河南省歷年中考作文試題與審題指導（2007—2020）目錄2020年河南省中考作文題 32019年河南省中考作文題 62019年河南省中考作文題 72018年河南省中考作文題 82018年河南省中考作文題 102017年河南省中考作文題 122017年河南省中考作文題 132016年河南省中考作文題 132016年河南省中考作文題 142015年河南省中考作文題 152015年河南省中考作文題 162014年河南省中考作文題 162014年河南省中考作文題 182013年河南省中考作文題 192012年河南省中考作文題 192011年河南省中考作文題 192010年河南省中考作文題 202009年河南省中考作文題 212008年河南省中考作文題 212007年河南省中考作文題 212007年河南省中考作文題（課改區） 212007年河南開封中考作文題 22

2020年河南省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。（50分）我們常說：要有危機意識。什么是危機呢？《現代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解：危+機——危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時，要捕捉、創造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經歷過怎樣的危機？你對危機有怎樣的思考和認識？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對危機的思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【考題分析】回溯近幾年河南省中考作文，從2017年的《越來越____的我》、2018《最懂我的那個人》、2019《____讓我更出彩》到2020年的《我的危機故事》，我們發現了命題人對“課程標準”中“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生重視現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感”的準確解讀與把握。我們還發現，近年來，寫作對象發生了“我——別人——‘物’——我”的嬗變與升華。任務（1）命題作文“我的危機故事”，關鍵詞是“危機”，要求寫的是學生最熟悉的自己的成長過程，“我”是寫作的主要對象，學生有話可說，易于寫出真情實感；“故事”限定了本文的寫作體裁為記敘文。總之，這個題目給了學生可發揮的空間，同時從范圍上又給了合理的限制，符合對初中生的寫作要求。而任務（2）是寫議論文，考生需要充分利用寫作材料中所給的提示：“什么是危機”“遇到危機時，要捕捉、創造機會化解危險”。這其實是給出了議論文寫作通常的結構范式：是什么？怎么樣？如何解決？寫議論文要抓住提示中的“危險往往與機會并存”，進行理性思辨；觀點要明確，例子要鮮活，事理要透徹，語言要有力。【名師解題】較之于2017年“越來越____的我”，2018年“最懂我的那個人”2019年“____，讓我更出彩”，2020年河南省的中考寫作更加靈活，采用命題作文和自命題作文兩種形式，重在引導考生培養解決生活中出現的問題的能力，寫出對人生態度、精神成長或價值觀的反思，結合“情”和“理”進行寫作。考題富有開放性，考生可以根據自己的寫作特長進行選擇，適合考生發揮，文體選擇空間較大。2020年河南卷的中考作文題，無論是命題還是自擬題目，考生都有一定的發揮空間。一方面題目所給材料比較具體，中心立意比較明顯，從審題上來說難度不大；另一方面，二選一的形式靈活度高，考生具有更多的選擇權，無論是寫危機故事，還是對危機的議論，都能讓考生有話可說，有事可寫。【名師解題】2020年河南卷的中考作文題采用“二選一”形式，給出了一段材料及兩個寫作任務，且每個寫作任務都有明確的文體要求。第一個寫作任務。以“我的危機故事”為題寫一篇記敘文:第二個寫作任務，談談對危機的思考和認識。寫一篇議論文。對于這樣的命題形式，在寫作的首先要讀懂材料，之后才能準確地立意、選材。在材料中，命題者對“危機"做了明確的解釋這道作文題有很多角度可寫，對考生來說，成長危機、學習危機、家庭危機等都是比較容易切入的角度。擅長寫記敘文的考生可以選擇第一個寫作任務。寫作時要注意把“遇到了怎樣的危機，又是如何化解的”寫出來，尤其是把“如何化解的”的過程寫具體。選材需結合實際生話，結合自己的寫作特色，抓住細節來描寫。不管你選取什么素材，在立意上都要展現出積極、正向的思想品質。要關注自己的情感變化、精神成長，并將其表達出來。擅長寫議論文的考生可以選擇第二個寫作任務。根據題目材料，可以提煉出以下觀點:危險與機會并存;化解危機的關鍵在于抓住機會;化解危機的關鍵在于你的心態;等等。選定觀點之后便可進行論證，要著重寫自己對危機的思考和認識，詮釋你對危機的理解。【名師解題】2020年河南卷的中考作文題，無論選擇哪個寫作任務，考生都能擁有比較廣闊的發揮空同。但是，有些考生寫"我的危機故事"，把記敘文寫成了流水賬，只是把故事的來龍去脈寫出來，而沒有進行藝術加工，沒有做好詳略布局，沒有重點突出自己如何解決危機，也沒有寫出自己的深刻認知，導致文章讀起來平淡無味，此類文章一般較難獲得高分。有些考生選擇寫第二個寫作任務，但所寫文章缺乏邏輯性和哲理性，中心論點不明確，層次混亂，不能準確把控文章的林體結構。那么，要怎么做才能避免這些誤區，寫出高分作文呢?在語言表達上，不能寫流水賬式的作文，要敘議結合。如《我的危機故事》，開篇就以簡潔的語句直接交代“我”的危機以及“我”遇到危機時的心情，引人注意:公布成績后，我流著眼淚，跑出了賽場。可借助事例揭示道理，增加文章的哲理性。還是以《我的危機故事》為例，考生將自己的危機故事與蜜蜂的危機故事有機融合在一起，雙線并行，既寫蜜蜂化解危機的過程，也寫“我”化解危機的過程，充分體現了蜜蜂的危機對“我”的影響，為文章增添了幾分哲理性。寫議論文時，尤其要注意層次清晰。如《當危機到來時》一文的主體部分，結構十分清晰，我們重點看看每一段的中心句:危機到來時，要靜下心來。危機到來時，要充滿自信地上前。危機到來時，要積極主動地沖過去。三個中心句采用相似句式，構成排比，這就使得文章從整體上看來，段落工整且要點突出，讓人一目了然，能迅速抓住每個段落的主要內容。除了上文提到的問題外，本考區中常見的誤區還有以下兩種。1、把不是自己親身經歷的事用作寫作素材有的考生在寫記敘文時，選取一些自己沒有親身經歷過的事來寫。以大多數中學生的閱歷和寫作水平，寫別人的事往往會給人虛假做作之感，這是考場作文的大忌。試想一下，一個從來都沒有干過農活兒的人，怎么能把農民的真實感受寫出來呢?2、立意準確，但論證方法單一考場上的議論文，普遍存在論證方法單一的問題。中學生最熟悉、最常用的論證方法是道理論證和事例論證，但也還是有不少考生沒能將這兩種論證方法用好，而且不能有效地將兩者結合起來用，更不用說再結合其他論證方法了。論證方法單一，不利于展示思維的靈活性、嚴密性，也很難讓一篇議論文脫顆而出。【思路導航】這個題目選材范圍廣，如此次疫情給我們帶來的危機，同學面臨的升學危機，家庭中一件小事帶來的危機，友情危機，一次經歷給我們的危機等。圍繞這些內容，做到立意明確、詳略得當、文從字順即可。當然，想要寫出出彩的作文，考生需要具有良好的生活積累，用真實具體的事件、場景或細節，寫出自己最真摯的情感。由此可見，生活是寫作的源泉，感悟是作文的基礎！形式上，可以靈活地使用書信體、日記體、小標題等形式來敘事，從而使文章占得先機。寫法上，記敘文要適當地運用多種表達方式，在議論與抒情中抒寫生活的真諦。【寫作思路】擅長寫作記敘文的可以選擇“我的危機故事”，但要寫出危機的樣子和具體解決過程，要突出如何解決危機。寫作時，要注重選材，要體現自己的寫作特色，抓住細節，關注情感的真實表達。擅長寫議論文的考生，可以選擇第二個選題進行論證，但要寫出對危機的思考和認識，表達對“危機”的深入理解；要找準論點，運用恰當的論證方式，表達自己的獨特思考和理解。可以從以下幾方面立意：1．疫情危機結合今年這場突如其來的疫情危機，選取恰當的寫作角度，結合自己的經歷和思考，樹立戰勝危機的勇氣和信心，表現疫情危機下的理智和擔當。2．解決學習和生活過程中的“危機”在求學過程中，我們經常會出現成績起伏的現象，此時內心容易出現“危機”現象。當成績下降時，我們要不斷尋找突破，化危機為動力，樹立自信，走出泥濘地，做新時期拼搏好少年，度過“危機”嬴得美好人生。3．面對危機時所呈現的心態解決危機的能力是當代中學生所必備的，當遇到挫折和困難時，要以平和的心態有效解決出現的危機，化解危機，做最自信的好青年。4．誠信危機隨著經濟社會的快速發展，人們在物質方面取得了極大發展，但與此同時人與人之間也出現了誠信危機問題。人與人互不信任，欺騙現象時有發生，人際關系變得緊張，因此要加強誠信建設，對商家、公民進行誠信教育，解決誠信危機問題。【構思角度提示】1疫情危機。面對新冠肺炎疫情時，我們該如何樹立戰勝危機的勇氣和信心?這是值得我們深思的一個問題。2020年，一場突如其來的疫情打亂了我們的生話，而對疫情，我們可以緊扣社會現實，選取恰當的寫作角度，結合自己的經歷和思考，寫出自己或他人在疫情危機下展現的理智和擔當。2、學習危機。在學習生涯里，難免會有成績起伏不定的現象，這就是一種學習危機。當成績下降時，要不斷尋找突破口樹立自信，沖破危機嬴得美好人生。3、面對危機時的心態。化解危機是當代中學生應具備的一項能力。如何看待危機，如何恰當處理危機，對一個人的一生有著巨大的影響。當遇到挫折和因難時，要以平和的心態去面對，積極尋找化解危機的方法。4、誠信危機。隨著經濟的快速發展，人們的物質生活得到了極大的改善，但與此同時也出現了誠信危機。各種詐騙手段層出不窮，人與人之間難以相互信任，人際關系變得緊張……因此要加強誠信建設，營造良好的社會風氣。要記住，誠信是一個人最美麗的名片。【考場得失】有部分考生在記敘時能抓住生活中熟悉的事件，扣緊主題，深入挖掘典型事件背后的深刻意義，深化了中心；而且做到了內容真實豐富，情感真摯感人。議論文立意準確，但論證方法單一，不能采用有效的論證方法，所以對危機的論證太空，沒有結合具體的危機形式，導致文章缺少厚度。2019年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分)(1)題目:_______讓我更出彩要求:①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整.然后作文。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現真實的人名校名、地名。【原題特點】2019年河南省中考作文題依然采用二選一的作文形式，這種形式有利于考生根據自己的特長進行選擇。2019年的兩道作文題，半命題作文“____讓我更出彩”引導考生回顧自我成長的過程，材料作文則啟示考生堅持自己，發揮自身價值。題目一是半命題作文，寫半命題作文，重要的是圍繞已給題目進行補題和選材。補題前要準確審題，這里的“出彩”可理解為精彩，是積極向上的。考生選材時要選取充滿正能量的事，寫出自己的成長歷程和感悟。題目中的“更”字，是審題的關鍵之處。“更”字說明，我們是在原來就出彩的基礎上，更進一步出彩。因此，作文中要有對比，要簡單介紹自己曾經在某一方面有過突出的表現，這樣文章才不會離題。【思路要點】1．書法（美術、舞蹈、音樂等）讓我更出彩結合自已的特長來寫作，寫自己在某個領域的努力和奮斗，寫出與眾不同的成績與出彩之處。2．自信讓我更出彩寫自己在成長過程中，因為擁有了自信心，所以每一次都能戰勝困難，在同伴中脫穎而出，展現出最美的自己。3．家人（老師、朋友）讓我更出彩在“我”的成長過程中總會遇到那些能夠指引自己前行的人，或是父母，或是老師、朋友，是他們給了“我”無窮的動力，讓“我”獲得了更多的精彩和掌聲。【解題】題目中依然包含“我”字，在命題上貼近學生的生活實際和思想實際，與學生的認知水平相適應，顯然意在鼓勵考生更好地認知自己表達真情實感。這個題目，正所謂“因為普通，更得獨特”！首先，選材得有一定高度，你要認知自我，懂得選出積極向上的興趣特長讓你獲得自我肯定和準確定位。另外，審題時還有注意到題目中涉及到的程度副詞“更”，我個人認為，這是重點考察學生審題的地方，也就是說，題目中的“更”字實在是太巧妙啊！它是否在告訴我們，除了一個方面，還有另一方面可以更能突出自己的特長呢？關注題干中的顯性要求和隱形提示也是很重要的。如若這樣，此文是否可以用到鋪墊手法？還有，詳略的安排、細節的描寫也是必須要注意的！什么讓我更出彩呢？這必定是“我”親自參與的，深度體驗的，取得成就的，帶來自信與滿足的，令“我”心情愉悅的最好的生活感受！“_____”來自哪里呢？㈠來自個人1.個人性格品質：堅強，自信，勇敢，樂觀，積極，助人，奮斗，理想，拼搏，個人興趣，漫畫，口才演講，古箏演奏，朗誦，拉丁舞……2.個人生活經歷：成功，失敗，眼淚，挫折，挑戰，旅行，攝影，足球，社會實踐，研學，游學，經典誦讀，百詞大賽，游泳，剪紙，手工，科技制作，閱讀名著，詩詞，寫作……㈡來自他人關愛，呵護，愛，貼心，眼神，溫暖，鼓勵，打擊，潑冷水，肯定，榜樣，亞瑟，競爭，幫助，達芬奇，伏爾泰，雨果……㈢來自社會舞臺，清明掃墓，街頭見聞，交通秩序，公益活動，志愿服務，城市書屋……㈣來自國家奮斗中國夢，價值觀和諧校和科技成就，感動中國人物。㈤來自求知知識，書籍，閱讀感悟，知識的芬芳，書寫的快樂，學習，互助探究。㈥來自學校百詞大賽，隊形隊列比賽，文體活動，演講比賽，歌唱比賽，運動會，作文大賽……㈦來自自然一片云，一棵樹，一朵花，一條河，一滴雨，一抹陽光，一縷清風，一條幽徑，一盞燈塔……2019年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分)(2)讀下面材料、然后作文。時鐘對指南針說:“什么時候你都指向南方，真是太固執了!“指南針微笑著回答:“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。【原題特點】2019年河南省中考作文題依然采用二選一的作文形式，這種形式有利于考生根據自己的特長進行選擇。2019年的兩道作文題，半命題作文“____讓我更出彩”引導考生回顧自我成長的過程，材料作文則啟示考生堅持自己，發揮自身價值。題目二是材料作文，材料所蘊含的道理是，要像指南針一樣，認準一個方向，不要在別人的指指點點中迷失自我。審題時，考生可以從兩個角度得到啟示：其一，不應以自己的標準去否定別人的長處；其二，指南針和時鐘其實各有各的用處，都需要保持自我、堅守自我，也應互相欣賞，而不應只覺得自己是對的、有用的。考生可根據以上啟示構思立意，結合自己的生活積累和人生感悟寫作，就能寫出富有個性的考場作文。【思路要點】1．可寫一篇記敘文寫一名堅持做好事而不懼他人冷嘲熱諷的同學的故事。2．可寫一篇議論文圍繞所提煉出的觀點進行論證，論證過程中可聯系現實，比如寫華為不畏外國某些勢力的抱團“圍剿”，專注于技術創新，而今仍“笑傲江湖”等事例，使文章更有深度。3．可以寫一篇演講稿用演講的格式行文，如寫“走自己的路，讓別人說去吧”，表達堅持自我、執著追求的觀點。2018年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（1）題目：最懂我的那個人要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。【名師解題】2018年，河南省中考作文命題仍然采用了選題作文的形式，一個是命題作文“最懂我的那個人”，一個是以“完善自我”的兩句名言為材料的材料作文，涉及“自我成長”“素質養成”等話題。第一個題目是命題作文，“最懂我的那個人”，此題沒有審題障礙，很明顯是要求考生寫一篇寫人的文章，排除詩歌體裁，所能選的也就只有記敘文的體裁了。題目中的關鍵詞是“最懂”，這里的“懂”是“明白、理解”的意思。所以，“最懂我的那個人”一定是一個和“我”最為默契的人，不需要言語就能明白“我”的人，這樣的人一定是與“我”關系密切的人，那么符合這個條件的人我們就可以列出目錄了：爸爸、媽媽、老師、同桌等等。從近五年河南的命題情況來看，河南卷中考作文命題呈現如下特點：①形式非常穩定，都是選題作文，而且材料作文必考，命題作文和半命題作文基本上交替出現。②涉及話題一般為“成長”“情感”“素質”“感悟”等，與考生的成長、生活息息相關，讓考生易于審題，便于發揮自己的寫作技能。③材料作文所選材料涉及小故事、小寓言、短詩、名人名言等，這些材料一般具有多個解讀角度，都能啟發人們思考，給人感悟。所以，我們平常要多思考，多觀察體會自己的生活。【思路要點】第一道題是命題作文題。“最懂我的那個人”是一個偏正短語，核心詞是“那個人”,“最懂我”是修飾、限制成分，“懂”是題目關鍵詞，而“最”字則從程度上強調“懂”。審讀該題目，需要精準地把握題目關鍵詞的內涵。“那個人”不是“這個人”,也非一些人，更不是一類人，而是“最懂我的那一個人。從教量上限定“最懂找的”“那個人”的唯一性。題目關鍵詞“懂”從詞性上講是動詞，《現代漢語詞典》中對“懂”的釋義是“知道；了解”，在不同的語境中，原諒、理解、支持、關懷、批評、指責、心有靈犀、情感共振、心靈共鳴等都可以是“懂”。顯然，“懂”側重的是精神層面，而非物質層面，意在引導考生關注自身精神生活，抒寫個人獨特的情感體驗。一個“懂”字，成為“我”與“那個人”之間的紐帶。寫作必須緊緊圍繞“懂”字展開，不然便會偏離中心。非關鍵詞“我”亦不容忽視，它限定了敘述的人稱只能是第一人稱從價值引導方面看，該題目重在引導考生關注生命中重要的人，并通過寫作的形式，表達感恩之情，進而樹立正確的人生觀、價值觀。【制勝技巧】考場作文如何寫出亮點1．聯系生活，寫出真情實感考生大都善于從生活中汲取菅養，用生活中的實例來表達自己對生活的感受，表達生活中人們之間的親情、友情等美好情感。例如考生寫“最懂我的那個人”:“我”一次晚上看電視，忘記了寫作業。第二天怕挨老師批評就裝病不去上學，結果被媽媽一眼識破。經過媽媽的巧妙安排，化解了“我”的擔憂，又為“我”上了一次教育課。文中“我”與媽媽的和諧，媽媽對“我”的關懷，“我”對媽媽的順從等都得到了很好的表達，溫馨和諧，非常感人。2．勇于創新，抓住發展等級分由于評分制度中對有特色的文章加1~4分，很多考生在這個方面做得很好。前幾年，考生只知道從體裁上創新，結果很多所謂的創新作文內涵淺薄，沒有得到高分。而今年的“特色作文”形式多樣，比如情節上尺水興波，出人意料；語言上有文采飛揚型、有幽默活潑型、有理性冷峻型；在結構上，有一線串珠型，也有鏡頭剪切型：體裁上有小說，還有童話。可謂百花齊放，看點不斷。3．分析問題，懂得全方位解讀比如考場佳作《從評價犯錯的孩子說開去》一文，作者從一則故事引入，引出對一個人“雙重標準”評價的討論，懂得站在不同角度上分析問題，能夠準確地找出問題癥結、看問題準確透徹，分析入理，給人很好的啟發。另外。這里還要提醒同學們寫作時要避免以下三點失誤：1、選材不準，偏離試題要求此類不足兩個作文題目中都有出現。第一個命題作文題目中，一些學生沒有抓住“最懂”這個關鍵詞，只寫同桌之間的友情，互相關心，互相幫助，拋棄了“懂”字，寫出的文章就不符合試題要求了。第二個題目中，有同學選了“智子疑鄰”的素材，分析親疏關系帶來的評判不同，這與試題中的名言含義還是有一定的距離的，素材選偏。論證的道理也會偏離試題的要求了。2．敘述平淡，寫作手法匱乏中考作文篇幅很短，一般都是600字左右。不少考生在這么短的篇幅中只是平鋪直敘、平平淡淡地行文，不知道運用各種描寫，不知道運用插敘、補敘手法不知道設置伏筆，不知道環境烘托。這樣的文章是很難打動讀者的，只能淪為三類文以下了。3．胸中積累不夠，文章內容單薄此類缺點在第二個題目中出現較多。一些考生只知道圍繞著試題中的兩句名言翻來覆去地分析，沒有生活中的實例，論點缺少必要的論據，論證就成了空談。【多彩思路】1．最懂“我”的人是自己通過老師、媽媽、朋友對“我的理解和自己對自己的理解對比說明：自己最懂自己。2．最懂“我”的人是媽媽“我”作業沒做完怕老師批評裝病，被媽媽看穿；因為怕被鄰居孩子欺負不敢外出玩耍，撒謊說怕熱，被媽媽看穿……3．最懂“我”的人是爺爺爺爺是“我”的知己。他關心“我”的教育，與“我”無話不談，為“我”的成績而驕傲。為了打消“我”輟學的念頭，他騎車到學校里勸“我”，鼓勵“我”。【思路要點】1．那個最懂得尊重“我”的選擇的人寫自己在學習上或人生道路上有不同尋常的選擇，如執意放棄學鋼琴而選擇學烹飪。父母、老師等長輩無法理解“我”的選擇，并因此與“我”鬧得不可開交，“我”感到十分孤獨、難過。但幸好還有一個人懂“我”,“那個人”尊重“我”的愛好與選擇。2．那個最懂得用潤物無聲的方式開導“我”的人轉學后，“我”學習成績跟不上，又無法融入新的班集體，因此感到惶惑而無助。“那個人”默默地幫“我”整理筆記，耐心地給“我”講解題目，驅散了“我”心頭的迷霧。3．那個最懂得動植物也有生命的人可以變換視角，寫一篇童話，從“我”是一個動物或一株植物的角度，講“那個人"如何關心、照顧“我”，與“我”平等相處，借此表現人與自然的和諧相處，也告誡人們要保護大自然。【構思角度提示】1．那個人最懂得尊重“我”的選擇。寫父母、老師等長輩理解你一個不同尋常的選擇，比如你放棄考高中而報考了職高，“那個人”尊重你的愛好與選擇。2．那個人最懂得用潤物無聲的方式開導“我”。可以采用托物言志的寫法，寫“那個人”采用疏導的方式驅散了你心頭的迷霧。3．那個人最懂得支持“我”的愛好。寫“我”對航模人迷，一般人認為這是耽誤學習的興趣愛好，但是父親力排眾議，給了“我”足夠的支持。2018年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（2）讀下面兩則材料，然后作文。工于論人者，察己常疏。（張栻）釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。君子以細行修身，不以細行取人。（魏源）釋義：品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己，但不以小事來苛求別人。讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？情任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真是的人名、校名、地名。【名師解題】2018年，河南省中考作文命題仍然采用了選題作文的形式，一個是命題作文“最懂我的那個人”，一個是以“完善自我”的兩句名言為材料的材料作文，涉及“自我成長”“素質養成”等話題。第二個題目是一則材料作文，試題給的是兩句古代名言（有釋義），第一句告訴我們要學會自我反思，第二句告訴我們要嚴以律己、寬以待人，兩句名言事實上都是告訴我們要修身、要完善自我。要寫好此題，選好角度是關鍵，以下角度供參考：①要嚴于律己、善于反省；②不能“雙重標準”;③努力修身，完善自我。從近五年河南的命題情況來看，河南卷中考作文命題呈現如下特點：①形式非常穩定，都是選題作文，而且材料作文必考，命題作文和半命題作文基本上交替出現。②涉及話題一般為“成長”“情感”“素質”“感悟”等，與考生的成長、生活息息相關，讓考生易于審題，便于發揮自己的寫作技能。③材料作文所選材料涉及小故事、小寓言、短詩、名人名言等，這些材料一般具有多個解讀角度，都能啟發人們思考，給人感悟。所以，我們平常要多思考，多觀察體會自己的生活。【原題特點】2018年河南省中考作文采用二選一的形式。這種形式有利于考生根據自己的特長進行選擇。2018年的兩個作文題，“懂我”是成長的過程，“省察自己、寬以待人”是成長的方法，體現出中考作文命題立德樹人的導向。第二題材料簡短明了，而且都有釋義，降低了審題的難度。通過分析關鍵詞，不難得出材料的觀點——從小事做起，嚴以律己，寬以待人。文體上傾向寫議論文，但若想寫出特色，就要在論據、論證方法等方面實現突破，如選取典型、豐富、多元、富有時代氣息的論據。【思路要點】第二道題是材料作文題，要求就提供的兩則材料所引發的聯想或感悟進行寫作。仔細閱讀材料，不難發現這是兩則關于對待自己和他人不同態度的名言警句。張軾的“工于論人者，察己常疏”強調的是要“省察自己”；魏源的“君子以細行律身，不以細行取人”強調的是對自己嚴格要求而不苛求他人。考生既可以選擇一個角度立意，也可以選擇兩個角度暢談自己的聯想或感悟。如做人要勤于省察自己，要從小事做起，勿以善小而不為，嚴于律己、寬以待人等，均可作為寫作立意的角度。在準確立意的基礎上，擬寫一個讓閱卷老師眼前一亮的題目，必能在第一時間獲侍閱卷老師的青睞。【制勝技巧】考場作文如何寫出亮點1．聯系生活，寫出真情實感考生大都善于從生活中汲取菅養，用生活中的實例來表達自己對生活的感受，表達生活中人們之間的親情、友情等美好情感。例如考生寫“最懂我的那個人”:“我”一次晚上看電視，忘記了寫作業。第二天怕挨老師批評就裝病不去上學，結果被媽媽一眼識破。經過媽媽的巧妙安排，化解了“我”的擔憂，又為“我”上了一次教育課。文中“我”與媽媽的和諧，媽媽對“我”的關懷，“我”對媽媽的順從等都得到了很好的表達，溫馨和諧，非常感人。2．勇于創新，抓住發展等級分由于評分制度中對有特色的文章加1~4分，很多考生在這個方面做得很好。前幾年，考生只知道從體裁上創新，結果很多所謂的創新作文內涵淺薄，沒有得到高分。而今年的“特色作文”形式多樣，比如情節上尺水興波，出人意料；語言上有文采飛揚型、有幽默活潑型、有理性冷峻型；在結構上，有一線串珠型，也有鏡頭剪切型：體裁上有小說，還有童話。可謂百花齊放，看點不斷。3．分析問題，懂得全方位解讀比如考場佳作《從評價犯錯的孩子說開去》一文，作者從一則故事引入，引出對一個人“雙重標準”評價的討論，懂得站在不同角度上分析問題，能夠準確地找出問題癥結、看問題準確透徹，分析入理，給人很好的啟發。另外。這里還要提醒同學們寫作時要避免以下三點失誤：1、選材不準，偏離試題要求此類不足兩個作文題目中都有出現。第一個命題作文題目中，一些學生沒有抓住“最懂”這個關鍵詞，只寫同桌之間的友情，互相關心，互相幫助，拋棄了“懂”字，寫出的文章就不符合試題要求了。第二個題目中，有同學選了“智子疑鄰”的素材，分析親疏關系帶來的評判不同，這與試題中的名言含義還是有一定的距離的，素材選偏。論證的道理也會偏離試題的要求了。2．敘述平淡，寫作手法匱乏中考作文篇幅很短，一般都是600字左右。不少考生在這么短的篇幅中只是平鋪直敘、平平淡淡地行文，不知道運用各種描寫，不知道運用插敘、補敘手法不知道設置伏筆，不知道環境烘托。這樣的文章是很難打動讀者的，只能淪為三類文以下了。3．胸中積累不夠，文章內容單薄此類缺點在第二個題目中出現較多。一些考生只知道圍繞著試題中的兩句名言翻來覆去地分析，沒有生活中的實例，論點缺少必要的論據，論證就成了空談。【構思角度提示】1．記敘父母的二三事，展現他們“嚴于律己，寬以待人”的胸襟。2．記敘“我”與同桌交往過程中的一件事，從中體會“用欣賞的眼光看人”的美妙。【多彩思路】1、“我”開始嫌同桌讀書聲音大，打擾“我”思考：嫌舍友起床早，打擾“我”休息；嫌小弟打擾“我”做作業。后來看到某人的提示，開始反省自己，明白了自己缺少寬容，自找煩惱。2、對待犯錯誤的學生，站在老師的角度看待學生是一個標準，站在家長的角度看待又是另一個標準。分析這種看人方式的錯誤，提醒人們要嚴于律己、寬以待人。3、每個人都有缺點，我們要努力提高自己的修養，努力完善自己，做一個人格健全的人。【思路要點】1．闡釋觀點，寫一篇議論文首先，根據材料提煉出“要嚴以律己，寬以待人”“用欣賞的眼光看人”“用人之長，補已之短”等觀點，從中選定一個作為文章的中心論點，再選擇相關的素材（名言、名人故事、新聞等）,緊緊圍繞中心論點展開論述。2．細節刻畫，寫一篇記敘文老人在大雪中滑倒，還埋怨“我”碰倒了他，到底要不要扶他起來？這時，“我”想到“嚴以律己，寬以待人”的家訓，就果斷地把老人扶了起來。3．職場用人，寫一篇小小說可以虛構一個故事，以小小說的形式，寫兩名大學生新入職，為一個崗位明爭暗斗，從一個老板用人的角度來闡述品德比能力更重要的道理。2017年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（1）題目：越來越的我要求：①現在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【思路要點】在歷年的中考作文命題中，河南省一直沿襲“二選一”的形式，即出示兩道作文題，讓考生選作其一。題目一是一道命題作文題或半命題作文題，題目二則是材料作文。在題目一的題型選擇上，2012年至2014年都是命題作文，分別是“同在一個屋檐下”(2012)、“讓路”(2013)、“你是我的太陽”(2014);2015年以后都是半命題作文題，分別是“______里的微感動”(2015)、“我的青春里有______”(2016)、“越來越______的我”(2017)。總體上，這些題目的命題理念都一脈相承，均關注考生的人生成長、青春朝氣、生活體驗，與考生的人生實際緊密相關，符合初中生的情感認知特質。審題時要注意本題的幾個關鍵詞，以及補題的內容。“越來越”，是一個程度副詞，呈現出的是一種明顯的變化過程。這個變化可以體現在生活中，也可以體現在學習中，還可以體現在思想情感上。“我”，作為敘事抒情的主體，故事情節應圍繞“我”來展開，展示“我”的變化過程。當然，“我”可以是考生本人，也可以虛擬為山川河流、花鳥蟲獸之類，以童話的形式呈現。補題的選擇范圍比較廣，只要是能夠體現“我”的個性品格、形象特征、審美趣味、情感特點的詞語都可以。【構思角度提示】：1．越來越（成熟／自信／堅強／勇敢／從容／勤奮）的我。寫作時應緊扣所選的品質，開門見山，點明主題，然后通過具體事件，表現出“我”經歷磨煉后的成長。2．越來越（憔悴／憂傷）的我。采用虛擬的口吻，運用童話形式，將“我”引申為山川、蟲獸、花草等，通過寫它們的變化來呼吁大家參與環保。2017年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（2）讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料，你有什么聯想或感情？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。【題目分析】本題考查材料作文。審題立意：題目中給出的三則材料都強調了基礎和積累的重要。一步步地走，就可到達遠方，一滴滴的水可以匯聚成汪洋。植物只有根扎得足夠的深，才能茁壯成長，最終結出飽滿的果實。由此可得立意：成功來自于日常的積累；打牢基礎，才可成就夢想；投機取巧雖然獲得一時的成功，卻最終會品嘗失敗的苦澀；成功沒有捷徑……選擇自己最有感悟的一點進行創作即可。選材構思：可以有兩種寫作思路。一、寫人記事，創作一篇記敘文。如，確定主旨為“成功來自于日常的積累”，可以記敘自己堅持每天練習書法，最終寫出一手好字。可以寫自己堅持每天長跑，擁有了強健的體魄等。二、議論說理，創作一篇議論文。如，確定中心論點為“打牢基礎，才可成就夢想”，首段可列舉一個名人事例引出中心論點，激發讀者閱讀興趣。然后依次論述基礎對于成功的重要，怎樣才能打牢基礎，既要打牢基礎還是銳意進取等內容，末段總結全文，得出結論，與首段的論點相呼應。2016年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（1）題目：我的青春里有要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【名師講堂】這是一個半命題作文，關注的是自我成長問題。在補充題目時，應注意題目中的“我的”，這表明作文必須采用第一人稱來敘述，表現屬于自己個人的情感、體悟；題目中的“青春里”表明所表述的情感、體悟是在青春期階段體會到的，而不是在童年時期；要抒發自己的真情實感，但在立意方面要注意避免選擇負能量的東西。以下立意均可判定為符合題意：①我的青春里有感動，描述令自己因感動而成長的故事。②我的青春里有勇敢，描述自己在責任心的激勵下變得勇敢的故事。③我的青春里有煩惱，描述自己的煩惱，表現美好青春的另外一面。【思路要點】本題沒有任何的引導性文字，因此審題只能從已知標題的關鍵詞素入手。“我”限定了敘述的人稱只能是“我”，必須寫自我的真實故事或經歷，是真情實感的流露，而不能寫其他人的故事。“青春”指的是人生的青少年階段，這個時間段正是考生們人生成長的重要階段，自然有許多關于青春成長的體驗與感悟。因此，本題選材的范圍是非常寬廣的，可以寫家庭生活、學校生活、社會生活、情感世界，可以去感恩母愛、贊美老師、歌頌友誼、鼓勵拼搏、倡導創新，等等。立意時，宜采取“大題小做”的辦法，從小處和細處著手，表達自已的真情實感。以下角度可供參考。1．我的青春里有拼搏：可以寫在賽場上的拼搏，或在學習中遇到困難，然后用汗水和勤奮贏得勝利；也可以寫自己存在某方面不足，但咬牙堅持，從而展現了無海的青春。2．我的青春里有親情：寫父母家人之愛的事例太多太多，寫作時要從細節入手，比如困境中一句暖心的話，為吃飯挑剔的你專門少放一些鹽，在你人生失意時帶你去旅游，等等。3．我的青春里有你：這個“你”可以是一本書，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，每當“我”遇到挫折和失敗的時候，“我”就拿出這本書來重讀一遍。這樣，你伴隨著“我”走過了三年的初中生活，使“我”變得堅強而自信。2016年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（2）讀下面材料，然后作文。畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。【名師講堂】這是一個材料作文，從中可以解讀出多個寫作角度。比如，“轉換角度，化劣為優，反敗為勝”“不要輕易放棄”“偶然中含有必然”等。以下立意均可判定為符合題意：①從多個角度思考問題，找到解決問題的方法。②想要放棄時，再多堅持一秒鐘。③論述偶然與必然的關系。【思路要點】這則材料的理解難度并不大，關鍵是要抓住畫家的心理變化和處理辦法，進而全面分析，確定立意。面對失誤，而且幾乎是毀滅性的失誤，畫家的心理變化是“沮喪一想要放棄一冷靜”。經歷了這樣一個過程之后，畫家開始尋求解決的辦法。“反復變換角度看一涂了幾筆一完美融合”。事情終于出現了反轉，成功地將“禍”轉化為“福”。由此可以確立以下立意:①打破常規，換個角度看問題;②遇到困難要學會靈活變通;③遇到困難，樂觀(冷靜)面對;④永不放棄，獲得成功。2015年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（1）題目：里的微感動要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【名家解讀】1。對比2014河南中招作文題目《你是我的太陽》，可以發現明顯的一致和顯著的不同。其一致在于，都是著重學生對于生活的關注和感悟，題目帶有明顯的抒情色彩，是檢閱學生在生活中受到的啟發和教益，點擊學生情感積累中的正能量。其不同在于，《你是我的太陽》是命題作文，《_____里的微感動》是半命題；前者應以寫人為主，后者需側重事件；前者要求昂揚激情，升華、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示關注微點、細節，讓作者從俗常的生活和感受中撿拾“一枝一葉”；前者是對生活的莊重敬禮、感受洗禮，后者需要的是優雅發現、別致采擷。2。題目以半命題形式，既有規定的立意指向，又向學生開放了選材空間。這既能考查學生辨別、選擇能力，也有利不同身份、不同經歷學生自由書寫自己感受最深的生活體驗。從評卷現場看，內容林林總總，但大部分寫得真實感人。3。題目中“微”字，嵌入時尚元素，顯得新鮮十足、引人注目。“微”同時又是設置的標尺、關卡。學生選材的巧拙，表達的順暢與否、充分與否，關鍵在于對“微”的把握，這里成了學生寫作能力高下的分野。【誤區解析】誤區在于是否能抓住“微”。情感上的“微”沒有明顯體量上的區分。但是寫成醍醐灌頂，感動得稀里糊涂，還是容易被老師發現。選材好的如《書包里的微感動》；忽視“微”的，如寫“成長里”“生活里”的“微感動”，在“廣角鏡”中選“微”，增加了表達的難度；如有命題《淚水里的微感動》，這樣的感動還可以稱為“微”有些牽強，給人的感覺超出了“微”，題目就像自我否定。【審題】“微”字提醒考生可以以身邊能帶給人些許小感動，能夠觸動人心的瞬間、細節為著眼點進行寫作；而“感動”一詞提醒考生要寫出自己獨特的體驗和內心真實的感受。【補題】在補充題目時應注意選詞。選詞可將“場景”具體化、小巧化，謹防大而化之，這樣才能將“微感動”落到實處，才會在作文中有話可說。如可寫“角落里的微感動”“一回眸中的微感動”“書本里的微感動”等，從小處入手，情感表達才能更細膩生動，更真實感人。【選材】角度一：自己親身經歷的，如親人、朋友、老師、同學對自己關心、鼓勵的話語，飽含情意的行為細節等；陌生人在自己遭遇困境時貼心的問候、無私的幫助等；角度二：自己看到的，如書中、電視節目中的溫馨、感人瞬間，發生在自己身邊的觸動人心、引人深思的小事；等等。2015年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（2）讀下面材料，然后作文。一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢。三年后，它成為草原上最棒的獅子。要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【名師講堂】對于題目二，從所給的材料中可以得到“認清自己”“自信”“持之以恒”“尋技適合自己的方式”等主題。在寫作時，要將這些主題結合在一起進行表述。以下立意均可判定為符合題意：①從正面論述“認清自身優勢，并持之以恒，終會成功”的道理。②從反面論述，通過那些沒有自知之明，沒有毅力的人最終失敗，來表現“認清目身優勢，并持之以恒”對于成功的作用。【思路點撥】1.把握材料寓意。材料中的獅子屢敗屢戰，善于反思和總結，懂得揚長避短，最后得以成為草原上最棒的獅子。所以本次作文的最佳立意為“善于從失敗中反思、總結經驗教訓”“發現并發揮自身優勢，揚長避短”等，也可以圍繞“自信和成功”“目標堅定”等方面立意。2.選材。角度一：記敘自己或他人在失敗中善于總結、善于發現自身的優勢，最后反敗為勝的故事，突出自己從中獲得的感悟；角度二：寫成議論文，綜合運用多種論證方法，論述正視自我，揚長避短的重要性等；角度三：以童話的形式呈現，通過生動的形象和美妙的故事，揭示出深刻的道理，給人耳目一新的感覺。2014年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）(1)題目：你是我的太陽要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。【思路解析】2014年河南省作文試卷延續著以前的一些鮮明特點。從題型看，二選一的第一道題仍然是命題作文，體裁要求應為記敘類。從選材要求看，其預設仍延續“個人與他人、與社會、與環境的關系”的內容。例如2010年《我身邊的_______》,2011年《懷念_______的日子》，2012年《同在一個屋檐下》，2013年《讓路》。這類題目，要求學生回首過往、反思成長，注重對生活的感受、感悟、感動、感恩。這樣的內容，不僅可以激發學生成長的正能量，而且，也是寫作的豐富的資源。除了一以貫之的鮮明風格，今年作文試題還有“三性”，需要注意：即寓意性、抒情性、故事性。題目是暗語的修辭格，要求作者把所贊美、謳歌的對象，比喻為太陽。所以首先要洞悉太陽寓意。太陽代表著照亮、溫暖、曝曬。比喻給人以熱能、動能、正能量，文章中必定要有突出的抒情色彩。題目是關系判斷句，“我”表明要聯系自己的生活實際，而要使得判斷關系的確立，離不開事件，離不開鋪墊和發展變化，即內容要有一定的映襯對比、波折變化，從而形成故事性。“你”的選材范圍相當寬泛，可以是“人”，例如父母、老師、朋友、英雄人物、明星偶像；也可是物，例如書籍、一些器具、有特殊意義的紀念品。可以實還可以虛，例如理想、知識、友誼、友愛等。立意當為對自己成長中產生深刻影響的人或“物”的歌頌，是正能量，是溫暖、照亮。【試題解說】一、“你是我的太陽”，這是一道完全命題的作文考題，這個題目對初中畢業生來說并不難。題目運用比喻的修辭手法，題中的“太陽”一詞，代表“溫暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等正能量，而“你”既可以是具體的人或物，也可以是抽象的精神。寫“人”，就能讓考生情不自禁地想起自己從懂事的童年到初中畢業這十幾年生活中所遇到的最最重要的人，選材范圍可以很廣泛。內容上可以寫親情、友情、師生情等。這次作文實際上就是“對我影響最深的人”“難忘的人”等等之類命題作文的一種變體。寫“物”可與以前所寫的“與書為友”等等之類的題轉換圓通，運用擬人手法，和生命中難以割舍的珍貴事物作傾心的交流，只要情節設計巧妙，也是可圈可點的。這道題目很能讓考生說真話、抒真情，因為每個考生總會有那么一個令人難忘的人，有一段令人懷念的美好時光。這就可以避免考生在考場作文中無病呻吟或胡編亂造。所以，這道題目非常平易而有親和力，容易入手又容易出彩。考試時除了寫人記事的記敘文外，也可以寫成議論文。當然，所寫文章要提煉出一個明確的中心。提倡正能量，弘揚真善美，是鮮明的永恒的主題！【審題】①“太陽”一詞形象而富有詩意，代表了“溫暖”“光明”“希望”“力量”等，這就要求考生所寫內容應溫馨美好，積極向上，充滿正能量。而“你”既可以指具體的人或物，也可以指某種抽象的精神品質。所以，作文時，考生既可以寫在成長道路上一直陪伴自己、對自己有積極影響的親友或老師，可以寫閱讀過的經典名著、關注的優秀電視節目、參加過的具有教育意義的活動，也可以寫積極向上的精神力量或他人身上閃現的美好品質等。②“你是我的太陽”運用了比喻的修辭手法，同時又是一個肯定句。這提醒考生作文時應在字里行間對“你（太陽）”表達一種欣賞、崇敬、感激的情感。【選材】角度一：與自己有一定關系的人，如父母、老師、朋友或給予自己幫助的陌生人等，敘述其中的一個“你”在學習、生活中給自己帶來的積極影響；角度二：與自己有一定距離的名人、偉人，如周恩來、張海迪、霍金等，敘述他們的故事或他們擁有的優秀精神品質帶給自己的正能量；角度三：與自己有一定聯系的事物，如書籍、山水名勝等，通過描寫它們的與眾不同之處以及其帶給自己心靈上的觸動來表現它們給予自己的正能量；角度四：能給自己帶來積極影響的一句名言，一種精神或是一種價值觀等，可通過具體事件表現這個“太陽”每每在關鍵時候帶給自己的希望或力量；等等。【名師講堂】“你是我的太陽”，雖然較為抽象，但也給了考生很大的寫作自由，不過也有所限制，因為從題目看，它要求考生寫的是感激、感恩。對于題目，我們應首先弄清“太陽”的意思。“太陽”在此有象征的意義，象征的是那些可以激勵人，給人帶來正能量的人、物或觀點。明白了“太陽”的含義后，“你”的指向就明晰了，即指那些激勵人，給人帶來正能量的人、物或觀點，比如一個具有美好品質的人、一個蘊含著特殊意義的物、一句富有哲理的話。此外，要注意“我”，寫出自己的真實感受及感激之情。以下立意均可判定為符合題意：①一位朋友讓自己從失敗的陰霾中走了出來，這位朋友就是自己的太陽。②一個對自己有著特殊意義的物品，比如一位好朋友贈送給自己的禮物，一直激勵著自己，令自己積極進取，努力向上。③自己曾經十分消沉，但一句話令自己豁然開朗，一直積極地走到現在，這句話就是自己的太陽。2014年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）(2)讀下面材料，然后作文。土附著在大地上，就是土壤。飄浮在半空中，只能是塵埃。要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【名師講堂】這是一首小詩，寓意為“位置不同，一個人的身份、作用就不同”。根據寓意，我們可以選擇諸如“人應找準自己的定位”“一個人應該活出自己的價值”“人應腳踏實地”等角度來寫作。以下立意均可判定為符合題意：①討論“定位”的重要性。②人應努力實現自己的價值。③人應腳踏實地地做事，切忌浮躁。【名師解讀】本題旨在引導學生思考環境對人的影響，“蓬生麻中，不扶自立；白沙在涅，與之俱黑”，環境對一個人的影響是非常重要的，古代孟三遷是因為環境，今天，家長們不惜重金選擇學區房也是因為環境。對當代中學生來說，不但要選擇符自己生長的環境，同時，還應該用自己的努力，改變周圍的環境，為創造和諧的環境而努力。學生結合自身的經歷，應當有話可說。審題上要準確理解小詩寓意，在大地上是土壤，在半空中是塵埃，強調不同的環境，會造就不同的人生。學生可正面立意，談環境的重要性，如：環境影響人生，好的環境會讓你受益終身。環境決定命運，在適合自己的環境中大放異彩；也可反面立意，錯誤的環境讓人遺憾終生，不適合環境會埋沒人才等；還可以逆向思維，環境并不是決定因素，關鍵看個人的努力。【思路點撥】1.把握材料寓意。所給材料是一首寓意深刻的小詩。詩中“土”這一意象具有象征意義，這首小詩借土說人，托物言志。結合材料內容，可從以下幾個方面立意：①找準自己的位置，給自己正確定位，體現自身價值；②要像土壤一樣腳踏實地，不做飄浮的塵埃；等等。2.選材。角度一：從“附著”“飄浮”的角度來寫“找準人生的位置”“懂得選擇”“看清努力的方向”等，從正面選取素材，結合新穎、典型的事例來佐證，然后聯系現實生活分析如何去做；角度二：從“土壤”“塵埃”的不同來寫“人生的價值”“腳踏實地的人生”等，選取合適的素材，闡述只有樹立正確的人生觀，才能實現人生價值的觀點。2013年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。（50分）（1）題目：讓路要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父親說：“甜的西瓜是因為被陽光照耀的時間長。……“那地里的西瓜不是都在接受陽光的照耀嗎？”女兒又問。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。”要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。2012年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分）(1)題目：同在一個屋檐下要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2）讀下面材料，然后作文。如果心中沒有一個造房子的夢想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但如果只有造房子的夢想而沒有磚頭，夢想也無法實現。要求：①根據材料寓意，選準角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。2011年河南省中考作文題【作文原題】任選一題作文。(50分)(1)題目：懷念_______的日子要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料．然后作文。記者問：你最想和哪個后衛合作?姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【寫作指導】

這是一道半命題作文。“懷念”一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以只能寫過去的人或事，不能寫眼前之景；從“日子”兩個字來看，應該寫一段時間，不能只寫一個瞬間、一次場景等。寫作時，采用倒敘方式的記敘文最好。在寫作內容和技法上，可以從以下幾個方面著手：

一、回憶往事，抒寫對朋友、親人的思念

在我們學過的課文中，有關此類“懷念”的文章很多，比如史鐵生的《秋天的懷念》，魯迅的《藤野先生》等。圍繞