中職教務管理制度一、總則1.目的：為了規范中等職業學校（以下簡稱“中職”）教務管理工作，提高教學質量，確保教學工作的順利開展，特制定本管理制度。2.適用范圍：本制度適用于本校全體教職員工及學生。3.基本原則遵循教育教學規律，全面貫徹黨的教育方針，以培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質技術技能人才為目標。堅持以人為本，尊重教師的主導地位和學生的主體地位，充分調動師生的積極性和創造性。實行科學管理，做到管理規范化、制度化、信息化，提高管理效率和質量。二、教學計劃管理1.教學計劃制定根據國家和地方教育行政部門的有關規定，結合中職教育的培養目標和本校實際情況，制定各專業教學計劃。教學計劃應明確培養目標、學制、課程設置、教學安排、教學環節及考核要求等內容。教學計劃制定過程中，應廣泛征求教師、學生及用人單位的意見，確保教學計劃的科學性和實用性。2.教學計劃審批各專業教學計劃初稿完成后，由專業教研室組織論證，提出修改意見。教學計劃經教研室修改完善后，報教務處審核。教務處審核通過后，提交學校教學工作委員會審議。學校教學工作委員會審議通過的教學計劃，報上級教育行政部門備案。3.教學計劃調整因國家政策調整、市場需求變化或本校實際情況需要，對教學計劃進行調整時，由教務處提出調整方案。調整方案應明確調整的原因、內容及實施步驟等，并廣泛征求意見。教學計劃調整方案經學校教學工作委員會審議通過后實施，并報上級教育行政部門備案。三、課程管理1.課程設置根據專業教學計劃，合理設置公共基礎課程、專業技能課程和拓展課程。課程設置應體現中職教育的特點，注重培養學生的綜合素質和職業能力。鼓勵開發校本課程，豐富課程資源。2.課程標準制定課程標準是課程教學的基本依據，應明確課程目標、教學內容、教學方法、教學進度及考核評價等要求。課程標準由各專業教研室組織教師制定，經教務處審核后實施。3.教材選用教材選用應遵循適用性、先進性、科學性和系統性原則，優先選用國家規劃教材和省級優秀教材。教材選用由專業教研室提出建議，教務處審核，并報學校教材工作委員會批準后執行。鼓勵教師編寫校本教材，經學校審批后可作為教學輔助材料使用。4.課程考核課程考核應根據課程標準的要求，全面考核學生的知識、能力和素質。課程考核方式包括考試、考查等，具體方式由任課教師根據課程特點確定?？荚囌n程應嚴格按照考試管理規定組織實施，確保考試的公平、公正、公開?？疾檎n程可通過作業、實驗、實習、報告、課堂表現等方式進行綜合評定。四、教學運行管理1.教學任務安排每學期開學前，教務處根據教學計劃和師資情況，編制教學任務書，明確各專業班級的課程設置、任課教師、教學周數、授課時間及地點等內容。教學任務書下達后，教師應認真備課，做好教學準備工作。2.教學過程監控建立教學巡查制度，教務處定期對教學秩序、教學質量等進行巡查，及時發現和解決教學中存在的問題。建立聽課制度，學校領導、教務處人員及教研室主任應定期聽課，了解教師教學情況和學生學習情況，并及時反饋意見。教師應嚴格按照教學計劃和課程標準組織教學，不得擅自調課、停課或增減教學內容。如因特殊原因需要調課，應提前辦理調課手續。3.教學檔案管理教學檔案是教學工作的重要組成部分，包括教學計劃、課程標準、教材、教案、教學日志、學生成績冊、試卷及教學總結等。教務處負責教學檔案的收集、整理、歸檔和保管工作，確保教學檔案的完整、準確和安全。教學檔案應分類存放，便于查詢和使用。五、實踐教學管理1.實踐教學計劃制定根據專業教學計劃和培養目標，制定實踐教學計劃，明確實踐教學環節的目標、內容、要求及考核方式等。實踐教學計劃應與理論教學有機結合，注重培養學生的實踐能力和創新精神。2.實踐教學基地建設加強校內實踐教學基地建設，配備必要的實驗設備和實訓設施，滿足實踐教學的需要。積極拓展校外實習基地，與企業建立長期穩定的合作關系，為學生提供真實的工作環境和實習機會。3.實踐教學組織實施實踐教學應按照實踐教學計劃組織實施，確保實踐教學質量。實踐教學過程中，教師應加強指導，注重培養學生的實際操作能力和解決問題的能力。學生應認真參加實踐教學活動，遵守實踐教學基地的規章制度，確保實踐教學安全。4.實踐教學考核實踐教學考核應根據實踐教學計劃和課程標準的要求，對學生的實踐操作技能、實踐報告、實習表現等進行綜合評定。實踐教學考核結果應作為學生成績評定和畢業資格審核的重要依據。六、師資隊伍建設管理1.教師隊伍規劃根據學校發展規劃和教學工作需要，制定教師隊伍建設規劃，明確教師隊伍建設的目標、任務和措施。教師隊伍建設規劃應注重教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構和雙師素質結構的優化。2.教師招聘與引進按照教師編制和崗位需求，制定教師招聘計劃，通過公開招聘、人才引進等方式，選拔優秀人才充實教師隊伍。教師招聘應嚴格按照招聘程序進行，確保招聘工作的公平、公正、公開。3.教師培訓與發展建立教師培訓制度，定期組織教師參加各類培訓和進修，提高教師的業務水平和綜合素質。鼓勵教師開展教學研究和教學改革，積極參加各級各類教學競賽和科研項目，提高教師的教學能力和科研水平。支持教師到企業掛職鍛煉，提高教師的實踐能力和行業企業工作經歷。4.教師考核與評價建立教師考核評價制度，對教師的思想政治表現、教學工作、科研工作、實踐能力等進行全面考核。教師考核評價結果作為教師聘任、職稱晉升、獎勵表彰等的重要依據。七、學生管理1.學籍管理按照國家和地方教育行政部門的有關規定，做好學生學籍管理工作，包括學生入學、注冊、轉學、休學、復學、退學等手續的辦理。建立學生學籍檔案，記錄學生的基本信息、學習成績、獎懲情況等，確保學籍檔案的完整、準確和安全。2.學生考勤管理學生應按時參加教學計劃規定的課程學習和教學活動，不得無故曠課、遲到、早退。任課教師應嚴格考勤制度，對學生的出勤情況進行認真記錄，并及時反饋給班主任和教務處。班主任應定期對學生的出勤情況進行檢查和統計，對曠課學生進行批評教育，并及時與家長溝通。3.學生成績管理學生成績管理由教務處負責，包括成績錄入、查詢、統計、分析等工作。任課教師應在課程考核結束后及時將學生成績錄入教務管理系統，確保成績的準確性和及時性。學生可通過教務管理系統查詢自己的成績，如對成績有異議，可在規定時間內提出復查申請。4.學生獎懲管理建立學生獎懲制度，對在德、智、體、美、勞等方面表現優秀的學生進行表彰和獎勵，對違反校規校紀的學生進行批評教育和紀律處分。學生獎勵包括獎學金、榮譽稱號等，學生處分包括警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等。學生獎懲情況應及時記錄在學生學籍檔案中，并向全校公布。八、教學質量監控與評價1.教學質量監控體系建立健全教學質量監控體系，包括教學目標監控、教學過程監控、教學效果監控等環節。教學質量監控體系應充分發揮學校領導、教務處、教研室、教師和學生的作用，形成全員參與、全程監控的教學質量監控機制。2.教學質量評價指標制定科學合理的教學質量評價指標體系，包括教師教學質量評價指標和學生學習質量評價指標。教師教學質量評價指標應從教學態度、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行評價；學生學習質量評價指標應從學習態度、學習能力、學習成績、實踐能力等方面進行評價。3.教學質量評價方式教學質量評價方式包括教師自評、學生評教、同行互評、領導評價等多種方式。教師自評應定期進行，總結教學經驗，查找教學不足，提出改進措施；學生評教應在每學期課程結束后進行，了解學生對教師教學的滿意度和意見建議；同行互評應定期開展，促進教師之間的教學交流與合作；領導評價應不定期進行，對教學工作進行宏觀指導和監督。4.教學質量反饋與改進教務處應及時收集、整理教學質量評價信息，進行統計分析，