小學五年級語文教學工作總結

小學五年級語文教學工作總結1

一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標

準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來。

教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心

向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教

學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運

用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

一、狠抓基礎知識和基本技能：由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近

縣市，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在

充分了解學牛的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比

如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力

更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對

生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以

提高學生的基本技能和語文能力？

二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對

該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

讓學生樂學、愿學。

三、靈活機動處理教學方法：根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)

自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)

容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。

四、做好學習方法的指導：俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習

莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們

強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復:習。有人說，聰明

與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回

顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操

作，還要督促學生堅持。

五、做好扶優(yōu)轉差工作：學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不

飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作

業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些

操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，

來期還將大力推廣應用。

六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄

學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評

講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

教書育人是教師的天職。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、

友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對

學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的責任感。今后，我

將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學方法去努力工作，開拓

創(chuàng)新。

小學五年級語文教學工作總結2

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的

教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心

頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由丁我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學生知識基礎水平

參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對

癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強

調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該

“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的

判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，木

近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語

文能力?

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因

此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地

表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種

旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教

學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感

悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的

方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”C最重要的學習莫過于方法的學習C

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為

什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，

及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思

考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是

一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅

持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的

學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠

吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助

餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使

之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法I分有效，來期還將大力推

廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之

后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學

生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本

期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了i系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行

課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過

程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”一一“學校”，

學生可通過“大海一一上海一一上學一一學校”的兩次轉換來達到目的，在限

時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦

的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出

自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習

語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形

式是有直接關系的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎

知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

小學五年級語文教學工作總結3

1、課前準備，做好備課。

（1）集體備課，群策群力。設立主講人，每人一單元。做到認真鉆研教

材，對教材的基本思想、基本概念，理解重點句子含義以及重點的字詞，了解

教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，使年級的老師在通讀教材、教

參、教案能運用自如，知道補充資料來教好教材。

（2）個人備課，發(fā)揮特長：每個老師根據(jù)各班學生的特點，了解掌握學生

的學習興趣、愿望、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的問題，采取相應的

預防措施，做到方針本性的教學。

（3）指導學法，考慮教法：在學習課文中掌握單元式的教學內(nèi)容，指導同

類型課文學習方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂教學，講究實效。

我們年級在課堂教學中，重點突出五個字：“抓、聯(lián)、問、想、體”“一

抓”雙基訓練，“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”

展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

3、組內(nèi)聽課，博采眾長

提高課堂的實效性，就應該抓好語文本體的學習，只要把握教材，扎扎實

實地在課堂上落實“雙基”訓練，就能起到事半功倍的效果。

侯爭華：《養(yǎng)花》在教學中，充分利用教材，讓學生在欣賞作者的譴詞造句

中感悟作者的語言魅力，體會作者深厚的語言功底，以此受到熏陶，扎實地掌

握語文基礎知識。

余小玫《月光曲》：夯實基礎，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點-

何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設故事的情境，導入新課。引導學生學習的興趣，

新穎別致。

馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設計，激發(fā)學生的興趣和情感。

蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感；在習作中學會表達真情實

感。在教學中落實寫作，把作者的情感融入到自己的情感中，體現(xiàn)了情感互

動。

莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注重學生的自學能力和學生

的概括能力的培養(yǎng)。充分利用課本，把課堂還給學生為學生創(chuàng)造表演舞臺，展

現(xiàn)他們的才華。

廖瑾文：《跳水》孤住人物個性，讓學生了解文中蘊含的處事道理，注重了

學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，

使學生學習保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣

和情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生愉悅的心境，從總體上來講老師的

課堂語言做到了簡潔明了，學生成為課堂上主體，每位老師結合本班學生的實

際情況進行備課，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂提問有針對性，同時也真正

地做到了面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)基本上做到

了少而精，減輕學生的負擔，使我們的教學更有實效性。

小學五年級語文教學工作總結4

本學期我擔任五年級的語文教學工作，我本人認為教語文就是要學生：聽

得懂一一樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清一一敢于表達，表達有條

理，注重語言美；讀得透一一善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得

好一一勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文能

力。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸

語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執(zhí)行呢？

課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取

知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每

一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用

生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣.課堂上努力貫徹當前一些新的教

育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、

有序地開展課堂教學。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生

的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓

勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興

趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。現(xiàn)從以下幾個方面加以

總結。

一、預習為先導

學習《古詩二首》一文時，因為學生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之

廣陵》，以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補充至少

兩首關于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時的詩詞，學生積極性空前高漲，很多學生寫

出了六、七首，互相誦讀展示，課上老師再作適當?shù)闹v解點撥。于是，學生很

快領悟王維、高適朋友之間依依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友

中還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重

要。

二、精心備課

備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課準備好一字

不漏的發(fā)言稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但當學生早就掌握了的時

候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費學生的生命。當然，字詞的

聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年年講！

三、注意營造良好的教學氛圍

1、讀中感悟，以讀代講。《鷺鷺》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手

法，以生動的筆墨描寫了鷺鷺的優(yōu)美姿態(tài)和韻味，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之

情。下面談一談執(zhí)教后的一些體會：讀中感悟，以讀代講，我在教學中堅持以

讀為主，多法并舉，引導學生由表及里，由淺入深，扎扎實實地與語言打交

道，在積極思維和情感活動中深入感悟其內(nèi)涵。如：在教學過程中，我多次讓

學生讀句子，并請學生閉眼聽，接著說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？你仿佛看

到了什么？以這種方式來告訴學生更美的景色不是老師告訴的，而是要你用心

品讀去想象才能領略到最美的景色創(chuàng)設情境針對學生對鷺鷺知之甚少，很難激

情入境的情況，我給課件找到了影片素材，并進行了剪輯，以期能為激情服

務，讓學生有直觀感受，產(chǎn)生探究欲望，從上課的情況上來看，取得了不錯的

效果。

2、讀中感悟，以讀代講。《布達拉宮》本課描述了布達拉宮姿態(tài)各異的宮

殿和宏偉瑰麗的建筑，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著迷人的風采。這一

奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血。下面談談自己在教學中的一些做法：

（一）走進文本：讀中感悟，以讀代講引導質(zhì)疑。課一開始，我便用飽含

激情的語言導入：同學們，上一節(jié)課我們已初步學習了《布達拉宮》這篇課

文，知道了布達拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明珠，在茫茫的西域中閃爍

著絢麗的光彩，她是歷代文人墨客爭相稱頌，各國旅游愛好者競相前往的圣

地。緊接著提問：同學們想不想親自到布達拉宮走一走，看一看呢？我在學生

還被導語的氣勢所吸引的時候，趕緊播放布達拉宮畫面，讓學生利用多種感官

感受布達拉宮的宏偉瑰麗，充分激發(fā)起學生對布達拉宮的向往。

（二）領會文本：抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為教學

重點，對宮殿和建筑作了深入細致地描寫。這部分教學中，引導學生體會布達

拉宮藝術的出神入化，學習作者用詞造句的方法，讓學生在想像中美讀美誦，

引導學生圖文對照，幫助學生直觀形象地感受到布達拉宮的魅力。

3、多種方法的整合。《“兩彈元勛”鄧稼先》記敘了偉人鄧稼先的不朽功

績，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進行教學的：借助

查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學生盡可能地了解鄧稼先爺爺走中

國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發(fā)學生熱愛偉人的情感，并加深對課文

內(nèi)容的理解，讓學生深情地去緬懷鄧稼先同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛

人民的高尚情懷。首先，我運用網(wǎng)絡帶領學生在課前了解偉人的主要事跡，激

起了學生強烈的了解和探究偉人一生的欲望，然后布置他們利用課余時間去搜

集、整理、感知和內(nèi)化。初步感知鄧稼先爺爺?shù)膫ゴ笾帲瑸檎n堂教學時的表

達打下厚實的基礎。在學生感知的基礎上，再通過指導學生抓住一些重點詞句

進行朗讀，把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地展現(xiàn)出來讓學生領悟。如

第一自然段的“焦急地、親密戰(zhàn)友”；第二自然段的“顫抖、難過”以及后面

的“科學家的心，永遠鮮紅，永遠跳動”等，都是字字千鈞，情境盡現(xiàn)，充分

表達對偉人鄧稼先的永遠懷念之情C經(jīng)過本課教學之后，使我深深地明白，-

節(jié)好的課惟有認真的鉆研，才能對教材的吃透，課堂上才能靈活駕馭，引領學

生積極地參加教學的全過程。

四、積極拓展學生的課外閱讀

要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行

的，我的做法是結合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。比

如說當我們學完《猴王出世》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解

文中的故事情節(jié)，再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語

文整體水平的提高是自然而然的事了。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一

定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力

奮斗！

小學五年級語文教學工作總結5

小學語文教師教學工作總結

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了

能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所

提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說

明:

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知

欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響

下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，

學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，己成為教師關注的熱點，討論、交

流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學

生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從

而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點

培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固

漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范

讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與

指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解

決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每

周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生

都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，

名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，

逐步養(yǎng)成口積月累的好習慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大

程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語

文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生二者見仁，智者見智，大膽，

各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰

撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思

考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題

進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習

空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有

力、有效的結合，取得語文教學

的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等

的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以

讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增幅熱愛家鄉(xiāng)的感情C為了提

高學生的品質(zhì)，把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感

恩，讓學生既學到知溫又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花

費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果

十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加

工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有

認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相

比可見，認真?zhèn)湔n對教學I分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各

種教研活動。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱

讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，

多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，

真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意

義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研

業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教

學方法.

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究

精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思

考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于

探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這

樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重

視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的

情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了

思考問題的時問，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有

不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課

文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂

課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們

有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學

只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。

然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到

什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能

實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通

過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新

課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)

成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一

個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安

全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能

力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時

進行補漏。例如，自匕經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫

教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多

檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，

在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相

學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手

抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,

以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資

料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二

是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教

學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班

級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據(jù)課堂的動

態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預沒目標和生成目標也有所側重;

再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教

師也是自我專業(yè)成長的主體.沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，

課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的

角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標

的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章

的特點來選擇教學方式。比

較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引

法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的

自讀自悟。

(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資

源以及人的資源(主要由師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過

程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評

價應是針對性的評價，既要避免空洞，乂要避免機械頻繁地評價。c、學習評價

應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交

流與研討，從反思中得到啟辿和升華，取得進步。

圖片已關閉顯示，點此查看

非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學

期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀

教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位

及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建甑，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課

例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的

重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其

次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺

出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快：最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準

備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容

量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證

教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時

鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次夏習，提高復習效率。木

冊教材除了10個課時的小單元教學，其余仝是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教

學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀

乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置

作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地

批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講

的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期木復習計戈人

做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課

堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的

同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思

想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教

育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能

力”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求,

對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生

的成績，首先要解決他們的心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各

種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進

生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習

成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的

技能，并認真細致地補缺。

四、結合基礎知設，加強各種能力和良好習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判

斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規(guī)律，再小組討

論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長能力比較差。所

以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、反思，虛心求

教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實

干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學五年級語文教學工作總結6

好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，學生的點滴

進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這學期

的教學工作總結如下：

一、抓基礎知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四年級接手這個

班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查；課

堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強

調(diào)；測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想

上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度；指導學生

如何專注地聽講、如何科學做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克

服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學

我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于

關注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情

況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結

成學習“師徒”關系，幫扶提高。剩下二十四位學生，我根據(jù)其成績情況，分

為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每

次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，

學生自然不會怠慢C時間證明，這種形式效果顯著C當然這之前老師的宣傳思

想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培

訓，指導他們學會輔導“徒弟”。

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年

級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課

上，我會結合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也

更多。課下，與學生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而爭辯，語言

表達由此也得到鍛煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老

師用語言的魅力影響學生。

四、存在問題與不足

1、學生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同學對

字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。

2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學生學習

的積極性。

3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設想

1、先加強自身的學習提高。多讀書，多聽課學習，提高語文素養(yǎng)，提高教

學水平。

2、激發(fā)學生學習語文的興趣。引入新時代元素，增加語文學習的趣味性，

充分利用多媒體，充分提高學生學習的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結合教材內(nèi)容，讓語文課多些游戲、唱

歌、猜謎語、表演等，帶學生在生活中學語文、用語文。

總結，也是反思。為了學生們的進步，為我自身的進步，我必須努力工

作。期待新學期有更大的收獲。

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作已圓滿結束。本學期在擔任

五年（4）班的語文教學工作中，我能夠依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實

教學計戈IJ,抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學

工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，走本

學期的語文教學T作做一個全面的、系統(tǒng)的叵1顧總結八

一、基本情況分析：

本班學生41人，中途轉走一人，一個同學因身體原因，長期不能到校讀

書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，可以說對他們的基本情況有了較深的了解，帶

起來也算得心應手。絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學

習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與

班級隊伍有一定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成績

上一個新臺階。

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）備好課，做好充分準備

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學生，又要備教法。因此，本學

期花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證

明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令

教學生動，不沉悶，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己

加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。

（二）抓基礎知識和基本技能

基礎知識的牢固與否，直接關系著學生的成績，針對本班語文教學中的實

際情況，本學期加大了基礎知識的強化訓練，比如說為了糾正學生錯別字較多

的情況，本學期策劃了生字黑名單，實踐證明，學生的錯別字大大減少了。再

比如說，為了抓實基礎知識，每課要求聽寫，甚至利用循環(huán)記憶來幫助一些識

字有困難的學生，背誦課文的一一過關，書面以及書寫的高標準要求等等，這

些都是為了抓實學生的基礎知識而努力。

（三）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了

學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不

同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生

抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想

感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收

到舉一反二的效果C

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事。把從課堂教學

中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然

不斷提高。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成

作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)

容。

（四）做好轉差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習

質(zhì)量有很大的‘作用。我采用的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出學習

目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出一定時間幫助他們掌握。另外我還設了獎勵

的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效

果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（五）重課外閱讀，重知識的積累與拓展

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知設有了一定積累之后才能運

用。為了拓展學生的知識視野，開展了一系列的語文活動：1、海量閱讀。通過

學生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同

時，學生必然收獲了許多東西。2、堅持做讀書卡。在課外閱讀的同時，學生完

成多好詞佳句的積累，學生的詞匯量有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。

如古詩詞大賽、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動

口、動手的能力。

（六）積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各

種教研活動。不論是組內(nèi)的同課異構，還是名師課堂，都會認真地去學習，去

探究，來提高自己的教學水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學還有待提高，沒能真正提高學生的寫作積極性，學生的選材能

力、命題能力還有待提高。

2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現(xiàn)象普遍，教

學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性.

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使

那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時

表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學

生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

我將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身

素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便取得更好的成

績，更好地完成工作。

小學五年級語文教學工作總結7

本學期，我擔任小學五年級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和

輔導方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學

任務，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出五年級教材特點

為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。現(xiàn)總結

如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前

認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，創(chuàng)設輕松民主的教學

氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主

體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此

外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃

厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成

良好習慣的關鍵所在C1、針對本班學生的特點，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓

他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主

體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。2、

教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問

題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文

時，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討

論、小組討論或仝班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這

樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本

班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（-）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的

寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想

象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的

關鍵。我讓學生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過一學

期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老

師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生

進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我

“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小

組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機

會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都

有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9

月份參加了縣上組織的新課程培訓，收益匪淺。同時，我還積極參加學校組織

的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究

課。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新

的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自

己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的

實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自

己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少

的問題，主要有：

1、個別學生的不曳的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑

好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字習慣很差，寫字姿勢不

正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按

時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生

的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應

該加以克服。

小學五年級語文教學工作總結8

歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心

來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有

歡樂，既忙碌、又充實，留下很多回憶，有許多值得總結和反思的地方。

一、班級情況分析

五年級，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要提高教學質(zhì)

量，這其中關鍵是上好課。作為一名有著一定教學經(jīng)驗的教師，我深知常規(guī)教

學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材，

了解課標，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請

教王某某或郭某某查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點，對比自己的不足，及

時改進，提升自己的工作能力。

這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班

大部分學生聰明靈活，思維活躍，上進心強，但相當一部分學生的學習目標不

夠明確，學習態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學生在語文

學習方面存在以下幾點不足：

1閱讀能力有待提高。

2、學生的學習習慣不太好，書寫馬虎0

3、學生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。

4、小部分學生完成作業(yè)速度慢。

5、部分學生應付寫作，寫作能力要加強。

6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。

針對以前現(xiàn)象，我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況，了解他們的

興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能有哪些困難，需要采取哪

些相應的預防措施。教學前，深入研究教法，如何組織教材;如何安排各環(huán)節(jié)

的教學都精心設計。教學中，關注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感

悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重教給學生學習的方法。對學生的作業(yè)嚴格要求，

認真批閱，力求做得更好。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學

生，保證學生牢固掌握知識。

二、今后努力的方向

1、進一步規(guī)范學生的學習習慣。

良好的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點

培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都布置具體預習任務，并適時教給學

生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行

督促。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，認真聽

講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字

訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂

亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

2、在每組教學中，要突出重點訓練項目的訓練，并使重點訓練項目得到落

實，提高學生的閱讀能力。

3、要繼續(xù)重視詞句段的訓練，引導學生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的

方法準確理解詞語的能力，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和

含義深刻的句子。

4、要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析句與句，句與段，段與段，段與篇的

聯(lián)系，練習分析和概括段落大意、中心思想，把同句段的訓練與篇的訓練結合

起來。

5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養(yǎng)學生的正確運用語言文字的

能力和良好的語言習慣。

6、加強閱讀技能的訓練，避免課堂上老師講得多，學生讀得少的現(xiàn)象，堅

持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

7、要切實培養(yǎng)學生的自學能力。

8、注重培優(yōu)補差的教學工作。特別是轉變差生要從點滴入手、鼓勵為主，

引導學生進步。

9、充分利用多媒體，提高課堂教學效率。

10、作文教學仍然是今后語文教學的重點，要教會學生善于觀察，善于思

考，善丁積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的

樂趣，而不是負擔。

11、語文教學不應只限于課本，應放眼于生活，放眼于社會。

12、教師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學習，提高自身的素

質(zhì)，以使適應現(xiàn)代化的教學。

13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結合，對學生

進一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。

綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生的語

文成績而努力奮斗！

小學五年級語文教學工作總結9

這學期我擔任五（4）班的語文教學工作。我認為教語文就是要學生：聽得

懂一一樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清一一敢于表達，表達有條理，

注重語言美；讀得透一一善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好一

一勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文能力。要

簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。

少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真

學習，深入研究教法，虛心向?qū)W習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些點滴收

獲.以下是我在本學期的教學情況總結.

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否

至關重要。最初接觸教學的時候，了解學生對教學的重要性，專心研究書本，

教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，我備課時注意到這點，教學效果比

較好。從此可以看出，了解及分析學生熨際情況，實事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，而授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法

的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習積極性，記得有位

教師曾經(jīng)說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白

到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研

教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時乂要有駕馭課堂

的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

所以，我每天都要保證有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這

樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能

很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水

平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決

當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之

下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對

這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，

就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為

只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學

很有好處C

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面

擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具

體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個

組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取

集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水

平；第二組是肯學，但由于能力不況的同學。對這部分同學要適當引導，耐心

教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基

礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要

一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學

基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)

現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不

自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。

我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提

高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多

學習，爭取進步。

小學五年級語文教學工作總結10

時間隨水流年，好像眨眼間，學生們就走上了五年級。作為一名老師，能

看到大家健健康康的成長，學會越來越多的知識和本領，我的心中也是倍感欣

慰。

回顧這一學期，在成為了高年級的學生之后，我負責班級的學生們都發(fā)生

了很多的變化和成長。在現(xiàn)在的學習中，學生們變得更加的自覺，也更加渴求

在學習上的進步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異，學生之間成績的差異

也是有的。為此，我通過分析各班學生的情況，總結了問題和不足，在這一學

期進行了教學方式上的改進。現(xiàn)對這一學期的教學情況總結如下：

一、教育方面

面對學生成績兩級分化，優(yōu)等生在學習中往往游刃有余，而一些基礎不佳

的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我積極改

進了教育上的方式。

首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學生的情況，在教學中穿插

有基礎的復習，讓基礎差的學生們也能有了解，有學習。而針對學習較優(yōu)秀的

同學，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步

的提升自我。

此外，在管理上，我通過對對班級學生的了解，在課堂上，放開自律的學

生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。反之將精力放在松懈和調(diào)皮

的學生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀

律的提高。

二、思想方面

如今己經(jīng)走進五年級，學生如果現(xiàn)在學習還不積極，必然是思想上還沒能

積極的變化。為此，利用一學期的休息時間，我對班級中同學都進行了談話。

對學習努力積極的學生，主要是分析問題和鼓勵，但對散漫懈怠學習的學生，

我會更加深入的去談話，去了解他們的思想。并進一步的去開導，卻勸誡。

在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大部分同學都能很好的在學習中保

持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的收斂點，并嘗試在成績上積

極提高。

三、加強課后輔導

在課后，針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務，以此提高學生的

基礎或是加強優(yōu)秀學生的提升。并且，在課后我也倡導學生們來主動請教，并

聽取學生對學習的想法，以此制定之后學習上目標。

如今，五年級的上學期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好的準備官

己，在下個學期里，更好的引導學生們向前努力，為今后成長打下堅實的基

礎。

小學五年級語文教學工作總結11

一、教學方面

認真?zhèn)湔n、上課、聽課?、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導

工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習能力不斷進步，并且不斷進步本

身的業(yè)務水平和思想覺悟，虛心向老教師學習教學方法。在語文課堂教學中，

力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學

習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了解教材重難

點，整體掌控教材，靈活應用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應20某某

小學五年級下學期語文教學工作總結補充哪些資料。充分熟悉教材特點，進步

學生語文綜合能力。②了解學生原本的知識技能，他們的愛好、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，

解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的

活動。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當

重要的。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的故意留意，激起學生的情

感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，

留意激起學生學語文的愛好。

3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業(yè)，

乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困

難。并嚴抓學困生轉化工作，全面進步學生水平。

4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生

的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練

習與課外行為練習構成有效的結合，取得語文教學的整體效益。

二、班主任工作方面

作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：

根據(jù)學生實際情況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部

體系，讓學生有條不紊的進行各項工作，逐漸構成習慣;在學生個人清潔和參與

勞動上也常提常抓，及時催促。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學，來不斷強

化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。我利用一切有益時機加強學習

習慣的培養(yǎng)。練習學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責備班同學都捧好書，

做到眼到、口到、心到；學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢:學

生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提示學生做好溫習和預

習工作……長時間的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的增進作用。力

爭班上每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力，構成正確的學

習、生活習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.

三、努力方向：

1、應進一步進步個人業(yè)務水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學生

共同進步。

2、針對學生的知設和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個學生都取得長

足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生能力的培

養(yǎng)，進步教學效力。

3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學生多溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題

目，使他們在各方面有更大進步。

始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研

究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各

項常規(guī)工作。從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

小學五年級語文教學工作總結12

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的

教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加

了，難度加大了，學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能

主動學習，是老師放心的學生；

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，基礎不扎

實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊

一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍

有松懈就將與重點擦肩而過；

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，但成績始終

不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師們都傾注了很大的熱

情，盡心的輔導。針走上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期而語

文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結.

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力比調(diào)規(guī)

范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都反復進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和

語文能力。

（二）、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了

學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是

玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識

進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關

鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學

習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

（三）、做好轉差工作

針對我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小讓”，每課跟進，要求生字詞

語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行

檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教

育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有

了提高。

（五）、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知》有了一定積累之后才能運

用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，

學生們學習語文的興趣得到了提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對

字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，

教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積吸性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

小學五年級語文教學工作總結13