班級環境建設管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的班級環境，促進學生全面發展，提高班級管理水平，特制定本班級環境建設管理制度。本制度旨在明確班級環境建設的目標、原則和要求，規范班級環境建設的各項工作，確保班級環境整潔、有序、和諧，為學生創造一個積極向上、富有活力的學習和生活空間。（二）適用范圍本制度適用于[具體學校名稱][具體年級][具體班級]全體師生。（三）基本原則1.以人為本原則：班級環境建設要以學生為中心，充分考慮學生的需求和特點，尊重學生的個性差異，營造適合學生成長和發展的環境。2.教育性原則：班級環境建設要具有教育意義，通過環境布置、文化活動等方式，對學生進行思想道德、行為規范、文化知識等方面的教育，促進學生全面發展。3.民主參與原則：鼓勵全體師生積極參與班級環境建設，充分發揮師生的主體作用，讓師生在參與中增強責任感和歸屬感，共同營造良好的班級氛圍。4.個性化原則：班級環境建設要體現班級特色，結合班級文化、學生興趣愛好等因素，打造具有個性魅力的班級環境，展現班級的獨特風貌。5.可持續發展原則：班級環境建設要注重資源的合理利用和環境保護，倡導綠色、環保、節約的理念，實現班級環境建設的可持續發展。二、班級物質環境建設（一）教室布置1.整體布局教室應根據教學功能進行合理分區，包括教學區、活動區、儲物區等。教學區應擺放整齊的課桌椅，確保學生有良好的視線和充足的活動空間；活動區可設置圖書角、展示區、小組討論區等，為學生提供多樣化的學習和交流場所；儲物區應配備足夠的儲物柜或書架，用于存放學生的學習用品、書籍和雜物，保持教室整潔有序。2.墻面裝飾墻面是教室環境建設的重要組成部分，可根據班級文化主題進行裝飾。例如，可以張貼學生的優秀作品、學習成果展示、勵志名言、班級規章制度等，營造積極向上的學習氛圍。同時，墻面裝飾應注重色彩搭配和整體協調性，避免過于繁雜或刺眼的顏色。3.天花板與地面天花板應保持清潔衛生，無蜘蛛網、灰塵等。如有必要，可以進行簡單的裝飾，如懸掛一些富有創意的吊燈或裝飾品，但要注意安全。地面應保持干凈整潔，無紙屑、雜物等，定期進行清掃和拖地，確保地面光亮。4.門窗與窗簾門窗應保持完好無損，開關靈活，定期進行擦拭和保養。窗簾應選擇與教室整體風格相協調的顏色和款式，定期清洗，保持干凈整潔，既能起到遮光作用，又能為教室增添一份溫馨。（二）衛生管理1.值日制度建立健全值日制度，明確每日值日學生的職責和分工。值日學生應負責教室的清掃、拖地、擦黑板、整理講臺等工作，確保教室在每天放學后干凈整潔。同時，要督促同學們保持教室衛生，及時清理自己座位周圍的垃圾。2.衛生檢查設立衛生檢查小組，由班主任或班干部擔任組長，定期對教室衛生進行檢查。檢查內容包括地面、桌面、墻面、門窗、黑板、垃圾桶等方面，按照衛生標準進行評分，并及時公布檢查結果。對于衛生不達標的情況，要督促值日學生及時整改，直至達到要求。3.垃圾分類與處理在教室設置垃圾分類垃圾桶，分別投放可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。教育學生養成垃圾分類的好習慣，將垃圾按照類別投放，定期由學校統一進行處理。同時，要加強對學生的環保教育，引導學生珍惜資源，減少浪費。（三）設施設備管理1.教學設備教學設備如投影儀、電腦、音響等應定期進行檢查和維護，確保正常運行。教師要熟練掌握教學設備的使用方法，合理使用設備進行教學活動。對于設備出現的故障，要及時向學校相關部門報告，安排專業人員進行維修。2.課桌椅課桌椅應保持完好無損，如有損壞要及時報修。教育學生愛護課桌椅，不得隨意刻畫、涂抹或損壞。定期對課桌椅進行檢查和調整，確保學生使用舒適，符合身體發育要求。3.其他設施教室的其他設施如飲水機、風扇、空調等也要定期進行檢查和維護，確保正常使用。要教育學生正確使用這些設施，節約用水、用電，避免浪費和安全事故的發生。三、班級文化環境建設（一）班級文化理念1.班級愿景明確班級的發展目標和愿景，如“創建團結友愛、積極向上的優秀班級”“培養具有創新精神和實踐能力的新時代少年”等，讓全體師生共同為之努力奮斗。2.班級精神提煉班級的精神內涵，如團結協作、勤奮刻苦、勇于創新、誠實守信等，通過班級口號、班歌、班徽等形式展現出來，激勵學生積極進取，形成班級凝聚力。3.班級價值觀確立班級的核心價值觀，如尊重、關愛、責任、奉獻等，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養良好的道德品質和行為習慣。（二）班級文化活動1.主題班會定期開展主題班會活動，圍繞班級文化主題、學生成長需求和社會熱點問題等確定班會主題。通過主題班會，引導學生進行討論、交流和分享，培養學生的思維能力、表達能力和團隊合作精神，同時加強對學生的思想教育和行為規范教育。2.文體活動組織豐富多彩的文體活動，如運動會、文藝匯演、詩歌朗誦比賽、書法繪畫比賽等。這些活動不僅可以豐富學生的課余生活，展示學生的才藝和風采，還能增強班級的凝聚力和向心力，培養學生的綜合素質。3.社會實踐活動積極開展社會實踐活動，如志愿服務、社區調研、參觀博物館等。通過社會實踐活動，讓學生走出校園，了解社會，增強社會責任感和使命感，同時提高學生的社會實踐能力和綜合素質。（三）班級文化展示1.班級榮譽墻在教室設置班級榮譽墻，展示班級在學習、紀律、衛生、文體活動等方面獲得的榮譽證書、獎杯、錦旗等。通過展示班級榮譽，激勵學生珍惜榮譽，繼續努力，同時增強班級的榮譽感和自豪感。2.學生風采展示區設立學生風采展示區，展示學生的優秀作品、學習成果、獲獎證書等。可以通過照片、手抄報、書法繪畫作品等形式進行展示，讓每個學生都有機會展示自己的才華和成就，激發學生的學習積極性和自信心。3.班級文化長廊利用教室的墻面或走廊空間，打造班級文化長廊。文化長廊可以展示班級文化理念、班級規章制度、學生的成長故事、優秀學生事跡等內容，通過圖文并茂的形式，營造濃厚的班級文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶。四、班級人際關系環境建設（一）師生關系1.尊重與關愛教師要尊重每一位學生的個性差異、人格尊嚴和合法權益，關心學生的學習、生活和身心健康，建立良好的師生關系。教師要以平等、友善的態度對待學生，與學生建立起相互信任、相互尊重的師生情誼。2.溝通與交流加強師生之間的溝通與交流，教師要主動了解學生的思想動態、學習情況和生活需求，及時給予學生指導和幫助。鼓勵學生積極與教師交流，表達自己的想法和感受，營造民主、和諧的師生交流氛圍。3.教學相長教師要不斷提高自己的教育教學水平，關注學生的學習需求和反饋，改進教學方法和策略，提高教學質量。同時，教師要鼓勵學生積極參與課堂教學，培養學生的自主學習能力和創新思維能力，實現教學相長。（二）生生關系1.團結協作培養學生的團結協作精神，引導學生學會與他人合作，共同完成學習任務和班級活動。通過小組合作學習、班級集體活動等方式，讓學生在實踐中體驗合作的樂趣和重要性，增強學生之間的團隊意識和合作能力。2.互助友愛倡導學生之間互助友愛，關心他人，樂于助人。鼓勵學生在學習和生活中互相幫助，共同進步。對于學習困難的學生，要組織同學進行幫扶，形成良好的互幫互助氛圍。3.競爭與合作正確引導學生處理競爭與合作的關系，鼓勵學生在學習和活動中積極競爭，發揮自己的優勢和潛力。同時，要讓學生明白競爭不是目的，而是手段，通過競爭促進學生之間的合作與共同發展。（三）家校關系1.溝通與合作加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況、班級工作進展和學校的各項要求。同時，了解家長對班級工作的意見和建議，共同促進學生的健康成長。2.家長參與鼓勵家長積極參與班級管理和教育教學活動，如家長志愿者、家長進課堂、親子活動等。通過家長的參與，增強家長對學校教育的了解和支持，形成家校教育合力。3.家庭教育指導為家長提供家庭教育指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。通過舉辦家長學校、家庭教育講座、發放家庭教育資料等方式，提高家長的教育水平和能力，共同營造良好的家庭教育環境。五、班級環境建設管理職責（一）班主任職責1.規劃與組織負責班級環境建設的整體規劃和組織實施，根據班級實際情況和學生特點，制定班級環境建設計劃，明確建設目標、內容和步驟，并組織師生共同實施。2.指導與監督指導班級環境建設的各項工作，包括教室布置、衛生管理、文化活動開展等，確保各項工作符合班級環境建設的要求和標準。加強對班級環境建設工作的監督檢查，及時發現問題并督促整改。3.協調與溝通協調班級內部師生之間、生生之間的關系，營造和諧的班級氛圍。加強與家長的溝通與合作，爭取家長對班級環境建設工作的支持和配合，共同促進學生的全面發展。4.文化引領引領班級文化建設，培育班級精神，傳承班級文化。通過組織開展各種班級文化活動，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則，形成積極向上的班級文化氛圍。（二）班干部職責1.協助班主任工作協助班主任開展班級環境建設工作，積極參與班級管理，為班級發展出謀劃策。2.組織班級活動負責組織開展班級文化活動、文體活動等，豐富學生的課余生活，增強班級凝聚力。3.維護班級秩序協助班主任維護班級秩序，督促同學們遵守班級規章制度，及時發現和處理班級中的問題和矛盾。4.收集反饋信息收集同學們的意見和建議，及時向班主任反饋，為班級環境建設工作的改進提供參考依據。（三）學生職責1.積極參與積極參與班級環境建設的各項活動，如教室布置、文化活動開展、衛生打掃等，為營造良好的班級環境貢獻自己的力量。2.遵守規定遵守班級環境建設管理制度，愛護班級設施設備，保持教室衛生整潔，維護班級秩序。3.自我約束自覺約束自己的行為，養成良好的學習和生活習慣，做到言行文明、舉止得體，展現良好的班級風貌。4.相互監督同學之間要相互監督，發現問題及時提醒和糾正，共同維護班級環境建設的成果。六、班級環境建設檢查與評估（一）檢查機制1.定期檢查建立定期檢查制度，每周由班主任或班干部對班級環境建設情況進行檢查，包括教室衛生、設施設備、文化布置等方面，及時發現問題并記錄下來。2.不定期抽查學校相關部門或年級組不定期對班級環境建設情況進行抽查，檢查結果作為班級考核的重要依據。3.學生自查引導學生進行自我檢查，培養學生的自我管理能力和責任感。學生可以在每天放學后對自己的座位周圍和個人物品進行整理和檢查，確保符合班級環境建設的要求。（二）評估標準1.物質環境教室布置是否美觀、整潔、富有教育意義；衛生狀況是否良好，是否達到衛生標準；設施設備是否完好無損，能否正常使用。2.文化環境班級文化理念是否明確，班級精神是否得到體現；班級文化活動是否豐富多彩，是否具有教育意義和吸引力；班級文化展示是否內容豐富、形式多樣，是否能夠展示班級特色和學生風采。3.人際關系環境師生關系是否融洽，教師是否尊重關愛學生，學生是否積極與教師交流；生生關系是否團結協作、互助友愛，班級是否形成良好的競爭與合作氛圍；家校關系是否密切，家長是否積極參與班級管理和教育教學活動。（三）結果運用1.表彰獎勵對班級環境建設工作表現優秀的班級和個人進行表彰獎勵，如頒發流動紅旗、榮譽證書、獎品等，激勵班級和學生積極參與班級環境建設，不斷提高班級管理水平。2.問題整改對于班級環境建設檢查評估中發現的問題，