第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一堂有趣的課程事件分享作文（5篇）一堂有趣的課程事件分享作文第（1）篇那一個陽光明媚的早晨，我帶著期待的心情走進教室。今天英語課，我們的老師計劃給我們帶來一堂別開生面的課程。課堂上，老師微笑著站在講臺前，手中的英語課本散發出淡淡的墨香。她用那特有的溫柔聲音說道：“同學們，今天我們要進行一場特別的英語游戲，看看誰能夠最快地學會新單詞。”話音剛落，教室里頓時沸騰起來。同學們紛紛拿出筆記本，準備記錄下老師即將教給我們的新單詞。突然，老師提高聲音：“注意，我要開始快速展示單詞，大家要集中注意力。”老師一邊說著，一邊迅速地在黑板上寫下一個個單詞。那些單詞就像一道道閃電，在黑板上劃過。我努力地跟老師的節奏，生怕錯過任何一個單詞。就在這時，我突然聽到一陣清脆的鳥鳴聲。那聲音如此悅耳，仿佛大自然在為我們加油鼓勁。我抬頭望去，只見窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹枝上歡快地跳躍。這一刻，我突然覺得，學習也可以如此美好。這個問題讓大家都陷入沉思。突然，一個同學靈機一動，說道：“用‘歡快的歌聲’來描述吧！”大家紛紛點頭贊同。就這樣，我們用新學的單詞，創造一個又一個充滿歡樂的場景。不知不覺，一節課的時間很快就過去。當我們結束時，老師微笑著走下講臺，對大家說：“今天的表現都很棒，能夠把今天學到的東西運用到生活中。”那一刻，我明白，學習不僅僅為應付考試，更為豐富我們的生活。這堂有趣的英語課，讓我感受到學習的樂趣，也讓我明白，只要用心去感受，生活中的每一個細節都可以成為學習的源泉。一堂有趣的課程事件分享作文第（2）篇在一個陽光明媚的午后，我們班級迎來一堂別開生面的課程——趣味數學。這堂課不僅我們領略到數學的魅力，更在歡聲笑語中收獲知識。課堂一開始，數學老師便提出一個看似簡單的問題：“如果你們有10個蘋果，分別給5個朋友，那么現在你們手里還剩幾個蘋果？”這個問題一出，同學們紛紛陷入沉思。突然，一個同學舉手回答：“老師，我手里還剩一個蘋果，因為剩下的五個蘋果被其他四個同學分走。”這個回答引得大家哄堂大笑，原來這位同學將“給5個朋友”理解為“分給5個朋友”。接著，老師又提出一系列有趣的數學問題，如“如果一天有24小時，那么一年有多少分鐘？”、“一個圓形的面積36.26平方厘米，那么它的半徑多少厘米？”等等。這些問題激發我們的好奇心，大家紛紛舉手搶答，課堂氣氛活躍極。在解答這些問題時，老師還結合一些實際生活中的例子。比如，在解答“一年有多少分鐘”這個問題時，老師告訴我們：“一年有365天，每天有24小時，每小時有60分鐘，所以一年共有525600分鐘。”這個例子我們更加直觀地理解問題。這堂有趣的數學課我們意識到，數學并非枯燥無味，它其實充滿樂趣。在今后的學習生活中，我們要學會用數學的眼光去觀察世界，用數學的思維去解決問題。同時我們也要珍惜這樣的課程，因為它不僅我們收獲知識，更我們在快樂中成長。這堂有趣的數學課我們明白，學習不應該枯燥乏味的，而應該充滿樂趣。在今后的學習中，我們要努力發掘生活中的樂趣，讓學習變得更加有趣。一堂有趣的課程事件分享作文第（3）篇陽光透過窗戶灑在教室里，同學們的笑聲和討論聲交織成一片。就在這樣一個平凡的午后，一堂有趣的課程事件發生，讓我至今難以忘懷。那天，我們班上迎來一位特別的老師，他姓李，人稱“李瘋子”。李老師講課風格獨特，總能將枯燥的知識點變得生動有趣。這堂課，他準備一個小游戲，名字叫“誰臥底”。游戲開始前，老師將同學們分成若干小組，每組有一個人“臥底”，其他人“好人”。臥底的任務找出其他臥底，而好人的任務找出臥底。游戲過程中，每個小組都要派代表上臺進行描述，描述的內容必須包含兩個“好人”和一個“臥底”的特征。一開始，同學們都小心翼翼地描述，生怕說錯一個字。但游戲的深入，氣氛變得越來越熱烈。有的小組為找出臥底，絞盡腦汁地描述；有的小組則故意誤導對方，讓對方陷入困惑。輪到我們小組時，我作為代表上臺描述。我指著一位同學說：“他叫小明，個好人，但他的眼睛有點小，而且他喜歡在課堂上睡覺。”說完，我故意加重語氣，暗示這位同學臥底。臺下的同學們紛紛議論起來，有的說臥底，有的說好人。這時，李老師走過來，微笑著說：“同學們，你們看，這就語言的魅力。有時候，一個簡單的描述就能讓人陷入困惑。”游戲結束后，李老師揭曉答案。原來，那位被我們懷疑的同學確實臥底。他笑著對我們說：“你們太厲害，竟然能找出我。”這堂課讓我明白，原來知識也可以如此有趣。在輕松愉快的氛圍中，我們不僅學到知識，還收獲快樂。這堂有趣的課程事件，讓我對學習有新的認識，也讓我更加熱愛我們的課堂。一堂有趣的課程事件分享作文第（4）篇課堂上，陽光透過窗欞灑落，斑駁陸離。我正沉浸在數學的嚴謹邏輯中，一道難題讓我皺眉深思。就在這時，老師停下講解，臉上露出神秘的微笑。“同學們，今天我們來上一堂特別的課。”老師的聲音帶著一絲興奮，“這堂課，我們要學習如何用數學解決生活中的實際問題。”話音剛落，教室里立刻炸開鍋。同學們議論紛紛，好奇地期待著這堂“特別課”的內容。老師走到講臺前，拿出一盒五顏六色的糖果，說：“同學們，你們知道這些糖果有多少種不同的組合方式嗎？”這個問題讓同學們陷入沉思。有人開始嘗試列舉，有人則開始計算。老師見狀，微笑著說：“這正我們今天要學習的內容——排列組合。”在講解過程中，老師不時與同學們互動，引導他們思考問題。同學們也積極參與，課堂氣氛活躍。突然，一個同學舉手提問：“老師，如果糖果顏色不同，但數量相同，我們該如何計算組合方式呢？”老師微微一笑，說：“這個問題很好，這正我們要學習的——組合數學。”接著，老師詳細講解組合數學的相關知識，并通過實例讓大家明白如何在現實生活中運用這些知識。一堂有趣的課程事件分享作文，就這樣在我們班的教室里展開。在這堂課中，我們不僅學習數學知識，更學會如何將所學知識運用到實際生活中。課后，同學們紛紛表示這堂課讓他們受益匪淺。他們感嘆道：“原來數學不僅有趣，還能解決生活中的實際問題。”這堂有趣的課程事件，讓我深刻體會到數學的魅力。它我們明白，生活中處處都有數學，只要我們用心去發覺、去運用，就能讓生活變得更加美好。一堂有趣的課程事件分享作文第（5）篇陽光透過窗戶灑在教室的地板上，映出斑駁的光影。今天，我們要講述一堂有趣的課程事件。記得那一個晴朗的上午，老師走進教室，手里拿著一盒五彩斑斕的氣球。同學們都好奇地望著他，心里猜測著今天會有什么有趣的活動。老師微笑著說：“同學們，今天我們要上一堂特別的課程。你們知道嗎？氣球不僅能帶來快樂，還能教給我們很多知識。”話音剛落，教室里頓時炸開鍋。同學們紛紛議論起來，有的說：“氣球能教我們什么知識？”有的則興奮地猜測著：“難道氣球的制作方法？”老師笑著拿起一個氣球，說：“我們要知曉氣球的原理。氣球由橡膠制成的，橡膠一種可拉伸的彈性材料。當我們往氣球里吹氣時，氣體會充滿氣球，使其膨脹。”同學們聽得津津有味，紛紛點頭。老師接著說：“我們要學習氣球的分類。根據氣球的形狀和用途，可以分為多種類型。比如，我們常用的氣球有圓形、心形、動物形等。”在老師的講解下，同學們開始動手制作氣球。他們用彩色的氣球吹出各種形狀，有可愛的小熊、漂亮的小花，還有寓意吉祥的福字。這時，老師提出一個有趣的問題：“同學們，你們知道為什么氣球會飄起來嗎？”同學們你看看我，我看看你，面面相覷。老師笑著說：“這因為氣球內的氣體比空氣輕，所以氣球會飄起來。你們想不想知道什么氣體能讓氣球飄起來呢？