西咸新區涇河新城第一中學高一下學期第二次月考語文試卷（含答案）陜西省西安市西咸新區涇河新城第一中學2023-2024學年高一下學期第二次月考語文試卷

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

文本解讀肯定要進入文本的內部，傾聽文本語言非常細微的聲響。但是，由于文本的意蘊隱藏得很深，有時僅從“這一篇"中無法發掘更豐富、更有價值的意義，這時就需要我們開闊視野，本著基于文本、超越文本而又不偏離文本的原則，嘗試在“這一篇”的基礎上進行橫向延伸與縱向拓展，進行互文性文本解讀。

文本解讀就是分析，而分析就是揭示問題和矛盾。不少文本的問題和矛盾需要尋找相關文本來進行合理闡釋，這時，闡釋文本就構成了互文本。例如，《愚公移山》中有這樣一個為人所忽視、也令人費解的細節：“操蛇之神聞之，懼其不已也。"為什么操蛇之神“懼其不已”，而帝則“感其誠"呢？也就是說，同樣是神，在對待愚公的態度上為何呈現出如此大的差異？對此，東晉學者張湛這樣注釋：“《大荒經》云：‘山海神皆執蛇?！辈偕咧窬褪巧胶Ｖ瘢麄儭皯制洳灰?就是怕愚公如此堅持下去會改變原有的山海形貌，無山，山神居何處？無海，海神司何處？因此，帝“命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南”。如此一來，單就文本本身所傳達的信息看，只強調“愚公精神"的觀點是一種不全面的理解，忽視了文本隱含著的多重信息、意義的表達。而通過張湛的闡釋文本進行互文性解讀，還可以讀出這則寓言蘊含保護自身居住環境生態的意義。

利用互文性文本解讀，得出的意義我們稱之為文本的“互文性意義”，互文性意義并不完全就是文本本身的意義，從這個層面上講，互文性文本解讀通過構成文本與文本之間的差異關系，符號與符號之間的差異性，造成了文本的意義延宕，消解了文本的意義中心，讓文本充滿了復義。因此，互文性理論，使我們的文本解讀有了新的解讀視角和更多的支撐與依傍，也為我們多元解讀文本指明了新的方向與思路。

（摘編自張斗和《互文性文本解讀和互文本類型》）

材料二：

人類的一切活動都始于模仿，文學創作同樣也不例外?！敖梃b已有的文本可能是偶然或默許的，是來自一段模糊的記憶，是表達一種敬意，或是屈從一種模式，推翻一個經典或心甘情愿地受其啟發。"而在以古為尚的中國，模擬更是經典形成以后的普遍風氣，從魏晉到南北朝之間，擬古一直是詩壇的時尚，在陸機、謝靈運、江淹等詩人的創作中，擬古更是一個不可忽視的特征。直到唐代，大詩人李白的創作中還明顯留下擬古的痕跡。擬古的結果是形成了古典詩歌普遍而清晰的互文關系，并滲透于詩歌文本的各個層次。甚至可以說，互文性是中國古典詩歌最突出的文本特征也是古典詩歌作品最普遍的現象。

鑒于詩歌史上普遍的模仿和因襲關系，南朝梁文學批評家鐘嶸的《詩品》就用推源溯流之法論列歷代詩人，揭示其間的傳承和影響關系，其實質正是出于對其作品互文性的體認。唐朝詩僧皎然的《詩式》將文本的相似概括為語、意、勢三個層次的“三同”，而作者的有意模仿便有所謂“三偷"。偷語之例，如傅咸的《贈何劭王濟詩》有“日月光太清”句，陳后主的《入隋侍宴應詔詩》擬作“日月光天德"；偷意之例，如柳惲的《從武帝登景陽樓》有“太液滄波起，長楊高樹秋”句，沈佺期的《酬蘇員外味道夏晚寓直省中見贈》化作“小池殘暑退，高樹早涼歸"；偷勢之例，如嵇康的《送秀才入軍（其十四）》有“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄”句，王昌齡的《獨游》脫胎為“手攜雙鯉魚，目送千里雁。悟彼飛有適，知此罹憂患"。皎然的“三偷”之說雖從語詞、取景、立意的不同角度區分了詩歌文本中不同類型的模仿，但由于唐代詩學的中心問題在于意象和造句，所以“三偷"所論的模仿也只限于句與聯的范圍，集中在語詞的層面。事實上，詩歌文本的模仿本來就是多層次的，不只局限于語句，還包括主題和結構。賀裳《載酒園詩話》卷一論“三偷”，將其內涵大為擴展，羅列了主題和結構等不同層次的例證。如果按照后人的習慣用法，意與主題相關，勢與結構相關，那么偷語、偷意、偷勢就可以概括為語詞、主題、結構三方面的模仿，而這些方面也正是詩歌中互文關系發生的主要層面。

文學史上的擬古或模仿歷來就是缺乏獨創性的同義詞，很少得到正面的評價。但嚴格地說，如果從互文性的角度來理解文學文本構成的某種特殊要求的話，互文已不是模仿而是用經過壓縮的語碼來替代一個經典表現。這就是互文性理論所要揭示的問題：文本可以通過吸收其他文本來實現意義的增殖。文學史上的優秀作家無不善于利用文本的這一特性，而文本的文學意味也往往就在這不同文本的關系之中。明白了這一點，對文學史上的因襲或文本間的相似就不能簡單地以模仿二字概之，而應該從互文性的立場去審視其間意義的實現與增殖。

（摘編自蔣寅《擬與避：古典詩歌文本的互文性問題》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）

A．東晉學者張湛對《山海經》的注釋說明，如果不能借助互文性的解讀，文本隱含的多重信息和意義就不會得到合理的闡釋。

B．南朝梁鐘嶸在《詩品》中根據詩歌史上普遍的模仿和因襲關系，揭示歷代詩人之間的傳承和影響關系，實質上就是對互文性的體認。

C．沈佺期的詩在偷意方面對柳惲的《從武帝登景陽樓》一詩的刻意模仿已不只局限于語句的范圍，還上升到了主題與立意的層面。

D．賀裳的《載酒園詩話》卷一在內涵上擴展了皎然的“三偷"之說，認為“三偷”就是對語詞、主題、結構三方面的模仿。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）

A．山海之神怕愚公會改變原有的山海形貌而移走了大山，這種對《愚公移山》的解讀消解了文本的中心意義，造成了文本的意義延宕。

B．文本的“互文性意義"并不完全就是文本本身的意義，但它能為文本的多元解讀提供新的解讀視角和支撐。

C．在以古為尚的中國，擬古已成為經典形成以后的一種普遍風氣。陸機、謝靈運、江淹、李白等詩人的創作都反映了這種時尚。

D．既然文本可以通過吸收其他文本來實現意義的增殖，那么我們對文學史上的因襲或文本間的相似就不應概括為“模仿”并加以藐視。

3．結合材料內容，下列選項中最符合材料二觀點的一項是（

）

A．不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。（杜甫《戲為六絕句》）

B．文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真。（王若虛《評東坡山谷四絕》）

C．學盡百禽語，終無自己聲。（張舜民《百舌》）

D．須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。（戴復古《論詩十絕》）

4．請簡要分析材料二的論證思路。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

穰侯魏冉者，秦昭王母宣太后弟也。自惠王、武王時任職用事。武王卒，諸弟爭立，唯魏冉力為能立昭王。昭王即位，以冉為將軍，衛咸陽。誅季君①之亂而逐武王后出之魏昭王諸兄弟不善者皆滅之威振秦國昭王少宣太后自治任魏冉為政。

昭王七年，魏冉為秦相。昭王十四年，魏冉舉白起，使代向壽②將而攻韓、魏，敗之伊闕，虜魏將公孫喜。明年，又取楚之宛、葉。魏冉謝病免相，以客卿壽燭為相。其明年，燭免，復相冉，乃封魏冉于穰，復益封陶，號曰穰侯。

穰侯封四歲，為秦將攻魏。魏獻河東方四百里。拔魏之河內，取城大小六十余。昭王十九年，魏冉復相秦，六歲而免。免二歲，復相秦。四歲，而使白起拔楚之郢，秦置南郡。乃封白起為武安君。白起者，穰侯之所任舉也，相善。于是穰侯之富，富于王室。

昭王三十二年，穰侯為相國，將兵攻魏，走芒卯，入北宅，遂圍大梁。梁大夫須賈說穰侯曰：“臣聞魏之長吏謂魏王曰：‘夫秦何厭之有哉！今又走芒卯，入北宅，此非敢攻梁也，且劫王以求多割地。王必勿聽也?！悸勎菏舷て浒倏h勝甲以上戍大梁，臣以為不下三十萬。以三十萬之眾守梁七仞之城，臣以為湯、武復生，不易攻也。夫輕背楚、趙之兵，陵七仞之城，戰三十萬之眾，而志必舉之，臣以為自天地始分以至于今，未嘗有者也。攻而不拔，秦兵必罷，陶邑必亡，則前功必棄矣。愿君熟慮之而無行危。"穰侯曰：“善?！蹦肆T梁圍。明年，魏背秦，與齊從親。秦使穰侯伐魏，斬首四萬，走魏將暴鳶，得魏三縣。穰侯益封。

昭王三十四年，穰侯與白起、客卿胡陽復攻趙、韓、魏，破芒卯于華陽下，取魏之卷、蔡陽、長社，趙氏觀津。且與趙觀津，益趙以兵，伐齊。齊襄王懼，使蘇代為齊陰遺穰侯書曰：“臣聞往來者言曰‘秦將益趙甲四萬以伐齊，夫三晉③之相與也，秦之深仇也。今破齊以肥趙，不利于秦。夫齊，罷國也，以天下攻齊，如以千鈞之弩決潰癰④也，必死，安能弊晉、楚？……臣故曰秦王明而熟于計，穰侯智而習于事，必不益趙甲四萬以伐齊矣。"于是穰侯不行，引兵而歸。

昭王三十六年，相國穰侯言客卿灶，欲伐齊取剛、壽，以廣其陶邑。于是魏人范雎自謂張祿先生，譏穰侯之伐齊，乃越三晉以攻齊也，以此時奸⑤說秦昭王。昭王于是用范雎。范雎言宣太后專制，穰侯擅權于諸侯，涇陽君、高陵君之屬太侈，富于王室。于是秦昭王悟，乃免相國，令涇陽之屬皆出關，就封邑。穰侯出關，輜車千乘有余。穰侯卒于陶，而因葬焉。秦復收陶為郡。

太史公曰：穰侯，昭王親舅也。而秦所以東益地，弱諸侯，嘗稱帝于天下，天下皆西鄉稽首者，穰侯之功也。及其貴極富溢，一夫開說，身折勢奪而以憂死，況于羈旅之臣乎！

（選自《史記·穰侯列傳》，有刪改）

【注】①季君：指秦昭王二年（前305），公子壯與大臣、公子等謀反。季君，即公子壯，在爭奪君位中為大臣及武王后等擁立，稱號為“季君”。②向壽：時為秦將，親韓。③三晉：指趙、韓、魏三國。④癰：膿瘡。⑤奸：同“干”，求見。

5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

A．誅季君之亂/而逐武王后出之魏/昭王諸兄弟不善者皆滅之威/振秦國/昭王少/宣太后自治/任魏冉為政

B．誅季君之亂/而逐武王后出之魏/昭王諸兄弟不善者皆滅之威/振秦國昭王/少/宣太后自治/任魏冉為政

C．誅季君之/亂而逐武王后出/之魏昭王諸兄弟不善者皆滅之/威振秦國昭王/少/宣太后自治/任魏冉為政

D．誅季君之亂/而逐武王后出之魏/昭王諸兄弟不善者皆滅之/威振秦國/昭王少/宣太后自治/任魏冉為政

6．下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）

A．客卿，古代官名。秦有客卿之官。請其他諸侯國的人來秦國做官，其位為卿，而以客禮待之，故稱。春秋戰國時泛指在本國做官的他國人。唐代鴻臚卿亦稱“客卿”。

B．武安君，古代封號名。“武安"者，以武功治世、威信安邦譽名。最早出自西周，歷代國之能安邦勝敵者均可號“武安”，白起曾被封為“武安君”，李牧亦曾被趙惠王封為“趙武安君”?！熬?是卿大夫的一種爵號，是貴族權勢的等級符號，擁有爵級者，構成了一個高貴的階層。

C．封邑，古時帝王賜給諸侯、功臣的領地或食邑，以供住宿，齋戒沐浴，收取賦稅，是古代君主對臣下的一種物質獎勵。被封邑的人可以在封邑范圍內自由制定政策，實現自治。

D．稽首，是古時的一種跪拜禮，叩頭至地，是九拜中最恭敬的一種，其次曰“頓首”，再次曰“空首”，這三種拜禮均為正拜。

7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）

A．穰侯勇毅果敢，手段殺伐。秦武王死后擁立昭王即位，平定大臣叛亂，驅逐武王后出國，消滅了參與謀反的宗室子弟，聲威一時震動秦國。

B．穰侯攻城略地，戰績卓著。率軍攻打魏國，奪取了河內、蔡陽等地；攻打齊國，奪取了剛、壽兩城。

C．穰侯四任秦相，位高權重。穰侯深受宣太后寵信，幾次免相沒多久即恢復相位，位高權重可見一斑。

D．穰侯富于王室，權高遭妒。魏人范雎諫言使穰侯被罷免相位，穰侯只能出關回到自己的封地，死后封地也被秦國收回改設為郡。

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）夫秦何厭之有哉！今又走芒卯，入北宅，此非敢攻梁也，且劫王以求多割地。

（2）夫齊，罷國也，以天下攻齊，如以千鈞之弩決潰癰也，必死，安能弊晉、楚？

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩歌，完成小題

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主①還祠廟，日暮聊為梁甫吟②。

【注】①后主：劉備兒子劉禪，三國時蜀國之后主。曹魏滅蜀，他辭廟北上，成亡國之君。②《梁甫吟》：古樂府中的一首葬歌?！度龂尽氛f諸葛亮躬耕隴畝，好為梁父吟。

9．出版社準備編輯一套古代文學作品選，可以收錄上述兩首詩歌的一書是（

）

A．《樂府歌辭》B．《格律詩萃》C．《詩余匯編》D．《古風拾貝》

10．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）

A．前詩首聯虛實交錯，今昔對照，表面流露出初登岳陽樓的喜悅，實則抒發了暮年才實現目睹名湖愿望的感傷。

B．后詩首聯領起全篇，“萬方多難”是全詩寫景抒情的出發點，“登臨"二字則以高屋建瓴之勢，領起下面的種種觀感。

C．后詩頷聯上句從時間維度馳騁遐思，下句從空間維度開拓視野，天高地迥，古往今來，形成一個闊大悠遠、囊括宇宙的境界。

D．兩首詩都融自然景象、國家災難和個人情思為一體，語境壯闊，寄意深遠，體現了杜詩沉郁頓挫的藝術風格。

11．請根據《登岳陽樓》鑒賞范例，分析杜甫在《登樓》中是如何表達情感的？

【鑒賞范例】：《登岳陽樓》抒發詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感和對國家多難、壯志未酬的傷心之情。首聯“昔聞”“今上"兩相對照，寫出初登岳陽樓的復雜情感；頷聯一“坼”一“浮”，寫出洞庭煙波浩渺，其大既分裂吳楚，又包羅乾坤，境界頓開；頸聯一“無”一“有”，寫出作者身世飄零，前途迷茫，唯有孤舟與之相伴，更增強其孤獨之感；尾聯直抒胸臆，眼望國家動蕩不安，自己報國無門、壯志難酬的無力感油然而生。

《登樓》鑒賞：___________

四、名篇名句默寫

12．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《六國論》中蘇洵用精妙的比喻“_____________，

”，形象地批判了六國的賂秦行為。

（2）《阿房宮賦》中“_____________，

"兩句描寫阿房宮廊檐形制多樣，美輪美奐，極顯“奢”氣。

（3）《桂枝香·金陵懷古》中，雄壯寬廣的氣度，開闊曠遠的視野與王勃的《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"比較，兩者展現的氣度與視野不相上下，可謂異曲同工的名句是“_____________，

”。

五、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

7月剛過，北方的天空就驟然熾熱起來。在這不容分說的灼烤中，長白山主峰的積雪消散了。滿山滿眼的白色消隱之后，便有更加紛雜、洶涌的色彩從泥土上涌起。落葉的、針葉的、闊葉的樹木以及曾一度（

）的雜草紛紛發出翠綠的葉片，重重疊疊、浩瀚如海。其間如星星閃耀、如火焰跳動的，則是紅的、粉的、黃的、紫的花朵。這突然而至的變化，使得一切的冷和一切的熱都幻化成悅人眼目的色彩，宛如一幅（

）的錦繡。

①億萬斯年，②長白山置身于寒冷之境，③胸懷熾熱的巖漿一團，④頭頂一片厚重的積雪。長白，⑤就是積雪長久不化的意思。⑥長白山的無雪期在一年中不超過四個月左右，⑦冰天雪地是它的常態。⑧整整一個冬天，⑨長白山主峰都把低溫嚴嚴實實地籠罩著，⑩厚厚的積雪在陽光照射下發出刺目的光芒。忽有大風從西北而起，（

），沿陡峭的山體一直攀越天池北側的天豁、鐵壁等諸峰，裹挾著銀白色的雪粉直至高空，瞬間將冰封的天池掩埋在一片如煙如霧的粉塵之中。煙氣繚繞，扶扶搖搖，疑似有一爐熊熊的火正在湖底燃燒?？赡遣⒉皇腔穑抢涞每梢园讶恕盃C"傷的冰雪。

就在這一片寒冷之中，另一些與冰和冷相反的事物在悄悄醞釀。有溫泉水從巖石的縫隙悄然溢出，以拒絕凝固的流淌，以裊裊升騰的霧氣，宣告山體內蘊涵著的巨大能量；有“蹲倉”的黑熊（

）于某棵倒木之下，以綿長而微弱的體溫一次次成功化解嚴寒的襲擊。從初冬開始，無孔不入的寒冷就開始追擊那些山中草木，一分一毫、一尺一寸地將它們凍結。也是從初冬開始，草木們便借助冬天之手將一個柔軟的復活夢想珍藏于堅固的冰殼之內。最了解長白山的情緒和脾氣的，是那些常年守在主峰下邊的氣象工作人員。他們一次次走出大雪封門的小屋，在暴風雪中艱難記下大山的秘密。

13．文中畫波浪線的語句中有三處有語病，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。

14．將下列詞語依次填入文中括號內，最恰當的一項是（

）

A．銷聲匿跡巧奪天工長驅直入蟄伏B．隱姓埋名巧奪天工順流而下蟄伏

C．銷聲匿跡八面玲瓏順流而下埋伏D．隱姓埋名八面玲瓏長驅直入埋伏

15．文中畫橫線的句子如改成：“從初冬開始，寒冷逐漸把山中草木凍結了。"語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

16．下列詞語中加下劃線字字音和字形全部正確的一組是（

）

A．侍坐（sì）

比及（bì）

曬笑（shěn）

冠者（guàn）

B．暮春（mù）

喟然（kuì）

舞雩（yú）

沂水（qí）

C．齊桓（huán）

胡齔（hé）

觳觫（shù）

庠序（xiáng）

D．便嬖（pián）

怵然（chù）

躊躇（chú）

庖?。╬áo）

17．下列對文化常識的解說，不正確的一項是（

）

A．“傳”意思為注釋，《左傳》即給儒家經典《春秋》所作的注釋，也稱《左氏春秋》《春秋左氏傳》，與《公羊傳》《穀梁傳》合稱“春秋三傳"。

B．從體例上講，《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所著，為后世敘事散文樹立了典范。

C．執事：在古代有多種意思，①從事工作，主管其事；②有職守之人，官員；③指供役使者，仆從；④對對方的尊稱。《燭之武退秦師》中“敢以煩執事”中的“執事"指官員。

D．春秋時期爵位分為公、侯、伯、子、男五等。爵位、爵號是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。后代爵稱和爵位制度往往因時而異。

六、文言小題

18．對下列“之”字的用法分類正確的一項是（

）

①公從之②臣之壯也③是寡人之過也④行李之往來⑤何厭之有⑥將焉取之

A．①⑥/②③/④⑤B．①②/③④⑤/⑥

C．①⑥/②④/③/⑤D．①⑥/②③/④/⑤

七、作文

19．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

列夫·托爾斯泰說：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。"

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！?/p>

果戈里說：“如果能對公共利益有所貢獻，我就認為自己是世界上最幸福的人。"

我們在生活中尋找幸福，通過勞動，通過書籍，通過貢獻，還有可能通過……對于“生活中的幸福”你有怎樣的思考。請寫一篇演講稿，在班會上與同學分享。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體特征明顯（不得寫詩歌）；③800字左右；④不得抄襲，不得套作。

陜西省西安市西咸新區涇河新城第一中學2023-2024學年高一下學期第二次月考語文參考答案

1．B

2．D

3．A

4．①材料二開端以“人類的一切活動都始于摹仿，文學創作同樣也不例外"提出觀點：文學創作始于摹仿，“互文性是中國古典詩歌最突出的文本特征，也是古典詩歌作品最普遍的現象?！雹谌缓髧@中心論點，以鐘嶸、皎然等歷代文論家的有關論述和事例為論據，揭示“詩歌史上普遍的摹仿和因襲關系”，挖掘“其實質正是出于對其作品互文性的體認”的內涵。③最后論述互文性的增殖作用，即“文學史上的因襲或文本間的相似就不能簡單地以摹仿二字概之，而首先應該從互文性的立場去審視其間意義的實現與增殖。"全文采用遞進式的論證結構，思路清晰，論證充分。

5．D

6．C

7．B

8．（1）秦國哪有什么滿足的時候呢？現在又使芒卯敗逃，開進了北宅，這并不是敢于進攻魏都，而是威脅大王要求多多割讓土地。

（2）齊國是個勢單力薄的疲弱之國，率領天下諸侯的兵力攻打齊國，就如同用千鈞強弓去沖開潰爛的癰疽，齊國必亡無疑，怎么能使三晉和楚國削弱呢？

9．B

10．C

11．《登樓》抒發了詩人對自身漂泊在外、對國家多難的感傷，以及對報國無門的傷感和對君主不思進取的憤懣之情。首聯“萬方多難”總領全篇，用反襯的手法，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災難重重而憂愁；頷聯運用聯想和想象的手法，將所見錦江、玉壘之景，和古今風云變幻的形勢相聯系，抒發對祖國大好河山贊美的同時，也暗含對國事的擔心；尾聯借古諷今，借劉禪亡國辭廟北上故事，暗諷唐朝統治者不思進取，同時用諸葛亮好為梁父吟一事，表達了杜甫對英雄的仰慕和自己壯志難酬的感傷。

12．

以地事秦

猶抱薪救火

廊腰縵回

檐牙高啄

彩舟云淡

星河鷺起

13．③胸懷一團熾熱的巖漿；⑥長白山的無雪期在一年中不超過四個月；⑨長白山主峰都被低溫嚴嚴實實地籠罩著

14．A

15．①用詞上，原文用“無孔不入"一分一毫”“一尺一寸"等詞凸顯了寒冷的強大的滲透力，用詞富有表現力。②修辭上，原文采用了擬人的手法，說寒冷“追擊”草木，將寒冷人格化，表現了寒冷的攻擊之強。③句式上，原句為復句，改句為單句，復句的使用更能表現寒冷