期末六大專題復習精英教師團體同步書本知識鞏固微弱科目掌握常見題型部編版六年級語文上冊期末總復習主講人：湯老師目錄CONTENT1專題一字詞3專題三積累5專題五課內閱讀2專題二句子4專題四課外閱讀6專題六口語寫作專題一字詞精英教師團體同步書本知識鞏固微弱科目掌握常見題型部編版六年級語文上冊期末總復習一、用“√”給加點字選擇對的的讀音。勾勒

(lèlèi)婆娑

(suōshā)輪廓

(kuòguō)蓑笠(suōshuāi)肆虐

(nüè

niè)蒼穹

(qóngqióng)√√√√√√dàngyàngshuāijiāoqīnqīxiūsè蕩漾摔跤親戚羞澀沮喪拘束呻吟譜寫jǔsàngjūshùshēnyínpǔxiě二、根據拼音寫詞語。fèihuà gòngxiànliútǎngjiūchū

廢話貢獻流淌揪出沙啞豆腐眺望隆重shāyǎdòufutiàowànglóngzhòng二、根據拼音寫詞語。三、用“”畫出多音字的對的讀音。1.在這片沙漠中，蘊藏（cángzàng）著豐富的寶藏（cángzàng）。2.哥哥把臉繃（bēngběng）得緊緊的，一聲不吭地看著護士給他包扎繃（bēngběng）帶。考慮天涯衣袖問四、火眼金睛辨一辨，再組詞。崖袖涯抽虛慮冠寇傅栽裁純噸捕哺縛山崖束縛抽出栽樹裁剪虛心冠軍日寇純潔一噸捕捉培育師傅A.我今天的肚子疼得厲害，真是自作自受。B.王昊在乒乓球比賽中技高一籌，以比分領先輕松獲勝。C.大哥哥畫的金魚栩栩如生，仿佛游到了紙上。D.弟弟搭起積木來忘乎因此，沉浸在自己的城堡中。A五、選出下面加點詞語運用錯誤的一項()????????????????軟綿綿(ABB式)

襟飄帶舞(含近義詞)

全神貫注(注意力集中)

余音裊裊(描寫音樂)

濕淋淋熱乎乎氣沖沖粉身碎骨排山倒海五顏六色聚精會神專心致志目不轉睛高山流水余音繞梁天籟之音

六、仿寫詞語?！緅ù】

()絕

火() ()離

電()【dǔ】

目() 打() (

)住

豬()【yíng】

晶() ()幕

軍() ()火【jìng】

眼() ()界 ()愛

平()拒炬距鋸睹賭堵肚瑩熒營螢鏡境敬靜七、巧添同音字。1.比方最精彩、最引人注目的節目或事件。()2.比方虛假的、好看的外表。()3.比方飾演背面角色。()4.比方在人手下做無關緊要的事。()壓軸花架子唱白臉跑龍套八、根據意思寫出下面與戲曲有關的用語。單:①不復雜；②獨一；③只，僅；④薄，弱。1.西瓜有這樣危險的經歷，我先前單懂得他在水果店里出賣罷了。()2.小女孩穿的很單薄，在風中瑟瑟發抖。()3.我是一種單純可愛的女孩子。()4.我歷來單獨上學，不要父親媽媽送我。()③④①②九、給下面加點字選擇對的的解釋。????曳

繃

穹

蜷

叉

勒

逝

左右構造十、按構造分類。上下構造獨體構造半包圍構造1.草原的主人迎接遠客，()的草原熱鬧起來了。2.沒想到歷來()的妹妹，今天在客人面前變得很大方。3.不知怎么回事，這些()的鮮花居然枯萎了。4.一場大雨趕走炎熱，迎來()的空氣啊！5.保護生態環境光榮，()生態環境可恥。靜寂

羞澀茂盛涼爽破壞十一、寫出下面劃線字的反義詞。專題二句子精英教師團體同步書本知識鞏固微弱科目掌握常見題型部編版六年級語文上冊期末總復習1.()閏土是閏月生的，五行缺土，()他的父親叫他閏土。3.()沒有這一“舔”，那飯碗也()完全不必拿上舞臺。4.沒有鞋穿，()春夏秋冬，孩子們()光著腳跑來跑去。4.()這些設想能實現，()是遙遠的事情。由于因此假如就無論都雖然也一、在括號里填上合適的關聯詞?！窘馕觥?.把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。?(注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應當認真辨別“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用品體的人名來轉述；若沒有詳細所指，則不用變換。)2.把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。二、把下面的句子改為轉述句。1.聽到這莊嚴的宣布，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。2.伯父這句話，我又羞愧，又懊悔，比挨打挨罵還難受。聽到這莊嚴的宣布，這雄偉的聲音，全場三十萬人一起歡呼起來。聽了伯父這句話，我又羞愧，又懊悔，比挨打挨罵還難受。三、修改病句。

1.遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。()2.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈送死者最終的祭獻。()3.我們緊張極了，氣都不敢透一口。()4.你想，四面黑洞洞，還不輕易碰壁嗎？()比方排比夸張反問四、指出下列句子使用的修辭措施?！窘馕觥砍Ｓ玫男揶o手法有：比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、對比、借代、引用、雙關等。1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像__________________________________。2.月光照進窗子，茅屋里的一切仿佛________________。給無邊的地毯上繡上了白色的大花披上了銀紗【改比方句的措施】⑴確定要體現的主體，即本體。注意要突出句子主體的特點。⑵喻體的選用。確定有相似之點的乙事物來描寫或闡明甲事物。⑶喻詞選擇。仿佛、仿佛、像等。⑷注意改寫后的句子要通順。五、把下面的句子寫成比方句。1.天一下子陰了。2.草原上的駿馬和大牛有時候都靜立不動。天一下子變了臉色。草原上的駿馬和大牛有時候都靜立不動，仿佛在回味草原的無限樂趣。六、把下面的句子改為擬人句。【擬人】擬人是指把物(包括物體、動物、思想或抽象概念)擬作人，使其具有人的思想、行為或情感的一種修辭手段。特點：一是事物人格化，二是以物傳情。1.這樣冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑著？2.這天氣真是活見鬼，可是有什么措施呢？這樣冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。這天氣真是活見鬼，可是沒有什么措施?！窘馕觥糠磫柧涓臑殛愓f句的措施：1.將反問句中的肯定詞改為否認詞，或將否認詞改為肯定詞。2.將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。七、把下面的句子改為陳說句。A.列數字B.打比方C.作比較D.舉例子1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，和藹可親。()2.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。()3.雖然在火星的大氣中找到了水汽，但含量很少，只有地球上沙漠地區的百分之一。()4.為了對火星作深入的考察，1976年，美國發射了兩艘名叫“海盜號”的宇宙飛船。()

BA

CD八、指出下面句子運用的闡明措施。1.舉例子：使文章愈加詳細，更有說服力，更客觀的闡明了事物。2.作比較：闡明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用品體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到詳細而鮮明的印象。3.打比方：運用兩種不一樣事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強闡明的形象性和生動性的闡明措施叫做打比方。4.列數字：為了使所要闡明的事物詳細化，還可以采用列數據的措施，以便讀者理解。闡明措施的作用A.表達引用B.表達特殊含義C.表達特定稱謂D.表達否認1.地球周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。()2.1976年，美國發射了兩艘名叫“海盜號”的宇宙飛船。()3.有的人把名字刻入石頭，想“不朽”。()4.古語有云：“耕當問奴，織當問俾。”()BCDA十、指出下面雙引號的使用方法。專題三積累精英教師團體同步書本知識鞏固微弱科目掌握常見題型部編版六年級語文上冊期末總復習掛著一輪，下面是海邊的沙地，都種著的西瓜。其間有一種十一二歲的少年，項帶銀圈，，向一匹猹。那猹卻，反從他的胯下。深藍的天空中金黃的圓月一望無際的碧綠手捏一柄鋼叉竭力刺去將身一扭逃走了一、根據課文內容填空。(1)移舟泊煙渚，

。 (2)

，還來就菊花。(3)等閑識得東風面，

。(4)

，兩山排闥送青來。(5)如今直上銀河去，

。日暮客愁新待到重陽日萬紫千紅總是春一水護田將綠繞同到牽?？椗叶?、古詩樂園。【解析】根據平常積累，補充古詩句。1.老朋友一邊喝酒，一邊談論農業的收成，讓我們不由想起《過故人莊》里的詩句：___________________________。2.《書湖陰先生壁》中描寫了一位生活情趣高雅的庭院主人，我們從“_________________________________”這兩句可以看出來。開軒面場圃，把酒話桑麻茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽?！窘馕觥扛鶕娋涞暮x或隱含的道理，寫出有關的詩句。三、在橫線上填上合適的詩句。(1)來到黃河岸邊，只見滔滔河水從天而來，看到這雄偉的氣勢，我們不由吟道：________________________________。(2)春天的江南，到處鶯歌燕舞，花紅柳綠，村寨城郊的酒旗迎風招展，正如《江南春》中所說：__________________________________________。(3)《過故人莊》中描寫優美田園風光的詩句是：_________________________________________。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風綠樹村邊合，青山郭外斜四、根據句子的理解填出合適的詩句?！窘馕觥扛鶕娋涞脑娨?，寫出對應的詩句。諺語是熟語的一種，熟語包括成語、諺語、常用語和歇后語四種，課下多積累。1.路遙知馬力,_______________。

2._______________，曲不離口。3.早霞不出門，_______________。

4._______________，不進則退。日久見人心拳不離手晚霞行千里逆水行舟五、把下面的諺語補充完整。1.每一名共產黨員，應當做到諸葛亮所說的“____________，____________”的精神，全心全意為人民服務。2.五壯士跳下懸崖的壯舉，正如曹植所說“____________，____________”。他們這種英勇無畏的精神鼓勵我們向前進。3.對于“路”的理解，魯迅先生這樣說：“________________________________________________”捐軀赴國難視死忽如歸其實路上本來沒有路，走的人多了，也便成了路。六、名言警句運用。死而后已鞠躬盡瘁1．《這片土地是神圣的》從__________、__________、__________三個方面闡明土地是神圣的，體現了印第安人__________的感情。2.《好的故事》作者通過描寫____________________，體現了他______________________________。3.《京劇趣談》重要從__________和__________兩個方面簡介了京劇的藝術特色。善待河流善待空氣善待動物熱愛土地一種美好的夢境對美好生活的追求和向往馬鞭亮相七、課文內容理解運用。專題四課內閱讀精英教師團體同步書本知識鞏固微弱科目掌握常見題型部編版六年級語文上冊期末總復習一、閱讀《竹節人》（節選），完畢練習。下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才懂得已經上課，便一哄作鳥獸散。1.聯絡上下文，“作鳥獸散”的意思是_____________________________________________________。2.“一圈”“攢著”闡明___________________，“咋咋呼呼”闡明_______________________________。3.畫線句烘托出了______________________________________。4.假如你當時也在場觀戰，你會說：“______________________________________________________________________________?！眳R集著的一群人慌張而狼狽地四散逃開觀看的人諸多斗竹節人的情景非常熱鬧大家觀看竹節人演出非常入迷的程度多么精彩的演出??！金鉤大王真不愧對這個稱號，威風凜凜，屢戰屢勝，真是太厲害了這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不懂得伯父怎么會懂得我讀了《水滸傳》，大概是父親告訴他的吧。誠實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張感人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清晰，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又懊悔，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。二、閱讀《我的伯父魯迅先生（節選）》，完畢練習。1.聯絡上下文，“囫圇吞棗”的意思是________________________。我還會寫出它的一種近義詞____________。2.為何我聽了伯父的話會又羞愧，又懊悔？__________________________________________________________________________________________________________________3.這個小故事體現了魯迅先生什么樣的品質？_________________________________________________________比方對事物不加分析思索走馬觀花“我”羞愧是由于伯父年齡比“我”大，而比“我”記性好；“懊悔”是懊悔自己讀書囫圇吞棗，成果張冠李戴?？创龑W習認真嚴謹，更體現他對作者的關懷和期望。五位戰士勝利地完畢了掩護任務，準備轉移。面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后;另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢?為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長背面。他們懂得班長要把敵人引上絕路。三、閱讀《狼牙山五壯士（節選）》，完畢練習。1.概括選文的重要內容。2.畫線句子是人物的_________和_______描寫，體現了五位壯士的_____________________精神。朗誦這句話要用_________的語氣。3.五壯士為何走棋盤陀這條絕路呢？4.你想對五壯士說些什么呢？引上絕路語言動作義無反顧、不怕犧牲堅定他們為了保證群眾和連隊主力的安全。敬愛的狼牙山五壯士，你們為了新中國的成立，英勇獻出自己的生命，你們舍己為人、頑強奮斗的精神值得我們敬佩。四、閱讀《窮人（節選）》，完畢練習。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不懂得為何要這樣做，不過覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為何把他們抱過來啊？………他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”1.選出文中省略號的作用()A.表達說話斷斷續續B.表達語意的跳躍C.表達人物內心活動的時斷時續2.文中“___________”這個詞最能概括桑娜把兩個孤兒抱回家后的心情。3.第二自然段通過對桑娜的_________和_________描寫，我們可以感受到桑娜的______________________。4.“嗯，揍我一頓也好”要讀得()A.緩慢B.激昂C.短而有力C忐忑不安神態心理善良和富有愛心。C專題五課外閱讀精英教師團體同步書本知識鞏固微弱科目掌握常見題型部編版六年級語文上冊期末總復習一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇合適措施，答題力爭言之有理。解題技巧一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點點的帳篷，在這綠色的海洋中，仿佛害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。這就是我的家鄉，我深深愛著的藏北草原。藏北的草原是溫柔的。陽光下，綠綠的草地閃著迷人的光彩。最吸引人的是那潔白的羊群，羊兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草。放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說笑著……一、閱讀短文《藏北草原(節選)》完畢練習。綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點綴著某些星星般的五顏六色的花兒，像許多花蝴蝶在草地上飛舞。遠處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發光。酥油茶、青稞酒和牛肉飄散著香味，為藏北草原增添了一種清新的氣息。我心中不禁贊嘆：美呀！實在令人興奮。……1.選文第1自然段中，哪三個詞可以體現草原的特點？一望無際、清新碧綠、平整。2.文中畫線句子的作用是()A.概括內容B.點明中心C.承上啟下3.選文第2自然段運用_________結合的手法，突出了藏北草原溫柔的特點。4.選文調用了_______覺、_______覺、________覺描寫藏北草原的____________，體現了作者____________________。5.看到茫茫大草原，你會想起哪些有關的詩句呢？B動靜視聽嗅漂亮風光對草原的熱愛之情天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。夜間,月亮已經升得很高很高了.我看見這個月亮從溪邊烏樹的枝丫間,把一大片清光灑到溪邊哪個草叢的村莊里了。這時我靜靜地聽著：啊，可是真的，慢慢地，我聽那個草叢的村莊里，傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲。——啊，我聽人家說過，那草叢的村莊里，住著一位少年音樂家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奮的少年，每天晚上演奏小提琴。因此，后來他成為童話世界里一位少年提琴家。這優美的小提琴聲，是他演奏的嗎？啊，真的，真的，一陣又一陣小提琴演奏聲，從那草叢的村莊里傳來了。二、閱讀短文《我聽見小提琴的聲音》完畢練習。那小提琴拉得多好啊，我靜靜地聽著，聽著。一會兒聽來，感到那琴聲，仿佛是泉水從山谷里流到溪中來了。有時聽來，仿佛是給一位小姑娘唱的一首兒歌，拉著一支伴奏曲。一會兒聽來，感到那琴聲，仿佛是一陣細雨打在竹林里的聲音傳來了。我靜靜地聽著，聽著。感到這提琴的演奏聲，可真是多么好聽啊！我一邊聽著一邊想，這小提琴的演奏聲，是從那草叢的村莊里，一座露天的音樂廳里傳來的吧？那村莊里，今晚真的在那音樂廳里開一種月光音樂會么？這小提琴真的是那位少年音樂家蟋蟀演奏的么？一定有好多好多的孩子來聽演奏吧？1.作者把蟋蟀想象成___________，把它的叫聲想象成_________。2.畫線句子運用______和______修辭，體現了蟋蟀的鳴叫聲___________、__________，體現作者對_____________的熱愛。3.“每天晚上演奏著”闡明蟋蟀是一種__________的音樂家。4.請展開想象，我們還可以在草叢的村莊里聽到什么呢？_____________________________________________________少年音樂家小提琴聲比方排比錯落有致大自然小生靈勤奮努力生動優美草叢的村莊里，蛐蛐唱著歡快的曲子，紡織娘給它伴奏。專題六口語寫作精英教師團體同步書本知識鞏固微弱科目掌握常見題型部編版六年級語文上冊期末總復習1.請將對話中環境保護宣傳口號或口號補充完整。樂樂：學完《只有一種地球》，我深深感到我們要肩負一種重任，那就是保護自然資源，保護生態環境。今天咱們來一種環境保護宣傳語對接賽，我說上半句，你來補充下一句好嗎？一、情景對話?；ハ鄳鸬倪^程，自己的每一句話都應是對方上一句話的繼續，對對方的每句話都應作出反應，并能在自己的說話中合適引用和反復。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。華華：當然可以，你開始吧！樂樂：你聽著！愛惜自然資源——華華：____________________________樂樂：不錯啊！再來一句。但存方寸地——華華：_________________樂樂：其實，我們不僅僅能說這些宣傳語，更重要的是要付諸行動。華華：是呀！善待地球就是____________，拯救地球就是__________。讓我們共同行動起來吧！這個難不住我！共贏綠色生命。留與子孫耕善待生命拯救未來情境一：寫完作業想玩電腦，可媽媽不一樣意，你和媽媽之間會有怎樣的對話。情境二：弟弟喜歡吃油炸、燒烤食品，常常讓媽媽買炸魚、炸串、烤肉等食品。你從健康飲食的角度和他談一談。選擇其中的一種情境用對話的形式描寫下來。二、對話練習。“弟弟，你能告訴我為何喜歡吃油炸、燒烤的食物嗎？”“當然可以！這些食物香脆可口，尤其味道特棒！”“嗯！可是我剛看到一篇文章，吃東西不能伴隨自己的性子，健康飲食最重要。”“我吃的這些有肉有菜，不好嗎？”“可是常常吃燒烤、油炸食物，里面含致癌物，對身體不好。像炸串用的油，反復高溫，多次使用，是不健康的。”“我明白了，后來少吃，做到健康飲食?！蹦阆雲⑴c學校的手工制作班，可父親媽媽認為會耽誤學習，覺得應當參與作文奧數之類的專長班。你應當怎樣向他們闡明你的觀點，從而得到他們的支持。把你說服他們的話寫下來吧！父親、媽媽，我參與手工制作班，不會耽誤學習的。手工制作，不僅可以緩和我學習中的疲勞，并且培養我動手操作能力。在動手過程中，還會培養善于觀測、善于想象、善于動腦的能力。我但愿你們可以支持我！三、口語交際。書法，是我們國家的國粹，散發著藝術的魅力，受到人們的愛慕和珍視。今天咱們就以“書法與生活”為主題討論一下吧。1.你懂得我國古代哪些著名的書法家呢？(至少寫三個)______________________________________________________2.你懂得哪些成語故事與書法有關嗎？(寫出兩個)______________________________________________________王羲之、顏真卿、柳公權。入木三分、筆走龍蛇。四、語言運用。請描寫一種校園內比賽活動或者趣味活動的場面吧！“對著干”這個游戲太有趣了。最佳笑的是郭博揚，他先是伸出右手，乖乖地摸了左耳朵，他看見了旁邊的同學和自己的動作不一致，一會兒伸出左手，一會兒伸出右手，摸來摸去，怎么也弄不對。他面紅耳赤的站在臺上，真是不知