高一語文下學期期末考試模擬訓練一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：人工智能（ArtificialIntelligence，簡稱AI）自誕生之日起就在不斷突破和進入各種領域，2017年微軟旗下的智能機器人“微軟小冰”發表了自己的詩集《陽光失了玻璃窗》，在詩集推薦序中，微軟全球執行副總裁沈向洋博士激動地寫下了“人工智能創造的時代從今天開始”，人工智能在寫作領域迎來了又一次變革。無論是人工智能制造，還是人工智能創造，其共同點在于都得到了算法運作的支持，因此，即使進入寫作領域，人工智能創造仍舊延續著算法寫作本身的優勢。隨著社會發展速度的日漸加快，人們更加注重時間成本的投入，相較于人類寫作巨大的時間耗費，AI寫作以極快的速度、準確的輸出以及隨時隨地的寫作來滿足人們對日常文案編輯的需求。AI可以在短短幾秒之內按照事先錄入的要求完成文案的編輯，并準確傳達人類要獲取的信息內容，較有代表性的AI寫作機器人，如ChatGPT、文心一言、微軟小冰等都可以圓滿地完成這一任務。例如，在與文心一言的對話框中輸入“新聞稿”的指令，在短短十秒的時間內就可獲得一篇中心明確、格式規范、數據引用準確且頗具文采的新聞稿，AI寫作所具有的即時性優勢人類難以望其項背。現在，AI寫作將其即時性的優勢帶入感性創作領域，帶給人類更為新奇的認知與創作體驗。例如，嘗試測試小冰作詩的速度，在對話框中輸入指令“創作一首以‘雨’為主題的詩歌”，同時，用秒表計時，可以發現在接到指令的4.97秒后，小冰即完成了它的詩作，“雨絲輕拂花枝間，滴滴落在湖面上。清涼的雨滴帶來寧靜，洗去塵世的喧囂”。用同樣的方法，反復實驗三次，剩余兩次的用時分別為4.02秒和4.42秒。從以上數據可以看出，小冰每首詩的創作速度保持在4秒左右，也就是說，幾乎在接收到創作指令的同時，小冰就可以完成詩歌的寫作。AI寫作在此時表現出其即時性的巨大優勢，它可以當機立斷地完成詩歌寫作的任務，相較于人類寫作，其省略了大量的思考時間與書寫時間，極大地節約了時間成本。對于以詩歌為例的感性創作來講，AI寫作突破了人類寫作能力隨時枯竭的窘境，AI寫作永遠是精力旺盛的“少年”。正如沈向洋博士講，“與人類相比，微軟小冰創造力不會枯竭，她的創作熱情源源不斷”。人類的創作是體力與腦力的雙重付出，縱使人類的體力充沛，可以保證持續性創作，但其腦力和創作熱情也難以做到像AI一樣源源不斷地輸出。人類的感性創作往往需要一定的寫作契機，并且從產生靈感到呈現作品這期間還會受內在與外在的多重因素制約，這多重的不確定因素導致了人類寫作完成度的不確定性。AI在寫作過程中則規避了這些不確定性的因素，可以一篇又一篇地接續寫作，并且做到花樣翻新。例如，在小冰完成一次“創作一首以‘雨’為主題的詩歌”的指令后，繼續輸入該指令，小冰仍然可以在接收到指令的同時創作一首新的詩歌：“雨點紛紛灑在窗前，思緒隨著雨絲飄遠。濕潤大地滋養萬物，淅淅瀝瀝落在心田。”連續重復該指令，小冰依舊可以在極短的時間內創作一首又一首新的詩歌。從小冰的創作來看，在平均4秒左右的創作時間、平均1秒的創作間隙中，小冰迅速完成多首中心明確、內容豐富多彩的詩歌作品，正體現出AI寫作的高效性特點。AI寫作有著如此大的優勢主要基于其算法寫作的運行模式。以詩集《陽光失了玻璃窗》為例，人類用自2020年以來，519位中國現代詩人的千余首詩作對小冰進行“喂養”學習，每輪的學習時間為36秒，如此循環往復進行1萬次共計100個小時的學習，小冰便獲得了寫作現代詩的能力。小冰學習的詩作也成為它日后創作的語料庫，每當接收到詩歌創作的指令后，小冰便基于自己近萬次學習所形成的算法路徑對語料庫中的詩句進行重新編排處理，最終寫出一首新的現代詩。AI介入寫作領域，一方面，極大地解放了社會的人力成本與時間成本，從而釋放更多的社會資源空間以完成更多的寫作任務，進一步優化寫作領域的資源配置；另一方面，AI完成的詩歌作品可以為創作瓶頸期的人類提供創作的參考與思路的啟發。就目前來看，AI寫作的發展勢頭迅猛，并且，還在以日新月異的進步不斷帶給世界驚喜。（摘編自李曉賢《人工智能寫作與詩歌鑒賞的“相遇”》）材料二：馮娜：我認為DeepSeek一個很大的貢獻是向大眾普及了人工智能時代的全面到來。就寫詩而言，DeepSeek挑戰了很多沒有原創力、知識性、拼湊型的寫作，人工智能的迅猛迭代也意味著對人類主體性的意志彰顯提出了更高的要求。沒有生命力和創造性的詩歌在任何時代都無法成為“人類存在的實證”；麻木、庸常、缺乏感受力、人云亦云的心靈也從未吟唱出動人的詩行，人工智能只不過讓這一切迅速顯影。黃禮孩：AI狂飆年代，寫詩意若如何？這確實需要詩人去思考。人類創造新科技，但更需要偉大的心靈引領新技術。當下的人工智能寫詩，它不是啟蒙，也不是現代思想的誕生，在心智上還不能超越人類，還沒辦法再現人類靈魂的新圖景。倘若未來AI孕育偉大的詩篇，那它就會替代詩人，AI在警示人類文明必須有更高的創造。今天，探討人工智能寫詩的影響，等同于探討未來人文寫作的危機與可能性。不過，DeepSeek表現出的語言狂歡、獻媚，以及對諸多話題的回避，這本身就是一個巨大的陷阱，這樣的陷阱也會吞噬人的信念。由此，我們必須懂得，所有被操控的人工智能工具的后面，都需要懷疑精神的存在。王單單：從創作結果來看，如果“指令”足夠精準，DeepSeek的高仿能力確實令人驚嘆。但對于詩人而言，或許創作過程才是至關重要的，它涵蓋了創作主體的思考、回憶，情感抒發，自我心靈與世間萬物的溝通，以及詩人在此間獲得的安慰、趣味和生命價值體現等等，這是DeepSeek無法取代的。（摘編自詩刊社《詩人、評論家談人工智能寫作》）1．下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．“微軟小冰”發表了自己的詩集《陽光失了玻璃窗》，開啟了人工智能創造的時代。B．“文心一言”創作的新聞稿中心明確、格式規范、數據準確且有文采，這是人類難以相比的。C．“微軟小冰”4秒左右可以創作一首詩，這意味著其在接受指令的同時就完成了創作。D．AI借助其算法寫作的運行模式擁有很大優勢，它的這種優勢是通過不斷接受“喂養”學習獲得的。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．AI寫作突破人類寫作能力隨時枯竭的窘境，而人類這種困境是由于體力和腦力會逐漸消退。B．DeepSeek給人類詩歌寫作帶來了挑戰，使那些庸常、缺乏感受力的詩歌的弊端快速顯現。C．就目前形勢而言，AI尚不能完全超越人類，但卻警示人類在寫作詩歌時要有更高的創造。D．AI創作詩歌直奔結果，而詩人或許更應注重涵蓋創作主體思考、回憶和情感的創作過程。3．下列論述不能支撐材料一觀點的一項是（

）（3分）A．《十月》雜志要求投稿者必須明確說明AI的參與程度和步驟，所進行的人工編輯與修改，作品要注明“AI參與度”。B．《青春詩刊》在推文中公布了一批AI詩歌作品，如果不是功底深厚的專業讀者或學者，還真不一定能分辨出。C．在某高校舉辦的詩詞創作大賽中，AI創作的詩詞在格律、意境等方面都毫不遜色于人類選手，甚至在一些指標上還超越了人類。D．詩人可借助AI生成初稿，再進行個性化修改，形成獨特風格，“人機協作”模式越來越受到詩人們的追捧。4．材料一和材料二都是談論關于人工智能詩歌創作的問題，卻各有側重，請簡要分析。（4分）5．《詩刊》“后浪新聲”欄目，將組織以“AI時代，我們如何進行詩歌創作”為主題的征文，請結合材料內容，寫出要點并簡要說明。（6分）【答案】1．D2．A

3．A

4．①材料一側重論述人工智能詩歌創作的優勢，如即時性、高效性，能解放人力和時間成本，為人類創作提供參考等，主要從AI寫作本身的特點和作用展開。②材料二則側重探討人工智能寫詩對人類詩歌創作的挑戰，以及人類在AI時代應如何保持主體性和創造性，強調人類寫作的獨特價值和面臨的危機。

5．①借助AI獲取創作靈感，利用AI寫作快速生成詩歌初稿，再結合自身的思考、情感和創造力進行個性化修改，形成獨特風格。②揮人類創作的優勢，注重創作過程中的思考、回憶、情感抒發等，避免創作陷入模式化，保持詩歌的生命力和創造性。③警惕AI寫作的陷阱，對AI生成的內容保持懷疑精神，不盲目依賴，堅守詩歌創作的人文內涵和審美價值。【導語】這篇閱讀材料通過雙重視角探討了AI詩歌創作的現狀與影響。材料一以技術視角展開，系統論述了AI寫作的算法優勢（即時性、高效性、可持續性），通過“微軟小冰”的創作案例，展現了AI在形式規范、量產能力方面的突破。材料二則從人文立場出發，三位詩人分別指出AI創作缺乏生命體驗（馮娜）、心靈深度（黃禮孩）和創作過程價值（王單單），強調人類創作的不可替代性。兩則材料形成技術賦能與人文堅守的辯證對話，共同指向AI時代文學創作的本質思考。1．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“開啟了人工智能創造的時代”錯，根據材料一“人工智能（ArtificialIntelligence，簡稱AI）自誕生之日起就在不斷突破和進入各種領域，2017年微軟旗下的智能機器人‘微軟小冰’發表了自己的詩集《陽光失了玻璃窗》，在詩集推薦序中，微軟全球執行副總裁沈向洋博士激動地寫下了‘人工智能創造的時代從今天開始’，人工智能在寫作領域迎來了又一次變革”可知，原文說的是“人工智能創造的時代從今開始”，并非“微軟小冰”發表詩集就開啟了該時代。B.“這是人類難以相比的”錯，過于絕對，根據材料一“在與文心一言的對話框中輸入‘新聞稿’的指令，在短短十秒的時間內就可獲得一篇中心明確、格式規范、數據引用準確且頗具文采的新聞稿，AI寫作所具有的即時性優勢人類難以望其項背”可知，文中說的是AI寫作在即時性方面人類難以望其項背，而不是“創作的新聞稿中心明確、格式規范、數據準確且有文采”。C.“這意味著其在接受指令的同時就完成了創作”錯，根據材料一“從以上數據可以看出，小冰每首詩的創作速度保持在4秒左右，也就是說，幾乎在接收到創作指令的同時，小冰就可以完成詩歌的寫作”可知，原文說的是“幾乎”在接受指令的同時完成創作。故選D。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“而人類這種困境是由于體力和腦力會逐漸消退”錯，根據材料一“人類的創作是體力與腦力的雙重付出，縱使人類的體力充沛，可以保證持續性創作，但其腦力和創作熱情也難以做到像AI一樣源源不斷地輸出。人類的感性創作往往需要一定的寫作契機，并且從產生靈感到呈現作品這期間還會受內在與外在的多重因素制約，這多重的不確定因素導致了人類寫作完成度的不確定性”可知，人類寫作能力隨時枯竭的窘境并非因為體力和腦力逐漸消退，而是受內在與外在多重因素制約，如創作契機、靈感產生等。故選A。

3．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料一主要論述了AI寫作的優勢，如具有即時性、高效性，能為人類提供創作參考與思路啟發等。A.《十月》雜志要求投稿者注明“AI

參與度”，這主要體現的是雜志對稿件中AI參與創作的監管和標注要求，屬于對AI寫作的限制性措施，與材料一論述的AI寫作的優勢無關，不能支撐材料一的觀點。B.《青春詩刊》公布的AI詩歌作品難以被分辨，說明AI寫作在詩歌創作上達到了較高水平，能夠體現AI寫作的能力，從側面支撐了材料一中AI寫作具有優勢的觀點。C.AI

創作的詩詞在高校詩詞創作大賽中表現出色，甚至超越人類，直接說明了AI

寫作在詩詞創作方面的優勢，有力地支撐了材料一的觀點。D.“人機協作”模式受到詩人追捧，表明

AI

寫作能為詩人提供幫助，體現了AI

寫作對人類創作的積極作用，與材料一中AI寫作能為人類提供創作參考與思路啟發的觀點相符，能夠支撐材料一的觀點。故選A。4．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。①材料一：文中提到“AI寫作以極快的速度、準確的輸出以及隨時隨地的寫作來滿足人們對日常文案編輯的需求”，并以文心一言生成新聞稿和小冰作詩為例，如小冰接到“創作一首以‘雨’為主題的詩歌”指令后，僅需4秒左右即可完成創作，體現了AI寫作的即時性，這是其優勢之一。指出AI寫作突破了人類寫作能力隨時枯竭的窘境，能像精力旺盛的“少年”一樣源源不斷地輸出作品。以小冰為例，在平均4秒左右的創作時間、平均1秒的創作間隙中，能迅速完成多首中心明確、內容豐富多彩的詩歌作品，體現了AI寫作的高效性。文中表明AI介入寫作領域，“極大地解放了社會的人力成本與時間成本，從而釋放更多的社會資源空間以完成更多的寫作任務，進一步優化寫作領域的資源配置”，“AI完成的詩歌作品可以為創作瓶頸期的人類提供創作的參考與思路的啟發”，從AI寫作的作用角度闡述其優勢。可以看出，材料一主要圍繞AI寫作本身的特點和作用，論述了人工智能詩歌創作在時間成本、創作效率等方面的優勢。②材料二：馮娜認為“DeepSeek挑戰了很多沒有原創力、知識性、拼湊型的寫作，人工智能的迅猛迭代也意味著對人類主體性的意志彰顯提出了更高的要求”，指出人工智能寫詩對人類詩歌創作中缺乏原創力等方面的寫作提出了挑戰，同時對人類主體性意志彰顯有更高要求。王單單提到“對于詩人而言，或許創作過程才是至關重要的，它涵蓋了創作主體的思考、回憶，情感抒發，自我心靈與世間萬物的溝通，以及詩人在此間獲得的安慰、趣味和生命價值體現等等，這是DeepSeek無法取代的”，強調了人類詩歌創作過程中所蘊含的獨特價值，是人工智能無法替代的。黃禮孩指出“探討人工智能寫詩的影響，等同于探討未來人文寫作的危機與可能性”，“DeepSeek表現出的語言狂歡、獻媚，以及對諸多話題的回避，這本身就是一個巨大的陷阱，這樣的陷阱也會吞噬人的信念”，說明人工智能寫詩給人類帶來了人文寫作方面的危機思考，以及人類需對人工智能工具保持懷疑精神。材料二主要從人工智能寫詩對人類詩歌創作的影響角度出發，探討了人類在AI時代面臨的挑戰、人類寫作的獨特價值以及應如何保持主體性和創造性，強調了人類在AI時代面臨的危機與需要思考的問題。5．本題考查學生探究問題，提出見解的能力。①材料一提到“AI完成的詩歌作品可以為創作瓶頸期的人類提供創作的參考與思路的啟發”，這表明我們可借助AI獲取靈感，如小冰創作的大量詩歌能為我們打開思路。同時，AI寫作的即時性優勢明顯，像“在與文心一言的對話框中輸入‘新聞稿’指令，短短十秒內就可獲得一篇高質量新聞稿”，用于詩歌創作也能快速生成初稿。但正如材料二王單單所說，創作主體的思考、情感抒發等是AI無法取代的，我們需在此基礎上融入自身獨特體驗，對初稿進行個性化修改，從而形成獨特風格，讓詩歌獨具魅力。②王單單指出“創作過程涵蓋創作主體的思考、回憶，情感抒發，自我心靈與世間萬物的溝通等，這是DeepSeek無法取代的”，這是人類創作的優勢所在。人類創作詩歌時，能將生活中的真實經歷與情感融入其中，而不是像AI寫作那樣基于固定算法易陷入模式化。馮娜也強調“沒有生命力和創造性的詩歌在任何時代都無法成為‘人類存在的實證’”，所以我們要充分發揮自身優勢，深入生活、感悟生活，從獨特視角進行創作，讓詩歌充滿生命力與創造性，展現人類獨有的精神內涵。③黃禮孩明確表示“DeepSeek表現出的語言狂歡、獻媚，以及對諸多話題的回避，這本身就是一個巨大的陷阱”，這警示我們要警惕AI寫作存在的問題。同時他還提到“所有被操控的人工智能工具的后面，都需要懷疑精神的存在”，我們不能盲目相信AI生成的內容。詩歌創作承載著人類的人文內涵和審美價值，正如馮娜所說，缺乏生命力和創造性的詩歌難以體現人類存在，所以我們必須堅守這一本質，合理利用AI，不讓其削弱詩歌應有的人文魅力與審美高度。（二）現代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面文章，完成下面小題。懷揣羊羔的老人李娟太陽完全沉下群山，天色卻仍然明亮、清晰。我們出去散步，沿著河岸走了兩公里后，四周景物才漸漸暗了下來。我們便開始往回走。河谷對岸森林密布。河水清澈、寬闊，冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來。在天邊懸了整整一天的白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去。這時，有小羊羔撕心裂肺的咩叫聲遠遠傳了過來，凄慘又似乎極不情愿。我們循聲音爬上河岸邊高高的巖石，走進一片深深的草甸。這里有一片沼澤，我們小心地繞著走。前面遠遠走來一個老人，近了，這才弄清聲音的出處原來在她懷里。那個老太太像抱小孩子一樣，把它豎起來，一手摟著它的小肚皮，另一只手托著它的小屁股。小羊慘叫連連，不舒服極了，一個勁兒地掙扎。于是老太太就換了姿勢，把羊扛到背后，像背包袱一樣斜著反背著人家，一只手繞在肩頭攥著兩只小前蹄，一只手反到背后攥著另外一對后蹄。這下她自己倒輕松了好多，可憐那羊羔更痛苦了，于是叫得也越發不滿。我們都笑了，這個又高又壯的老太太我們都認識，她常去我們家小店買東西。是這附近唯一的維吾爾族。“怎么了？這是——”她樂呵呵地：“它找媽媽嘛，看——它哭呢！”回過頭來，天色已很暗了，依稀可見老人家的粉紅色碎花長裙在深深草叢中晃動。而她綠色的頭巾已完全成為黑色。一到冬天，我們店里賣得最快的東西是橡膠奶嘴。冬羔不像春羔易成活,很大程度上得靠人工喂養，人們買奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家戶戶都得預備一些紙箱子給將要出生的羊羔墊窩。常有人打發孩子到我家商店要紙箱子。誰家冬羔產得多，推開他家的門，一眼就看到炕邊墻根一排紙箱，每只箱子探出一顆小腦袋。小羊羔真是可愛的小東西。它有美麗的眼睛，長長的睫毛。若是小山羊，額頭上還會有一抹劉海兒。它的嘴巴粉紅而柔軟，身子軟軟的，暖暖的。我們這里有的年輕姑娘在冬天里串門子，會摟上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街摟寵物狗似的），一身溫柔干凈的處子氣息，用孩子一樣喜悅新奇的小嗓門輕輕交談。小羊羔們就軟軟地、乖巧地各自趴在主人香噴噴的臂彎里，互相張望。有的夜里，正圍著桌子吃飯呢，這時厚厚的棉布門簾一拱一拱的，像是有人要進來。“是誰？”卻又不答。掀開門簾一看，沒人，腳下卻有動靜——一只銀灰色小羊羔從我媽腳邊快快地、一扭一扭跑了進來，跑到火爐邊，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟門熟路走進廚房，把案板架下的白菜扒拉出來，細嚼慢咽。你無法恨它，盡管白菜只剩最后一棵了。只好幫它撕幾片葉子，一直等到主人找上門來。有時候，在雪窩里撿到一只，顫顫巍巍地蜷著，就抱回家養一養，到時候自有人找上門來要回去。我們家也養過一只羊。我想它小時候一定特別可愛，否則我媽也不會把它慣成這樣——它居然不吃草！只吃麥粒和玉米。你聽說過有不吃草的羊嗎？我媽說：“幸好不是個人，否則更難對付。”它被圈在小店后面的窗臺下。平時靜悄悄的，一聽到店里有動靜，就撕心裂肺地慘叫，還把兩條前腿搭在窗臺上，嘴巴貼在玻璃上做出哀怨的神情。弄得來買東西的顧客都以為我們怎么虐待它了呢，紛紛指責：“你們就給它一點吃的嘛！”顧客一走，它立刻安靜了，從窗臺上跳下去。乖乖地臥在自己的小棚里。我媽打開窗戶，指著它的鼻子說：“你！你！……”然后在其無辜的注視下，無奈地往它堆滿了青草的小食盆里再添兩把苞谷豆兒。“等著瞧，總有一天我非吃了你不可！”在夏牧場，我們漫山遍野地走，常常與轉場的駝隊共行一程。這些浩浩蕩蕩的隊伍，載著大大小小的家當，前前后后跟隨著羊群，一路上塵土蕩天。那些人，他們這樣流動的生活似乎比居于百年老宅更為安定。他們平靜坦然地行進在路上，懷揣初生的羊羔。母羊沖著自己的孩子著急地咩叫不停，它是整支隊伍里最不安、最生氣的成員。盡管如此，這樣的場景仍是一幅完整的家的畫面。初生的小羊羔和初生的嬰兒常常被一同放進彩漆搖籃里，掛在駱駝一側。當駱駝走過身邊，隨手掀起搖籃上搭著的小毛毯，就有兩顆小腦袋一起探出來。還有一個懷抱羊羔的老人，她看起來快要死了，但懷中的羊羔卻又小又弱，猶是初生。她衣衫破損，神情安靜。腳下一攤血淋淋的痕跡。她站在河邊。河水轟鳴，冰雪初融。春天就要到了。我一直在想，游牧地區的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔更幸運吧？有著更為豐富、喜悅的生命內容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不僅作為食物而存在，更是為了“不孤獨”而存在。還有那些善良的，那些有希望的，那些溫和的，那些正忍耐的……我所能感覺到的這一切與羊羔有關的美德，以我無法說出的方式匯聚成海，浸漬山野，無處不在。我不相信這樣的生活也能被改變，我不敢想象這樣的生活方式有一天會消失。(選自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有刪改)6．下列對文章思想內容的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A．文中畫橫線處看似矛盾，實則表現了牧區人民堅守勞作傳統，逐水逐草而居，與大自然和諧共生的勇敢和智慧。B．文中描繪的兩位老人以及“我”的母親，都表現出對小羊的呵護和喜愛，都不僅僅是把小羊當做牲畜來看待。C．我媽指著它的鼻子說：“你！你！……”是指責小羊太貪吃，可又舍不得餓著它，只好往它的小食盆里添苞谷豆兒。D．文章結尾處，表現作者對牧區地域情感的認同與眷戀，十分喜歡這種生活方式，并且不希望這種生活方式被改變。7．下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．作者講述第一位老人的故事時，運用了先抑后揚的寫法，制造懸念，引起讀者好奇。B．寫我們家養過一只羊時，運用語言描寫和細節描寫，旨在表現小羊聰明狡猾又可愛。C．文章構思十分巧妙，兩位懷揣小羊羔的老人形象，一起一止，貫穿全文，深化主題。D．作者對第二位老人懷抱小羊形象的描寫，看似冷靜，實則對比強烈，充滿藝術張力。8．文章開頭部分的環境描寫有什么作用？請結合文本簡要分析。（4分）9．作者說“游牧地區的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔更幸運”，你如何理解？結合文本簡要分析。（6分）【答案】6．C7．B

8．交代故事發生的時間和地點，描繪了游牧地區奇異壯美的自然風光，為故事發生創設了靜謐溫馨的環境，烘托了人物形象，為文章奠定感情基調，深化作品主題。

9．①牧區小羊有著更為豐富、喜悅的生命內容。②游牧地區的小羊不被視為牲畜，而被視為家庭成員，像孩子一樣被陪伴依賴，被愛被呵護。③小羊被視為平等的生命被尊重。④小羊被人們看作生命的延續，寄托著生命的希望。【解析】6．本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。C項，“是指責小羊太貪吃”錯。原文是“它被圈在小店后面的窗臺下。平時靜悄悄的，一聽到店里有動靜，就撕心裂肺地慘叫，還把兩條前腿搭在窗臺上，嘴巴貼在玻璃上做出哀怨的神情。弄得來買東西的顧客都以為我們怎么虐待它了呢，紛紛指責：‘你們就給它一點吃的嘛！’顧客一走，它立刻安靜了，從窗臺上跳下去。乖乖地臥在自己的小棚里”，可見媽媽怪小羊故意在顧客面前做出受委屈的樣子，讓顧客以為我們虐待它了。故選C。7．本題考查對文章藝術特點的理解與鑒賞能力。B項，“旨在表現小羊聰明狡猾又可愛”錯。寫了我媽把小羊當孩子看，和小羊“斗智斗勇”的溫馨場景，旨在表現以我媽為代表的牧區人們珍愛生命、淳樸善良的美德。故選B。8．本題考查環境描寫的作用。開頭的環境描寫是“太陽完全沉下群山，天色卻仍然明亮、清晰”“河谷對岸森林密布。河水清澈，寬闊，冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來。在天邊懸了整整一天的白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去”，這段描寫首先交代了故事發生的時間和地點；其次，“太陽完全沉下群山”“天色卻仍然明亮、清晰”“森林密布”“河水清澈，寬闊”“白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去”，通過這些意象的描寫，從視覺以及“冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來”的觸覺等角度，描繪了游牧地區奇異壯美的自然風光，為故事發生創設了靜謐溫馨的環境；這樣的環境畢竟會影響到生活于其中的人物性格，因此環境描寫烘托了人物形象，為文章奠定感情基調，深化作品主題。9．本題考查理解重要句子的含義及鑒賞作品主題的能力。理解句子含義要抓住關鍵詞，比如本題要解釋游牧地區的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔“更幸運”的原因。結合原文最后一段“我一直在想，游牧地區的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔更幸運吧？有著更為豐富、喜悅的生命內容”，可概括出“牧區小羊有著更為豐富、喜悅的生命內容”；結合“至少我所知道的羊，于牧人而言，不僅作為食物而存在，更是為了‘不孤獨’而存在”，說明游牧地區的小羊不被視為牲畜，而被視為精神慰藉，再結合前文“老人抱著小羊羔”“人們精心喂養冬羔”“媽媽把小羊羔等孩子喂養”“女孩兒把小羊羔當寵物”等描寫可知，這里的人們把羊羔當做家庭成員，像孩子一樣被陪伴依賴，小羊羔被愛被呵護；小羊被視為平等的生命被尊重；再結合“還有一個懷抱羊羔的老人，她看起來快要死了，但懷中的羊羔卻又小又弱，猶是初生。她衣衫破損，神情安靜。腳下一攤血淋淋的痕跡。她站在河邊。河水轟鳴，冰雪初融。春天就要到了”，可見小羊被人們看作生命的延續，寄托著生命的希望。因此作者說“游牧地區的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔更幸運”。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：竇參陰狡而愎恃權而貪每遷除多與族子給事中申議之。申招權受賂，時人謂之“喜鵲”。上頗聞之，謂參曰：“申必為卿累，宜出之以息物議。”參再三保其無他，申亦不悛。左金吾大將軍虢王則之，李巨之子也，與申善。左諫議大夫、知制誥吳通玄與陸贄不葉，竇申恐贄進用，陰與通玄、則之作謗書以傾贄。上皆察知其狀。夏，四月，丁亥，貶則之昭州司馬，通玄泉州司馬，申道州司馬。尋賜通玄死。乙未，貶中書侍郎、同平章事竇參為郴州別駕，貶竇申錦州司戶。初，竇參惡左司郎中李巽，出為常州刺史。及參貶郴州，巽為湖南觀察使。汴州節度使劉士寧遺參絹五十匹，巽奏參交結藩鎮。上大怒，欲殺參，陸贄以為參罪不至死，上乃止。既而復遣中使謂贄曰：“參交結中外，其意難測，社稷事重，卿速進文書處分。”贄上言：“參朝廷大臣，誅之不可無名。昔劉晏之死，罪不明白，至今眾議為之憤邑，叛臣得以為辭。竇參貪縱之罪，天下共知；至于潛懷異圖，事跡曖昧。若不推鞫，遽加重辟，駭動不細。竇參于臣無分，陛下所知，豈欲營救其人，蓋惜典刑不濫。”三月，更貶參驩州司馬，男女皆配流。上又命理其親黨，贄奏：“罪有首從，法有重輕，參既蒙宥，親黨亦應末減。況參得罪之初，私黨并已連坐，人心久定，請更不問。”從之。上又欲籍其家貲，贄曰：“在法，反逆者盡沒其財，贓污者止征所犯，皆須結正施刑，然后收籍。今罪法未詳，陛下已存惠貸，若簿錄其家，恐以財傷義。”（節選自《資治通鑒》第二百三十四卷）材料二：初，贄受張鎰知，得居內職；及鎰為盧杞所排，贄常憂惴；及杞貶黜，始敢上書言事。德宗好文，益深顧遇。吳通微兄弟俱在翰林，亦承德宗寵遇，文章才器不迨贄，而能交結權幸，共短贄于上前。而贄為朋黨所擠，同職害其能，加以言事激切，動失上之歡心，故久之不為輔相。時贄母韋氏在江東，上遣中使迎至京師，搢紳榮之。俄丁母憂，東歸洛陽，寓居嵩山豐樂寺。藩鎮賻贈及別陳餉遺，一無所取。初贄以受人主殊遇，不敢愛身，事有不可，極言無隱。朋友規之，以為太峻，贄曰：“吾上不負天子，下不負吾所學，不恤其他。”精于吏事，斟酌決斷，不失錙銖。（節選自《舊唐書·陸贄傳》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）竇參A陰狡B而愎C恃權D而貪E每遷除F多與族子G給事中H申議之。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．善，與……交好，與《鴻門宴》“不如因善遇之”的“善”意思不同。B．若，如果，與《齊桓晉文之事》“若民，則無恒產，因無恒心”的“若”意思相同。C．始，才，與《愚公移山》“寒暑易節，始一反焉”的“始”意思相同。D．東，向東，名詞作狀語，與《赤壁賦》“順流而東也”的“東”用法不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．竇申因收受賄賂而名聲不好，卻不知悔改。他還聯合吳通玄、李則之一起誹謗陸贄，皇帝并沒有相信他們的話。B．汴州節度使劉士寧送給竇參五十匹絹，李巽趁機上奏說竇參與藩鎮結交，這是因為竇參在任常州刺史期間與當時的左司郎中李巽交惡。C．陸贄因受到張鎰的賞識而擔任朝中職務，張鎰被盧杞排擠時，陸贄常常感到憂慮和不安，等到盧杞被貶黜后，他才敢上書談論政事。D．陸贄因為受到皇帝的優待，不敢愛惜自己，遇到不可行的事，就極力直言不諱。朋友們規勸他，他也不想改變。13．請把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）上頗聞之，謂參曰：“申必為卿累，宜出之以息物議。”（2）文章才器不迨贄，而能交結權幸，共短贄于上前。14．讀傳觀史，“互文印證”是閱讀的絕佳方法。材料二中陸贄的“斟酌決斷，不失錙銖”在材料一中是如何體現的？（5分）【答案】10．CEF11．B

12．B

13．（1）皇上聽到了很多有關他們的事，對竇參說：“竇申肯定會成為你的拖累，應該讓他離開來平息眾人的議論。”（2）（吳通微兄弟）文章和才能趕不上陸贄，卻能夠結交權貴寵臣，一起在皇上面前詆毀陸贄。

14．陸贄在處理竇參之事上體現“斟酌決斷，不失錙銖”。竇參獲罪，皇帝欲殺之，陸贄認為其罪不至死，應依法處置，不可濫殺，體現他對刑罰尺度的精準把握；皇帝要懲治竇參親黨、抄沒其家，陸贄依據法律和情理，建議對親黨從輕處罰、不抄沒其家，既維護法律尊嚴，又避免傷害道義，這些都體現他處理事務的斟酌決斷、精準得當。【導語】這篇文言文通過竇參、陸贄等人的仕途浮沉，展現了唐代官場的權謀斗爭與政治生態。竇參陰險貪婪，最終因結黨營私被貶；陸贄剛正不阿，雖受排擠卻堅持原則。兩則材料互文印證，既揭露了官場腐敗，又凸顯了陸贄的清廉正直與政治智慧，體現了史家對人物品行的褒貶態度。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：竇參陰險狡詐而且剛愎自用，憑借權勢貪婪無度，每當任命官員時，大多和擔任給事中的族侄竇申商議。“竇參”作主語，“陰狡而愎”作謂語，構成完整主謂結構，應在C處斷開；“陰狡而愎”與“恃權而貪”結構對稱，其后E處斷開；“每遷除”作時間狀語，說明后面行為發生的特定情境，后句“多與族子給事中申議之”較長，應在F處斷開。故選CEF。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象和詞類活用現象的理解能力。A.正確。與……交好。/好好地。句意：與竇申交好。/不如趁機好好地對待他。B.錯誤。如果。/至于。句意：如果不審訊。/至于民眾，如果沒有固定不變的產業，就沒有長久不變的善心。C.正確。句意：才敢上書談論政事。/冬夏換季，才往返一次。D.正確。名詞作狀語，向東。/名詞作動詞，向東進軍。句意：向東回到洛陽。/順流而下，向東進軍。故選B。12．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“這是因為竇參在任常州刺史期間與當時的左司郎中李巽交惡”錯誤。根據原文“初，竇參惡左司郎中李巽，出為常州刺史。及參貶郴州，巽為湖南觀察使”，是竇參厭惡李巽，把李巽調出京城任常州刺史，并非竇參任常州刺史時與李巽交惡。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“累”，拖累；“出”，使……離開；“息”，平息；“物議”，眾人的議論。（2）“迨”，趕上，比得上；“權幸”，權貴寵臣；“短”，詆毀。14．本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。反對皇帝殺竇參：當皇帝因竇參交結藩鎮等事大怒欲殺之時，陸贄認為竇參雖有貪縱之罪，但潛懷異圖之事證據不明，不能不明不白誅殺朝廷大臣，否則會重蹈劉晏被冤殺的覆轍，引起眾人非議。這體現陸贄對刑罰尺度的精準判斷，不輕易讓皇帝加重刑罰，避免濫殺。諫阻懲治竇參親黨：皇帝想命理竇參親黨，陸贄以罪有首從、法有重輕為由，指出竇參已蒙宥，其親黨應從輕處罰，且之前竇參得罪時私黨已連坐，人心已定，無需再問。這說明陸贄能依據法律和實際情況，合理建議，避免過度牽連。勸阻抄沒竇參家產：皇帝想籍沒竇參家貲，陸贄依據法律規定，指出反逆者才盡沒其財，贓污者只征所犯，且要結正施刑后才能收籍，如今罪法未詳，存惠貸就不應簿錄其家，以免傷義。這體現陸贄能準確依據法律條文，從法與義的角度進行斟酌，提出合理建議。參考譯文：材料一：竇參陰險狡詐而且剛愎自用，憑借權勢貪婪無度，每當任命官員時，大多和擔任給事中的族侄竇申商議。竇申攬權受賄，當時的人把他叫做“喜鵲”。皇上聽到了很多有關他們的事，對竇參說：“竇申肯定會成為你的拖累，應該讓他離開來平息眾人的議論。”竇參再三擔保竇申沒有其他問題，竇申也不思悔改。左金吾大將軍虢王李則之，是李巨的兒子，與竇申交好。左諫議大夫、知制誥吳通玄與陸贄關系不和睦，竇申擔心陸贄被提拔任用，暗中與吳通玄、李則之一起寫誹謗信來排擠陸贄。皇上全都察覺了解了這些情況。夏季，四月，丁亥日，將李則之貶為昭州司馬，吳通玄貶為泉州司馬，竇申貶為道州司馬。不久賜吳通玄自殺。乙未日，將中書侍郎、同平章事竇參貶為郴州別駕，竇申貶為錦州司戶。當初，竇參厭惡左司郎中李巽，將他調出京城任常州刺史。等到竇參被貶到郴州時，李巽擔任湖南觀察使。汴州節度使劉士寧送給竇參五十匹絹，李巽上奏說竇參與藩鎮結交。皇上大怒，想要殺掉竇參，陸贄認為竇參的罪行不至于處死，皇上這才作罷。不久皇上又派宦官對陸贄說：“竇參與朝廷內外官員結交，他的意圖難以猜測，國家的事情重要，你趕緊進呈文書來處理。”陸贄上奏說：“竇參是朝廷大臣，誅殺他不能沒有罪名。從前劉晏被處死，罪名不明確，到現在眾人的議論還為此憤恨不平，叛臣能夠拿這件事作為借口。竇參貪婪放縱的罪行，天下人都知道；至于他暗中懷有不軌意圖，事情的跡象模糊不清。如果不審訊，就倉促地加以重刑，造成的驚駭震動不小。竇參與我沒有交情，這是陛下知道的，我哪里是想要營救他這個人，只是珍惜法律不被濫用。”三月，再次將竇參貶為驩州司馬，他的兒女都被發配流放。皇上又命令懲治竇參的親族黨羽，陸贄上奏說：“罪行有主犯和從犯，法律有重有輕，竇參已經得到寬恕，親族黨羽也應該從輕處罰。況且竇參剛獲罪時，他的私黨已經一并受牽連治罪，人心早已安定，請不要再追究了。”皇上聽從了他的建議。皇上又想要沒收竇參的家產，陸贄說：“按照法律，謀反叛逆的人全部沒收他們的財產，貪污受賄的人只追繳所貪贓物，都必須結案施刑之后，才能沒收登記財產。現在罪行和法律都不明確，陛下已經心存寬宏，如果登記沒收他的家產，恐怕會因為錢財而傷害道義。”材料二：當初，陸贄受到張鎰的賞識，得以擔任朝中官職；等到張鎰被盧杞排擠，陸贄常常憂慮不安；等到盧杞被貶黜，他才敢上書談論政事。唐德宗喜好文章，對陸贄更加眷顧恩遇。吳通微兄弟都在翰林院，也受到唐德宗的寵愛，他們的文章和才能趕不上陸贄，卻能夠結交權貴寵臣，一起在皇上面前詆毀陸贄。而陸贄被朋黨排擠，同僚嫉妒他的才能，再加上他談論政事言辭激烈，常常失去皇上的歡心，所以很久沒有擔任宰相。當時陸贄的母親韋氏在江東，皇上派宦官把她接到京城，官員們都以此為榮耀。不久陸贄遭遇母親去世，向東回到洛陽，寄居在嵩山豐樂寺。藩鎮贈送的喪葬財物以及另外進獻的財物，他一概不接受。當初陸贄因為受到君主特別的待遇，不敢愛惜自己，遇到不可行的事，就極力直言不諱。朋友們規勸他，認為他言辭過于嚴厲，陸贄說：“我對上不辜負天子，對下不辜負自己的學識，不憂慮其他的事。”他精通為官之事，處理決斷，絲毫不差。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成小題。玉樓春①馬成來時吳會猶殘暑，去日武林②春已暮。欲知遺愛③感人深，灑淚多于江上雨。歡情未舉眉先聚，別酒多斟君莫訴。從今寧忍看西湖，抬眼盡成腸斷處。[注]①本詞是詞人送時任杭州知府的蘇軾入京時所作。②武林：杭州。③遺愛：地方官在職時有德政，走后仍為當地百姓愛戴。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．用“來時”和“去日”的對比寫詞人和蘇軾，并用“殘暑”和“春已暮”從時間的角度入題。B．用眼淚比江雨還多來刻畫當地百姓對蘇軾離去的感傷，也暗示百姓的思念像江水一樣多。C．“君莫訴”是詞人與蘇軾告別時對蘇軾的勸慰，到京城后可以多喝酒，但要三緘其口。D．整首詩感人至深，下闋末兩句呈現出迷蒙渺茫、無所適從的氛圍，給人無盡的回味。16．程自信教授評價這首詞的情感表達“隨送行者感情的發展有起有伏，脈絡清晰，文氣暢通”。請結合詩歌內容，簡要概括詞人的情感脈絡。（6分）【答案】15．C16．①憶昔。回想過去，表達詞人與蘇軾半年多來結下的深厚友誼。②思今。表達詞人在餞別宴會上的愁悶和惜別之情。③想象未來。以蘇軾離開后不忍獨游的想象表達詞人內心的感傷。【解析】15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“到京城后可以多喝酒，但要三緘其口”錯。“別酒多斟君莫訴”的意思是離別時要多喝些酒，不需要過多言語，不是讓蘇軾進京后多喝酒少說話。故選C。16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①憶昔。回想過去，表達詞人與蘇軾半年多來結下的深厚友誼。“來時吳會猶殘暑，去日武林春已暮”中，“來時”一詞表明詞人回憶過往。“來時”和“去日”進行對比，突出了時間的流逝和離別的不可逆轉性；詞人昔日來這里任職，友人如今將離開這里回京，上句言自己，下句言友人，透露出詞人與蘇軾半年多來交往的密切，表達了兩人結下的友誼的深厚。②思今。表達詞人在餞別宴會上的愁悶和惜別之情。“歡情未舉眉先聚，別酒多斟君莫訴”中，“別酒多斟”表明描寫的是當下餞別宴席上的情景。“眉先聚”表示皺眉的動作。詞人想多些“歡情”，以擺脫離別愁緒，可是想到終究一別，又皺起了眉頭，陷入那離別的無盡思緒之中，表明濃濃的離別之情無法排遣。③想象未來。以蘇軾離開后不忍獨游的想象表達詞人內心的感傷。“從今寧忍看西湖，抬眼盡成腸斷處”中，“從今”的意思是從今往后，“看西湖，抬眼盡成腸斷處”是詞人想象蘇軾離開杭州后自己獨自徘徊在以前常歡聚的地方，想起蘇軾，不禁肝腸寸斷。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下面句子中的空缺部分。（1）班會課上，李老師使用魏征《諫太宗十思疏》中“

，

”兩句話，提醒學生做事要有始有終，不可半途而廢。（2）有人認為，“中國傳統木結構建筑全靠榫卯結構，不使用一顆釘子。”從《阿房宮賦》中的“

，

”兩句可知，這其實是一種誤解。（3）古典詩詞中的“星”意象，常引發人們對宇宙、人生的思考，也寄托了詩人的情思，如“

，

”就是如此。【答案】

有善始者實繁

能克終者蓋寡

釘頭磷磷

多于在庾之粟粒

星垂平野闊

月涌大江流（纖云弄巧，飛星傳恨/月明星稀，烏鵲南飛）【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：繁、蓋、寡、兮、磷、庾、粟、涌。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在浩瀚的大洋江湖中，有一個常年棲息于海底、以善用“毒暗器”而令人

A

的門派——芋螺派。這個門派的成員晝伏夜出，善于偽裝，遇到敵人，便射出帶芋螺毒素的“魚叉”，中鏢對手頓時全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地紋芋螺所用暗器與眾不同，它對付的是疾游如飛的魚類，釋放出暗器后在較遠距離讓對手全身癱軟，然后再將之一擊斃命，真是“十步殺一魚，千里不留行”的狠角色。令人意外的是，這一獨門暗器竟是人們

B

的藥物——胰島素。這種暗器引起了科學家的濃厚興趣：這是怎樣的動物胰島素？【甲：________________？】為了驗證這種胰島素的威力，科學家從地紋芋螺分泌的毒液中提取出胰島素，將其注射入健康的斑馬魚體內，再分析血糖水平，結果發現斑馬魚的血糖迅速下降。當他們將這種胰島素釋放到斑馬魚的周圍水環境中，剛才還活蹦亂跳的斑馬魚很快就變得

C

了。這讓科學家們更為著迷：胰島素家族作為治療糖尿病藥物中的“圣杯”，竟然也是海底獵手的獨門暗器。這在意料之外，卻又在情理之中。一百年前，科學家從牛胰臟中提取出了具有降糖效果的胰島素，然而，他們早期提取出的胰島素雜質較多且療效不穩定，有流膿感染等毒副作用。①他們在利用兔子進行動物實驗時發現，②胰島素使用劑量過大，③會引發危險的低血糖效應出現，④使之休克甚至癱軟。⑤這種現象被稱為“胰島素休克”。⑥因此，在臨床上對糖尿病人進行胰島素注射治療時，⑦為防止這種情況不再出現，⑧護士要準備一杯高糖橘汁。后來，科學家逐漸摸索出胰島素提純的工藝技術，【乙：________________。】這為糖尿病治療帶來了革命性變化。科學家發現，從地紋芋螺中提取的胰島素與人類的胰島素蛋白序列有很多相似之處，這種胰島素能夠彌補目前的一些治療缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”種類繁多，有望成為促進藥物研發的重要資源，這讓科學家產生了更多的憧憬。18．請在文中A、B、C處填入恰當的成語。（3分）19．請在文中方括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（4分）20．文中畫波浪線的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）21．文段“毒暗器”“狠角色”兩個詞語富有表現力，請任選一詞簡要分析其表達效果。（2分）22．下列句子中的“對付”與文中加點的“對付”，意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．有時我們需要放下對精致的追求，用簡單的食材對付一餐也是一種滿足。B．人體的免疫系統非常復雜，在長期的進化過程中形成了許多對付外敵的辦法。C．他們夫妻倆最近有些不對付，需要找個時間好好談談，化解誤會。D．對待生活的態度決定了生活的質量，凡事對付著過，并不能帶來幸福感。【答案】18．A：聞風喪膽

B：耳熟能詳

C：萎靡不振

19．甲：它的毒殺威力有多大乙：提取出純度高且療效穩定的胰島素（生產出現在使用的島素）

20．序號③修改為：會引發危險的低血糖效應；序號④修改為：使之癱軟甚至休克；序號⑦修改為：為防止這種情況再次出現。

21．①“毒暗器”運用比喻，將芋螺釋放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地寫出毒素的威力；②表達活潑生動，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。①“狠角色”運用擬人，將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，生動地寫出其捕獵能力強，殺傷力巨大；②表達活潑生動，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。

22．B【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，語境說芋螺派善用“毒暗器”，表明它們很厲害，讓人十分害怕。可填“聞風喪膽”。聞風喪膽：意思是聽到風聲，就嚇得喪失了勇氣，形容對某種力量非常恐懼。B處，螺派善用的“毒暗器”是胰島素，這個東西我們都很熟悉，可填“耳熟能詳”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清