輔導青少年進行創造創造活動的根本方法譚迪熬一、激發青少年創造創造的興趣〔一〕給青少年講創造家、科學家的故事創造家歌中華古國多能人，四大創造傲群雄。發揚民族好傳統，科技“名星〞記心中。“抓斗大王〞包起帆，“新型傳感〞張開遜；“群鉆先生〞倪志福，“雜交水稻〞袁隆平；“速調虎鉗〞范朝來，“漢字五筆〞王永民。祖國未來接班人，要學前輩善創造，人民幸福我快樂，祖國強盛我榮耀！〔二〕講一講青少年創造成功的事例1、人大附中的竺越，成功地創造了“快速千斤頂〞、“速調板手〞、“柔性跨欄〞等作品。2、上海市第三女子中學的裘苑成功地創造了“醫用輸液報警器〞、“信封封口機〞、“無爐條煤爐〞等作品。3、長沙市9中的龍浩成功的創造了“封閉式分液器〞、“坐姿提醒帽〞、“帶可調角度平面鏡的平安帽〞等創造作品。〔三〕開展一些激發青少年創造創造興趣的活動1、觀看科技錄像。2、參觀工廠，研究所等。3、到一些基地進行動手訓練。4、動腦動手訓練活動。〔四〕盡情呵護青少年的創新熱情二、把握青少年創造創造活動的根本原那么〔一〕科學性1、要遵循客觀規律，要反映客觀真理；2、要注重育人的科學性。〈三性〉〔四〕自主性特別是要注意“三自〞.即自主選題、自主設計、自主制作;特別是要處理好學生“三自〞與輔導員“輔〞和“導〞的關系。三、創造創造的根本要素要獲得創造創造的成功，必須具備以下幾個根本的要素。〔一〕知識要素知識要素歌石榴打花慢慢紅，知識要素請記清；文化知識根底好，光靠靈感并不成；“創造專家〞愛迪生，成才只因人勤奮；瓦特創造蒸汽機，長期學習才定型。創造還需學知識，根底不牢一場空。各位朋友愛創造，系統學習要抓緊！〔二〕能力要素能力要素歌千顆葡萄一根藤，能力要素請記清；多種能力培養好，沒有這些決不行；第一“會學〞能力好，不會學習難繼承；第二觀察能力好，敏銳、準確、方式精；第三思維能力好，流暢、靈活、獨特性；第四個性品質好，獻身創造意識純；第五動手能力好，會畫會做技法新；第六表達能力好，文字口頭齊并進。創新能力人人有，培養、開發才能成！〔四〕信息要素信息要素歌大河漲水小河渾，信息要素請記清：報紙雜志常留意，各種消息要靈通。首先把握新穎性，防止重復傷腦筋；其次抓住創造性，解題方式求先進；三是把握實用性，生產推廣受歡送。創造創造四要素：知識廣、能力行，條件好、信息通，項項具備定成功！四、青少年創造創造的一般程序〔一〕選題〔二〕準備〔三〕構思創造〔四〕驗證改進〔五〕實施推廣程序歌你拍一，我拍一，創造創造先選題；你拍二，我拍二，精心準備防不測；你拍三，我拍三，構思創造不畏難；你拍四，我拍四，驗證改進不宜遲；你拍五，我拍五，實施推廣不怕苦！創造程序非一般，你我實踐不會忘。五、青少年創造創造選題的根本原那么〔一〕重復工程不要選，特別是已被青少年創造過的課題不要選，以保證青少年創造創造的新穎性。〔二〕“花架子〞工程不要選，以保證青少年創造創造的先進性。〔三〕低與青少年者本人現有知識水平、能力要求的工程不要選，以保證青少年創造創造活動的教育性。〔四〕難度過大或沒有實施條件的工程不要選，以保證青少年創造創造的可行性。〔五〕選題的范圍要寬，涉及面要廣，以保證青少年創造創造的根底性。六、青少年創造創造的選題方法〔一〕適應需求法1、母子雨衣2、汽車中使用的便盆3、盆掛〔黑龍江小學生高巖，獲全國一等獎—〕4、拾蛋器〔湖南湘潭市小學生彭彩艷，獲全國二等獎〕5、管內機械手〔江西南昌市三中熊杰，獲全國一等獎〕6、乒乓球拾撿器〔江蘇前江縣城北中學薛志強，13歲獲全國一等獎〕7、拔棉桿器〔江西臨洲縣河東中學，范碧海獲全國一等獎〕8、仔豬哺乳器〔湖南汨羅范園鄉中心小學，葉中波獲全國二等獎〕這種根據人們生產、生活、學習的某種需要而進行創造創造選題的方法，就叫做適應需求法，青少年稱之為“找需求〞。〔二〕“希望〞創造法1、小狗報信信箱〔江蘇省蘇州市滄浪區實驗小學，張唏獲全國一等獎〕2、不灑墨水的墨水瓶〔遼寧省大連市春海小學，王威，獲全國二等獎〕3、自動送簽器〔江蘇省常州市第九中學董杰，獲全國二等獎〕4、自鎖式衣鉤〔吉林市汪青縣小學生崔強，獲全國一等獎〕5、任意等分角器〔廣東韶關市北江中學劉鴻燕獲全國一等獎〕6、簡易種豆器〔湖南省安化縣第十中學劉湘林，獲全國二等獎〕這種根據人們的某種愿望來進行創造創造選題的方法，就叫做“希望〞創造法，青少年常稱之為“提希望〞。“提希望〞選題歌長江后浪推前浪，創造創造我們上；精心選題不畏難，動動腦子“提希望〞。人們想象鳥兒飛，萊特兄弟向前闖；創造飛機上藍天，普寫歷史新篇章。電視機、折疊傘，爬樓小車充氣床。“希望〞創造真不少，生活天天大變樣！〔三〕缺點列舉法1、橢圓保溫瓶殼〔內蒙古自治區包頭市九中，賀沁銘，獲全國一等獎〕2、針管墨水筆防干筆帽〔福建省廈門市濱北小學，王玨獲全國一等獎〕3、雙尖繡花針〔湖北省武漢王帆，獲全國一等獎〕這種找出已有事物的缺點，并針對其缺點進行改進創造的選題方法，就叫做缺點列舉法。青少年常稱為“挖缺點〞。“挖缺點〞選題歌小鳥叫，跳林間，小鹿跑，向清泉。創造創造選好題，你我莫忘“挖缺點〞。甘蔗沒有兩頭甜，事物總有不完善。不省力、不方便，不省料、不平安，不省時、不價廉，不耐用、功能賤。挖缺點，心莫閑，創造創造在身邊！〔四〕“求別解〞創造法“求別解〞選題歌三月里，桃花開，創造創造我們來。精心選題“求別解〞，全新思路展風采！瑞士產品機械表，天天革新也無奈。日本島國好人才，集成電路里邊塞；功能齊全電子表，價廉實用外觀帥。大家創新“求別解〞，創造飛向海內外！〔六〕信息創造法“搜信息〞選題歌楊梅生枝葉密密，創造選題“搜信息〞。課題藏在故事里，旅游產品人稱奇；課題藏在消息里，開展經濟創奇跡；課題藏在資料里，填補空白莫遲疑。課題信息在哪里？心明眼亮別著急。邊看邊聽細思量，創造伴你登天梯！七、青少年創造創造活動中常用的解題技法〔一〕組合創造法1、主體添加〔1〕帶更衣罩的太陽傘〔2〕帶垃圾袋的椅子〔3〕帶記數功能的跳繩2、同物自組〔1〕雙桿噴頭〔2〕雙向可調式手電筒〔3〕雙頭訂書機3、異類組合〔1〕帶自動排放閥的提子〔2〕可視機〔3〕氨水點施器“組合〞解題歌櫻桃樹，開紅花，創造解題“組合法〞。主體添加或附加，茶杯水杯伴磁化；同物自組數量增，冷熱雙膽均氣壓；功能齊全大家愛，異類組合就靠它；重新組合有特點，新的結構人人夸；信息交合創意新，抓住莫放快上馬！我們實踐“組合法〞，創造創造出奇葩！〔二〕移植創造法“移植〞解題歌韭菜開花一條心，移植解題美事情。原理移植處處有，二進制式機械新；方法移植有先例，發泡橡膠新產品；結構移植途徑巧，機床導軌變滾動；環境移植是奇招，原封不動來利用。你我創造莫慌亂，“移植〞技法握手中！〔三〕智力鼓勵法“智力鼓勵〞解題歌撐船要用好竹篙，裁衣要用好剪刀，創造創造巧解題，“智力鼓勵〞很重要！大家平等聚一起，五至十人數正好；互相啟發與鼓勵，暢談見解想高招。不許反駁作結論,歡送自由廣思考；方案奇特多又多，改進聯合設想巧。蔡倫、張衡瞧見了，也夸咱們招數妙！〔五〕類比創造法“類比〞解題歌桐子開花球打球，“類比〞解題有奔頭。直接機遇不放過，薊花沾物尼龍扣；前因后果受啟發，臺風旋向池渦流；正負電荷相對稱，中子、粒子、反宇宙！綜合要素關系多，實物模擬解憂愁。類比推理方法好，創造創