綜合試卷第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁） 綜合試卷第=PAGE1*22頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE①姓名所在地區姓名所在地區身份證號密封線1.請首先在試卷的標封處填寫您的姓名，身份證號和所在地區名稱。2.請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規定的位置填寫您的答案。3.不要在試卷上亂涂亂畫，不要在標封區內填寫無關內容。一、選擇題1.新聞傳播學的創始人是誰？

A.威爾伯·施拉姆

B.奧爾波特·洛基爾

C.馬歇爾·麥克盧漢

D.雷蒙德·威廉斯

2.傳播學的“五W”模式中，“W”代表什么？

A.傳播者

B.受眾

C.傳播內容

D.以上都是

3.以下哪個不是新聞傳播學的核心概念？

A.信息

B.傳播者

C.價值觀

D.傳播渠道

4.傳播學中的“編碼”指的是什么？

A.將信息轉換成適合傳播的形式

B.選擇傳播內容

C.確定傳播目的

D.傳播效果評價

5.以下哪種傳播方式不屬于大眾傳播？

A.廣播

B.電視

C.報紙

D.口語傳播

6.傳播學中的“解碼”指的是什么？

A.受眾對傳播內容的解讀

B.傳播者對受眾的反饋

C.傳播效果的評估

D.傳播內容的調整

7.以下哪個不是新聞傳播學的研究對象？

A.傳播者

B.受眾

C.政治體制

D.經濟體制

8.傳播學中的“噪聲”指的是什么？

A.傳播過程中的干擾

B.傳播內容的錯誤

C.受眾對傳播內容的誤解

D.傳播者與受眾之間的隔閡

答案及解題思路：

1.答案：A.威爾伯·施拉姆

解題思路：威爾伯·施拉姆被認為是新聞傳播學的創始人，他的著作《傳播學概論》奠定了新聞傳播學的理論基礎。

2.答案：D.以上都是

解題思路：傳播學的“五W”模式指的是：Who（誰）、What（什么）、When（何時）、Where（何地）、Why（為什么），涵蓋了傳播過程中的各個方面。

3.答案：D.傳播渠道

解題思路：信息、傳播者和價值觀是新聞傳播學的核心概念，而傳播渠道則是傳播過程中的一個環節。

4.答案：A.將信息轉換成適合傳播的形式

解題思路：編碼是將信息轉化為適合傳播的形式，以便受眾能夠理解和接受。

5.答案：D.口語傳播

解題思路：大眾傳播是指通過媒體向廣大受眾傳播信息的過程，而口語傳播則是個人之間的交流。

6.答案：A.受眾對傳播內容的解讀

解題思路：解碼是受眾對傳播內容的解讀，從而形成自己的理解和觀點。

7.答案：C.政治體制

解題思路：新聞傳播學的研究對象主要包括傳播者、受眾、傳播內容、傳播渠道等，而政治體制并非新聞傳播學的研究對象。

8.答案：A.傳播過程中的干擾

解題思路：噪聲是指在傳播過程中對信息傳遞產生干擾的因素，可能影響傳播效果。二、填空題1.傳播學是一門研究人類社會信息傳播過程和人類社會信息傳播效果的學科。

2.傳播學中的“傳播者”是指從事信息傳播活動的個人或組織。

3.傳播學中的“媒介”是指傳播過程中用于傳遞信息的工具或載體。

4.傳播學中的“受眾”是指接收信息并可能對信息做出反應的個體或群體。

5.傳播學中的“信息”是指傳播過程中傳遞的內容，包括事實、觀點和情感等。

6.傳播學中的“反饋”是指受眾對傳播內容的回應，包括態度、意見和行為等。

7.傳播學中的“傳播效果”是指傳播活動對受眾認知、態度和行為等方面產生的實際影響。

8.傳播學中的“議程設置”是指媒體通過選擇報道哪些新聞和事件，影響受眾對新聞重要性的認知和判斷。

答案及解題思路：

答案：

1.人類社會信息傳播過程；人類社會信息傳播效果

2.從事信息傳播活動的個人或組織

3.傳播過程中用于傳遞信息的工具或載體

4.接收信息并可能對信息做出反應的個體或群體

5.傳播過程中傳遞的內容，包括事實、觀點和情感等

6.受眾對傳播內容的回應，包括態度、意見和行為等

7.傳播活動對受眾認知、態度和行為等方面產生的實際影響

8.媒體通過選擇報道哪些新聞和事件，影響受眾對新聞重要性的認知和判斷

解題思路內容：

1.第一題考察對傳播學基本定義的理解，傳播學的研究對象包括傳播過程和傳播效果。

2.第二題考察對“傳播者”概念的掌握，傳播者是指發起和執行信息傳播的個人或組織。

3.第三題考察對“媒介”概念的掌握，媒介是信息傳播的渠道和工具。

4.第四題考察對“受眾”概念的掌握，受眾是信息傳播的接收者。

5.第五題考察對“信息”概念的掌握，信息是傳播內容的核心。

6.第六題考察對“反饋”概念的掌握，反饋是受眾對信息的回應。

7.第七題考察對“傳播效果”概念的掌握，傳播效果是指傳播活動對受眾的影響。

8.第八題考察對“議程設置”概念的掌握，議程設置是指媒體對公眾關注點的引導作用。三、判斷題1.新聞傳播學是研究新聞傳播現象和規律的學科。（）

2.傳播學中的“編碼”是指將信息轉換成符號的過程。（）

3.傳播學中的“媒介”是指傳播信息的物質載體。（）

4.傳播學中的“受眾”是指接收信息的群體。（）

5.傳播學中的“信息”是指傳播過程中的符號。（）

6.傳播學中的“反饋”是指受眾對信息的回應。（）

7.傳播學中的“傳播效果”是指信息傳播的最終結果。（）

8.傳播學中的“議程設置”是指媒體對公眾議題的影響。（）

答案及解題思路：

1.答案：√

解題思路：新聞傳播學是一門綜合性學科，它研究的是新聞和傳播的過程、現象以及這些現象背后的規律。該學科旨在理解媒體如何運作以及它們如何影響社會。

2.答案：√

解題思路：編碼是傳播過程中的一個關鍵步驟，它涉及將人類可理解的信息轉換為符號或信號，以便通過媒介進行傳播。

3.答案：√

解題思路：媒介作為傳播信息的物質載體，可以是印刷的、電子的、數字的或其他形式，它們是連接信息發送者和接收者的橋梁。

4.答案：√

解題思路：受眾是傳播學中的核心概念之一，指的是接收和消費信息的個體或群體。

5.答案：√

解題思路：在傳播過程中，信息通常以符號的形式存在，這些符號可以是文字、圖像、聲音等，它們承載著信息內容。

6.答案：√

解題思路：反饋是傳播過程中的重要環節，它指受眾對信息的接收、理解和回應，有助于傳播者了解信息傳達的效果。

7.答案：√

解題思路：傳播效果是指信息傳播后對受眾和社會產生的各種影響，它可以是認知的、態度的、行為的或其他形式。

8.答案：√

解題思路：議程設置理論指出，媒體通過選擇和報道某些議題而非其他議題，可以對公眾關注和討論的議題產生導向作用，從而影響公眾的議程。四、簡答題1.簡述新聞傳播學的研究對象。

新聞傳播學的研究對象主要包括以下幾個方面：

新聞傳播的歷史、現狀和發展趨勢；

新聞傳播的基本規律和機制；

新聞傳播的社會功能和文化影響；

新聞傳播的技術手段和創新；

新聞傳播的倫理和法規。

2.簡述傳播學中的“編碼”和“解碼”。

編碼和解碼是傳播過程中的兩個重要環節：

編碼：指傳播者將信息轉換為符號或信號的過程，以便于傳遞給受眾。例如記者將新聞事件轉換為新聞報道。

解碼：指受眾接收信息后，理解并解釋信息的過程。例如讀者閱讀新聞報道后，理解報道的內容和意義。

3.簡述傳播學中的“媒介”和“受眾”。

媒介和受眾是傳播過程中的兩個核心概念：

媒介：指傳播信息的載體，包括報紙、電視、互聯網等。媒介在傳播過程中扮演著傳遞信息、擴大影響的作用。

受眾：指接收信息的個體或群體。受眾是傳播活動的終點，其接收信息的過程直接影響傳播效果。

4.簡述傳播學中的“信息”和“反饋”。

信息和反饋是傳播過程中的兩個基本要素：

信息：指傳播過程中傳遞的內容，包括事實、觀點、情感等。信息是傳播活動的核心。

反饋：指受眾對信息的回應和評價。反饋對于傳播者了解受眾需求、調整傳播策略具有重要意義。

5.簡述傳播學中的“傳播效果”和“議程設置”。

傳播效果和議程設置是傳播學中的重要概念：

傳播效果：指傳播活動對受眾產生的影響，包括認知、情感、行為等方面。傳播效果是衡量傳播活動成功與否的重要指標。

議程設置：指傳播者通過信息傳播，影響受眾對某一議題的關注程度和評價。議程設置理論強調傳播者在塑造公眾輿論中的重要作用。

答案及解題思路：

1.答案：新聞傳播學的研究對象包括新聞傳播的歷史、現狀和發展趨勢、新聞傳播的基本規律和機制、新聞傳播的社會功能和文化影響、新聞傳播的技術手段和創新、新聞傳播的倫理和法規。

解題思路：從新聞傳播學的定義出發，分析其研究對象涉及的范圍和內容。

2.答案：編碼指傳播者將信息轉換為符號或信號的過程，解碼指受眾接收信息后，理解并解釋信息的過程。

解題思路：理解編碼和解碼的定義，結合實際案例進行分析。

3.答案：媒介指傳播信息的載體，包括報紙、電視、互聯網等；受眾指接收信息的個體或群體。

解題思路：明確媒介和受眾的定義，結合實際案例進行分析。

4.答案：信息指傳播過程中傳遞的內容，包括事實、觀點、情感等；反饋指受眾對信息的回應和評價。

解題思路：理解信息和反饋的定義，結合實際案例進行分析。

5.答案：傳播效果指傳播活動對受眾產生的影響，包括認知、情感、行為等方面；議程設置指傳播者通過信息傳播，影響受眾對某一議題的關注程度和評價。

解題思路：理解傳播效果和議程設置的定義，結合實際案例進行分析。五、論述題1.論述新聞傳播學在現代社會的重要性。

（一）背景介紹

新聞傳播學作為一門研究信息傳播、媒體內容與效果以及媒介對社會影響的學科，其在現代社會中的重要性不言而喻。信息技術的飛速發展，媒體環境發生了巨大變化，新聞傳播學的理論和方法對于理解這一變化。

（二）具體論述

1.提升社會信息流動效率：新聞傳播學通過研究傳播機制，提高社會信息流動的速度和質量，促進知識的傳播和普及。

2.增強社會監督能力：新聞媒體作為公眾的第四權力，其存在對和社會各界進行監督，有助于維護社會公正。

3.塑造社會輿論氛圍：新聞傳播學的研究有助于媒體機構更好地理解受眾心理，塑造積極向上的社會輿論。

4.促進文化與經濟交流：新聞傳播學的應用推動文化產品和服務的全球流通，促進經濟增長和文化繁榮。

（三）案例分析

“一帶一路”倡議的推進，新聞傳播學在促進國內外文化交流、提升中國文化軟實力方面發揮了重要作用。

2.論述傳播學中的“噪聲”對傳播效果的影響。

（一）定義與分類

“噪聲”是指在信息傳播過程中對信息傳遞產生干擾的任何因素，可以分為自然噪聲和人為噪聲。

（二）影響分析

1.影響信息接收準確性：噪聲可能導致信息接收者對信息的理解產生偏差，影響傳播效果。

2.降低傳播效率：噪聲會增加傳播過程中的不確定性，降低信息傳播的效率。

3.誘發心理效應：噪聲可能導致受眾產生防御心理，影響其對信息的接受程度。

（三）案例分析

在社交媒體時代，虛假信息和不良言論的傳播對傳播效果產生了極大影響，體現了噪聲在傳播過程中的作用。

3.論述傳播學中的“議程設置”對公眾輿論的影響。

（一）定義

議程設置理論認為，媒體可以通過選擇報道哪些話題，以及如何報道這些話題，來影響公眾對事件重要性的認知和關注。

（二）影響分析

1.引導公眾關注特定話題：議程設置理論揭示了媒體對公眾輿論的影響力，有助于引導公眾關注社會熱點。

2.塑造社會共識：媒體通過議程設置，促進社會共識的形成，推動社會進步。

3.潛移默化地影響公眾態度：議程設置理論指出，媒體可以潛移默化地影響公眾對某些話題的態度和觀點。

（三）案例分析

我國媒體在議程設置方面取得顯著成效，例如在疫情防控和脫貧攻堅等重大事件中，積極引導公眾輿論，凝聚了全社會的力量。

4.論述新聞傳播學在新聞實踐中的應用。

（一）應用領域

1.內容策劃：新聞傳播學指導新聞機構進行新聞選題、內容編輯和報道策劃。

2.媒體融合：新聞傳播學研究新媒體與傳統媒體的融合策略，提高媒體傳播效果。

3.公眾溝通：新聞傳播學應用于新聞機構與受眾的互動，提升傳播效果。

（二）案例分析

以“人民日報”為例，新聞傳播學在內容策劃、媒體融合和公眾溝通等方面得到廣泛應用，實現了良好的傳播效果。

5.論述傳播學中的“編碼”和“解碼”在跨文化傳播中的作用。

（一）定義

編碼是指在信息傳播過程中，將信息轉化為可以被傳輸的符號；解碼則是指接收者對符號進行解碼，恢復信息的過程。

（二）作用分析

1.促進跨文化交流：編碼和解碼的準確性有助于消除跨文化傳播中的障礙，促進文化交流。

2.提高傳播效果：編碼和解碼的效率影響傳播效果，提高跨文化傳播的效率。

3.增強文化認同感：編碼和解碼過程中，傳播者與受眾之間形成文化共鳴，增強文化認同感。

（三）案例分析

以迪士尼為例，其在全球范圍內的成功得益于編碼和解碼的技巧，使得迪士尼文化傳播得以跨越地域、種族和文化的差異。

答案及解題思路：

1.解題思路：結合現代社會背景，分析新聞傳播學在提升社會信息流動效率、增強社會監督能力、塑造社會輿論氛圍以及促進文化與經濟交流等方面的重要性。

2.解題思路：解釋噪聲的定義與分類，分析噪聲對信息接收準確性、傳播效率和受眾心理的影響，并結合案例說明噪聲在社交媒體時代的表現。

3.解題思路：闡述議程設置的定義，分析其對公眾關注話題、社會共識和公眾態度的影響，并結合實際案例進行說明。

4.解題思路：列舉新聞傳播學在新聞實踐中的應用領域，以“人民日報”為例，分析其如何運用新聞傳播學提高傳播效果。

5.解題思路：解釋編碼和解碼的定義，分析其在跨文化傳播中的促進文化交流、提高傳播效果和增強文化認同感等方面的作用，并以迪士尼為例進行說明。六、案例分析題一、分析某新聞事件中的傳播學現象。1.請分析2019年“5G”技術普及的新聞事件中，傳播學中的議程設置、群體極化等傳播現象。二、分析某媒體在傳播過程中的成功案例。2.以《人民日報》為例，分析其在疫情防控報道中成功傳播的案例，包括報道內容、傳播策略、傳播效果等方面。三、分析某傳播活動中的受眾反應。3.請結合某次線上公益講座活動，分析受眾在活動過程中的反應，包括參與度、互動情況、滿意度等。四、分析某新聞傳播過程中的信息失真現象。4.分析某知名新聞事件中，傳播過程中的信息失真現象，包括信息扭曲、誤導、謠言等。五、分析某傳播過程中的“議程設置”效果。5.請以某次網絡事件為例，分析傳播過程中的“議程設置”效果，包括事件熱度、輿論導向、公眾關注等方面。

答案及解題思路：一、答案1：（1）議程設置：5G技術普及事件中，各大媒體紛紛報道，形成了一股強大的輿論氛圍，使得公眾對5G技術有了更高的關注度和期待值。

（2）群體極化：在5G技術普及過程中，公眾對于技術的認知和態度呈現出兩極分化趨勢，是對新技術的熱烈追捧，另是對于新技術可能帶來的問題的擔憂。二、答案2：（1）報道內容：《人民日報》在疫情防控報道中，關注疫情動態、政策措施、感人故事等方面，滿足了公眾的信息需求。

（2）傳播策略：采用多渠道、多層次、多形式的傳播方式，包括新聞報道、評論、短視頻等，提升了傳播效果。

（3）傳播效果：提升了公眾對疫情防控的認識，增強了社會凝聚力，為打贏疫情防控阻擊戰提供了輿論支持。三、答案3：（1）參與度：受眾對線上公益講座的參與度較高，體現了公眾對公益活動的關注和支持。

（2）互動情況：講座過程中，觀眾與主講嘉賓進行了積極的互動，提升了講座的吸引力。

（3）滿意度：受眾對講座內容表示滿意，認為講座對他們有一定的啟發和幫助。四、答案4：（1）信息扭曲：在知名新聞事件中，部分媒體在報道過程中，故意夸大或歪曲事實，誤導公眾。

（2）誤導：媒體在報道過程中，可能存在斷章取義、以偏概全等現象，導致信息失真。

（3）謠言：部分新聞事件中，網絡謠言滿天飛，嚴重干擾了正常的社會秩序。五、答案5：（1）事件熱度：通過“議程設置”，某次網絡事件在短時間內成為熱門話題，吸引了大量關注。

（2）輿論導向：傳播過程中的“議程設置”影響了輿論導向，使得公眾對事件的認識和態度趨于一致。

（3）公眾關注：公眾在“議程設置”的影響下，對事件表現出極高的關注度，進一步推動了事件的發展。七、論述題1.論述新聞傳播學在現代社會的作用。

答案：

新聞傳播學在現代社會的作用主要體現在以下幾個方面：

信息傳播與溝通：新聞傳播學是現代社會信息傳播的重要工具，它能夠促進社會信息的流通，加強人與人之間的溝通與聯系。

社會監督與輿論引導：新聞傳播學通過報道和評論，對企業等社會行為進行監督，引導公眾輿論，維護社會公正。

文化傳承與創新：新聞傳播學是文化傳承的重要載體，同時也能夠推動文化的創新與發展。

經濟推動作用：新聞傳播業本身就是一個龐大的產業，它對經濟增長有著直接的推動作用。

國際交流與合作：新聞傳播學促進了國際間的文化交流與合作，有助于構建和諧世界。

解題思路：

概述新聞傳播學的基本定義和作用范圍。從信息傳播、社會監督、文化傳承、經濟發展和國際交流等方面詳細闡述新聞傳播學在現代社會中的作用，并結合具體案例進行說明。

2.論述傳播學中的“噪聲”對傳播效果的影響。

答案：

傳播學中的“噪聲”是指干擾有效信息傳遞的因素，它對傳播效果的影響主要體現在以下幾個方面：

降低信息清晰度：噪聲會使得信息接收者難以理解信息的真實含義，從而降低傳播效果。

影響信息接收：噪聲可能會誤導信息接收者，使其對信息的理解產生偏差。

增加誤解和沖突：噪聲的存在可能導致信息接收者之間的誤解和沖突，影響社會和諧。

削弱傳播效果：噪聲的干擾使得傳播者需要花費更多的時間和精力來保證信息的準確傳遞。

解題思路：

首先定義“噪聲”在傳播學中的含義。接著，分析噪聲對傳播效果的具體影響，包括對信息清晰度、信息接收、誤解沖突和傳播效果的削弱等方面。可以結合實際案例來具體說明噪聲的影響。

3.論述傳播學中的“議程設置”對公眾輿論的影響。