統編版四年級語文下冊第七單元素養評估A卷時間：90分鐘滿分:100分基礎知識達標一、積累運用。(43分)1.看拼音,寫詞語。(10分)jiànxíngfúróngjiānjùfènnùkūlongzhǔzǎigǎngwèibàozhàdiàoqiǎnqiāngdàn2.用“?”給加點字選擇正確的讀音。(3分)機械(xièjiè)剖析(pōupāo)屢次(lǚlǔ)彌漫(nímí)單于(chándān)硯臺(yànzhān)3.先補全詞語，再選詞填空(填序號)。(7分)①彬彬有()②焦()不安③心()如焚④臨()不懼⑤猝然而()⑥()然有序⑦騰云()霧⑧()絲不動(1)上述詞語中表現人物品質的有，表現人物心情的有。(2分)(2)在老師的指揮下，同學們地進入博物館。(1分)4.選擇題。(填序號)(9分)(1)下列詞句中，加點詞解釋有誤的一項是()A.平明送客楚山孤(天剛亮)B.一片冰心在玉壺(像冰一樣晶瑩、純潔的心)C.單于夜遁逃(姓氏)D.墨梅(用水墨畫的梅花)(2)下列詩句朗讀節奏劃分正確的一項是()A.寒雨/連江/夜入吳。B.平明/送/客楚山/孤。C.洛陽/親友/如相/問。D.一片/冰心/在/玉/壺。(3)下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()小明小心翼翼地捧著心愛的小花，生怕它受到一絲傷害。B.面對老師的批評，小明鎮定自若地表示他一定會改正。C.這幾句樸素的話蘊含著意味深長的哲理，讓人不由得去深思。D.這篇文章內容充實、情感真摯，那篇文章華而不實，它們怎么能相提并論呢?5.按要求完成練習。(8分)(1)爸爸拿起鋼筆放在掃碼機前掃描，點擊“刷臉支付”，并將臉對準掃碼機識別，就完成了“刷臉支付”。(照樣子，從下面選一種情況寫一組連續的動作)(4分)成成在教室打掃衛生媽媽炒菜蜜蜂飛舞(2)如今，很多人將健身作為的一部分生活。各種各樣花樣繁多的運動軟件走進健身愛好者的視野。這些軟件雖然能通過視頻方式傳承健身方法，還可以為健身愛好者量身制訂健身計劃，因此深受他們的喜愛。(用修改符號修改病句，共4處錯誤)(4分)6.根據所學知識填空。(6分)(1)品讀古詩，可以感受詩句中蘊含的情感。“洛陽親友如相問，”表現了王昌齡潔身自好的品格；“不要人夸好顏色，”表現了王冕不向世俗獻媚的高尚情操；“欲將輕騎逐，”贊揚了戍邊將士英勇威武的氣概。(2)在生活和學習中遇到挫折時，我們要有“，不尤人”的態度，從自身尋找原因，找到解決辦法；還要明白“，自勝者強”的道理，因為能戰勝自己的人才是真正的強者；生活安逸時，我們要有“生于憂患而”的憂患意識。二、閱讀理解。(27分)(一)“諾曼底號”遇難記(節選)(15分)震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻。①哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。…………哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。②人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。1.震蕩發生時，人們和哈爾威船長有何反應?用四字詞語概括。(4分)2.下面對畫“”句子的理解，最恰當的一項是()(3分)A.天太黑了，哈爾威船長無法數清人數，六十人只是他的估計。B.面對突如其來的災難，哈爾威船長也有點兒慌，一時忘了船上的確切人數。C.災難降臨時，哈爾威船長已經做好了與船共存亡的準備。D.由于船上一片混亂、嘈雜，哈爾威船長情急之中真的把自己給忘了。3.閱讀畫“”的句子，體會人物的品質。(4分)(1)句①通過描寫哈爾威船長的語言，突出了他的品質。(2)句②中通過“陰慘慘的霧氣”，不僅寫出了凄涼慘淡的氛圍，還烘托了哈爾威船長的高大形象。4.結合下面對哈爾威船長內心想法的推測，談談你對生命的意義的理解。(4分)(二)海軍將領鄧世昌(12分)①鄧世昌是清末的一位海軍將領，他為保衛祖國的海防獻出了生命。②1894年9月17日中午，我方艦隊在黃海海面與日本艦隊相遇，展開了一場激戰。戰斗打響后，鄧世昌指揮的“致遠”號冒著密集的炮火，縱橫海面，頻頻開炮，屢中敵艦。“致遠”在以“吉野”為首的四艘敵艦的包圍之中，頑強作戰，不斷炮擊敵艦。不久，“致遠”艦上的炮彈打光了，鄧世昌命令用步槍射擊。③經過近一個小時的激戰，“致遠”艦彈孔累累，水線以下也多處受傷，船身傾斜，眼看就要沉沒了。鄧世昌怒視著在海面上橫沖直撞的“吉野”號，對大副說：“日本艦隊全仗‘吉野’橫行，如果撞沉它，我軍一定能取得勝利。”他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布：“我們為國作戰，早已把生死置之度外。現在我艦船傷彈盡，無力再戰，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡。”全艦官兵齊聲高呼，表示擁護。④鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過去。敵人集中火力，轟擊“致遠”。“致遠”的甲板起火了，但是它在繼續前進，像一條火龍乘風破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長也嚇得手足無措。可是，一顆日本魚雷擊中了“致遠”，頓時全艦爆炸起火，不久它就沉沒了。落水以后的鄧世昌，仍然高呼殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。全艦200多名將士，除27人遇救外，其余全部壯烈犧牲。⑤鄧世昌的英雄行為大大激發了海軍將士的愛國熱情，他為國捐軀的英雄形象，永遠活在中國人民的心中。(選自西師大版四年級下冊課文，有刪改)1.從哪些地方可以看出鄧世昌的英勇行為?請概括出兩條。(4分)(1)(2)2.從短文畫波浪線的句子中可以看出，鄧世昌是一個的指揮者。(2分)3.對畫橫線句子中鄧世昌的表現，理解不正確的一項是()(3分)A.鄧世昌自知戰斗失敗，他要和敵人魚死網破、同歸于盡。B.面對困難和艱險，鄧世昌表現出將生死置之度外的精神。C.鄧世昌對敵人有萬分仇恨，想要以一己之力獲取戰斗的勝利。D.鄧世昌以此來振奮將士們的精神，打擊敵人的囂張氣焰。4.當鄧世昌落水后，他拒絕了生存的機會。你是怎樣理解他這一行為的?(3分)三、習作。(30分)每個人都是獨一無二的，都有各自不同的特點：有的愛學習，有的愛勞動……你是一個怎樣的人呢?請你介紹一下自己吧。題目：一個的我要求：把題目補充完整；通過事例從多個方面把自己的特點寫清楚；不少于350字。(請各位同學自附作文紙)第七單元素養評估A卷一、1.踐行芙蓉艱巨憤怒窟窿主宰崗位爆炸調遣槍彈2.正確的:xièpōulǚmíchányàn3.①禮②躁③急④危⑤至⑥井⑦駕⑧紋(1)①④②③(2)⑥4.(1)C(2)A(3)B5.(1)示例一：成成把灰塵和紙屑掃成一堆，再鏟起來，倒進垃圾箱里，然后拿起拖把，認認真真地將教室拖了一遍。示例二：媽媽先把炒鍋放在燃氣灶上，然后打開火，向鍋內倒入食用油，等到油熱后，她迅速把雞蛋液倒入鍋中，用鍋鏟翻炒了一會兒，然后撒上一些調料，美味的炒雞蛋就做好了。(2)如今，很多人將健身作還可以為健身愛好者量身制訂健身計劃，因此深受他們的喜愛。6.(1)一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤大雪滿弓刀(2)不怨天勝人者有力死于安樂二、(一)1.示例：驚慌失措臨危不亂2.C3.(1)臨危不亂、沉著鎮定、忠于職守(2)忠于職守、視死如歸4.示例：對我來說，生命的意義就是珍惜時間，努力學習，長大后為祖國和社會貢獻自己的力量，讓自己的人生更有價值。(二)1.示例：(1)鄧世昌指揮“致遠”艦冒著敵人的炮火，頑強作戰。(2)鄧世昌決定駕駛“致遠”艦與敵艦同歸于盡。2.熱愛祖國不怕犧牲[解析]從第③段“我們為國作戰”中可以看出鄧世昌熱愛祖國，從“早已把生死置之度