漢語拼音gkh的教案漢語拼音gkh的教案「篇一」教學目標：1、學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認識5個生字，會讀兒歌。教學重點難點：ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學準備：1、課件、畫有四線格的小黑板2、本課的生字、生詞卡片。課時安排：3課時。第一課時課時目標：1、學會gk三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、讀準gk與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話。一、創(chuàng)設情境，引出ɡ小朋友，今天有個小朋友要和咱們一起上課，認識嗎？（一休哥）他還帶來了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個詞的讀音里都藏著咱們今天要學的聲母ɡ(出示書本截圖)并板書1、指導發(fā)音看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）2、識記字形火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個9字ɡɡɡ?（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）3、指導書寫A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學生跟念B、教師實物投影示范描和寫并同時指導姿勢C、學生在《課堂作業(yè)本上》描一個寫一個，教師巡視指導，提醒坐姿D、評議（小朋友們寫得可真認真，快幫一休哥評一評誰寫的好？）端正漂亮一休愛，趕緊來把字兒改，另外兩個描寫好，寫好請來拼一拼。4、拼讀9ɑ9ū9e開火車拼、齊拼二、教學h小朋友們學得那么認真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來了一段動畫，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵）出示書本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語里就藏在我們要學的第二個聲母h1、區(qū)別k、g，請小朋友把嘴對準手心，想想讀g、h有什么不一樣？2、教師領談，學生跟讀。3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來記住h嗎？4、指導h的書寫及在四線格中的位置。5、學生在《課堂作業(yè)》抄寫h，師巡回指導。反饋三、鞏固練習1、老師給h找了一些朋友，出示：hāhùhéháhǜhǔ學生拼讀。2、游戲：喝飲料（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及9、h與單韻母組成的音節(jié)。四、小結：通過這節(jié)課的學習，我們又學到了2個聲母，一休哥很喜歡你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認真聽、積極拼、仔細寫。第二課時課時目標：1、學習聲母k，認清字形，學會書寫2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。3、能夠說一句完整的話。一、談話導入，學習k上節(jié)課，咱們和一休哥一起認識了聲母ɡ、h,有一群小動物聽到了，它們也趕快來了，（出示書本截圖）你看到了什么？1、板書k,指名試讀、指導讀、開火車讀、小組賽讀2、看著圖你能編首兒歌記住k嗎？3、指導k的書寫及在四線格中的位置。4、學生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導。反饋5、拼讀二、教學三拼音節(jié)guā。1、說話引入：小朋友們那么棒，老師獎你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三、拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。三、教學三拼音節(jié)guó。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）四、課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多。冬瓜胖來南瓜黃。我的家鄉(xiāng)花兒美。牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美。一天一夜夸（kuā）不完。五、鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。1、復習三拼音拼讀方法。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）3、卡片認讀音節(jié)：kuāguókuhuó4、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。《課堂作業(yè)本》第二題gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------ku六、小結。今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時課時目標：1、復習鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。4、仔細觀察，發(fā)揮想象，練習說話。5、完成《課堂作業(yè)本》一、談話激趣、復習鞏固前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當嗎？要當小小一休要過四關，誰闖關成功，誰就是了。第一關：拼一拼，讀一讀請小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開，翻到第6頁，找到第四題，自己先讀一讀，不會的地方請教請教同桌。1、自由拼讀2、指名讀（注意其中的兩個輕聲）聽的認真的小朋友獎勵讀3、男女賽讀二、圖文結合、學習生字小嘴巴很能干，小眼睛仔細看，咱們進行第二關，請小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說說你看到了什么?1、指名說（自由想象、合理就行、引導說清楚）（課件相應出現(xiàn)詞語）2、聯(lián)系實際，認識3個生字（1）這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的？（鼓勵、肯定學生的認字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認識的！”）（2）還有哪些字是你不認識的？自己想辦法認識它。（3）看圖齊讀詞語。3、我把他們從圖上變下來了，你們還認識嗎？4、出示詞語卡片，指名認讀。5、摘掉拼音小帽子，還會不會讀？去掉拼音，在小組里認讀。6、開火車認讀單個的字。三、讀兒歌、猜謎語第二關輕松過關，讓我們一起慶祝一下——耶！獎勵你們進入第三關讀兒歌，猜謎語。請小朋友打開書本，翻到17頁自己讀讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！1、跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語。（課件）2、生齊讀謎語。3、猜謎底，說說原因。4、猜出了謎底再讓你們猜兩個字。（個、畫）5、師小結：我們每個人都有一雙靈巧的手，它能寫會算還會畫下面就來比比誰的手兒巧。四、課堂作業(yè)1、第5題拼一拼，畫一畫（畫畫能手一休愛，）2、第3題讀一讀，連一連（認真拼、用尺連，）3、實物投影檢查反饋五、總結漢語拼音gkh的教案「篇二」一、學習目標：1、通過教學，學會gkh三個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。1、學會聲母與音韻母a.u拼音，與復韻母ao.ui拼音，掌握拼音方法。二、教學重點：難點：重點：學會g.k.h三個聲母的音形。難點：拼讀練習gu.ku.hu和gui,Kui.hui。三、教學過程：1、學習g①出示第一張投影片：問：圖上畫的是什么?②說說圖和我的要學的g三間有什么聯(lián)系?指名說→評議師：對，把鴿子的”鴿”讀得輕短些就是g的音，鴿子嘴里叼的橄欖枝形似聲母g。③讀準字音。看g-e-ge范讀-仿讀-指名讀-齊讀(注意：聲母g是舌根音，發(fā)音部位和方法：舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。④記憶字形。順口溜：花環(huán)g。2、學k①看投影片：思考：圖上畫的是什么?和我的要學的“k”三間有什么聯(lián)系?(兩人一線討論，并試讀)②指名說-范讀-齊讀③讀準音。指名讀-范讀-齊讀(注意：聲線k也是舌根音，讀k時，舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開，介天放松舌根的時候，要送氣)。④記憶字形。水草是l，兩只蝌蚪，組成k。3、學習h。①看投影片：思考：圖上畫的是什么?和我們要學h有什么聯(lián)系?試讀h。指名說-指名讀-評議。②讀準字音：范讀-指名讀-齊讀(注意：聲母h，也是舌根間,發(fā)音時，舌根高抬，接近軟腭，留一道窄縫，讓氣流從當中擠出來，是磨擦的聲音。③四聲練習。記憶字形：小女孩坐的椅子形h，順口溜：椅子h。4、四聲練習。①板書四聲音節(jié)：gēgégěgè.,kēkékěkè,hēhéhěhè指名讀-搶讀-齊讀②抽讀四聲卡片，(打亂順序，反復紙練習讀)5、拼讀練習(1)板書：ggggkakukaokuihhhh①兩人一組，反復練習拼讀。(特別注意g.k與ui相拼的音節(jié)。讀準確)②指名讀-抽卡片-(按組讀)-男姓比賽讀6、拼讀練習板書：g?ikāikòugái①分組練習，看誰的聲調讀得準。②按組比賽(開火車-集體讀)(拼讀時，特別注意g?i)7、拼讀練習板書：gouhaiheihou①自由練習音節(jié)，注意不帶調拼讀②指名讀(檢查學習效果)③集體讀8、指導書寫：①思考：gkh在四線格中與什么位置，它們的筆順。指名讀-評議②g占中下格筆順g-c.gk占中上格筆順k-lhh占中上格筆順g-lh9、作業(yè)：①熟讀課文和拼音卡片②完成語訓：11gkh圖1g圖2k圖3hg–ek–eh–eg––e––gek–e–keh–e–hegegegegekekekekeheheheheggggk>ak>uk>aok>uihhhhigaigougaigouhaiheihou漢語拼音gkh的教案「篇三」教學目標1、學會gkh三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認識5個生字，會讀兒歌。教學重點聲母gkh的發(fā)音及gkh與韻母拼讀音節(jié)。教學難點gkh的發(fā)音及gkh與韻母的拼讀。教學方法情境教學及媒體資源播放教學用具gkh字母卡片、媒體資源(動畫、PPT)教學時間2課時教學過程第一課時一、導入新課師：上次課，我們學了d、t、n、l(出示字母卡，抽查學生讀、寫的掌握情況。)這次課我們學習gkh。二、學習聲母g1、字母g的發(fā)音師：小朋友請看這幅畫，上面有只鴿叨著橄欖枝，象征著和平。“鴿子”的“鴿”的聲母就發(fā)g。還有“哥哥”的“哥”，聲母也發(fā)g。唱歌的“歌”的“歌”聲母也發(fā)g。大家一起來發(fā)g。播放音頻，教師示范讀，學生跟讀。發(fā)音要領：發(fā)g時，沒有氣流沖出。播放PPT，學習兒歌。學生練習讀，相互糾正，教師巡視。2、字母g的書寫播放視頻，讓學生跟著學習g的書寫順序。師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“g”?字母“g”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個格?師：字母g有點象數(shù)字9，剛才這幅畫上，鴿子叨著的橄欖枝的形狀也象gg。我們來看看g怎么寫。它的左上角是個半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后寫豎彎勾，一直寫到第三格。學生練習寫，相互糾正，教師巡視。三、學習聲母k師：小朋友請看這幅畫，河里有什么呀，有水草，還有一些黑黑的小蝌蚪游來游去，小蝌蚪長大后就變成了青蛙“呱呱呱”。這些蝌蚪的“蝌”，聲母發(fā)k。還有我們小朋友在學校里學習語文、數(shù)學這些科目，科目的“科”聲母也發(fā)k。還有口渴的“渴”，聲母也發(fā)k。大家一起來發(fā)k。播放音頻，教師示范讀，學生跟讀。發(fā)音要領：發(fā)k時有氣流沖出。學生練習讀，相互糾正，教師巡視。2、字母k的書寫播放視頻，讓學生跟著學習k的書寫順序。師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“k”?字母“k”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個格?師：字母k有點象一棵樹上長了兩根樹杈，左邊的一豎是樹干，右邊的兩根斜線是樹杈。我們先寫左邊，從第一格中間偏上點的位置開始寫一豎，寫到第三根線。接著，從第二根線的下面開始，向左斜，寫“/”，也就是上面的樹杈，寫到第二格的中間，跟剛才寫的一豎連在一起，然后接著剛才寫的左斜“/”，向右斜，寫“”，也就是下面的樹杈，寫到第三根線為止。分三筆寫成。學生練習寫，相互糾正，教師巡視。第二課時一、學習聲母h1、字母h的發(fā)音師：小朋友，請看剛才那幅圖。圖上有兩位小朋友，她們在干什么呀?她們在喝水。這“喝水”的“喝”的聲母發(fā)h。還有“小河”、“河水”的“河”聲母也發(fā)h。“禾苗”的“禾”聲母也發(fā)h。大家一起來發(fā)h。播放音頻，教師示范讀，學生跟讀。發(fā)音要領：發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱。學生練習讀，相互糾正，教師巡視。2、字母h的書寫師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“h”?字母“h”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪個格?師：字母h有點象一張有靠背的椅子。先寫左邊一豎，再寫右邊半個拱形。從第一格中間偏上一點的地方開始寫一豎，一直寫到第三根線。再在第二格寫半個拱形。注意這半個拱形是連著左邊的一豎寫的。學生練習寫，相互糾正，教師巡視。二、學習gkh與ua的三音拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是g，一個是a。師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀g-a，這象鴨子的叫聲“嘎嘎嘎”。再請一位小朋友上臺，拿著字母卡u，站在兩人中間。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀?大家連在一起讀g-u-a，這是西瓜的“瓜”，又是青蛙的叫聲“呱呱呱”。說一位小朋友很棒，是“叫呱呱”。師：我們兩次發(fā)的音是不同的。第一次是兩位小朋友在一起，有兩個音節(jié)，第二次呢，是三位小朋友在一起，有三個音節(jié)。師：我們要注意，剛才那三個字母發(fā)音時，第一個字母，也就是聲母，發(fā)音要輕一些，中間的字母，也就是介母，發(fā)音要快一些，最后一個字母，也就是韻母，發(fā)音要響亮一些。三個音連在一起讀的時候要連貫。我們一起來拼g-u-a，gua，“西瓜”的“瓜”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡k，替換拿字母卡g的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀k-u-a，這是夸獎的“夸”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡h，替換拿字母卡k的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀h-u-a，這是花朵的“花”。拿出三拼音節(jié)卡片gua、kua、hua，復習gkh與ua的拼讀。三、學習gkh與uo的三音拼讀請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是g，一個是u，一個是o，按順序站在一起。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀g-u-o，是“飯鍋”的“鍋”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡k，替換拿字母卡g的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀k-u-o，這是“括號”的“括”，“寬闊”的“闊”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡h，替換拿字母卡k的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀h-u-o，這是做飯時用的“柴火”的“火”。拿出三拼音節(jié)卡片guo、kuo、huo，復習gkh與uo的拼讀。小結這次課我們學習了gkh三個聲母的發(fā)音及書寫。漢語拼音gkh的教案「篇四」教學目標：1、讀準“潰耄琛比個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。2、在欣賞畫面、練說圖中景物的過程中體會三個聲母的朗讀和拼讀，積累語言。教學重、難點：重點：學會潰耄3個聲母，讀準潰耄櫨氳ピ夏趕嗥吹囊艚凇難點：區(qū)別潰耄樅個聲母發(fā)音部位，發(fā)音方法的不同，能正確發(fā)音。教學過程：一、游戲導入，激發(fā)自信。二、看圖說話，引出潰耄琛1、今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，看：（出示P16主題圖）（圖上畫了些什么？）你看到了什么？（學生自由發(fā)言）2、小朋友觀察的真仔細，這是個美麗的地方。藍藍的天空飄著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清的小河里長著綠油油的水草，游動著成群的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風景，多高興啊！“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學的三個聲母寶寶潰耄璧姆⒁艉芟瘢讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧！（板書：潰耄瑁三、教學“潰耄琛鋇姆⒁簦1、教學“饋鋇姆⒁簦識記書寫。（出示白鴿圖）⑴、看，小鴿子銜著樹枝向我們飛來了，鴿子的“鴿”，它的聲母就是“饋薄Ｇ胄∨笥衙親邢縛蠢鮮Φ淖彀停發(fā)“饋鋇氖焙潁老師的嘴是什么樣的。(示范發(fā)音，學生跟讀。)小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準這個音啊，老師還有一個小秘密。把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個“饋保你有什么感覺？⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。（及時糾正）⑶、讀著這個“饋保看著這幅圖畫，你發(fā)現(xiàn)“饋庇臚薊中的什么東西很像？（這個“饋焙透胱酉巫諾氖髦很像）還與我們學過的什么數(shù)字很像？那我們可以用一句順口溜來記這個“饋鴿子草環(huán)饋饋潰9字帶鉤饋饋饋⑷、聲母寶寶“饋畢牖丶倚菹⒘耍小朋友能送它回家嗎？它的家在哪兒？仔細看一看，“饋弊≡諛睦錚浚ㄖ懈裼胂賂瘢教師示范寫，學生描、寫。（注意提醒：寫字姿勢，握筆姿勢）2、教學“ｋｈ”的發(fā)音。⑴、（出示蝌蚪的圖片）看，小蝌蚪在干什么？（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。（點擊出示ｋ）小朋友仔細看，老師是怎么讀“ｋ”的。發(fā)“ｋ”的時候，口型與“饋鋇氖焙蛞謊請小朋友們讀一遍。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)“ｋ”，你感覺到了什么？開火車讀，指名讀，齊讀。讀著“ｋ”，看一看圖，你能編首順口溜記住它嗎？⑵、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么辦呢？（出示喝水圖）（小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會兒）喝水的喝，聲母就是“ｈ”，它發(fā)音的時候，口型是怎樣的？請小朋友仔細看。（或：請學生嘗試發(fā)音，指名讀，有什么好方法嗎？