲取的水分在體內時怎樣運輸的？什么是植物的蒸騰作用？綠色植物是怎樣參加生物圈中水循環的？二、預習自測題1、根吸水的部位主要是根尖的。這里生有大量的。2、導管能自而運輸，而篩管能自而運輸。3、葉片的結構包括上下、和，其中的氣孔多于的氣孔。4、是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的細胞圍成的空腔。5、蒸騰作用能夠提高，增加。三、預習后你的困惑是：行課案一、預習狀況檢測二、合作探究、展示點評學習任務一：植物對水分的汲取和運輸（一）植物對水分的汲取多媒體展示已生出根毛的幼根，小組探討完成以下問題：你看到著生在幼根上的白色“絨毛”了嗎？這是什么？根毛著生在什么部位？大量的根毛對吸水有什么意義？拓展：移栽植物時根部帶些土坨，其目的是。（二）植物對水分的運輸多媒體播放視頻《水分進入植物體途徑》探討完成思索題：你看到了什么現象？將莖橫切、縱切，你看到了什么？閱讀課本p110頁第一段，視察圖片，思索：這些變紅的管子叫什么？它有何特點？小結：水在莖內的運輸途徑：學習任務二：植物的蒸騰作用閱讀教材P112-113探討完成以下問題：1、什么是蒸騰作用？2、植物通過什么器官進行蒸騰作用散失水分的？3、視察葉片的結構并思索：（1）植物體散失水分的門戶是，它的開閉由限制。在白天和黑夜，它是怎樣工作的呢？（2）保衛細胞與它四周的細胞在結構上有何不同？保衛細胞的這種結構特點對蒸騰作用有什么意義？4、以小組為單位，完成課本113頁“試一試”：葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？探討完成下列問題：葉片正面和背面哪邊的氣泡數目多？為什么？5、蒸騰作用的意義：拓展：打算移栽的茄子秧、黃瓜秧，根部總是帶土坨，為什么？學習任務三、綠色植物參加了生物圈的水循環視察課本113頁圖，探討、完成下列問題：你能比照圖為大家講一下生物圈的水循環嗎？綠色植物在水循環中起什么作用？3、假如地球上沒有綠色植物，水循環還能進行嗎？三、總結歸納檢測案一、選擇題1、我們給果樹剪枝時，往往會發覺從枝條的斷面上滲出很多汁液，這主要是（）A、來自木質部導管中的水分和無機鹽B、來自韌皮部篩管中的有機物C、來自韌皮部篩管中的水分和無機鹽D、來自木質部導管中的有機物2、在莖的結構中，導管、篩管、形成層分別屬于什么組織（）A、分生組織、輸導組織、輸導組織B、養分組織、養分組織、分生組織C、輸導組織、輸導組織、分生組織D、分生組織、分生組織、輸導組織3、根汲取水分的主要部位是（）A、根冠B、分生區C、伸長區D、成熟區根尖的成熟區生有大量根毛，其意義是（）A、增加根的堅固性B、愛護根尖C、增加根的汲取面積D、促進養分物質的運輸5、參天大樹的頂端也能得到根部運來的水分，其動力來自于（）蒸騰作用B.輸導作用C.呼吸作用D.光合作用6、蒸騰作用的重要意義不包括（）A、降低葉片溫度，防止植物被灼傷B.促進植物梯隊水分和無機鹽的運輸C.增加四周大氣濕度，提高降雨量D.促進光合作用，呼吸作用的進行7、溫帶地區冬季寒冷，大部分樹木的葉片會脫落。植物落葉的主要意義是（）A.削減植物體內養分物質的消耗B.減弱植物體自身的蒸騰作用C.使植物的汲取和運輸實力加強D.使植物體避開寒冷氣流侵襲8、在移栽植物時，將無色塑料噴到植物的葉面上，結成一層二氧化碳、氧氣可以通過，而水不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是（）A.降低植物的呼吸作用B.增加植物的光合作用C.降低植物的蒸騰作用D.防止植物發生病蟲害二、非選擇題右圖為顯微鏡下視察到的葉片基本結構示意圖，請分析回答：（1）在葉片的結構中，能進行物質生產的部分主要是[]和[]，緣由是這些細胞中含有大量的，也正是由于這一緣由，葉片才會呈現出艷麗的綠色。（2）[]是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，因為它能在的限制下張開或者閉合。（