小升初語文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編

直述句改轉(zhuǎn)述句

直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號的變更，

還有一個(gè)是代詞的變更。標(biāo)點(diǎn)符號的變更：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變

更就是一個(gè)特別語境下產(chǎn)生的相應(yīng)變更，這是比較醫(yī)難的。

首先我們來分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？

（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰轉(zhuǎn)述上來分析有大致2種狀況

1、其次個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）

A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽

媽媽對我說：“我明天還要去開會(huì)。”改為：

媽媽對我說，她明天還要去開會(huì)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）

A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽。

媽媽對爸爸說：“我明天要去開會(huì)。”改為：

媽媽對爸爸說，她明天要去開會(huì)。

軍官對夜鶯說：“要是路帶對了，就把這東西送給你c”改為：

軍官對夜鶯說，耍是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。

（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個(gè)人）來分析大致有3種狀況

1、直述句提示語在前面。

媽媽說：“我明天還要去開會(huì)。”改為：媽媽說，她明天還要去開會(huì)。

2、直述句提示語在中間或者在后面。

“工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會(huì)。”改為：媽媽說，工作太多了，她明

天還要去開會(huì)。

“我明天還要去開會(huì)。"媽媽說。改為：媽媽說，她明天還要去開會(huì)。

（三）代詞響應(yīng)變更的分析

1、其次個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變更。

A、媽媽對我說：“我明天要去開會(huì)。”改為：媽媽對我說，她明天要去開會(huì)。

B、媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對我說，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變更。

A、媽媽對爸爸說：“你去買點(diǎn)菜。”改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點(diǎn)菜。

3、指示代詞的變更（這，那）

A、叔叔在信里對我說：“有時(shí)間我確定到你那兒玩，”改為叔叔在信里對我說，有時(shí)

間他確定到我這兒玩。

B、他對我說：“這是我的鉛筆。”改為：他對我說，那是他的鉛筆。

4、沒有代詞的狀況

人們都說：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說，桂林山水甲天下。

5、趨向動(dòng)詞的狀況（去，來）

媽媽對我說：“我來給你燒飯。”改為：媽媽對我說，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述

句的方法：

一、變更人稱；二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；三、看句子前面是誰對誰

說話。

練習(xí)題：

1、媽媽對我說：“今日我要開會(huì)，你自己做飯吃。”

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅」

3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一成天。”

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺J

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最終。你到隔壁值班

室去睡一覺，到時(shí)候叫你J

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對我說：“下午我們班要參與歌詠競賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給

她。”

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必需把教室打掃干凈J

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們接著完成制作。”

11、王明再也忍不住了，搶著對老班長說：“我?guī)湍阋黄鹫遥艺业靡奐

縮句

一、確認(rèn)句子成份在句中的位置

含有主語部分和謂語部分的句子才成獨(dú)立單句。指導(dǎo)學(xué)生先分清這兩面部分之后，再找分句子主桿

“主、謂、賓”，而后找出“定、狀、補(bǔ)。”“定、狀、補(bǔ)”乜就是縮句時(shí)按刪除的部分。“定、狀、

補(bǔ)”，它們在句中的位置是怎樣的呢？它們處于的位置是：

I、定語，它的位置有兩處：一是在主語的前頭，二是在賓語的前頭，例：靜靜的小溪從村外緩慢地

流向?qū)挸ǖ呐岁柡！靶∠睘橹髡Z，“潘陽湖”為賓語，那么“靜靜”，“寬敞”分別為這個(gè)句子的

定語。定語對中心起了修飾和領(lǐng)屬的作用。

2、狀語，它的位置也有兩處，一處在謂語的前頭，如上例子，緩慢地流，“流”是謂語，“緩慢”那

就是狀語，另一處在句子之首，表示時(shí)間和處所。例如，“從昨天起先”，“在學(xué)校里”。

3、補(bǔ)語，它的位置同樣是兩處，一處在謂語的后頭，表示程度和結(jié)果。例：我興奮得跳起來，“跳

起來”為補(bǔ)語。一處是在賓語的后頭，表示補(bǔ)充說明，我打了他三下，“三下”為補(bǔ)語。

二、抓住句中的中心詞，用設(shè)問的方法，找準(zhǔn)句子主桿

例如，中國第一丹霞江郎山屹立在美麗富裕的浙西大地，在這個(gè)句中很簡潔確立“屹立”這個(gè)詞是

謂語，就可以用設(shè)問的方法找出主語和賓語。問：什么屹立：江郎山屹立。屹立在哪里：江山郎屹

立在浙西大地，很明顯，“主、謂、賓”就是“江郎山屹立浙西大地”，這是句子的主桿。其余的是

枝葉，要?jiǎng)h除去。這個(gè)方法，通過多項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生就很快地駕馭起來。

三、借助結(jié)構(gòu)助詞，找準(zhǔn)句子的主桿

借助結(jié)構(gòu)助詞”的、地、得”為標(biāo)記，找尋“主、謂、賓”就便利得多了。

“的”字，是用在定語和中心詞（主語、賓語）之間。

例：小明的爸爸細(xì)致地批閱市政府的工作報(bào)告。

“爸爸”，“工作報(bào)告”前面有個(gè)“的”字，可以定為“爸爸”是主語，“工作報(bào)告”是賓語。

“地”字用在狀語和中心詞（謂語）之間。

上例中，“細(xì)致地批閱”，“批閱”前頭有“地”字，可以定為“批閱”是謂語。

“得”字用在謂語和補(bǔ)語之間。

例：她笑得很快樂，笑和快樂之間在“得”字，那么“笑”字可定為謂語。

縮句，就是把寫得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡潔明白，我認(rèn)為縮句

的原則是：留下主、謂、賓的中心詞，去掉定、狀、補(bǔ)，兼及句子基本意思不變和完整性。

課堂練習(xí)

一、推斷下列縮句是否正施,對的打“小，錯(cuò)的打“義”。

1、“這不是宏大的奇觀嗎？”縮寫為“這不是奇觀。”（）

2、“紅軍的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。”縮句為“主力奔赴

最前線。”（）

3、“高大挺立的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬敞而又筆直的馬路兩旁排列。”可縮寫

為“白楊樹在馬路排列。”（）

4、“風(fēng)景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光J可縮寫為“游客觀光」

（

二、縮寫句子。

1、大家熱忱地接待了遠(yuǎn)方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著很多火柴。

3、我們追尋詩仙李白在這里巡游山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅奇妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

小升初古詩詞練習(xí)及背誦資料

古詩詞檢測

一、古詩填空（19分）

1、接天蓮葉無窮碧，（）O

2、昔我往矣，（

（）O

3、（）,潤物細(xì)無聲。

4、（）,聽取蛙聲一片。

5、（）,輕煙老樹昏鴉。

6、（）,天下誰人不識君

7、日出江花紅勝火，（）O

8、（）,吾將上下而求索。

9、千門萬戶瞳瞳日，（）O

10、（）,明月何時(shí)照我還？

11、（）,西湖歌舞兒時(shí)休？

12、等閑識得東風(fēng)面，（）O

13、生當(dāng)作人杰，（）。

14、（）,立根原在破巖中。

15、春色滿園關(guān)不住，（）。

16、（）,子規(guī)聲里雨如煙。

17、（）,麥花潔白菜花稀。

18、竹外桃花三兩枝，（）

二、古詩七彩園：（填色調(diào)）（6分）

1、（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠亂入船。

2、山外（）山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

3、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千（）總是春。

4、（）玉妝成一樹高，萬條垂下（）絲絳。

三、古詩百花園（填花名）（5分）

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。

2、去年今日此門中，人面（）相映紅。

3、待到重陽日，還來就（）。

4、人閑（）落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指（）村。

五、古詩動(dòng)物園：（填動(dòng)物）（5分）

1、春（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、泥融飛（），沙曖睡（）。

3、西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。

4、簍蒿滿地蘆芽短，正是（）欲上時(shí)。

六、古詩數(shù)字園：（填數(shù)字）（5分）

1、(）曲黃河（）里沙，浪淘風(fēng)簸自天際。

2、白發(fā)（）丈，緣愁似個(gè)長。

3、舉杯邀明月，對影成（）人。

4、南朝（）寺，多少樓臺煙雨中。

七、古詩地名園：（填地名）（6分）

1、山外青山樓外樓,）歌舞兒時(shí)休？

2、勸君更盡一杯酒，西山（）故人。

3、（）長云暗雪山，孤城遙望（)O

4、（）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、（）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

八、古詩應(yīng)用題：（26分）

1.在期末寫評語時(shí)，老師會(huì)祝你來年:

2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)_L,請你用學(xué)過的詩句勸他：

3.當(dāng)我們奢侈糧食時(shí)，老爺爺常常用唐代李紳的詩句來教化我們：

4.有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清晰，這就是人們常說的

（）宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句

（）說明的就是這個(gè)樸

實(shí)的道理。

5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人溢郊的《游子吟》

6.當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的

（）來表達(dá)對家人的懷念。

7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表

達(dá)對遠(yuǎn)別好友的情深意重。

8.來到瀑布腳下，仰視瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起李白的名句

（）

9.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我費(fèi)盡心機(jī)，百思不得其解。就在我

（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是

（}

10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：

（）我抓緊把爺爺?shù)脑挻蜃。?/p>

（）。爺

爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢。"爺爺興奮地笑了。

九、你了解下列詩人嗎？他們分別是誰？（18分）

大杜：（）小杜：（）詩仙：（）詩圣:）

詩鬼：（）堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：（）

唐代邊塞詩人有：（）

王維，字摩碣，官至尚書右丞，故又稱王右丞。其詩多以歌詠（）為主。人稱

（）

十、推斷題。（對的在括號里打“，錯(cuò)的打“X”）（10分）

①《憶江南》和《草》的作者都是白居易。（

②《敕勒歌》是漢樂府。（）

③《望天門山》和《詠柳》都是唐代詩人賀知章寫的。（）

④《送元二使安西》、《春曉》、《鹿柴》都是唐代詩人王維寫的。（）

⑤李清照寫詞風(fēng)格婉約，是歷史上著名女詞人。（）

⑥楊萬里寫了60多首《田園雜興》。（）

⑦范仲淹的《江上漁者》，表達(dá)了對勞動(dòng)人民的憐憫。（）

⑧王昌齡是以寫邊塞詩而著名，號稱“七絕圣手”。（）

⑨“水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。”描寫的是洞庭湖。

⑩在舉薦的70首占詩詞的作者中，唯一一位來自溫州的是翁卷。（)

?依據(jù)狀況填古詩

01.時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)瞬間相處了六年時(shí)間的同學(xué)就要分別了，我想用“少壯不

努力,老大徒傷悲徒勸勉同學(xué)珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)C

02.即將離開母校，離開老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了送別摯友的一句

詩“海內(nèi)存知己,天際若比鄰。其愁前路無知己,天下誰人不識君J

03.《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句是“本是同根生,相煎何太急」

04.讀萬卷書，行萬里路。因此古人嘗嘗要面臨分別。同樣的送別，不同的時(shí)間、

地點(diǎn)和送別方式，產(chǎn)生了不同的離別之情，也留下了很多千古佳句。李白送孟浩然是佇

立江邊，久久凝視：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流J而汪倫送李白則載歌載舞：

“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲行表達(dá)老摯友之間的情深意重。王維《送元二使

安西》以酒相送：“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人」而詩人高適在《別董大》詩中

則說：“莫愁前路無知己,天下誰人不識君。”豁達(dá)開朗，勸慰勉勵(lì)，溢于言表C

05.古詩雖然多為描寫現(xiàn)實(shí)生活，但也不乏蘊(yùn)涵著深刻道理的詩句。《游園天值》中

的“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來不兩句詩告知我們，任何新生的事物都無法阻

攔的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的

《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近凹凸各不同的強(qiáng)調(diào)習(xí)作要多角度視

察，多側(cè)面描寫，寫出自己獨(dú)特的感受。朱熹的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水

生J告知我們只有不斷讀書學(xué)習(xí)，吸取簇新學(xué)問，思想、才學(xué)才智才會(huì)不枯竭，恒久

充溢活力和朝氣。

06.珍惜時(shí)間的詩句有：?寸光陰?寸金,寸金難買寸光陰。

07.胸懷廣袤的詩句有：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

08.勤奮讀書的詩句有：書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

09.勤儉節(jié)約的詩句有：不戚戚于貧賤,不汲汲了富貴。

10.酷愛讀書的是具有：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

11.寫出下列古詩中作者干脆抒發(fā)要做一個(gè)正直高尚的人的堅(jiān)決志向的詩句。

《墨梅》：不要人夸顏色好,只墨清氣滿乾坤。

《竹石》：咬定青山不放松,立根原在破巖中。

《石灰吟》：粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

12.先把詩句補(bǔ)充完整，再跟有關(guān)詞語連起來。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。悲憤望眼欲穿

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。感謝載歌載舞

本是同根生，相煎何太急。歡欣怒發(fā)沖冠

白日放歌須縱酒，青祁伴好還鄉(xiāng)。渴望感恩戴德

13.《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢住節(jié)

思親。

14.《贈(zèng)汪倫》一詩中，李白用桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。來表達(dá)他與汪倫

之間的深厚情意。

15.《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是死去元知萬事空,但悲不見九州同。

16.描寫春天景色的詩句：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。草長鶯飛二月天,

拂堤楊柳醉春煙。（寫一句即可）

17.描寫兒童游戲的詩句：兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

18.小江是你視為知己的摯友，你可以用“鳥貴有翼,人貴有志。”這句話來激勵(lì)他

從小樹立遠(yuǎn)大的志向。

19.言為心聲，文如其人。背誦愛國詩人陸游以“王師北定中原日，家祭無忘告乃

翁。”表達(dá)他對祖國統(tǒng)一的無比渴望；杜甫用“卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。”“白

日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)有把內(nèi)心的狂喜之情淋漓盡致地袤現(xiàn)出來。從“落紅

不是無情物,化作春泥史/花。”可以感受到詩人龔自珍為國家,為人民無私奉獻(xiàn)的精

神。

20.你問我春、夏、秋、冬是什么？我就會(huì)告知你：春，就是高鼎筆下描繪的“空

長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉存煙。”的爛漫（另有描寫春天的詩句：等閑識得東風(fēng)面,

萬紫千紅總是春。）;夏，就是辛棄疾驚喜的“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片J的喧

鬧（另有描寫夏天的詩句：接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。）；秋，就是少年王勃吟

誦的“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長大?色」的和諧；冬，就是岑參眼里的“忽如?夜

春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開J的純凈。一年四季就是這樣充溢著詩情畫意。

21.老師常啟發(fā)我們：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行J激勵(lì)我們:“鍥而不舍，

金石可鏤J

22.香港法律規(guī)定：原產(chǎn)地是中國的商品從內(nèi)地出口到香港是不用交關(guān)稅的。一次，

內(nèi)地一批葡萄酒要出口到香港，一個(gè)商人隨口吟了兩句唐詩就證明白在一千多年前的中

國就有葡萄酒了。這兩句唐詩是“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶立刻催」

23.積累優(yōu)秀的古詩文是學(xué)好語文、形成良好的文化修養(yǎng)的重要途徑。“最是?年春

好處,絕勝煙柳滿皇都。”讓人感受到大自然的奇妙；“晨起動(dòng)征鐸,客行悲家鄉(xiāng)。”傳

達(dá)著濃濃的思鄉(xiāng)之情；“人生自古誰無死,留取丹心照汗青」和“遺民淚盡胡仝里,南

望王師又一年。”表達(dá)了深深的愛國熱忱；“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。”抒發(fā)

了詩人樂觀向上的豪情；“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流J則表達(dá)了無盡的愁

思……

24.梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

25.時(shí)人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年。

26.一水護(hù)田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來。

27.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

28.古人說，“條條大路通羅馬”，是說答案不止一個(gè)，是豐富多彩的。這就是創(chuàng)新，

我國詩人蘇軾早在宋代就寫過這樣的詩句：橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近凹凸各不同。當(dāng)局者

迷，旁觀者清，蘇軾還寫過這樣的詩句：不識廬山真面目,只緣身在此山中。告知我們

看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

29.爺爺7（）大壽，親朋好友都前來慶賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山。”可

爺爺卻感嘆道：“夕陽無限好,只是近黃喬J我抓緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸八~紅于二月

花，爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”

30.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

31.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

32.兩岸青山相對出，孤帆一片口邊來。

33.青山有幸埋忠骨，門鐵無辜鑄佞臣。這句詩中的“忠骨”指的是忠烈者的遺骨。

34.黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。

35.西寨山前白鷺飛，桃花流水鰥白肥。

36.請寫出含有動(dòng)物的連續(xù)的兩句詩：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。

37.請你從己學(xué)的古詩文中找出一句描寫長江的詩句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江

天際流。

38.開軒面場圃,把酒話桑麻。

39.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總適宜。

40.天下三分明月夜,二分無賴是揚(yáng)州。

41.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

42.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

43.愿乘風(fēng)波萬浪，甘面壁讀十年書。

44.刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

45.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可縷°

46.操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。

47.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

48.我生待明月，萬事成蹉昵。

49.詩如其人，王昌齡的詩“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”表現(xiàn)他為人清廉

正直。

50.今人不見古時(shí)月，古人眼里的月是豐富多彩的。“舉頭望明月,低頭思家鄉(xiāng)。”

這是寄予思念的月；“野曠天低樹，江清月近人念這是善解人意的月；“湖光秋月兩相

里，潭面無風(fēng)鏡未磨。”這月安靜和諧；“少時(shí)不識月,呼作白玉盤J這月天真可愛。

51.星星之火，可以燎原。

52.麻雀雖小，五臟俱全。

53.逆水行舟，不進(jìn)則退。

54.國家興亡，匹夫有責(zé)。

55.嚴(yán)以律己，寬以待人。

56.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。

57.天時(shí)不如地利，地利不如人和。

58.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，蒙事國事天下事事事關(guān)切。

59.草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鴦。我們

還讀過一些寫兒童生活的古詩如《》詩句是

60.“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“春潮帶雨晚來急”。請寫出兩句含有“雨”

的詩：清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

61.小軍同學(xué)不知道立志的重要性，請你用《古今賢文》中的一句話送給他，讓他

明白人活著可不能沒有志向：少壯不努力,老大徒傷悲。

62.要想學(xué)好語文，不光要多讀書，還要多參與實(shí)踐活動(dòng)。正如陸游所說的那樣：“納

上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”

63.八仙過海，各顯神通。前事不忘，后事之師。

螳螂捕蟬，黃雀在后。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

64.“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有“清平樂”“長相思”“憶江南”

漢字類型區(qū)分

漢字分為四類，即象形字、會(huì)意字、指事字和形聲字。一二年級學(xué)生學(xué)的字按布局

分為兩類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。獨(dú)體字大局部是象形字和會(huì)意字，合體字大

局部是會(huì)意字和形聲字，在教學(xué)中以形聲字為最多。

1、象形字

象形字是用摹擬事物形象的方法造出的字，其“形”與“義”渾然一體。象形字在

漢字總數(shù)中只占5%左右，然而它是其它幾類漢字滋生的基嘉駕馭了象形字就能駕馭一

批批漢字。例如“月”字像一彎明月的形態(tài)，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形態(tài)，“馬”

字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚，“91r（草

的本字）是兩束草，“門”字就是左右兩扇門的形態(tài)。而“林”字就像一個(gè)圓形，中間

有一點(diǎn)，很像我們在直視太陽時(shí)，所看到的形態(tài)。

2、指事字

指事字大多是在象形字的基礎(chǔ)上增加一個(gè)符號而成。例如“木”是個(gè)象形字，在它

下面加“一”表示樹根，成為“本”字，在它上面加“一”表示樹梢，成為“末”字，

這一橫有“指事”的作用。又如“旦”是在“**”下面加一橫，表示太陽已從地平線上

升起；“刃”是在“刀”二增加一點(diǎn)，表示刀口之所在。對于指事字，弄懂了字義，也

就記住了字形。

3、會(huì)意字

會(huì)意字是用合字表義的方法造出的字。會(huì)意字非常好玩。比如，“家”字上邊的

是屋子，下邊的“豕”是豬，古時(shí)候人們家中大都養(yǎng)豬，所以就用“…下有“豕”表

示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上邊，向遠(yuǎn)處望。“明”字由“日”和“月”

組成，表示光明。“好”字原來是“美”的意思，由“女”“子”組成。“男”由“田”

“力”組成，表示男人，因?yàn)檫^去男人主要在田里勞動(dòng)。“休”由“人”“木”組成，

一個(gè)人靠著樹，表不休息。另外，還有“小”“止”組成“歪”字，“小”“土”組成

“塵,，字，“兩”“人”組成“倆”字，等等。有一些會(huì)意字是用相同的字組成的。如

林、森、晶、雙、多、炎、品。兩個(gè)“木”組成“林”字，表示樹林；三個(gè)“木”組成

“森”字，表示樹多。“從”字是一個(gè)人跟著另一個(gè)人向前走，表示跟從。“晶”由三

個(gè)“日”組成，和“明”一樣，都表示光明。從字形上了解會(huì)意字的意思，很像猜字謎。

4、形聲字

形聲字占漢字的83%以上，形旁表意，聲旁表音。舉例時(shí)押韻，便于記憶：“左形

右聲‘深、情、誼，'右形左聲'領(lǐng)、飄、期'。上形下聲’霜、晨、霧，'下形上聲

'想、架、梨'。內(nèi)形外聲'問、辯、聞，'外形內(nèi)聲’裹、園、閨。'

在形聲字里，意符就是形旁，它一般能指明字義的類別。例如“7”古為“冰”

字，今作“冬、凍、冷、涼、凌、冽、凜”等字的意符，其意義都和“冰”有關(guān)。“7”

是“水”的左偏旁變形，以“7”為意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、濱、灌、泣、

泥”等，其意義都跟水或其他液體有關(guān)。又如：從“欠”的字“歌、歇、欣、歡、嗽”

等，都跟口有關(guān)，也就是和口中出氣有關(guān)。反文旁的字“收、改、教、攻、救”等，都

與手的動(dòng)作或人的行為有關(guān)。形體近似的意符還有“未一木”、“木一才”、“小一十”、“刀

一力”等等，把它們辨別清晰，對于識記形聲字很有用處。

關(guān)聯(lián)詞

?學(xué)問整理：

1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如「這衣裳既美麗，又大方。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又……

又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……

而是……

2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后依次）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我

淵昭著樣牙的”

常菌的關(guān)聯(lián)詞：吾有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……

3、遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有:

不但（不僅）……而且……、小但……還……、……更（還）……、……甚至……

4、選擇句（各分句列出幾種狀況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢性子。”常

用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、

寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……

5、轉(zhuǎn)折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是

老師仍在燈下伏案工作。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然

而...、....卻....

6、因果句（分句間是緣由和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜愛看。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因?yàn)椋ㄓ捎冢浴ⅰ蚨ㄒ虮龋⒓热弧汀⒅?/p>

是因?yàn)椤?/p>

7、假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的狀況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：“假如明天下雨，

運(yùn)動(dòng)會(huì)就不實(shí)行了常用的關(guān)聯(lián)詞語有：假如……就……、即使……也……

8、條件句（一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力,

成果就會(huì)不斷地提高。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）

只有...才....、凡是....都....、除非....才

?實(shí)力測試：1、在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。

①（）多讀多練，作文（）會(huì)進(jìn)步。@（）我倆住得很遠(yuǎn)，（）不常見面。

②（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅(jiān)持到校學(xué)⑦（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。

習(xí)。⑧（）你答應(yīng)去，（）該準(zhǔn)時(shí)去叫他。

③雨來（）犧牲生命，（）泄露隱私。⑨（）別人的看法不對，我們（）要虛心聽

④（）要努力讀書，（）要關(guān)切政治。取。

⑤（）走到哪里，他（）聽到樂聲。⑩弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。

2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡潔。

①小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

②革命的道路上有千難萬險(xiǎn)。千難萬險(xiǎn)不能

阻擋我們前進(jìn)的步伐。

③我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的

武術(shù)表演。

④你沒有告知我。我知道了。

⑤我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級交給

我們的任務(wù)。

?關(guān)聯(lián)詞填空：

1、（）不努力學(xué)習(xí)，我們（）要落后。

2、我（）喜愛語文，（）喜愛數(shù)學(xué)。

3、關(guān)在“籠子”里的（）動(dòng)物，（）游人。

4、（）金字塔是世界古代建筑物的一個(gè)奇跡，（）吸引了很多游客。

5、王紅（）成果優(yōu)秀，（）從來也不傲慢。

6、同學(xué)們知道，（）現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。

7、小楊很愛勞動(dòng)，只要有空閑，他（）打水（）掃地。

8、（）社會(huì)主義，（）能救中國。

9、開國大典那天，（）群眾把嗓子都喊啞了，（）覺得不能充分表達(dá)自己心里的興

奮和激烈“

107（）詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，（）火車上山就簡潔得多了。

11、（）生理學(xué)家和解剖學(xué)家用完了方法把人的頭蓋骨完整地分開，（）都沒有勝利。

修辭方法：比方、比擬（擬人、擬物）、借代、

夸張、對比、對偶、排比、設(shè)問、反問。

1、比方：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相像點(diǎn)作比的修辭手法。基

本結(jié)構(gòu)：本體+比方詞+喻體。常用的比方詞有：似乎仿佛像……似的猶

如成了猶如

比方由三部分構(gòu)成1、本體2、喻體3、比方詞

（比方和擬人最大的不同在于比方含有喻體，擬人沒有。）

2、擬人：把物當(dāng)做人寫，給予物以人的思想、感情?、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。

3、夸張：對事物的性質(zhì)，特征等有意地夸張或縮小，是一種對事物作〃言過其實(shí)〃的描

述的修辭手法

4、排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一樣、意義相關(guān)或相同的句子排列起

來。

5、設(shè)問：為了此起別人的留意，有意先提出問題，然后自己回答。（自問自答）

6、反問：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用確定形式反問表否定，用否定形式反問表確

定，只問不答，答案暗含在反問句中。

7、引用：引用現(xiàn)成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達(dá)效果。

8、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相像或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在〃五言〃或〃七

言〃古詩中。

修辭練習(xí)

用橫線標(biāo)出下列比方句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。

1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。

2、她們從小跟小船打交道，駛起來就像織布穿梭縫衣透針一般快。

3、廣場上是潔白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成潔白的山崗。

4、至于那些又臭又長的文章，唯恐連牛糞都不如。

推斷下列句子是否屬于比方句。

1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（）

2、駿馬和老牛也似乎在回味著草原的無限樂趣。（）

3、小徐長得像她媽媽。（）

4、棉花像白花一樣白。（）

5、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（）

6、大興安嶺多么會(huì)裝扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（)

7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（）

8、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是志向的翅膀。（）

9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（）

10、信守和敬重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。（）

在下列各句中挑出反問句和設(shè)問句，并在句后括號內(nèi)注明。

1、奢侈也是犯罪嗎？（）

2、奢侈怎么不是犯罪？（）

3、勤學(xué)好問怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）

4、這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

5、假如沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛

勤勞動(dòng)。（）

6、是誰這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（）

讀古詩，辨修辭。

1、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（）

4、遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（）

5、春種一粒粟，秋收萬顆子。（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（）

8、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（）

9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（）

10、兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

推斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法。

1、早晨，金色的太陽笑開了臉。（）

2、布?喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的

樂趣。（）

3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。（)

4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）

5、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么虛心。（）

6、成群的蜂蝶在花間飄舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空快樂地歌頌。（）

7、中國這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（）

8、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號叫。（）

9、工廠多么須要科學(xué)！農(nóng)村多么須要科學(xué)！學(xué)校多么須要科學(xué)！（）

10、你還要說這不是真理嗎？（）

11、春天在哪里？春天就在小摯友的眼睛里。（）

12、字典不正是我們無聲的摯友和老師嗎？（）

13、盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）

14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。

（）

15、沒有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)當(dāng)好好地感謝愛你的母親，深深地感念這份

宏大的母愛。（）

小升初詞語、成語拓展練習(xí):

1、寫出下列詞語的近義詞:

澆灌：（）輕快：（）鍥而不舍：（）欣賞：（）安靜：（)

凝重：（）神清氣爽：（）依戀：（)悄然無聲：（）從容：（)

氣概洶洶：（）猝不及防：（）匱乏：（）鎮(zhèn)靜：（）夜以繼日：（)

凋謝：（)純凈：（)留戀：（)五彩繽紛：（）枯燥：（)

簡陋：（)炙熱：（)司空見慣：（）茂密：（)不由自主：（)

凝合：（)訓(xùn)誨：（）埋怨：（）真摯:(）害怕：（)

精確：（)隱藏：（)具體：（）絡(luò)繹不絕：（）迷途知返：（)

寶貴：（)訣竅:()

2、寫出下列詞語的反義詞:

勞碌：（）收斂：（)熱情：（)悄然無聲：（)擁擠：（)

漆黑：（）北國：（)寒冬臘月:(）英勇：（)微弱：（)

鍥而不舍：（）無辜：（）親善:(）雪上加霜:()

慷慨：（）和諧：（：）萬籟俱寂：（）枯燥：（）簡陋：（)

司空見慣：（）驚恐：（）英勇：（）確定：（）缺衣少食：（)

丑陋：（)愚蠢：（）筆直：（）誕生入死（

3、選詞填空:

維護(hù)保持愛護(hù)

1）我們應(yīng)當(dāng)同心同德，（）這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球。

2）方志敏同志始終（）著艱苦樸實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。

3）（）動(dòng)物，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

佇立屹立屹立矗立

1）哈爾威船長像鋼鐵巨人一樣（）在他的輪船崗位上。

2）人民英雄紀(jì)念碑（）在廣場南部。

3）同學(xué)們（）在烈士目前默哀。

安靜安靜安靜安靜

1）老師來了，教室里立即（）下來。

2）海上有一輪明月，照著（）的海面。

3）夜晚的山村一片（）,人們早早就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

4）在萬花絢麗的公園里，有一種（）、喜悅,

涌現(xiàn)表現(xiàn)呈現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)

1）開展“講文明，樹新風(fēng)”活動(dòng)以來，校內(nèi)里（）出一派新氣象，好人好事不

斷（）o雷鋒、賴寧的光輝形象時(shí)刻（）在我們眼前。

欣然偶然盡然既然依舊斷然當(dāng)然果真

2）去年，我們（）在菜園邊上丟了一個(gè)桃核，今年，哪里（）長出一棵

小桃樹來。

3）張華（）提出這個(gè)建議，必定有他的道理，你不能（）拒絕，應(yīng)當(dāng)（）

接受。

4）寫文章（）不簡潔，但只要專心寫，常常寫，就會(huì)有進(jìn)步。

5）他說下午確定來，吃過飯，他（）來了。

獰笑哄笑譏笑冷笑

1）面對敵人的威逼、拷打，方志敏（）兩聲，正氣凜然地說道：“我無可奉告！”

2）看到趙本山的小品，禮堂里總是發(fā)出陣陣（）。

3）林沖在山神廟里聽到了奸人的（），忍無可忍，就殺死了仇人，加入了梁

山農(nóng)夫起義的隊(duì)伍。

稱心熱心恒心傾心齊心

1）鄰居王大媽是個(gè)（）腸，常常幫助有困難的人。

2）孫悟空找尋了很久，最終找到了（）的兵器。

3）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于我們班同學(xué)都很（）,所以奪得了冠軍。

4）只要有（）,再大的困難都不會(huì)讓我們后退。

5）梁山伯與祝英臺雖然一見（），兩情相悅，卻沖破不了封建社會(huì)的黑暗勢力。

必需必需反應(yīng)反映

1）我們（）遵守《小學(xué)生守則》。

2）今日的故事會(huì)，同學(xué)們（）很好。

3）筆、墨、紙、硯是我們學(xué)習(xí)的（）品。

簡潔簡易簡樸簡陋

1）周總理的生活非常?）,辦公室的陳設(shè)非常（）0

2）雖然廠房設(shè)備（）,但他刻苦鉆研，不斷改進(jìn)技術(shù)，生產(chǎn)效率成倍地提高，

真不（）o

凝視掃視凝視鄙視

1）少奇同志一進(jìn)門，用（）的眼光向屋里（）了一周，就坐在那個(gè)“客位”

上。

滔滔不絕夸夸其談

2）他說起話來（）,一點(diǎn)兒也不實(shí)在。

具體細(xì)致

3）這本書我讀得很（），給我的印象很深刻。

端詳視察

4）他（）著這張照片，心情久久不能安靜。

4、依據(jù)提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語。

抬起頭向上看（）斜著眼睛看（)從高處往下看（)

快速地向四周看（）向四周看（)也許地看（)

暗中偷偷地看（）細(xì)致地看（)全神貫注地看

()

狠狠地看（）

一、成語拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語。

顫顫巍巍：（）（）（)()

如怨如訴：（）（）（)()

白雪皚皚：（）（）（)()

炯炯有神：（）（）（)()

綠草如茵（比方詞）（）（)()()

移山倒海（夸張?jiān)~）（）（)()()

2、按要求寫成語：

1）寫出表示時(shí)間很快的成語：（)()()()

2）描寫春夏秋冬四季的成語：（)()()()

3）描寫人物神態(tài)的成語：（)()()()

4）描寫人物刻苦勤奮的成語：（)()()()

5）寫出含有反義詞的成語：（)()()()

6）寫出本事超群的成語：（)()()()

7）描寫團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語：（)()

8）來自神話故事的：（)()

9）描寫人的品質(zhì)的成語：（)()()

10）描寫人心情開心的：（)()()

11）形容人精神集中：（)()(