2025屆九年級下學期初中學業水平考試模擬語文試卷（含答案）2025年湖北省天門市初中學業水平考試模擬試卷

語文（五月）

（本卷共8頁滿分120分考試時間150分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡指

2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上非答題區域均無效。

3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（20分）

“青春飛揚，起向未來"為了豐富學校校園文化，展現學生文化藝術才華，學校開展“文化藝術節”活動，請你來參加。

1.（2分）右圖是冠"字的篆文寫法（由““元”寸"三部分組成，6冖”表示帽子，“元"表示人的頭部，“寸”表示手），請你據此猜想古代與“冠"相關的禮儀文化，用一句話說明。

2.（2分）下面是小余根據展覽介紹整理的關于“冠”字的資料卡片，請你根據相關要求將①②處填充完整。

“冠"的讀音“”冠"的引申義含“冠”字的詞語

衣冠（①）楚楚古代男子到成年舉行加冠儀式冠禮

表示領先、首位之意②

_________

3.（2分）小天準備在活動時為同學們朗讀，下列關于標點符號和朗讀處理不合適的一項

A.我為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？

（兩個問號使用錯誤，第一個應改為逗號；朗讀時，“是為了民族而自豪"還是為了稼先而感到驕傲”語調上揚，表達疑惑。）

B.“哎呀，真是美極了！"皇帝說：“我十二分地滿意！”（“皇帝說"后的冒號應改為逗號；朗讀時，“哎呀，真是美極了！”語調夸張，“我十二分地滿意！"語調上揚，突出皇帝的虛偽與自欺欺人。）

C.沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。（分號使用正確，

表明兩個并列分向間的關系；朗讀時，前后分向節奏一致，“沒有實力”“沒有信心"讀重音，體現兩者相互依壽。）

D.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫干紅的燦爛春光。（冒號使用正確，總結上文：朗讀時，“好一派萬紫千紅的燦爛春光”讀重音，語調高昂，贊美春光。）

4.（3分）小余在春節習俗展覽中看到下面一句話。請根據示例，仿寫一個句子。

蛇年，如同一條蜿蜒的河流，流淌著智慧與靈性的波瀾；

__，

__。

5.（3分）小天在參觀中找到了平時學習中的常見問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。

（1）容易讀錯的字：A.框（kung）架B.莘（xin）莘學子

（2）容易寫錯的詞：A.不徑而走B.金榜提名

（3）容易說錯的話：

A.你家令郎真聰明。

B.在電影《哪吒之魔童鬧海》中，刻畫了一個不認命、勇敢追求自我的英雄形象。

6.（8分）參觀完文化藝術展覽后，小余寫了一段感言，請你將感言中的古詩文名句補充完整。

我國是歷史悠久的文明古國。宏偉的編鐘，不由讓人想起《詩經》中“窈窕淑女，①"的歡快場面；洞庭湖畔高聳的岳陽樓，仿佛洞悉范仲淹筆下古仁人“②，不以已悲”的博大情懷；恢宏的大明宮遺址，讓時光流轉到唐代李白排擠出京時發出的

③

，將登太行雪滿山"的悲慣迷茫；殘存的古城墻，讓人聯想到杜甫詩中“有弟皆分散，④”的苦悶；綿延的茶馬古道圖，無聲訴說著游子“雞聲茅店月，⑤"的羈旅之苦；精美的《思舊賦》書法作品，讓人自然聯想到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，⑥”的感慨；由古溯今，向美而行，春天里的鄉村：“正鶯兒啼，⑦、⑧。"文化讓歷史更厚童，歷史讓文化更燦爛！

二、閱讀與鑒賞（45分）

閱讀下面古詩，完成兩則批注（7-8題）。（4分）

于郡城送明卿①之江西

明李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

【注釋】①明：吳國倫的字。興國（今江西興國縣）人、“后七子”。②楚：指江西，古為南楚。

7.（2分）批注一：煉字傳情。“迷"字用得極妙，既點染出凄凄秋雨中________，又暗示友人________，自然界的風雨常使人聯想到人生中的風雨。

8.（2分）批注二：體悟情感。詩的后兩句筆鋒一轉，意境從凄冷轉入高遠，感情從________

轉入________，余韻悠長。

閱讀下面文言文，完成9-13題。（14分）

【甲】上①今封德舞②舉賢久無所舉上詰之，對日：“非不盡心，但于今未有奇（A）！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者③，豈借才于異代乎？正患已不能知，安可誣一世之人！"德彝慚而退。

——（選自《資治通鑒唐紀》）

【乙】齊桓公見小臣稷④，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以止（B）。”桓公曰：“不然。士之傲爵祿者，固輕其主；其主傲霸王⑥者，亦輕其士。縱夫子⑦傲祿爵，吾庸⑤敢傲霸王乎？"五往而后得見。天下聞之，皆曰：“桓公猶⑧下布衣之士，而況國君（C）？”于是相率而期，靡有不至。桓公所以九合諸候，一醫天下者，遇⑨士于是也！

——（選自《新序雜事五》）

【注釋】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。③致治者：使國家達到大治的人。④稷（j1）：人名。⑤霸王：霸王（之業），即霸業。⑥夫子：對稷的敬稱。⑦庸：豈，難道。⑧猶：尚且。⑨遇：對待。

9.（4分）請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

安可證一世之人課內遷移（安求其能千里也）（1）

_

從者日課內遷移（隸而從者）（2）

_

天下聞之聯系成語（聞所未聞）（3）

_

靡有不至查閱宇典（①倒下：②無、沒有：③細小）（4）

_（填序號）

10.（2分）請將“乎”“耳"矣”還原到文中括號內。

A.（

）B.（

）C.（

）

11.（2分）請為甲文中畫波浪線的句子斷句（用“/"標示，限兩處）

上令封德舞舉賢久無所舉業詰之

12.（2分）請翻譯乙文中畫橫線的句子。

桓公所以九合諸侯，一匡天下者，遇士于是也！

13.（4分）唐太宗和齊桓公在對待人才問題上，分別持有什么觀點？

閱讀下面兩個文本，完成14-16題。（7分）

【文本一】

五星紅旗在月球背面成功展開！

①今天（6月4日）7時38分，“端城六號”上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛，3000N發動機工作約6分鐘后，成功將上升器送入預定環月軌道。

②5月3日，“嫦娥六號"探測器發射升空，開啟奔月之旅，于6月2日成功著陸在月球背面南極-艾特肯盆地預選著陸區。6月2日至3日，“嫦娥六號”順利完成在月球背面南極-艾特肯盆地的智能快速采樣，并將珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中，完成了這份字宙快遞的“打包裝箱"。今日7時38分，“嫦娥六號”上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛，隨后成功進入預定環月軌道。“嫦娥六號"完成世界首次月球背面采樣和起飛。

③月球背面有了一個中國字。“嫦娥六號”完成月背采樣之后，月表呈現一個“中"字。

“嫦娥六號”月球探測器上午發了一條微博：我看“中"！

④此次“嫦娥六號”執行的任務，是人類首次月球背面采樣返回。“嫦娥六號"任務計劃著陸采樣的區域位于月球背面，這是和“嫦娥五號”任務最大的不同，難點也在這里。

⑤首先，月球背面不能直接和地球通信，雖然有“鶴橋二號"中繼星傳遞信息，但中繼星并不能隨時“在線”，必須壓縮采樣時間。“嫦城五號"的表取采樣共用時約16個小時，而“嫦娥六號”表取采樣的時間只有約14個小時。為了讓獲得的月背樣品信息和價值更豐富，科研人員在表取時設計了多個采集點位，采集時間也會更長。為了提高采樣的效率，“嫦娥六號"研制團隊在“嫦娥五號”采樣經驗的基礎上，對采樣策略進行了優化，并將采樣步驟進行了序列化的合并。工作人員不需要一步步地告訴“嫦城六號"怎么“挖”；可以做到一個指令執行多步操作。在表取完成后，“嫦娥六號"著陸器攜帶的五星紅旗在月球背面成功展開。這是中國首次在月球背面獨立動態展示國旗。

⑥此外，經歷了“嫦娥五號”采樣返回任務，“嫦娥六號"的采樣流程設計、地面仿真驗證支持以及測控流程等經過優化，更加成熟穩健、效率更高，這些因素共同提高了“嫦娥六號”的采樣效率。在月面采樣時，采用了機械臂提速、采樣路徑優化等方式，多方面共同聯合，將時間壓縮在可控的范圍之內。

——（選自《中國教育報》）

【文本二】

這是人類探索月球的歷史性時刻！6月4日，“嫦娥六號"探測器完成世界首次月球背面采樣和起飛后，啟程回家。此前人類對月球實施過多次采樣返回任務，但采樣地點均位于月球正面，月球背面南極-艾特肯盆地，被公認為月球上最大、最古老、最深的盆地。在這里開展世界首次月背采樣，對進一步認識月球意義重大。談及“據城六號”任務，多家外妹用“里程碑"來形容其面要意義。路透社稱，這是“中國月球和太空採索計劃的又一個里程碑”。英國《獨立報》認力，探索月球背面的任務“更具挑戰性"。在月球上著陸探測器本身就很復雜，而中國這次從研究較少的月球背面取回樣品，并將其帶回地球供科學家研究。

今年是中圖實施探月工程20周年。從“嫦娥一號”到“嫦城六號”，從初採月宮到詳細勘察，從月面觀測到月背探秘，從遙感觀測到取樣返回…在完成“繞、落、回”三步走規劃的基礎上，中國探月工程穩步發展。美聯社稱，中國一直以穩健的步伐推進航天事業發展，這反映出自20世紀80年代以來，中國經濟實力和全球影響力實現了巨大增長。

——（選自《環球時報》）

14.（2分）下列對兩個文本的理解和分析，不正確的一項是（

）

A.“婦娥六號"成功著陸月球背面，完成探月任務，多家媒體用“里程碑”盛贊其意義重大。

B.文本一第⑤段采用作比較、列數字等方法，說明這次“嫦娥六號"采樣工作比“嫦娥五號”更成熟穩健和高效。

C.“嫦娥"鵲橋”“中"等命名名稱體現了中國航天事業的文化傳承，以及中華民族對月亮的向往和探索精神。

D.中國實施探月工程20年，從初探月宮到背面取樣返回，一直穩步推進發展，這也是中國經濟和全球影響力實現巨大增長的真實體現。

15.（3分）請簡要分析文本二的說明順序及其作用。

16.（2分）文本一第③段是否偏離主題？請結合文章內容具體分析。

閱讀下面文章，完成17-20題。（12分）

涼菜冷味知人心

郭華悅

①早些年，飯菜無熱不食。

②確場地說，這個習慣從小時候就開始了。那會兒，總覺得飯與菜，都得熱乎乎的，才能下口。豆腐燉肉，白花花的豆腐，香噴噴的肉，在熱氣節魚中，更令人食指大動；魚與菜，也是如此。

③人在年輕時，對于熱，總是下意識地迷戀。熱騰騰的氣息，順喉而下，這才過癮。人與人之間，也是如此。熱烈，在酒桌與飯局中。離開了這些，似乎人生與飯菜一般，都顯得寡淡無味，難以入口。

④什么時候，開始喜歡上冷食？

⑤源于一次懶于做飯的經歷。那會兒，還沒有微波爐，加熱不方便。累了一天，又不想二嘗之下，頓覺驚艷。與飯萊多作糾纏，于是拿出中午的涼面，拌了涼菜，加點料。本來是抱著湊合的心思，哪料一嘗之下，頓覺驚艷。

⑥那種味蕾上的驚艷，和熱氣騰騰撲面而來的濃烈不同，而是帶著一種波瀾不驚處的柳暗花明。本以為味道也就如此了，可卻越是嚼著，越是嚼出了冷淡的表象后，那一種又一種不含雜質的純粹的美食味道。

⑦我這才知道，吃了很多年的食物，其實也并不見得就真的知曉其味。

⑧人與飯菜，獎不如此。熱氣赴騰中，可以接蓋很空真相、如人心的虛冷，飯裝的本味。我們被熱的濃烈障了眼，以至于難以察覺到其后的真面目。一盤菜，最純粹的味道，不是在熱的時候；而是稍微涼了，再品嘗，此時沒有了熱的干擾，菜肴的本味才能真實地呈現在味蕾上。而人，何嘗不是如此？

⑧也正因如此，年少時，喜歡熱的菜，熱的人，以力那就是美好的味道；唯有等到人生的輕舟，浮浮沉沉，才能領略到冷與涼的面前，才是真面目與真味道。一盤菜，涼的時候還能好吃，說明那是真功夫，真材料；一個人，在你涼下來的時候，還能不離不棄，那也才是真心相對的人。

⑩飯菜與人心，原來也有異曲同工之妙。

這個道理，往往要在人有了閱歷后才能領略。在冷菜里，品菜之本味；在涼薄中，領略人心冷暖，這也是另一種品味之美。

——（選自《思維與智慧》2025年1月）

17.（3分）第⑧段中“熱氣騰騰中，可以掩蓋很多真相，如人心的虛冷，飯菜的本味。”一句運用了比喻手法，請分析其表達效果。

18.（3分）第⑥段中“驚艷"一詞能否替換為“驚奇”？請結合語境說明理由。

19.（3分）文章通過“涼菜冷味"與“熱食熱烈”的對比，最終揭示了怎樣的生活哲理？

20.（3分）文中說“涼菜的純粹味道需耐心品味”，這與你讀過的哪部名著中的人物或情節有相似之處？請舉例說明。

閱讀下面名著選段，完成21-24題。（8分）

《水滸傳》選段

知客出來請趙員外，魯達，到客館里坐地。

道座眾僧長老，說道：“卻才這個要出家的人，形容丑惡，相貌兇頑，不可剃度他，恐久后累及山門。”

長老道：“他是趙員外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等眾人且休疑心，待我看一看。"焚起一柱信香，長老上禪椅盤膝而坐，口誦咒語，入定去了；一炷香過，卻好回來，對眾僧說道：“只顧剃度他。此人上應天星，心地剛直。雖然時下兇頑，命中駁雜，久后卻得清凈。證果非凡，汝等皆不及他。可記吾言，勿得推阻。”

﹍﹍

剃發人只一刀，盡皆剃了。首座呈將度煠上法座前請長老賜法名。長老拿著空頭度牒而說偈曰：“靈光一點，價值千金；佛法廣大，賜名智深。"

長老賜名已罷，把度牒轉將下來。書記僧填寫了度煤，付與魯智深收受。長老又賜法衣，袈裟，教智深穿了。監寺引上法座前，長老與他摩頂受記，道：“一要皈依佛性，二要皈奉正法，三要皈敬師友：此是‘三飯”。“五戒’者：一不要殺生，二不要偷盜，三不要邪淫四不要貪酒，五不要妄語。"

《西游記》選段

那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈宵宮定是我坐也。"又思量說：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變！"變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“‘齊天大圣’到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，“今來了。你教玉帝讓天宮與我。"如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么？"如來道：“不消去，你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游。"大指丫里，還有些猴尿氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術。我決不信不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

21.（2分）下列對魯智深出家和孫悟空被壓五行山原因的表述，正確的一項是（

）

A.魯智深出家是因為他在俗世犯了罪，走投無路，為了躲避官府追捕而選擇出家；孫悟空被壓五行山是因為他在蟠桃會上偷吃仙丹，惹怒了玉帝。

B.魯智深出家是因為他受到趙員外的勸誘，想在寺廟中過清凈生活；孫悟空被壓五行山是因為他自不量力，與如來佛祖打賭輸了后被壓在山下。

C.魯智深出家是因為他殺了人，在趙員外的幫助下到五臺山出家避難：孫悟空被壓五行山是因為他大鬧天宮，擾亂天庭秩序，被如來佛祖制服。

D.魯智深出家是因為他對佛教有著虔誠的信仰，自愿到寺廟修行；孫悟空被壓五行山是因為他在花果山與天兵天將作戰失敗后被擒獲，如來佛祖將其壓在五行山下。

22.（2分）從《西游記》選段中可以看出孫悟空具有怎樣的性格特點？請結合具體情節分析。23.（2分）《水滸傳》選段中長老的評價對魯智深人生有何意義？請結合整本書談談你的理解。

24.（2分）《水滸傳》《西游記》選段中的人物在面對困境時，有什么相似之處？給我們怎樣的生活啟示？請任選其中一部，結合具體內容說說。

三、表達與交流（55分）

25.（5分）生活中，溫度無處不在，班級準備開展“心手相牽，溫暖同行”活動，請你來參加，從下面兩項任務中選擇一項完成。

任務一：校刊將評選“年度溫度人物”，候選人包括：每天清晨班級開窗通風的同學、主動陪護受傷運動員的志愿者、堅持給山區孩子寄書的老師請選擇一位人物，用頒獎詞致敬他/她的“溫度”。

示例：致“開窗少年"李明：晨曦微露時，你推開窗的輕響，是教室的第一聲問候。365天，你用一扇窗的堅持，讓陽光與清風擁抱每個清晨。一推一關之間，是少年最質樸的溫暖。

任務二：溫度有形嗎？它是媽媽圍巾上的毛線球，是教室玻璃窗上的冰花，是夕陽下并肩的影子，是眼淚滑落時的灼熱…請以“溫度的形狀”為題，創作一首小詩（4-8行），用意象表達你對“溫度"的理解。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示。）

26.（50分）從下列三項任務中選擇一項，寫一篇作文。

任務一：溫度是世間最溫柔的刻度。它藏在媽媽織毛衣的毛線里，留在老屋斑駁的磚墻上，刻在畢業照泛黃的邊角中…總有一種溫度，讓你在回望時心頭一暖。請以你獨特的視角，將“__的溫度最美"補充完整（如“外婆的蒲扇”“老街的黃香"等），寫一篇記敘文。

任務二：溫度是寒夜里一杯熱茶的氤氳，是陌生人遞來雨傘的指尖觸碰，是試卷上老師寫下的紅色批注，也是老照片里泛黃的童年笑顏。它無形，卻能讓荒蕪的心田生出綠意；它無聲，卻能在喧囂的世界里傳遞力量。請以“溫度，照亮生活的光”為題，寫一篇記敘文或議論文。

任務三：科技讓生活更高效，但冰冷的屏幕是否會稀釋人與人之間的溫度？有人用智能設備傳遞關懷，有人用傳統手藝守護溫情。關于“溫度”，你是否有獨特的想象或思考？請以“溫度”為話題，自選角度、自擬題目，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；

②不少于600字；

③文中不得出現真實的姓名和校名；

④認真書寫，保持卷面整潔。

2025年中考語文模擬試卷

參考答案（五月）

1.示例：古代男子行冠禮時需雙手鄭重戴冠于頭頂，象征成年與責任。(2分)

2.(1)guān

(2)冠軍，勇冠三軍等(每小題1分，共2分)

3.A（除了標點分析，朗讀時“我為什么會有那樣大的感情震蕩"語調應稍作停頓，降調，引出后面的疑問。）(2分)

4.示例1：宛如一曲悠揚的笛音，吹奏出神秘與優雅的旋律。

示例2：又似一幅絢麗的畫卷，描繪著變化與重生的奇跡。(2分)

5.（1）A.kuànɡ

B.shēn

（2）A.不脛而走B.金榜題名

（3）A.令郎真聰明。

B.電影《哪吒之魔童鬧海》刻畫了一個不認命、勇敢追求自我的英雄形象。

6.

①鐘鼓樂之②不以物喜

③欲渡黃河冰塞川

④無家問生死

⑤人跡板橋霜

⑥到鄉翻似爛柯人

⑦燕兒舞

⑧蝶兒忙

(每小題1分，共8分。每題內錯一字扣0.5分，錯兩字本題不得分)

7．迷蒙的景色；前途的渺茫。(2分)

8．低沉，昂揚(2分)

9．（1）怎么（2）跟從（3）聽說（4）②(4分)

10．A.耳B.矣

C.

乎

(2分)

11．上令封德彝舉賢/久無所舉/上詰之(2分)

12．齊桓公之所以能多次召集諸侯會盟，使天下安定統一，是因為他這樣對待士人啊！(2分)

13.示例：唐太宗認為用人應取其所長，不能因為自己不識人才就說當世沒有人才。齊桓公認為即使是平民之士，如果輕視君主，君主也不應輕視他們，要禮賢下士。他自己更是以多次拜訪小臣稷為例，展現了對人才的尊重和渴求。（4分，意近即可）

14.C（2分）

15.示例：文本二采用的說明順序是邏輯順序。先總說“嫦娥六號”完成世界首次月球背面采樣和起飛這一歷史性事件，然后分說外媒的評價、我國探月工程的發展歷程等內容。這種由總到分的寫作方式，由概括到具體使得事理清晰，主次分明，讓讀者能夠清晰明了地把握“嫦娥六號"任務的重要價值以及中國探月工程的發展脈絡與成就。（3分，意近即可）

16.不偏離。“嫦娥六號”完成月背采樣之后，月表呈現一個“中"字。這個神奇的“中”，表現了對“嫦娥六號"取得人類首次探月重大成功的驕傲和自豪。一是中國人大寫的月球印記，代表了對中國航天科技、中國創造的自豪；二是表示此次月球背面采樣獲得成功，有圓滿、美好之意，就如“嫦娥六號”月球探測器所發的微博內容“我看'中’!"。(2分