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文檔簡介

摘要：小學英語單元整體教學是當前我國英語教學研究的熱門對象，它強調了教學設計的整體現。PEP關鍵詞：小學英語單元整體教學教學設計小學英語單元整體教學強調了教學設計的整體性、統一性，其所倡導的理念與核心素養教育理PEP每一個單元的各個板塊都是緊緊圍繞著同一話題而設計，但是在平時的教學中如果我們仍然按課時進行逐個劃分教學，其實弱化了不同板塊的教育功能，導致英語課程對學生的文化素養、學習能力讓我覺得單元整體教學更有利于整合時間資源、提高教學效率，促進學生語言綜合運用能力的整體 “clothesskirt等；能運用句型Aretheseyour ?Yes,theyare./No,theyaren’t. thisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.尋找服飾物品的主人，在此過程中，能進一步shirt、dress預設了學生的回答，我設置了一個小語篇：Ilikethisshirt.Iliketheseshoes.learnThenandnow 就會進行適當的幫助和教學，比如有人查了冬奧會的谷愛凌，有同學就說Before intheUSA.Nowshe Chinese,shelikesChinaverymuch.Before couldnt ice-skate.Nowshecanice-skate PPT化但是不知道用there be的句型介紹于是我也在PPT上進行了適當的提醒讓大知識進行學習和補充，并在第二節課自然引出Binbin也到了學校的博物館，學習A部分的

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