4《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案教學要求：1.學習文中優美的環境描寫，體會本文各具特色的語言。2.了解戰爭給人民或國家所帶來的創傷。3.理解，積累“震撼、瞥見、劫掠、驚駭”等詞語。4.要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。教學重點：了解這封書信的內容，理解雨果深厚的人道主義精神教學難點：揣摩文中關鍵語句，理解短文的深刻內涵。教具準備：mp3音頻朗讀課型：新授教學方法：自學指導。教學過程：第一課時教學過程：一、導入新課。先聽一個并不古老的故事：從前，在世界的東方，有一個文明富貴的大家庭，族人們吃苦耐勞，創造了巨大的財富。他們修建了一座夢幻般的“萬園之園”，里面的奇珍異寶數不勝數。后來，他們家道敗落，族人們也不再團結，有很多強盜都想來搶奪財寶。1860年的一天，有兩個強盜率先來搶劫。由于他們事先勾結了那個大家族中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全部毀壞再焚燒。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當年的慘況。于是，他發憤圖強，終于有一天，他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應有的尊嚴與地位。請問：聰明的你能猜出來，那兩個強盜分別是誰？那幾個可惡的仆人又代表了什么？那個受難的家庭又是什么？那個嬰兒是誰？大家知道答案的請舉手？那兩個強盜就是英國和法國，那個受難的家庭就是我們的祖國呀！那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀！而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！“一炬毀名園，千古江山留恨跡”。1860年10月18日，英法聯軍開始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林──圓明園。圓明園位于北京市海淀區北部，是清代名園之一，始建于康熙四十八年（1709年），被譽為“萬園之園”。在這個近代中華民族史冊上災難的一天，3500名英軍手持火把再度進入圓明園，到處點燃。園內300多名太監、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息！這節課我們就來學習一篇文章，從一個側面了解這段屈辱的歷史。但是這篇文章不是中國人寫的，而是一位法國著名的作家寫的，寫給當時法國軍隊的巴特勒上尉的一封回信。他會在信中說什么？二、我們檢查一下預習的生字詞。贓（zāng）物箱篋（qiè）制裁（cái）恍（huǎng）若琉（liú）璃（lí）琺（fà）瑯（láng）眼花繚（liáo）亂驚駭（hài）晨曦（xī）瞥（piê）見劫（jié）掠譴責qiǎn震撼hàn給（jǐ）予yǔ贊譽yù綴滿zhuì綢緞chóuduàn晨曦(chénxī)驚駭(jīnghài)瞥見(piējiàn)弊端(bìduān)憋悶(biēmen)給予(jǐyǔ)送給(sònggěi)琉璃(liúlí)箱篋(xiāngqiè)贓物(zāngwù)骯臟(āngzāng)樹樁(shùzhuāng)琺瑯(fàláng)砝碼(fǎmǎ)法律(fǎlǜ)劫掠(jiéluè)卻步(quèbù)朱鷺(zhūlù)角落(jiǎoluò)角色(juésè)繚亂(liáoluàn)嘹亮(liáoliàng)綢緞(chóuduàn)野蠻(yěmán)綴滿(zhuìmǎn)啜泣(chuòqì)攛掇(cuānduō)輟學(chuòxué)制裁(zhìcái)運載(yùnzài)贓物：貪污、受賄或盜竊得來的財物。制裁：用強力管束并懲處，使不得胡作非為。箱篋：小箱子。蕩然無存：形容東西完全失去，一點不留下。蕩然，完全弄光的樣子。眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。驚駭：驚慌害怕。體面：光榮；光彩。給予：給，書面用語。奇跡：想象不到的不平凡的事情。獨一無二：沒有相同的，沒有可以相比的。典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。驚駭：驚慌害怕，文中指驚奇。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。晨曦：晨光。瞥見：一眼看見。洗劫：把一個地方或一戶人家的財物搶光。行竊：盜竊。劫掠：搶劫；掠奪。富麗堂皇：宏偉美麗，氣勢宏大。豐功偉績：偉大的功勞和業績。豐，多；偉，大。贊譽：稱贊。恍若：仿佛。三、播放mp3音頻朗讀，回答下列問題。1.雨果是哪國作家,代表作品有哪些?提示：雨果（1802-1885），是十九世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，生于軍官家庭。代表作有長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。他以卓越的藝術魅力展示了資本主義社會奴役勞動人民、逼良為娼的殘酷現實。2．巴特勒為何想要雨果為這事寫封信呢?(即寫信緣由）提示：巴特勒上尉想用雨果的聲望為自己遠征中國的所謂“勝利”捧場。3.雨果提及藝術有哪兩種來源,分別產生哪兩種藝術?提示：一是理想，產生歐洲藝術；一是幻想，產生東方藝術4.各國藝術都有其代表建筑,如:希臘有（巴特農神廟）,埃及有（金字塔）羅馬有（斗獸場）,巴黎有（圣母院）,而東方有（圓明園）。5．請找出雨果評價圓明園的一個關鍵詞.找出文中具體評價圓明園的語句及盛贊的詞語。言語中包含了怎樣的情感？

提示：總評：“世界奇跡”具體評價：分述：①與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術性質和成就；②具體講園中之物；③耗費了巨大勞動；④圓明園屬于全人類的亞洲文明杰作。盛贊的詞語：“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”雨果對亞洲文明，對中華民族的創造力作了高度的評價和肯定，充滿了敬意，語言優美而富有激情。6.按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品?

提示：大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等7、雨果認為圓明園是為誰而建?為什么?提示：為了各國人民；因為“歲月創造的一切都是屬于人類的”8.圓明園的藝術性質和成就表現在哪些方面？（文中概括性的語句）提示：（1）圓明園是東方幻想藝術中的最高成就；（2）圓明園幾乎集中了超人的民族的想像力所能產生的一切成就；（3）圓明園是幻想的某種規模巨大的典范。9．第3段在講述園中之物時，作者是按著怎樣的順序進行的？都介紹了哪些內容？（分析“請您想像有……那就是這座名園。”）

提示：由概括到具體到再概括。依次介紹了建筑材料、建筑、陳設、裝飾、園林景觀。10．請你談談對下面句子的理解。

⑴圓明園在幻想藝術中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術中的地位。

提示：圓明園是東方藝術的典范。

⑵因為，歲月創造的一切都是屬于人類的。（藝術無國界）

提示：藝術是沒有國界的，隨著世界的發展，一切到最后也將沒有國界。11、雨果批判所有英國人與法國人嗎?自讀1-4段，找出雨果評價圓明園的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。第二課時一、復習導入。二、整體感知：（1）文章內容可以分為幾部分？分別寫了什么內容？明確：兩大部分。贊美圓明園，諷刺侵略者（2）就英法聯軍遠征中國這件事，雨果是什么立場和態度？表達了作者什么樣的思想感情？明確a、站在人類的立場，立場明確，態度堅定，對英法聯軍的罪惡行徑進行了強烈譴責和辛辣諷刺。b對被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。（3）中國被掠奪，中國人譴責強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現了他怎樣的胸懷和品格？明確、正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結，胸懷博大。三、重點研讀：閱讀5---10段回答下列問題：１、文中的“兩個強盜”指誰？這樣說的作用是什么？（英國和法國，這樣說揭示了英法聯軍的強盜本質，使世人看清其掠奪者的丑陋面目）２、文中的兩個強盜都作了哪些事情？請你概括舉出。（兩個強盜進入圓明園，一個強盜洗劫，一個強盜放火。對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。最后，兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。）3、對兩個強盜的所作所為，作者持什么態度？（作者毫不客氣的指出英法聯軍的行為是強盜行徑，對其提出強烈的抗議，指出他們終將受到歷史制裁）4、“從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。”……“豐功偉績！收獲巨大！”極力諷刺了侵略者的丑惡行徑。5、“今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。”圓明園的物品雖然是富麗堂皇的，但強盜的行徑是丑惡的，把搶來的東西展覽，對于這群流氓和無恥行為的簽到來說，不是展覽“破爛”又是什么呢？6、作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。”這句話對表達文章中心有何作用？（作者使用反語給予強盜以辛辣地諷刺和雨果對侵略者的憤怒譴責。，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。）7、雨果通過什么語言來譴責英法聯軍的強盜行為？請從文中找出。使用這種語言有什么作用？明確：通過反語來譴責，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽”使用反語的作用是諷刺。8.“兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲。”作者在這里指出了一個什么事實？（作者在這里指出了兩個勝利者在圓明園肆意毀滅文明，任意劫掠，不容抵賴的事實）9.“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”這句話活化了兩個強盜當時怎樣的情態？活化了其得意忘形的丑態10.你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。”這句話的含義？（侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創造者-------人民永遠不會做出像英法兩國政府那樣的強盜行徑。強盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭）這正是雨果人道主義精神的體現，發動戰爭的罪魁禍首不是人民，而是治人者--政府。鮮明的立場，表現了雨果是人民的雨果。11.“現在，我證實，發生了一次偷竊，有兩名竊賊”表達了作者怎樣的情感？好一個“我證實”，其凜然之氣、無畏的精神，讓人折服。12.作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰利品歸還給被掠奪的中國。”這句話反映了他在這件事上的什么立場？（作者從其正直的人道主義者的立場出發，堅信未來一個解放了的，徹底清除了強盜的干凈的法國一定會把劫得的中國人民的財物歸還給它的主人。）13、請你說說結尾兩句話有什么含義？（結尾作者再次指出英法聯軍自詡的遠征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點明主旨，收束全文）四、總結：1、本文中，雨果以他犀利準確的語言，飽含深情贊美了圓明園這個東方傳奇，仗義執言為中國伸張正義，我們可以感受到雨果那博大的胸懷和高尚的人格。2、辯論：我們現在需要對圓明園這樣的歷史古跡進行重建嗎？五、拓展延伸：1.在外人掠奪我們國家財富的時候，我們的百姓為什么會旁觀、哄搶？【明確】有人說老百姓有三種：第一種是奴隸，或者叫順民；第二種是盜賊，或者叫暴民，第三種叫“人民”。奴隸是被人欺壓的，暴徒是欺壓別人的，這兩種人都算不得“人”，真正的大寫的“人”是既不會被人欺壓，也不會欺壓別人的。中國歷史上多有做奴隸的順民，多有做盜賊的暴民，少有獨立自主的“人民”！1860年，當英法聯軍火燒圓明園的時候，奴才們在旁觀、迎接；暴徒在搶劫。2.在地上跌得粉碎的中國如何才能重新站立起來?如果雨果當時在中國，他會做什么？【明確】幾千年前的姜子牙說過一句名言：“天下者，天下人之天下也”為了保護屬于我們的“圓明園”，為了不做奴才，我們每個人都應該像雨果學習。愛國不等于愛政府，愛國是要讓自己的祖國變得文明。如果這個政府是像1860年的法國政府一樣野蠻的或者是像清政府一樣腐敗的，那么，每一個愛國的人都有責任批評它，改變它！火燒圓明園是我們每個中國人的恥辱，我們應該永遠記住它。3.給雨果寫封信，談談你讀了本文后的感想。六、學生質疑七、師生作結八、布置作業：1、注音，解詞，鞏固2、想象，猜測巴特勒上尉讀完雨果的這封信后的情態，并把他此時的動作、心理、神情等描寫下來，字數200字左右。延伸閱讀題：圓明園祭 馮崢那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說，你不懂我的心。⑴北風凄厲，草木蕭疏，斷壁殘垣，一覽無余。⑵然而，在凄厲妁風雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘垣中，似見文源閣的浩翰藏書……⑶我聽見了來自法國130年前的一個深情的聲音：……一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；……只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園……⑷啊，一個惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她!以至100多年后仍引起人們振顫的心共鳴。⑸然而，對于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死!此刻面對圓明園，我就是這種心情。⑹我的心在哭，悲哀著美的逝去。⑺我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年：以至我在遙遠的南方也時常聽見。⑻圓明園在哭，哭護花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。⑼我和圓明園在同聲一哭!⑽有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。⑾不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎成后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實聯想；我甚至聯想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。⑿這是歷史的悲哀!⒀他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個黑字，他們聽不到一個在屈辱中哭泣的母親對她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭氣的未來。⒁站在這寫滿血字的廢墟上，我面對現實，拼搏未來!⒂我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松、沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶙屹立，傲骨常在!⒃100多年前，方才唱贊詩的雨果堅信：總有這樣一天——解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會把自己的贓物交還給被劫奪的中國。⒄而我永遠相信：有志氣的炎黃子孫，決不會讓那屈辱的歷史重演!一定會在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來!⒅１．從全文看，“我”刻意要去圓明園而朋友們勸“我”別去的理由各是什么?２．第⑷段中那個“深情的聲音”是誰發出的？３．第⑹段的表達方式主要是 ，其中的“這種心情”是指 的心情。４．第⑺段中的“悲哀”的詞性已由詞活用為詞。５．用原文中的句子回答圓明園哭泣的原因。６．從全文看，第⒁節中的“他們”是指 。７．就是否重建圓明園這個問題，作者持什么態度?８．殘破的圓明園作為歷史的寫照，對我們炎黃子孫有何作用?請用一句名言回答。附答案：１．引用英方的材料，更能有效地揭露帝國主義的侵華罪行，增強文章的說服力。２．C３．寵臣李鴻章私帶幕僚游圓明園受處分。（二）1．我是想去祭圓明園，所