初中畢業生學業水平暨高中招生考試語文模擬測試（含答案）重慶市2025年初中畢業生學業水平暨高中招生考試

語文模擬測試卷（全卷共四個大題，滿分150分。考試時間：120分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

閱讀下面文段，完成1—4題。

人生就像爬山，前路如何險峻，我們無從知曉，但你由發時必須帶著一顆堅韌的心和一份非凡的勇氣。徜若跌倒。你切莫

▲_____________、哪怕傷痕累累，也要勇敢地站起來，dǎn（

）掉身上的塵土，抖sǒu（

）精神繼續前行。而對挫折與失敗，怨天尤人是極不明智的。你要學會冷靜地尋找正確的方法來戰勝磨難，從失敗中吸取教訓。如果一直沉浸在痛苦之中，那么，你也就選擇了無盡的黑暗。不管前路如何崎嶇，我們都要學會微笑，以樂觀的心態來面對。

你要知道□溫暖的花房是培育不出能抗擊風雨的花朵□

______□安逸的生活培養不出勇立潮頭的強者□

1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。（4分）

險峻（

）

堅韌（

）

dǎn（

）掉

抖sǒu（

）

2.填入文段“

▲

"處的詞語，最恰當的一項是（

）（3分）

A.躡手躡腳

B.驚慌失措

C.如坐針氈

D.吹毛求疵

3.文段中的四個（處所用標點正確的一項是（）3分）

A.,,,。

B.——；；。

C.,；；。

D.：,，__________________。

4.仿照文段中畫波浪線的句子,在橫線上補寫一句話，使前后語義連貫。（4分）

____________

5.根據《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關內容,按要求答題。（8分）

（1）在閱讀經驗交流會上，小渝做了如下分享。請你也分享兩條閱讀經驗。（4分）

小渝:通讀本書之后，需做好閱讀梳理，如梳保爾的成長歷程、繪制書中人物關系圖、

梳理主要的故事情節等。

你:_________

________

____________

（2）出版社要為本書設計腰封，請你在腰封上寫一段簡短的話，以讓更多的青年讀者了解本書的閱讀價值。（80字以內）（4分）

________________________

6.綜合性學習。（8分）

你班將開展“孝親敬老”主題班會活動，請你完成以下籌備任務。

（1）請為本次班會活動擬寫一條宣傳語（至少運用一種修辭手法）。（4分）

____________

（2）請參照示例，再設計兩個活動。（4分）

活動一:誦讀關于“孝親敬老"的名言

活動二:___________

活動三:___________

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累。（10分）

7.文人墨客借花抒懷，讓花在詩文中粲然綻放。請按提示填空。（10分）

詩句出處

花傳時令春：

①_____________，淺草才能沒馬蹄。白居易《錢塘湖春行》

夏:香遠益清，

②

.周敦頤《愛蓮說》

秋：

③

.秋容如拭。秋瑾《滿江紅》

花寄傷悲傷時易:

④_____________，似曾相識燕歸來。晏殊《浣溪沙》

恨別離;相見時難別亦難,且

⑤_________________。李商隱《無題》

悲亂世：

⑥_____________，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

花寓志趣恬然淡泊：

⑦

,

⑧_________________。陶淵明《飲酒（其五）》

無私奉獻:

⑨

,

⑩_________________。龔自珍《己亥雜詩（其五）》

（二）閱讀下面的文言文，完成8—11題。（15分）

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

崇禎七年閏中秋，仿虎丘故事，會友于蕺山亭①。每友攜斗酒、五篋②、十蔬果、紅氈一床，席地鱗次坐。在席者七百余人，能歌者百余人。同聲唱“澄湖萬頃”，聲如潮涌，山為雷動。諸酒徒轟飲，酒行如泉。夜深客饑,借戒珠寺齋僧大鍋煮飯飯客，長年③以大桶擔飯不繼。命小傒④岕竹、楚煙⑤于山亭演劇十余出.妙入情理,擁觀者千人.無蚊虻聲.四鼓方做。月光潑地如水,人在月中，濯濯⑥如新出浴。夜半，白云冉冉起腳下，前山俱失，香爐、鵝鼻、天柱諸峰,僅露髻尖而已，米家山⑦雪景仿佛見之。

（張岱《閏中秋》，有刪改）

〔注〕①蕺（jí）山亭：亭子名。②文9畝）;一種盛食物的器皿。③長年：長工。④小傒:仆僮。⑤岕竹、楚煙:人名。⑥濯濯:有光澤的樣子。⑦米家山：米芾及其長子米友仁均為宋代書法家、畫家，世人稱其父子所畫山水畫為“米家山"。

8.下列句中加點詞意思相同的一項是（）（3分）

A.及下船____________徐公何能及君也（戰國策《鄒忌諷齊王納諫》）

B.湖中人鳥聲俱絕

_________往來而不絕者，滁人游也（歐陽修《醉翁亭記》）

C.擁觀者千人

_________

予觀夫巴陵勝狀（范仲淹《岳陽樓記》）

D.命小傒岕竹、楚煙于山亭演劇十余出

既出，得其船（陶淵明《桃花源記》）

9.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。

____________

（2）同聲唱“澄湖萬頃”，聲如潮涌，山為雷動。

____________

10.下列對選文的理解與分析不當的一項是（

）（3分）

A.甲文“獨往湖心亭看雪"中的“獨”字表現了作者傲岸自恃的情懷。

B.甲文作者寫與金陵客在湖心亭暢飲，是為了突出西湖雪景之奇特迷人。

C.乙文開篇用一句話點明時間、地點和事件，簡明扼要。

D.甲、乙兩文均采用明朝年號，含蓄地表達了作者的故國之思。

11.甲、乙兩文中畫線句的景物描寫很有特點，請結合文本作簡要分析。（5分）

____________________________________

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學類文本，完成12—16題。（22分）

回鄉散記

王劍

陪母親過年

①母親一個人住在鄉下。

②在那些饑餓的歲月里，母親共養育了七個子女。后來子女們都拍拍翅膀飛走了，母親這棵孤獨的老榆樹,就成了空巢。

③臘月二十九，天氣很冷。我們到家的時候,母親正在灶間燒火。兒子叫一聲奶奶，母親甜甜地“哎"一聲，幸福的笑容點亮了她臉上的皺紋。

④除夕夜，和母親坐在火爐旁嘮嗑。母親平時話少，此時卻很健談。她講了一件往事，頓一頓，又講一件。往事像柴火,照得我們身上暖融融的。其實，母親講的這些事情都與苦日子有關，卻讓我覺得親切而溫馨。也許這就是家的感覺，大家偎在一起，拉拉家常，心情就一點點敞亮起來。

⑤初二，閨女們從或遠或近的地方回了娘家，嘰嘰喳喳地噓寒問暖，小院里恢復了曾經的喧鬧和歡樂。這一天，母親就格外高興，臉上滿是掩飾不住的成就感。

⑥忘卻了孤寂的母親，在兒孫繞膝的幸福里，喜慶而美麗。

老親戚

⑦初三，隨母親走親贏。

⑧天很冷。漫天飛舞的風專咬人的手和臉。但這絲亮不影響出行，到處是花花綠綠的人群。

⑨走的是老親成。走了幾里路，裹了滿身寒毛。一進門，主人會慌忙抱一捆秸稈為你取暖。瞬間，紅彤彤的火苗就燃起來了，煙霧里彌漫著泥土純樸的味道，主人或者客人的話匣子就暖烘烘地打開了。

⑩這些老親戚和母親很熟絡，聊的大端是生老病死，聽起來就很哲學。誰誰都九十多了，還能吃兩碗飯，能一個人跑到嶺上去。誰誰年前走了，誰誰傻得都不認老鄰居了。然后就聊收成，罵老天爺，旱得干巴巴的，聊子女孝不孝順，最后嘆一口氣！可惜咱都老了，管不了了。言語中有些困惑有些無奈，更多的是一種局外人的透亮和超脫。我坐在一旁，沖她們微微地笑，并不打斷她們。這些年，不知什么原因，感覺自己很懷舊。就像今天，靜靜地聽一群老太太聊天，心里竟有一種甜甜的幸福。

烤兩攏火，一天就過去了。這一天吃的什么，我都記不清了，但老親戚們的言語卻像厚厚的棉衣，煦暖了我的身子。也許過幾年，他們中有的人就再也見不著了，但有他們的話在，這個人就不會走得太遠。

老人是風中的一枚孤葉，一眨眼你就不知道它飄向了何方。

老宅子

老宅子是一處窯洞。

我上大學之前的時光，都是在老宅子里度過的。每次回家我都會去看看它。在我童年的記憶里，它的大門是那樣寬闊，垣墻是那樣高大。如今在我的注視下，它卻直直地矮下去了。坍塌，破舊，如一支吹不出聲響的老笛，空洞著委屈的眼睛。

站在荒蕪的院子里張望，我看見了一些滑落的椽木，一片被灶火熏得發黑的土墻，幾個我涂在石頭上的歪歪斜斜的字。這時，歲月深處那扇虛掩的門里，隱約傳來一些晃悠悠的聲音：

那是奶奶的責罵聲吧，在饑餓的日子里，我常常會因為多吃一塊紅薯或粗餅而受到奶奶訓斥。在奶奶看來，父親是家里的頂梁柱，應該多吃。孩子們則是討債鬼，最好不吃或少吃。記得有一次，奶奶蒸了新鮮的槐花菜。菜一下籠，我和小外甥就上去搶著吃，結果把盛菜的陶盆給摔了。我倆嚇壞了，沿著村外的山路逃了好幾十里，天黑了也不敢回家。

或者是羊群的咩叫吧，父親為供我們兄妹上學，養了七八只奶羊。半夜，羊們饑餓的叫聲撕心裂肺，接著是父親披衣起床的腳步聲。時隔多年,我再回到這里，最想聽的竟然還是這些親切的聲音。可惜奶奶走了，父親也走了，只剩下了老宅子……

現在我才明白，這老宅子已經融進我的生命:饑餓的，或者幽悠的；幸福的，或者，憂傷的。循著它，一切的懷想就有了根系，有了方向。

（選自《鄭州日報》2024年2月19日，有刪改）

12.梳理事件。散文常寫片段之事，下面是對本文事件的梳理，請補充完整。（4分）

所寫片段事件

陪母親過年（①-⑥段）（1）子女們回家陪母親過年,母親感到格外幸福。

老親戚（⑦-段）（2）___①___.

老宅子（-段）（3）我回去看老宅子,發現它已破舊、塌敗。（4）___②___.（5）我回憶父親半夜起來喂羊。

13.賞析語言。散文的語言表達有時會讓人感到陌生而新奇,請賞析下面句中加點詞語的表達效果。（4分）

⑴兒子叫一聲奶奶，母親甜甜地“哎”一聲，幸福的笑容點亮了她臉上的皺紋。

____________

⑵坍塌，破舊，如一支吹不出聲響的老笛，空洞著委屈的眼睛。

____________

14.探究標題。有同學認為應將第一個小標題改為“老母親”，你是否贊同？請結合相關內容簡述理由。（4分）

________________________

15.品味情思。散文要表達作者獨特的情思，請結合相關內容簡要談談本文表達了作者哪些情感。（5分）

________________________

16.專題閱讀。請從下面備選文本中選擇兩篇,與本文進行專題閱讀，你會選擇哪兩篇？請簡述理由。（5分）

備選文本:①《天凈沙秋思》（馬致遠）②《鄧稼先》（楊振寧）

③《太空一日》（楊利偉）④《鄉愁》（余光中）

我選:

_（填寫番號）

理由：_________

_____

____________

（二）閱讀下面的實用類文本，完成17—20題（18分）

材料一

家居建筑，是人類文明的集中體現。好的建筑必含實用、堅固、美觀三個特點。實用者：切合于當時當地人民生活習慣，適合于當地地理環境。堅固者：不違背其主要材料之合理的結構原則，在尋常環境之下，含有相當的永久性。美觀者：具有合理的權衡，呈現穩重、舒適、自然的外表，誠實地呈露全部或部分的功用。

縱觀華夏先民的家居進化史，大致經歷了三個發展階段：利用自然崖岸或山洞一挖掘穴窟或半穴居（或巢居）→地面建筑（見圖一）。

《說文》里從穴、廠構形的字，以及屵、岸、厓、崖等字，反映出早期原始的穴居崖宿的居住狀況。《說文》

穴部有51個字之多，說明早期穴居生活對初民各方面的影響很大。如，“家”的甲骨文“

"顯示了“家”最初的樣子。遠古時，先民們建造房子，先在土中打入木樁，再鋪上木板，上層供人居住，下層圈養家畜（見圖二）。這種騰空的建筑，能防水災和野獸侵害，十分安全。

（改編自林微因著《我們在古城樓上,建筑卷》、萬獻初著《說文解字十二講》）

材料二

談及人類家居建筑的演變，大多數人會從地面建筑物開始說起，但實際上，最早的家居建筑是天然洞穴。《易經》里提到“上古穴居而野處”，這里的“穴居”指的正是擇洞穴而居。隨著時間推移，原始人類開始走出天然洞穴，嘗試動手建造“房屋”，開始挖掘地穴或在挖掘的地穴之上覆蓋柴草以避風雨。由于我國南方氣候潮濕，蛇蟲野獸較多，南方的原始人類在樹上建“巢”。又從巢居中得到啟示，開始在地面建造各式建筑，其建筑材料多樣。木是中國古代建筑的主體材料，土是天然形成的建筑材料，磚石是配角材料。所以，古代帝王大肆修筑宮殿叫"大興土木"。

中國古人喜歡用木材作為家居建筑的主體材料，因為木結構建筑便于施工、方便改造、省時省力，榫卯①工藝又使木結構建筑比磚石建筑更加堅固。木材的運用讓建筑與自然相融合，正應和了“天人合一”的哲學思想。原始人類挖掘洞穴，把土作為天然的建筑材料。隨著夯筑技術的成熟，古人將泥土加工成形，再用火燒制成磚。秦代的制磚技術已頗為成熟，這一時期的磚主要用于砌墓室墻壁或磚墻，還有一些作裝飾的畫像磚。到明代，磚才得到更廣泛地運用。

一處完整的中國古代家居建筑，包括門、庭、堂、室等主要空間。門在最外一層，進門之后是庭，穿庭而過來到堂，登堂之后方可入室，堂室之間的門為“戶”，窗為“牖”，室的北面如有窗則為“向”。古人的廳堂多位于整個家居建筑的中央，正對門庭，占據著最為寬敞的空間，是最重要的活動場所。廳堂前臺階的高低象征著房主人身份地位的高低,廳堂家具的擺放體現的是房主人生活品位與精神追求。

（改編自楊龍山著《家居古人的日常生活》）

［注］①榫卯：是將兩個構件凹凸部位相結合的一種連接方式。

材料三

在長江、嘉陵江交匯處及沿江兩岸，綻放著一朵獨特的鄉土建筑奇葩——重慶吊腳樓（見圖三），其建筑歷史可追溯到東漢以前。

吊腳樓依山臨河，就勢而建，遠遠看去，有的層層出挑，有的高低錯落，較健而不失雄偉。建造吊腳樓時，依地形立以木樁，上置木板為屋基，將前半間房屋托起，后半間則鑿崖為坪。

構架采用較小的杉木，直接在柱頭上接承檁椽。其間開卯接榫，穿枋插木，墻壁圍以木板、石板，或用竹笆抹以泥灰。由于吊腳樓采用了榫卯工藝，其堅固性勝于磚石建筑。吊腳樓的空間緊湊，分割自然，布局靈活，形成了多樣化風格。它既通風干燥，又能防蛇蟲鼠蟻；既能滿足實用之窩，又結構堅固。吊腳樓猶如一座人文藝術博物館，展示著山坡重慶皴特的民居風貌。

（選自方祥遠《詩意盛筑——吊腳樓》，有刪改）

17.根據材料二，下列理解或推斷正確的一項是（

）（3分）

A.古人的廳堂位于整個家居建筑的中央，象征著房主人身份地位的高低與精神追求。

B.有些成語的來源與中國古代家居建筑有關，如大興土木、登堂入室、秦磚漢瓦等。

C.木結構建筑之所以受到中國古人的喜歡,主要是因為它融入了“天人合一"的思想。

D.木、土是中國古代家居建筑的主體材料，磚則是在明代才得到更廣泛運用。

18.請根據材料一、材料二，簡要闡述中國古代家居進化的歷史。（5分）

____________________________________

19.根據材料一中“好建筑的三個特點”，評價材料三中的重慶吊腳樓是否是好的建筑。

（6分）

____________________________________

20.重慶有的吊腳樓年久失修，面臨消失的危險。請你就如何保護吊腳樓提兩條建議。（4分）

四．作文（55分）

21.以下兩題，選做一題。（55分）

要求:①除詩歌外，文體不限;②不少于500字;③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;④不得抄襲。

（1）請仔細觀察下圖，你從中得到了什么啟示？自擬題目,寫一篇文章。

⑵在七年級,有相當一部分同學不喜歡閱讀名著。請你寫一篇文章對他們進行勸說。你可以闡述閱讀名著的意義、方法，也可以講述自己閱讀名著的經驗、體會等。

參考答案

一、語文知識及運用（30分）

21（4分）jùn

rèn

彈

擻

22（3分）B（“驚慌失措"指因害怕慌張而舉動失常，不知怎么辦才好）

23（3分）D

24（4分）要求:句式相似，語義連貫。示例:平靜的海面訓練不出勇敢無畏的水手。

25（8分）（1）（4分）圍繞本書的閱讀方法、閱讀價值、對讀者的影響等角度來分享經驗，答到兩條即可得4分。

示例:①在閱讀本書過程中，可以做一些摘抄,如摘抄書中富有表現力的句子、精彩片段、名言警句等。

②在通讀的基礎上,還可以進行專題探究，如研讀“促進保爾成長的因素”等。

（2）（4分）要求:能簡潔地闡述本書對青年人的閱讀價值和意義,達到宣傳的目的。

示例:一部激勵了無數青年人的勵志之作（2分）一主人公保爾柯察金執著于革命信念而堅韌不拔的高尚人格已跨越時空,讓更多的青年人懂得了“生命的意義"（2分）。

26（8分）（1）（4分）要求:緊扣主題1分,修辭運用恰當2分,語言簡潔流暢1分。

示例1：慈輝暖似三冬日，孝道馨于二月花。

示例2:慈孝傳家家和睦,和諧繼世世風清。

（2）（4分）緊扣活動主題，符合班會活動形式。每條2分。

示例:講述關于“孝親敬老”的故事;觀看關于“孝親敬老"的電影。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

27（10分）每空1分。若出現錯別字，該空不得分。

①亂花漸欲迷人眼②亭亭凈植③為籬下黃花開遍④無可奈何花落去

⑤東風無力百花殘⑥感時花濺淚⑦采菊東籬下⑧悠然見南山

⑨落紅不是無情物⑩化作春泥更護花

28（3分）C（A.等到/比得上;B.消失/斷絕;C.觀看、觀賞;D.表示劇目的量詞/出來）

29（4分）（1）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。（2分）

（2）眾人齊聲同唱“澄湖萬頃”，歌聲像浪潮涌動，連山川都被如雷的歌聲震動了。（2分）

30.（3分）B（是為了突出作者突逢知己的驚喜）

31.（5分）甲文運用白描，大筆點染，樸素淡雅，耐人尋味。如“上下一白"一痕”“一點"一芥”“兩三粒”，勾勒出一幅淡墨山水畫，視線由遠及近，讓人產生天地之大、人生之微的感慨（3分）。乙文運用比喻描寫月色與諸峰，生動地描摹出月光的皎潔，白云與諸峰形成的畫面如夢如幻、縹緲空靈（2分）。

三、現代文閱讀（40分）

32.（4分）①我陪母親走親戚，聽親戚們與母親聊天。②我回憶與小外甥因搶吃槐花菜將陶盆摔壞，逃出去不敢回家。（每點2分）

33.（4分）（1）“點亮”打破詞語搭配規律，寫出母親因聽到孫兒呼喊而笑容滿面，臉上的皺紋更加明顯，生動地表現了母親此時內心的幸福。（2分）

（2）“空洞"本是形容詞,在這里作動詞，生動地寫出了老屋塌敗的樣子，表現出我心中淡淡的傷感。（2分）

34.（4分）要求:答到贊同或不贊同皆可（1分）,理由闡述合理（3分）。

示例1：贊同（1分）。因為改成“老母親”之后，三個小標題結構一致，顯得很整齊，能夠揭示本文的寫作對象就是老母親、老親戚和老宅子;改成“老母親"后,意蘊更豐