小學數學一年級上冊教案

第一周第一個教案使用時間：—年_____月—日（星期.一）

課題1—5各數的認識課型新授第1課時執筆人

教材分析對廣5各數的認識是學生學習數學的開始，從本課開始學生將系統的認識數字，

學習數字的含義，并理解有數字的含義而延伸出來的數學問題。本課的信息窗呈現的

是一些小朋友在進行科技活動的情景，通過學生觀察，數數，討論和交流，并且充分

利用點子圖和計數器等學具，提出對廣5各數的認識，初步培養了學生的數感。

教學目1.能借助夠具體物體正確地數出b以內物體的個數，理解5以內數的具體含義，

標知道5以內數的組成，會讀寫5以內各數。

2.初步培養學生的觀察、操作及抽象概括能力。

3.感受數學與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。

教學重理解1—5各數的含義

點、難點會寫1-5各數

教學準備教具：帶領學生參觀學校的科技活動課等圖片田字格。學具：5根小棒或小正方體塊。

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、創設1.自由談對學校的印象i.課件出示圖片：學校科技小組

2.仔細觀察，看看圖上都有什么。的活動。

情境，提3.根據圖上的內容提一個問題嗎2.引導學生學會有序觀察圖。

供素材如：“天上有兒架飛機？”……3.若學生提不出問題可進行引

導，指導學生掌握看圖方法。

二、分析1.數一數。1.教學1—5各數的意義

數一數天上有幾架飛機,注意有順師：天上有5架飛機，可以

素材，理序地數數。用數字幾來表示？

解概念2.觀察字形，各數在田字格中的位2.教學1一5各數的書寫

置，書空，記筆順，描紅并嘗試書

寫‘，

三、鞏固1.找一找教室里的物品，數一運用所學知識來解決幾個問題

數.1.出示問題。

拓展，應2.先讓學生用手指表示數，最2.課堂巡視。

用概念后進行1—5寫數練習。3.引導學生交流，訂正。

四、全課學生談一談本課的收獲師：同學們，這節課馬上就

預設1：我會提問題了。要結束了，回想一下，自己有什

總結，回預設2：我會數數了。么收獲？

顧整理預設3：我會寫1、2、3、4、

5了。

板書設計

Ik1冊廣淺引

作業布置課本自主練習第3題

教學反思

小學數學一年級上冊教案

第一周第一個教案使用時間：—年_____月—日（星期.一）

課題1—5各數的認識（2）課型新授第2課時執筆人

教材分析這部分教材是學生學習數學最基礎的知識之一，也是小學生學習數學的開始。本

單元是學習“數與代數”知識的起始階段，對建立初步的數感、符號感以及培養學生

學習數學的興趣有重要意義。

教學目標1.能借助夠具體物體正確地數出5以內物體的個數。

2.用不同的方法數數。

教學重與順序的數數。

點、難點用不同的方法數數。

教學準備教具：數字卡片

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、舊知4.老師伸手指，學生說數。師：小朋友們不僅會數數，而且知

5.老師說數，學生伸手指道數表示的意義。我們一起做個游

回顧6.同桌間做游戲。戲，伸手指的游戲。

二精煉細2.把每一組物體與對應的數量連1.教材第六頁第1題。投影出示，

起來，這樣說一說：2個文具盒、讓學生說說都有什么？

講3塊橡皮、4把鉛筆刀、5支鉛筆2.先指導學生數數，說說每組物

3.學生寫數，教師指導品的個數，想一想分別用哪一

4.學生看課本，一組組進行數珠個數字表示。

子、畫點子、寫數字練習。3.第8題，先讓學生用學具擺一

擺，邊擺邊說，擺了幾個？再

填上一個是幾個？

三、全課1.找一找教室里的物品，數一運用所學知識來解決兒個問題

數。4.出示問題。

總結2.先讓學生用手指表示數，最5.課堂巡視。

后進行1—5寫數練習。6.引導學生交流，訂正。

四、全課學生談一談本課的收獲師：同學們，這節課馬上就

預設1：我會提問題了。要結束了，回想一下，自己有什

總結，回預設2：我會數數了。么收獲？

顧整理預設3：我會寫1、2、3、4、5了。

作業布置實踐作業1.和爸爸媽媽做手指游刃Co2.寫寫1-5各數。

教學反思

小學數學一年級上冊教案

第周第個教案使用時間:年月日（星期）

課題5以內數的蒯課型新授第1課執筆人

時

教材分析本課的信息窗呈現的是一些小朋友再進行科技活動的情景，通過學生觀察、數數、

討論和交流并且充分點子圖和計數器等學具，掌握2-5的組成。初步培養了學生

的數感。

教學目1.通過動手操作掌握5以內數的分解和組成，理解整體與部分的關系。

標2.培養觀察操作能力、表達能力以及初步的自學能力。

3.培養學生自主學習與合作交流的意識和能力，激發學生良好的數學學習情

感，增強學習的自信心，感受數學學習的快樂。

教學重5以內數的分解和組成。

點、難點

教學準備教具：小棒、展板、多媒體課件；學具：小棒、展板。

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、創1.進行分小棒游戲師：今天老師想請同學們做一

設情境，2.分完后，與同桌交流個分小棒的游戲。請準備4根小

激發興趣棒，看誰的動作輕又快；把4根

小棒分成兩堆，可以怎樣分呢？

自己分分看，看誰能想出不同的

分法。

1.交流展示。L學習4的分與合

徐

按順序分：左邊分1根，右邊組織交流：指名分法不同的

探索，學分3根；左邊分2根，右邊分2同學到前面來展示.

習新知根；左邊分3根，右邊分1根。課件展示4根小棒的分解過

2.完成分合式。程。

3.自己完成5、3、2的分合2.學習5、3、2的組成。

式。3.教師巡視指導，集體交流

三、鞏固1.填一填。（見圖1）運用所學知識來解決幾個問題

拓展，應日Q44CAA*7.出示問題。

用規律8.課堂巡視。

2.填空。（見圖2）9.引導學生交流，訂正。

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四、學生談一談本課的收獲師：同學們，這節課馬上就

全課總預設1：我會把5以內的數分一分。要結束了，回想一下，自己有什

結，回顧預設2：我學會兒和兒合成幾。么收獲？

整理預設3：我知道分的時候要有順

序。

板書設計

作業布置

[235

教學反思

小學數學一年級上冊教案

第_周第一個教案使用時間：一年一月—日（星期）

課題0的認識課型新授第1課時執筆人

教材分析教材以兩幅連環畫的形式呈現，借助樹上蘋果數量減少到一個也沒有來認識有

關。的問題，同時，圖中借助直尺。溫度計上的0,進一步體會。不僅可以表示一

個數，也可以表示起點和分界線。

教學目L通過現實情境，經歷“0”的轉化過程，能說出0的意義，會讀寫“0”，能

標

比較和其他數的大小。2.掌握0—5各數的順序，加深認識數的排列過程。

3.體會“0”在日常生活中的運用，感受學習數學的樂趣，增強學好數學的信心。

教學重理解0的含義，正確書寫“0”。

點、難點

正確書寫“0”，說出“0”表示的意義。

教學準備教具：直尺、溫度計、課件、在黑板上畫好田字格；學具：直尺、溫度計、田字格

本。

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測一次備課

1.摘蘋果游戲:選擇一個自己喜歡1.教師出不蘋果樹模型。（見圖1）

一、創設的蘋果摘下來，告訴大家樹上還有2.蘋果摘完了，師追問：你能提

幾個蘋果，用數字幾表示。出什么問題？

情境，提

2.提出問題：樹上一個蘋果也沒有3.板書問題。

出問題

了，怎么表示呢？

二、L學生獨立思考后說出自己1.如果學生不知道用0表示，師質

獨立思的想法02.同桌交流C疑.想一想：你喜歡用什么方式表

考，匯報3.個別學生匯報自己的想法。示呢？

質疑.4.0—5的順序。2.如果全部學生都說用0表示，就

5.0表示的其他意義。肯定學生想法，并提問：你是怎么

在溫度計上0表示分界點；直尺上知道的？。在這兒表示什么意義？

的0表示起點。

3.師引導學生舉出用0表示的具體

例子.

二、鞏固dDk*運用所學知識來解決幾個問題

10.出示問題。

拓展，應

二_____t__________I2.編故事：11.課堂巡視。

用提高你能用數字0編一個數學小故事12.引導學生交流，訂正。

嗎？

板書設計

作業布置……101"

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教學反思

小學數學一年級上冊教案

第周第個教案年月日（星期）

課題數數課型新授第1課時執筆人

教材分析本教材讓學生經歷自然有趣的看圖,取數的活動過程，展示已有的經驗，為系統學

習數學知識做準備。

教學目1.初步培養學生的觀察能力。

標2.感受數學與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。

教學重數數

點、難點數數的各種不同方法

教學準備教具：課件、實物投影儀、海底世界圖C

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、創1.仔細觀察，看看圖上都有什么。4.師：同學們你們見過大海嗎？

學生匯報：藍鯨、海豚、海馬……你們知道嗎？大海中有很多生物，

設情關注學生的聽課習慣。今天我們就去精彩的海洋世界去

境看看

5.出示海底世界圖，觀察情境圖。

2.自由數一數，同桌兩人交流。1.指導學生有順序的觀察

一個一個的數1、2、3、4、5、6、從左往右、從上往下、從多往

探索新知7、8、9少

2個2個的數：2、4、6、8、102.一海馬為例，讓學生說說怎

3個3個的數：5、10么數的。

三、聯系找一找教室里的物品，數一數運用所學的知識來解決幾個問

題。

生活數數1課堂巡視。

2引導學生交流，訂正。

四、全課學生談一談本課的收獲師：同學們.這節課馬上就

要結束了，回想一下，自己有什

總結么收獲？

板書設計從左往右，從上往下，從多到少

1個1個的數1、2、3、4、5、6、7、8、9

2個2個的數：2、4、6、8、10

作業布置數一數你有兒支鉛筆、兒本書？

教學反思

小學一年級上冊教案

第周第個教案使用時旬：年月日（星期）

課題6-10各數的認識課型新授第1課時執筆人

教材分析借助學生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲，理解6T0各數的意義，通過學生的觀察，

思考及交流活動，理解10以內數的意義，初步形成數的概念

教學目1.能夠借助具體物體正確地數出10以內物體的個數，理解6—10各數的意義，了

標

解10以內數的順序，體會序數的意義，會寫6—10各數。

2.通過學生的觀察、思考及交流活動，理解10以內數的意義，初步形成數的概念。

3.感受數學與日常生活的密切聯系，提高學習數學的興趣

教學重理解6—10各數的含義

點、難點會寫6—10各數。

教學準備教具：吊環等圖片，點子圖，田字格；學具：10根小棒或小正方體塊。

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、創設1.仔細觀察，說一說圖中的信息。1.課件出示圖片

2.引導學生有序觀察

情境，談設：小朋友們有跑步的、有老鷹3.若學生提不出問題可以

話引入捉小雞的。還有吊環、足球……有序引導，指導學生掌握看

圖方法。

2.能根據圖上的內容提一個問題

嗎？如：“跑步的有多少人？”

認識數字教學的意義

二、逐步1.61.6

數一數，擺一擺，認識6,書寫6,指導學生有順序的數數，教

抽象，理撥珠并展示，把6分一分，學習師示范寫法，讓學生用6描

解意義6的組合。述實物，引導學生認識6的

2.自主認識數字7T0組合式。

學生活動：數一數、擺一擺、寫2.引導學生認識7-10

一寫。3.深化6To各數的認識

工學生撥珠發現一個比一個多14.邊示范邊講解6T0各數

的寫法

1.圖中有哪些小動物？各有多運用所學知識來解決問題

三、鞏固1.出示問題

少？用哪個數字表示？連一連。2.課堂巡視

練習、能

你是怎樣想的?3.引導學生交流，訂正

力提升■需

四、全課學生說收獲這節課學得高興嗎？

總結，應

用概念。預設1:我會提問題了。你有什么收獲？

預設3：我會寫6T0了。

板書設計_____.”?___________

曲大0師不連?

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作業布置課本自主練習第3題

教學反思

小學一年級上冊教案

第周第個教案使用時間:年月日（星期）

課題6—10各數的認識課型練習第2課執筆人

時

教材分析借助學生熟悉生活場景，理解6-10各數的意義，通過學生的觀察，思考及交

流活動，理解10以內數的意義，初步形成數的概念

教學目1.通過學生的觀察、思考及交流活動，理解10以內數的意義，初步形成數的概念。

標

2.感受數學與日常生活的密切聯系，提高學習數學的興趣

教學重數的組成

點、難點幾個和第兒

教學準備課件，小棒

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、創設1生積極開展活動1找一下自己在教室的位

情境置，說出自己前面、后面、

左邊、右為數排第幾？并用

完整的話說出來。

.出示題目

二、鞏固這個圖形像什么？你愿意給1

2.課堂巡視

拓展彩虹涂上美麗的顏色嗎？看誰涂3.指導學生訂正

念廠落尋得漂亮。涂完后

再填一填。

三、全課學生談談收獲你有什么收獲？

總結

板書設計678910

作業布置把8根小棒擺一擺，分一分

教學反思

小學一年級上冊教案

第周第個教案年日（星期）

課題6-10各數的認識課型新授第1課執筆人

時

教材分析在“排第幾”的過程匚F感知自然數的另外一個含義一一序數的含義；同時通過理

解穿紅上衣男孩“身」L的6表示什么意思”，幫助學生進一步體會序數的含義

教學目1使學生明白序數表示的意義，理解第兒的含義

標2能正確區分幾個和第幾

3體驗數學的樂趣

教學重序數的意義

點、難點能正確區分幾個和第幾

教學準備課件，小棒

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一創設情1.仔細觀察，說一說圖中的信息。1.課件出示圖片

境，提供2.引導學生有序觀察

設：小朋友們有跑步的、有老鷹

素材3.若學生提不出問題可以

捉小雞的。還有吊環、足球……

有序引導，指導學生掌握看

2.提出問題：扎小辮的小朋友排

圖方法。

第幾？

學生數一數師：說一說你是怎么判斷

二分析素11

生邊指邊說：從前面數第1個，的？

材，理解第2個，第3個，第4個，第52進一步體會序數的意義

個。

意義3對數意義的拓展

2生小結：1.2.3……10還可以表仔細觀察跑步的同學，排第

示第1,第2,第3……一的是兒號？這里的5表示

3生：這里的5既不是表示5個，什么？小組討論。

也不表示第5，而是運動員的代

號。

爾?■.這個圖形像什運用所學知識來解決問題

三鞏固拓5廝“.么？你愿意給彩1出示問題

展，應用虹涂上美麗的顏色嗎？看誰涂得2課堂巡視

概念漂亮。涂完后再填一填3引導學生交流，訂正

四全課總學生談一談收獲你有什么收獲

結

板書設計序數的意義

5個第5個

作業布置說一說你站隊時排第幾

教學反思

小學一年級上冊教案

第—周第一1教案使用時間:—_年__月__日（星期_）

課題10以內數的大小比課型新授第課時執筆人

較

教材分析教材借助學生喜愛的“我河比賽”，根據學生己有的游戲經驗，引起學生的爭論。

兩邊人數不相等不能開始比賽，同時這幅圖有動態變化的特點，跑過來的小朋友

的加入使兩邊人數相等可以進行比賽，從而學習比較兩個數的大小。

教學目1.結合具體實例，認識符號，，>，，、"V，，、“二”的含義，并會比較10以內數

標的大小。

2.通過操作活動，會用符號來表示比較結果，建立初步的數感和符號意識。

3.體會生活中處處有數學，感受數學的價值，體驗學習數學的興趣。

教學重認識符號“>"、“V"、“二”的含義，并運用其表示數的大小。

點、難點

教學準備教具：小圓片、1一10數字卡片、多媒體課件；學具：小圓片、1一10數字卡片。

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、創設1.學生介紹拔河比賽。境，提供師：同學們，你們參加過拔

情境，提素I2.提出問題河比賽嗎？誰能說說怎樣進

供素材材預設：比賽怎么沒開始？行拔河比賽？

二、分析1.擺一擺學具，再在小組內說一一1.認識大于號小于號

素材，理說材，理解概2.匯報交流2.指名到展臺演示，匯報交

解概念流

3.10此9大.10〉94.9比103.引導學生學會擺圓片（見

小可以寫成：9G0,讀作:9小于圖2）,用

10o“一一對應”的方法比較數

5.小結：10等天10可以寫成的大小。4.師：9比10小，

10:10,讀作：10等于10.10比9大。

二、借助1.看圖比較運用所學知識來解決幾個

素材，總2.數葉子，比一比。問題

結概念1.出示問題。

2.課堂巡視。

3.引導學生交流，訂正。

四、鞏固學生談一談本課的收獲結師：同學們，這節課馬上就

拓展，應要結束了，回想一下，自己

用概念有什么收獲？

五、總結師：今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？

與延伸板書課題；10以內數的大小比較。

課外延伸：下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一

看哪些物品可以比較？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾

等于幾？我們下節課交流，比一比看誰找得多。

板書設計HH

作業布置課外延伸：下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些物品可以比

較?誰和誰比？幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節課交流，比比看誰找得多。

教學反思

小學一年級上冊教案

第周第個教案使用時間：年月日（星期）

課題10以內數的大小比課型新授第課時執筆人

較

教材分析教材借助學生已有的土E活經驗，精心設計了系列有層次性的練習，讓學生在活動

中進一步鞏固比較兩個數的大小的方法。

教學目1.進一步鞏固對于數的大小關系的認識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。

標2、初步建立數感和逐步提高思維的天活性。

3在數學活動中感受數學學習的樂趣。

教學重認識符號“>"、“V"、“二”的含義，并運用其表示數的大小。

點、難點

教學準備教具：小圓片、1一10數字卡片、多媒體課件；學具：小圓片、1一10數字卡片。

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一、復習學生復習〉、<、=師：還記得前一節課我們認

導入識的三兄弟入嗎？你能叫

出他們的名字嗎？

二、鞏固運用所學知識來解決幾個

拓展，應1、自主練習第3題運用所學知問題

用概念識來解決幾個問題1.出示問題。

學生先獨立數葉片，然后說說后2.課堂巡視

面的幾大于幾和幾小于兒可以3.引導學生交流，訂正。

怎樣填。

2、自主練習第7題涂一涂，

比一比。

3、自主練習第5題找規律畫一

曲。

4、自主練習第8題玩玩，比一比。

開放性的游戲（剪子、包袱、錘游

戲）

三、全課學生談一談本節課的收獲

總結

板書設計5>33<55=53=3

作業布置第九題

想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數同樣名？鼓勵學生用多種方法解決問題。

教學反思

小學年級上冊教案

第____周第一個教案使用時間:年____月—日(星期—)

課題我學會了嗎課型新授第1課時執筆人

教材分析通過回顧整理，讓學生鞏固本單元知識，為下?步的學習做好準備。

教學目標回顧整理“快樂的校園”這一單元所學的知識，并加以鞏固

教學重點、0T0數字的書寫，以及大小比較

難點

教學準備課件，數字卡片

教學過程

教學環節學生學習活動教師指導與檢測二次備課

一回顧整學生回憶本單元所學知識，不完整或師；同學們請想?想，在“快樂

理遺漏的地方教師補充。的校園”這一單元中，我們都學

會了哪些知識？

1會數、讀、寫10以內的數，0的認結合教科書22頁情景圖，說說

二鞏固練

識,自己在快樂的校園這一單元都

習2比較數的大小學會了哪些知識。

3基數和序數補充練習：

5068050()1

三豐收園學生根據教師提示回憶自己的表現，師:通過“快樂的校園”這一單

教師指導學生把相應的蘋果圖上顏元的學習，你都學會了什么？在

色。學習的過程中，你是否積極發言

了？在小組和同位合作學習的時

候，你是不是提出了自己的意

見？在課堂上你提出過問題嗎？

對老師和同學提出的問題你認

真思考了嗎？會用學過的知識解

決問題嗎？

四全課總談一談自己的收獲師：同學們，這節課馬上就要結

結束了，回想一下，自己有什么收

獲？

板書設計0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

作業布置課外延伸：課后請大家觀察?下我們的教室，或者回家看?看哪些物品可以比較?誰和誰比？

兒大于兒?兒小于兒？兒等于兒？我下節課交流，比一比看準找得多。

教學反思