第02課《首屆諾貝爾獎頒發》導學案【學習目標】1.理清新聞要素，了解消息的“倒金字塔結構”和語言特點。2.了解課文內容，理解作者通過新聞傳達的事實及新聞立場。3.了解倫琴等偉人所作出的巨大貢獻，體會諾貝爾寬廣胸懷。【重點難點】1.了解消息的“倒金字塔結構”和語言特點。2.理解作者通過新聞傳達的事實及新聞立場?！緦W習過程】預習案預習案1.字詞積累。（1）給加點字注音挪威（）頒發()遺囑()仲裁()滲透（）諾貝爾（）巨額（）撥款（）卓有成就()（2）解釋詞語意思頒發：遺囑：建樹：仲裁：卓有成就：2.知識簡介諾貝爾于1833年10月21日出生于的斯德哥爾摩，1866年發明安全炸藥。他先后在瑞典、德國、法國、英國和意大利從事爆炸技術和合成物質研究，一生共獲得350多項發明專利，積累了一筆很大的財產。1896年12月10日，諾貝爾病卒于意大利。諾貝爾獎根據諾貝爾的遺囑，用他的遺產的一部分（共3100萬瑞典克朗），作為基金存入銀行，用每年的利息獎勵給在過去一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類做出突出貢獻的人。1968年，諾貝爾獎增設了經濟學獎。在世界范圍內，諾貝爾獎通常被認為是其所頒獎領域內最重要的獎項，有公認的權威性。諾貝爾獎的候選對象由世界各國的科學院、大學和前獲獎者推薦，每年12月10日頒發，諾貝爾獎包括一枚金質獎章、一本獲獎證書和一筆獎金。3.課文內容諾貝爾獎主要設有哪些獎項？首次獲得該獎項的是哪些科學家？各有什么成就？請根據課文完成表格。獎項獲獎人國籍主要貢獻你還知道哪些諾貝爾獎獲得者？學習案學習案審稿，理結構如果你是報社編輯，請你從消息的要素、結構兩個方面對本則消息進行審核。活動一：審要素（提示：細讀消息，從中找出“六要素”，完成下表。）審稿表一：《首屆諾貝爾獎頒發》“六要素”何時何地何事何人何故如何活動二：審結構（提示：參考課文旁批，說一說各段分別屬于消息結構的哪部分，各傳遞了什么信息，完成下表。）審稿表二：《首屆諾貝爾獎頒發》“五部分”標題導語主體背景結語活動三：探結構（提示：對照消息的各部分的信息，它們是按照什么原則進行排序的？）點評，品語言活動一：探究寫作意圖探究：最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？

活動二：品味語言特點（1）德國的倫琴(物理學獎)，他發現了X射線。（“發現”能否換成“發明”？）（2）法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創作方面頗有建樹。（說說“頗”的含義及作用。）（3）德國的貝林(生理學或醫學獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就。（體會括號和“卓有成就”的作用。）（4）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發了諾貝爾獎。根據諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類做出最大貢獻的人。（選擇其中的一至兩詞語進行品味。）拓展，悟情懷諾貝爾的遺囑里面說：“諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平事業方面為人類做出最大貢獻的人?！狈磸脱凶x諾貝爾遺囑，結合下列材料，小組合作用句式說話“我看到了一個的諾貝爾”。材料一：諾貝爾雖然成了大富豪，可他和妻子、兒女的生活依然與過去一樣，從不奢侈浪費。他經常把大筆款項捐給慈善事業，毫不吝嗇。材料二：諾貝爾多才多藝。他自幼喜愛文學，平時工作再忙碌，他也要偷閑閱讀小說和作詩。他更喜歡哲學，他說：“飯可以不吃，哲學書不可不讀?！闭钦軐W的思辨和文學的想象力，推動