第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文[11篇]課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇1翻開那本泛黃的課本，一位英雄人物的形象躍然紙上。他，一位勇敢的戰士，為保衛國家，不惜付出生命的代價。他的事跡讓我深受感動，也讓我明白什么真正的英雄。那天，陽光明媚，我正坐在教室里，認真地閱讀著課本。突然，一陣急促的警報聲打破校園的寧靜。同學們紛紛跑出教室，我也好奇地跟著人群向外望去。只見一位身著軍裝的戰士，正急匆匆地朝著學校走來。他的步伐堅定而有力，仿佛在告訴世人，他肩負著重要的使命。走近，我才看清他的臉。他臉上布滿疲憊，但眼神中卻充滿堅定。他走到校長面前，遞上一封信。校長接過信，臉色頓時變得凝重起來。他迅速拆開信封，然后對戰士說：“你快去保衛我們的家園，不要讓敵人得逞！”戰士點點頭，轉身消失在人群中。那一刻，我沒想到這位英雄竟然我們學校的老師。他平日里總和藹可親，對我們關懷備至，誰能想到他竟然一位勇敢的戰士呢？我感到十分驚訝，同時也為他的勇敢而自豪。終于，戰爭爆發。戰士們紛紛奔赴前線，保衛家園。我也收到一封信，那位英雄老師寫給我的。他在信中說：“孩子，你要堅強，好好學習，將來為我們的國家貢獻自己的力量。”讀完信，我眼眶濕潤。我知道，這封信背后他對我無盡的關愛和期望。如今，戰爭已經結束，那位英雄老師也回來。他依然保持著那份堅定和勇敢，但我發覺他比以前更加沉穩。他告訴我，他在戰場上經歷生死考驗，更加懂得生命的可貴。那一刻，我明白，真正的英雄，不僅僅在戰場上英勇無畏，更在生活中不斷成長，不斷追求進步。這位英雄老師，就像一盞明燈，照亮我的人生道路。他讓我明白，什么真正的英雄，什么生命的意義。從那以后，我立志要像他一樣，成為一個有擔當、有責任的人。那一刻，我明白，英雄，就在我們身邊。課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇2在那個硝煙彌漫的年代，課本中的一位英雄人物——董存瑞，如同璀璨的星辰，照亮無數青年心中的信念之光。他，用生命詮釋什么叫做“舍生取義”。董存瑞，一位年輕的戰士，在解放戰爭中英勇犧牲。他的故事，讓我為之動容，也讓我對英雄有更深的理解。在董存瑞的事跡中，我看到一個勇敢堅定的戰士。面對敵人的圍攻，他毫不畏懼，沖鋒在前。在炸碉堡的戰斗中，他舍身炸毀敵人的堡樓，為戰友們開辟勝利的道路。他的英勇事跡，讓我深感敬佩。董存瑞的一生，短暫而偉大。他用生命詮釋什么忠誠、勇敢和擔當。他的事跡告訴我們，一個真正的英雄，不那些耀眼的明星，而那些在平凡崗位上默默奉獻的人。在這個物欲橫流的時代，我們更需要像董存瑞這樣的英雄。他們用行動告訴我們，生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。作為一名青年，我們要學習董存瑞的精神，將個人理想融入國家發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。我們要將董存瑞的事跡銘記在心，傳承紅色基因，弘揚英雄精神。我們以董存瑞為榜樣，勇敢地面對生活中的困難和挑戰，堅定信念，勇往直前。這樣，我們才能成為新時代的英雄，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇3在歷史的長河中，總有一些英雄人物，他們的名字和事跡被鐫刻在歲月的碑石上，成為后人學習的楷模。在我所閱讀的課本中，有一位英雄人物深深地觸動我——他，就魯迅。魯迅，一個響徹時代的名字，一個勇敢的靈魂。他的一生，充滿對舊社會的批判和對新社會的向往。他的文字，如同一把鋒利的刀，刺破封建主義的黑暗，喚醒沉睡的民眾。魯迅的作品中，我最難忘的《狂人日記》。在這篇作品中，魯迅通過一個狂人的視角，揭示封建社會的殘酷和人性的扭曲。狂人的吶喊，不僅對自己命運的控訴，更對整個社會的質問。這種批判精神，讓我對魯迅產生深深的敬意。魯迅的一生，充滿坎坷。他曾經留學日本，學習醫學，希望以此來拯救國人。但當他看到國人被封建思想束縛，無法自拔時，他毅然決然地放棄醫學，投身于文學創作。他用自己的筆，喚醒沉睡的民眾，為民族解放事業做出巨大的貢獻。魯迅的作品，不僅具有深刻的思想內涵，還具有獨特的藝術魅力。他的語言辛辣而幽默，常常在諷刺中蘊含著對社會的深刻思考。他的小說，如《阿Q正傳》、《祝?！返龋ㄟ^對小人物的刻畫，揭示社會的黑暗和人性的悲劇。魯迅的一生，雖然短暫，但他留下的精神財富卻值得我們永遠傳承。他那種敢于批判、敢于斗爭的精神，那種對國家和民族的深切關懷，那種對真理的追求，都值得我們學習。在新時代的今天，我們更應該繼承和發揚魯迅的精神。我們要敢于面對現實，敢于揭露社會的黑暗，敢于為民族的復興而奮斗。這樣，我們才能不辜負魯迅的期望，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。魯迅一位偉大的英雄人物。他的作品，如同一盞明燈，照亮我們前進的道路。我們銘記魯迅，繼承他的精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇4在歷史的浩瀚長河中，有無數英雄人物以其非凡的品格和壯麗的事跡，鐫刻在歲月的碑石上。今日，我愿以筆為馬，穿越時空的阻隔，與課本中的英雄人物對話，聆聽他們的故事，感悟他們的精神。他，一個英勇無畏的戰士，以堅定的信念和崇高的品質，在課本中熠熠生輝。他，就那位在烽火連天的歲月里，浴血奮戰，保家衛國的英雄——張自忠。張自忠，一個響徹時代的名字。在那個動蕩的年代，他肩負著保衛國家的重任，用生命書寫一曲曲壯麗的英雄贊歌。他的事跡，如同夜空中最亮的星，照亮無數后來者的前行道路。初讀張自忠，我被他的英勇所折服。在抗日戰爭中，他身先士卒，屢立戰功。他曾帶領部隊，與敵人展開殊死搏斗，用鮮血和生命捍衛國家的尊嚴。面對強大的敵人，他毫不畏懼，誓死如歸。正這種英勇無畏的精神，讓他成為無數人心中的英雄。但張自忠并非僅僅一個英勇的戰士，更一個具有高尚品質的人。在戰爭中，他始終堅守著對國家和人民的忠誠。他曾多次拒絕上級的調令，堅決要求留在前線，與士兵們共患難。這種忠誠和擔當，令人敬佩。讀張自忠，我感受到他的愛國情懷。在那個民族危亡的時刻，他毫不猶豫地投身到保衛國家的斗爭中。他堅信，國家強大，人民才能過上幸福的生活。這種深厚的愛國情懷，讓人動容。但張自忠的命運卻令人惋惜。在一場戰役中，他不幸負傷，最終因傷勢過重而犧牲。他的離去，讓無數人為之痛心。但他的精神卻永遠留在人們的心中。張自忠，這位課本中的英雄人物，用他的生命詮釋什么真正的英雄。他的事跡，激勵著我們這一代人，要銘記歷史，珍惜和平，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。在未來的日子里，我們銘記張自忠的精神，傳承他的品質，為實現民族復興的偉大夢想而努力拼搏。課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇5在課本的角落，一個名字熠熠生輝——諸葛亮。這位智慧與忠誠的化身，不僅在歷史上留下濃墨重彩的一筆，更在無數人的心中刻下深刻的印記。他，臥龍，智慧的象征。在那個亂世，他隱居隆中，不為五斗米折腰，卻為興復漢室，毅然出山。他的智慧如同他的名字，深不可測。草船借箭、火燒赤壁、七擒孟獲每一個計謀都巧妙至極，令人嘆為觀止。他不僅深諳兵法，更懂得人心，以仁義之心贏得天下人的尊敬。他，忠誠的化身。他的一生，都在為漢室效力，無論遇到多少艱難險阻，他始終堅定信念，不離不棄。即使在他病逝的五丈原，他仍不忘國家大事，將后事托付給姜維，體現他的忠誠與擔當。讀罷諸葛亮的傳記，我深感他的偉大。他不僅一位偉大的軍事家，更一位偉大的政治家、思想家。他的智慧、忠誠、仁義，都值得我們深入學習。我想，諸葛亮之所以能成為千古傳奇，不僅僅因為他的才華橫溢，更因為他的人格魅力。他的人格魅力，源于他的智慧、忠誠和仁義。正這些品質，讓他成為人們心中的英雄。如今，我們生活在一個和平的時代，但我們依然需要諸葛亮的智慧、忠誠和仁義。在這個快速發展的時代，我們需要智慧去應對各種挑戰；在這個物欲橫流的社會，我們需要忠誠去堅守自己的信念；在這個競爭激烈的環境中，我們需要仁義去關愛他人。諸葛亮，這位千古英雄，他的事跡將永遠激勵著我們，我們在人生的道路上，不斷前行，勇往直前。課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇6“英雄者，國之干；民者，國之本?！痹诤棋臍v史長河中，無數英雄人物以其卓越的品質和偉大的事跡，為我們樹立光輝的榜樣。今天，我要講述的這位英雄人物，便課本中的魯迅先生。魯迅先生我國現代文學的奠基人，他的一生都在為民族解放和人民幸福而奮斗。他曾說過：“世上本沒有路，走的人多，也便成路?！边@句話道出他堅定的信念和勇往直前的精神。在魯迅先生的筆下，他描繪舊社會的黑暗和人民的苦難，以銳利的筆觸喚醒沉睡的民眾。魯迅先生在《狂人日記》中，以第一人稱的視角，揭露封建禮教的殘酷和人性的扭曲。他通過狂人的口，表達對社會不公的憤怒和對人性的呼喚。這一作品，不僅在當時產生巨大的社會影響，而且至今仍具有強烈的現實意義。魯迅先生在《阿Q正傳》中，塑造一個典型的落后農民形象——阿Q。阿Q雖然身處社會底層，但他卻有著強烈的自尊心和自卑感，他總在精神上自我安慰，以掩蓋自己的無能。魯迅先生通過這個人物，揭示舊社會農民的悲慘命運，同時也批判當時社會的種種弊端。魯迅先生的一生，充滿奮斗和奉獻。他不僅一位偉大的作家，更一位偉大的思想家。他用自己的筆，喚醒沉睡的民眾，為民族解放事業做出巨大貢獻?！坝⑿壅撸瑖?；民者，國之本?！濒斞赶壬囊簧?，正這句話的生動寫照。他用自己的行動，詮釋什么真正的英雄。作為青少年，我們要學習魯迅先生的精神，勇敢地面對生活中的困難和挑戰，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。我們銘記魯迅先生的名言：“世上本沒有路，走的人多，也便成路。”在人生的道路上，勇敢地開拓，不斷前行。課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇7在我讀過的課本中，有一個英雄人物讓我印象深刻，他就關羽。關羽，字云長，劉備的好兄弟，被譽為“武圣”。他忠心耿耿，英勇善戰，讓人敬佩。記得有一次，我在課本上看到關羽過五關斬六將的故事。當時，曹操為收服關羽，故意派他到華容道去執行任務。關羽過五關時，每過一關都遇到曹操的軍隊。但關羽并沒有退縮，他英勇善戰，一一斬殺敵人，成功過五關。他在華容道遇到曹操本人，卻因為曹操曾經的恩情，放過他。這個故事讓我感動，也讓我更加敬佩關羽的忠義。關羽不僅忠義，還很有智慧。有一次，他因為大意，被東吳的周瑜困在赤壁之戰中。關羽憑借自己的智慧和勇氣，成功逃脫，還救出劉備。這個故事讓我明白，一個人不僅要勇敢，還要聰明。關羽的故事讓我學到很多。他讓我知道，做人要忠心耿耿，要有勇氣面對困難，還要有智慧。我希望自己能像關羽一樣，成為一個有品德、有智慧的人。課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇8大家好！今天我要和大家聊聊課本里的一位英雄人物，他可我從小就特別崇拜的。他叫諸葛亮，那個智慧與謀略并存的大智囊！我記得課本里講過一個故事，諸葛亮為救出劉備的兒子劉禪，竟然在寒冬臘月里，親自帶領軍隊去攻打曹軍。天寒地凍，士兵們凍得瑟瑟發抖，可諸葛亮卻依然沉著冷靜，指揮若定。他用自己的智慧，成功打敗曹軍，保住劉禪。我特別喜歡這個故事，因為它讓我看到諸葛亮的勇敢和智慧。他不怕困難，不怕犧牲，一心只為國家和人民的利益著想。我想，這就英雄的品格吧！有一次，我在電視上看到一個節目，講述諸葛亮發明木牛流馬的故事。當時我特別驚訝，沒想到諸葛亮竟然有這么高的智慧。他不僅會打仗，還會發明創造，真讓人佩服！還有一次，我去參觀一個博物館，看到諸葛亮的塑像。我站在他面前，仿佛能感受到他身上的那份智慧與勇敢。我想，如果我能像諸葛亮那樣聰明勇敢，那該多好??！通過學習諸葛亮，我明白，做人要有智慧，要有勇氣，還要有責任感。就像諸葛亮一樣，不管遇到什么困難，都要勇往直前，為國家為人民做出貢獻。諸葛亮相助我明白什么英雄，什么真正的智慧。他永遠我心中的英雄，也我學習的榜樣！課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇9在那個英雄輩出的時代，他，猶如一道璀璨的流星劃過夜空，短暫而耀眼。讀罷他的故事，心中涌起無盡的感慨，仿佛看到他堅韌不拔、勇往直前的身影。他的故事始于一個風雨交加的夜晚，那時的他，還一個懵懂的少年。面對突如其來的災難，他沒有退縮，反而挺身而出，用稚嫩的肩膀扛起一份責任。那一份勇敢，讓我這個局外人都不禁為之動容。故事的深入，我看到他成長的軌跡。他不斷磨礪自己，從一個青澀的少年蛻變為一個成熟穩重的英雄。在這個過程中，他經歷無數的挫折與磨難，但他從未放棄，始終堅守著自己的信念。這份執著，讓我對他充滿敬意。最讓我感動的，他始終將人民利益放在首位。無論面對敵人的威脅，還面對自然災害的侵襲，他總沖在最前線，用自己的力量守護著家園。這份擔當，讓我為之動容。讀完他的故事，我仿佛看到一個真實存在的英雄。他的身影，如同那座矗立在歷史長河中的豐碑，永遠屹立不倒。他的精神，將永遠激勵著我們，勇往直前，為實現民族復興的偉大夢想而努力奮斗。回望歷史，無數英雄人物如同繁星點點，照亮我們前行的道路。他們的故事，我們懂得什么責任，什么擔當。我們在今后的日子里，銘記他們的精神，傳承他們的意志，為實現自己的夢想而努力拼搏。課本中的一位英雄人物：寫人讀后感作文篇10哎喲，說到課本里的英雄人物，我腦子里立刻浮現出那個我們肅然起敬的名字——諸葛亮。說起他，我就想起那個三顧茅廬的故事。那時候劉備那么誠懇，諸葛亮那么謙虛，這感情，真讓人感動啊！想當年，諸葛亮輔佐劉備，鞠躬盡瘁，死而后已。他那“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的悲壯，讓人感慨萬千。你看，他為國家，為百姓，哪怕自己身體不好，也要堅持出謀劃策，這種精神，真讓人敬佩。還有那個草船借箭的故事，諸葛亮真神機妙算，把曹操都給耍得團團轉。當時，曹軍箭多，劉備軍箭少，諸葛亮就弄個草船，趁著大霧