2024年山東省莒縣教育局公開招聘試題含答案分析教育基礎知識部分單項選擇題（每題1分，共20分）1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統教育派的代表，強調教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現代教育派代表，主張兒童中心、經驗中心、活動中心。2.20世紀以后教育的特點不包括（）。A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的原始化D.教育的多元化答案：C答案分析：20世紀以后教育特點有終身化、全民化、民主化、多元化、現代化，原始化不是其特點。3.人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性答案：B答案分析：年齡特征體現了不同年齡階段有不同的發展特點，即階段性。4.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是（）。A.中央B.地方C.社會力量D.學生家長答案：B答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，所以主要責任主體是地方。5.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是把握教材的本質和規律，是教學過程中心環節。6.教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程是指（）。A.測量B.測驗C.考試D.評價答案：B答案分析：測驗是教師編制試題、評定學生學業成績的過程。7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育基本矛盾是社會要求與學生現有品德水平的矛盾。8.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別學生的教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作中心環節。9.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A答案分析：《學記》是世界最早的教育專著。10.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”。11.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D答案分析：教師創造性體現在根據學生和教學情況創造性運用教育規律。12.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲取知識的教學方法是（）。A.實驗法B.實習作業法C.參觀法D.演示法答案：A答案分析：實驗法是學生在教師指導下用儀器設備獨立操作獲取知識的方法。13.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：D答案分析：壬戌學制以美國學制為藍本，沿用到解放初期。14.個體主觀能動性的最高層次是（）。A.生理活動B.心理活動C.社會實踐活動D.家庭活動答案：C答案分析：社會實踐活動是個體主觀能動性最高層次。15.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃中心問題是開設哪些科目。16.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞者足戒C.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”體現榜樣的示范作用。17.課外、校外教育與課堂教學（）。A.是同一種活動B.方向一致，但課外、校外教育不是一種正規教育活動C.都是一種正規的教育活動，但方向不一致D.都是一種正規的教育活動，且方向一致答案：D答案分析：課外、校外教育和課堂教學都是正規教育活動，方向一致。18.學生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學生課外活動中的（）。A.體育活動B.學科活動C.文學藝術活動D.科技活動答案：C答案分析：攝影大賽屬于文學藝術活動。19.教師的根本任務是（）。A.傳授知識B.開發智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教師根本任務是教書育人。20.教育目的的層次結構不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D答案分析：教育目的層次結構包括國家教育目的、各級各類學校培養目標、教師教學目標。多項選擇題（每題2分，共10分）1.以下屬于教育社會屬性的有（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC答案分析：教育社會屬性有永恒性、歷史性、相對獨立性等，階級性不是普遍的社會屬性。2.教師的專業素養包括（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養答案：ABCD答案分析：教師專業素養涵蓋職業道德、知識、能力、心理素養。3.教學工作的基本環節包括（）。A.備課B.上課C.課外作業的布置與批改D.課外輔導答案：ABCD答案分析：教學工作基本環節有備課、上課、作業布置批改、課外輔導等。4.德育的途徑主要有（）。A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團活動答案：ABCD答案分析：德育途徑有政治課與學科教學、課外活動、勞動、共青團活動等。5.班主任了解學生的方法有（）。A.觀察法B.談話法C.書面材料和學生作品分析法D.調查訪問法答案：ABCD答案分析：班主任了解學生方法有觀察、談話、分析材料、調查訪問等。判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的培養人的社會活動，動物界沒有。2.生產力決定教育的領導權。（）答案：錯誤答案分析：政治經濟制度決定教育領導權。3.只要教育得法，人人都可以成為歌唱家、科學家、詩人。（）答案：錯誤答案分析：人發展受遺傳、環境、教育和個體主觀能動性等多因素影響。4.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）答案：正確答案分析：課程標準是教學等的依據。5.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確答案分析：教學過程具有間接性、引導性等特點，是特殊認識過程。6.德育就是對學生進行道德教育。（）答案：錯誤答案分析：德育包括政治教育、思想教育、道德教育等。7.班主任是班級的組織者、領導者和教育者。（）答案：正確答案分析：這是班主任的角色定位。8.課外、校外教育是課堂教學的延續。（）答案：錯誤答案分析：課外、校外教育不是課堂教學延續，有獨立的教育價值。9.教師的威信主要來自于教師的人格魅力。（）答案：錯誤答案分析：教師威信來自高尚人格、淵博知識等多方面。10.教育目的和培養目標是同一概念。（）答案：錯誤答案分析：教育目的是總體要求，培養目標是具體要求，不是同一概念。教育法律法規與教師職業道德部分單項選擇題（每題1分，共10分）1.《中華人民共和國教育法》頒布于（）年。A.1986B.1993C.1995D.2006答案：C答案分析：《中華人民共和國教育法》1995年頒布。2.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益。A.體罰B.體罰、變相體罰C.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴D.侮辱人格尊嚴答案：C答案分析：教師不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。3.《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的（）。A.技術人員B.管理人員C.科研人員D.專業人員答案：D答案分析：教師是履行教育教學職責的專業人員。4.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育實行（）領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。A.國務院B.教育部C.全國人大D.省級人民政府答案：A答案分析：義務教育實行國務院領導。5.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B答案分析：教師職業道德核心是熱愛學生。6.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B答案分析：教書育人是教師最主要、最基本道德責任。7.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。8.師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.提高業務水平答案：A答案分析：關愛學生是師德靈魂。9.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立（）職業道德。A.教書育人B.愛崗敬業C.為人師表D.終身學習答案：D答案分析：體現終身學習的職業道德。10.教師職業道德修養的最高層次是（）。A.操守B.修養C.內省D.慎獨答案：D答案分析：慎獨是教師職業道德修養最高層次。多項選擇題（每題2分，共10分）1.以下屬于教育法律責任構成要件的有（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間有因果關系答案：ABCD答案分析：教育法律責任構成要件包括損害事實、違法行為、主觀過錯、因果關系。2.教師職業道德的特點有（）。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD答案分析：教師職業道德特點有境界高層次、意識自覺、行為典范、影響深遠。3.教師公正的內容包括（）。A.堅持真理B.秉公辦事C.獎罰分明D.一視同仁答案：ABC答案分析：教師公正內容有堅持真理、秉公辦事、獎罰分明。4.以下屬于教師職業道德規范的有（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人答案：ABCD答案分析：教師職業道德規范有愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人等。5.教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）。A.要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣D.即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事答案：ABCD答案分析：慎獨要內化信念、從“隱”“微”處著手、養成習慣、獨處也守規范。判斷題（每題1分，共10分）1.教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的自然人和法人。（）答案：正確答案分析：教育法律關系主體是權利義務承擔者，包括自然人和法人。2.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的六十日內，作出處理。（）答案：錯誤答案分析：應在接到申訴的三十日內作出處理。3.教師職業道德修養是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）答案：正確答案分析：教師職業道德修養是自我提升過程。4.教師職業道德規范是調節教師與教師、教師與學生、教師與他人、集體和社會相互關系的基本行為準則。（）答案：正確答案分析：教師職業道德規范有調節各種關系的作用。5.教師公正的核心是對自己公正。（）答案：錯誤答案分析：教師公正核心是對學生公正。6.關愛學生是教師職業道德的基本要求。（）答案：錯誤答案分析：愛國守法是基本要求，關愛學生是師德靈魂。7.教師職業道德評價的對象是教師的道德品質和道德行為。（）答案：正確答案分析：評價對象是道德品質和行為。8.教師職業道德修養的最終目的就是要教師養成良好的職業道德行為習慣。（）答案：正確答案分析：最終目的是養成良好行為習慣。9.教師職業道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。（）答案：正確答案分析：教師職業道德范疇有義務、良心、公正、榮譽等。10.教育法律法規和教師職業道德都是以規范教師的行為為目的。（）答案：正確答案分析：二者都有規范教師行為的目的。教育心理學部分單項選擇題（每題1分，共20分）1.教育心理學的創始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.廖世承D.烏申斯基答案：A答案分析：桑代克是教育心理學創始人。2.學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩定的反映傾向叫做（）。A.學習目的B.學習動機C.學習態度D.學習興趣答案：C答案分析：學習態度是對待學習穩定反映傾向。3.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B答案分析：成就動機含追求成功和避免失敗傾向。4.學習效率和動機水平之間存在（）。A.線性關系B.U型關系C.倒U型關系D.平行關系答案：C答案分析：學習效率和動機水平呈倒U型關系。5.知識是個體通過與環境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗B.前人經驗C.記憶的內容D.信息及其組織答案：D答案分析：知識是個體與環境作用后獲得的信息及其組織。6.短時記憶的容量為（）個組塊。A.7±2B.5±2C.8±2D.9±2答案：A答案分析：短時記憶容量是7±2個組塊。7.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法答案：B答案分析：學習策略包括認知、元認知、資源管理策略。8.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。A.思維程序B.調查研究C.驗證假設D.論證假設答案：C答案分析：問題解決過程包括發現、理解、提出、驗證假設。9.創造性思維的核心是（）。A.形象思維B.抽象思維C.發散思維D.聚合思維答案：C答案分析：創造性思維核心是發散思維。10.態度的核心成分是（）。A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.能力成分答案：B答案分析：態度核心成分是情感成分。11.（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區分度答案：B答案分析：效度是測量出所要測東西的程度。12.（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。A.專制型B.放縱型C.民主型D.集體型答案：C答案分析：民主型教養模式下兒童較成熟。13.