2015年河北省特崗教師招聘考試真題教育公共基礎筆試試卷（滿分：150分時間：150分鐘）一、單項選擇題（本大題共15題，每題2分，共30分）1、以憲法為依據制定的我國教育法律法規體系中的基本法是（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》2、依據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受的教育是（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.義務教育3、“兩免一補”具體是指（）。A.免學費、免雜費、逐步給學生補助生活費B.免學費、免書本費、逐步給學生補助生活費C.免雜費、免書本費、逐步補助寄宿生生活費D.免學雜費、免書本費、逐步補助每個學生學雜費4、教師職業道德區別于其他職業道德的基本標志是（）。A.團結協作B.為人師表C.敬業愛業D.清正廉潔5、馬老師根據考試成績給學生排座位，把成績好的排在前面，成績差的排在后面。馬老師的做法（）。A.可以促進學生好好學習B.可以有效地管理班級C.侵犯了學生受教育的權利D.侵犯了學生的人格尊嚴權6、程某從小就想做老師，但因犯過失傷害罪被判處有期徒刑并緩期執行，執行期滿后程某得知自己不可能有機會做老師了，但想考教師資格證，滿足一下自己的愿望。以下說法正確的是（）。A.程某當下可以報考B.程某永遠不能報考C.程某五年之后可以報考D.程某經過嚴格審查之后可以報考7、美籍華人謝女士一直資助某山區小學。當地政府為了表示謝意，想安排她在學校擔任一定職位。下列職位不能安排的是（）。A.校長B.學科教師C.教學管理人員D.教學輔助人員8、“溫故而知新，可以為師矣”，說明了教學應遵循（）。A.系統性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯系實際原則9、一般來說，進人初中階段，學生生理、心理發展都比較急劇，因此教育者應該（）。A.因材施教B.循序漸進C.有針對性D.抓住關鍵期10、校風、校訓是學校文化的重要組成部分，如果把它視為課程，它應屬于（）。A.綜合課程B.學科課程C.隱性課程D.活動課程11、蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預見到課上的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動。”這說明教師的勞動具有（）。A.創造性B.復雜性C.示范性D.延續性12、孫老師正在上課，突然外面傳來一聲巨響，學生不由自主地往外看，孫老師批評大家注意力不集中。心理學上把學生的這種注意叫作（）。A.有意注意B.無意注意C.隨意注意D.有意后注意13、為了讓學生記住馬克思生于1818年5月5日。吳老師告訴學生：“馬克思一巴掌（18）一巴掌（18）打得資產階級嗚嗚（55）叫。”這種認知策略屬于（）。A.復述策略B.調節策略C.組織策略D.精細加工策略14、個體把已經學到的經驗用到內容難度、復雜程度和概括層次上類似的其他情境中。這種學習遷移屬于（）。A.縱向遷移B.橫向遷移C.順向遷移D.逆向遷移15、珍珍嘗試了八次就一字不落地背誦出了《春曉》。為了鞏固背誦效果，陳老師緊接著又讓她背誦了四遍。陳老師對珍珍采取的知識保持方法是（）。A.及時學習B.分散學習C.適當過度學習D.分散集中二、判斷題，判斷下列說法的正誤，并簡要說明理由。（本大題共10題，每題2分，共20分）1、《中華人民共和國未成年人保護法》明確界定的未成年人是指未滿16周歲的公民。2、對已滿14周歲不滿16周歲的未成年人的犯罪案件一律不公開審理。按照相關法律法規被撤銷教師資格的人，自撤銷之日起五年內不得重新申請認定教師資格。一般來說，學生的品德結構包括知、情、意、行幾個方面，這說明德育活動從來就是單方面進行的。心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反映。對于大多數學習而言，集中復習的效果要遠遠優于分散復習的效果。凡是教學效果好的老師，都會有意無意地關注學生的學習風格。心理定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用。某男教師對某留守兒童實施了性騷擾，學校根據《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》，對該教師進行了嚴肅處分。宋老師為了避嫌，節假日從來不對學生進行單獨輔導，以免有人懷疑自己私下收了學生的禮物。三、簡答題（本大題共3題，每題8分，共24分）1、簡述啟發性教學原則的含義及貫徹這一原則的基本要求。簡述班主任在建設與管理班級組織的過程中應采取的基本策略。簡述教學過程中學生問題解決能力的培養策略。四、按照新課程三維目標的要求。簡要設計以下短文的教學目標（16分）三年級盧溝橋課文內容盧溝橋在北京郊（jiāo）區的永定河上。它修建于公元1189到1192年間。盧溝橋設計科學，造型美觀。它全長266、5米，由11個半圓形的石拱（ɡǒnɡ）橋組成。每個石拱長度不一，短的16米，長的21米多。石拱之間有石橋墩（dūn），把11個橋拱連成一個整體，所以叫連拱橋。以前永定河發大水時水勢很猛，兩岸河堤（dī）常被沖毀，但是這座連拱橋卻完好無損（sǔn）。橋寬約7、5米，橋面平坦（tǎn），幾乎與河面平行。橋面用石板鋪成，兩側有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501個。這些石獅姿態各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱（yuè）橋上的車馬……真是千姿百態，栩（xǔ）栩如生。橋東的碑（bēi）亭內立著一塊漢白玉碑，上面刻著清朝乾（qián）隆皇帝題的“盧溝曉月”四個大字，為燕[yān]京八景之一。早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個叫馬可·波羅的意大利旅行家來過中國，他說盧溝橋是“世界上最好的、獨一無二的”，橋欄柱上的獅子是“美的奇觀”。1937年7月7日，日本侵（qīn）略者向盧溝橋發起攻擊，我國軍隊奮起反抗。這就是著名的“盧溝橋事變”，也稱“七七事變”。從此，我國開始了八年的抗日戰爭。現在，盧溝橋附近有中國人民抗日戰爭紀念館（ɡuǎn）和紀念碑。每年7月7日，這里都要開展各種形式的紀念活動，緬（miǎn）懷歷史，悼（dào）念先烈。五、案例分析題（共2題，每題l5分，共30分）1、某小學為了激勵所謂的“差生”，督促他們不斷反省自己，積極要求進步，進而取得良好的成績，給他們戴上了綠領巾。你認為校方此種做法是否正確?談談自己的看法，并說說你從中得到了什么啟示。2、近些年來，許多中小學（尤其是農村寄宿制學校）采取了一種叫“全封閉、半軍事化”的學生管理模式，比如學生全天不能出校門，所有活動都在校內進行，只能在特定時間（星期六、星期日）出校活動、回家。學校認為這樣做可以減少校外不良因素對學生的干擾，保障學校教育教學活動的順利進行，提高升學率，建立良好的社會形象，擴大學校的社會影響力。請用“德育過程是學生在活動和交往中接受多方面影響的過程”的規律分析上述做法對學生思想品德形成的影響。六、寫作（30分）夏丐尊先生在《愛的教育》一書譯者序中寫道：“好像掘池，有人說方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”根據材料寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。2015年河北省特崗教師招聘考試題答案1、A【解析】教育法是以憲法為依據制定的基本法律，主要規定我國教育的基本性質地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。教育法是全部教育法規的“母法”，是協調教育部門內部以及教育部門與其他社會部門相互關系的基本準則，也是制定教育部門其他法律規范的依據。作為教育領域的基本法，教育法由全國人民代表大會制定。因此，本題答案為A。2、D【解析】義務教育是以法律形式規定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民基礎教育。具有強制性、普遍性和免費性的特征。因此本題答案為D。3、C【解析】這項政策主要內容是對農村義務教育階段貧困家庭學生“免雜費、免書本費、逐步補助寄宿生生活費。這項政策從2001年開始實施，其中中央財政負責提供免費教科書，地方財政負責免雜費和補助寄宿生生活費。因此，本題答案為C。4、B【解析】教師職業帶有示范性，“為人師表”的意思是在人品學問方面作別人學習的榜樣是教師職業道德最明顯的體現。因此，本題答案為B。5、D【解析】教師根據學生成績對學生排座位，體現了對學生的區別對待。對成績不好的學生來說，其尊嚴受到影響。因此，本題答案為D。6、A【解析】根據中華人民共和國教師法規定第十四條規定，受到剝奪政治權力或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處理的，不能取得教師資格。題目中程某是過失犯罪，量刑輕于法律規定的故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰。因此，本題答案為A。7、A【解析】根據教育法第三十條規定，校長或者主要行政負責人必須具有中華人民共和國國籍、在中國境內居住、并具備國家規定任職條件的公民擔任。因此，本題答案為A。8、B【解析】溫故而知新，是溫習舊的知識從而獲得對知識的新的感知。體現的教育原則是鞏固性原則。因此，本題答案為B。9、D【解析】學生生理心理發展比較劇烈，要想讓學生能夠順利度過這段時期，就需要教育者抓住這段關鍵期，利用教育原則和規律進行引導。因此，本題答案為D。10、C【解析】隱形課程是學生在學習過程中，從具體學習環境中所獲得的“計劃外”的知識，觀念、情感等，校風校訓是典型的隱形課程。因此本題答案為C。11、A【解析】這句話中教師“巧妙的”體現出教師工作中需要巧妙的安排課程設計的些內容，體現的是教師工作的創造性。因此，本題答案為A。12、B【解析】無意注意是不需要意志努力的注意，也叫不隨意注意。學生在上課中，經常后收到外界刺激的影響而轉移注意力，這種注意力的轉移是外界刺激物引起的，不需要意志努力的，因此本題答案為B。13、D【解析】題目中所用到的方法是記憶術，而記憶術屬于認知策略中的精細加工策略。14、B【解析】橫向遷移是遷移在同一概括水平之間發生，題目中遷移是發生在概括層次類似的情境中的，因此，本題答案為B。15、C【解析】適當過度學習能夠增強學習效果，而過度程度為150％的效果最佳。原來背通八遍，而要到達150％的過度程度，還需要再背通4遍。因此，本題答案為C。二、判斷題1、錯誤【解析】該說法是錯誤的。在《中華人民共和國未成年人保護法》的第二條明確規定：“未成年人是指未滿18周歲的公民”。因此題干表述是錯誤的。2、正確【解析】該說法是正確。在《刑事訴訟法》第一百二十五條第二款規定：“十四歲以上不滿十六歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六歲以上不滿十八歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理”。因此，題干表述是正確的。3、正確【解析】該說法是正確。根據《教師資格條例》第六章第十九條規定，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。因此，題干表述是正確的。4、錯誤【解析】該說法是錯誤的。教育學中指出德育活動是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養統一活動過程，是促使受教育者道德認識、道德情感、道意志和道德行為發展的過程，是個體社會化與社會規范個體化的統一過程。因此，題干表述是正確的。5、錯誤【解析】該說法是錯誤的。心理是人腦的機能，人腦是心理產生的物質器官，而心理活動的內容必須從客觀存在的自然環境與人的社會生活實踐中來。因此，心理是人腦對客觀現實主觀能動的反映，而不是對內在心理活動的反映。因此，題干表述是錯誤的。6、錯誤【解析】該說法是錯誤的。為防止遺忘，最根本的方法就是復習。復習方法合理才能取得事半功倍的效果，分散復習與集中復習相結合是常用的復習方法之一。分散復習是指在復習過程中把需要復習的資料，分散在幾個相隔不太長的時間內，每次復習一定的次數，到記熟為止。集中復習是指把需要復習的材料，集中在一段時間內，反復復習多次，到記熟為止。從時間角度上考慮，分散復習的效果優于集中復習，尤其是難度大的學習材料更適合于分散復習。而且分散復習可以降低疲勞感，減少前攝抑制和倒攝抑制影響。因此，對于大多數學習而言，分散復習的效果要遠遠大于集中復習的效果。因此，題干表述是錯誤的。7、正確【解析】該說法是正確的。學習風格是指人們在學習時所具有或偏愛的方式，即學習者在研究和解決其學習任務時，所表現出來的具有個人特色的方式，學習風格并無好壞之分。作為教師，關注學生的學習風格，有助于對教學風格的調控，使教師的教學風格與學生的學習風格相匹配，能夠設計多樣化的教學環節，滿足不同類型學習風格學生的需要，為因材施教做好準備工作，從而提高課堂教學效率。因此，題干表述是正確的。8、正確【解析】教育心理學常識。心理定勢是一種活動的準備狀態或行為傾向，通常是意識不到的。心理定勢可以影響人的知覺過程，也影響人的記憶。在日常生活中，它可以使人按照常規不費力地解決問題，但也妨礙創造性的發揮。創造性往往要求打破定勢。因此，本題答案為正確。9、錯誤【解析】該說法是錯誤的。男老師對兒童進行性強擾，按照現在有關法律規定叫做“猥褻兒童行為”，情節輕微的可以按照《治安管理處罰條例》進行處罰，如拘留、罰款等；如情節嚴重則可能構成我國《刑法》第237條規定的“猥褻兒童罪”，處以5年以下有期徒刑或拘役；如聚眾或在公共場所猥褻兒童，處以5年以上有期徒刑。因此，題干表述是錯誤。10、錯誤【解析】該說法是錯誤的。在實際的教學過程中，一些學生的成績很差，需要老師做出進一步的輔導，才能得到提升。但是，宋老師為了避嫌就從來不對學生進行單獨輔導，這不利于學生發展，是錯誤的行為。因此，題干表述是錯誤的。三、簡答題1、【解析】：原則的含義：啟發性教學原則是指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，調動學生的主動性和積極性，引導學生獨立思考，積極探索，提高分析問題與解決問題的能力。貫徹該原則的基本要求：第一，加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。第二，設置問題情景，啟發學生獨立思考，培養學生良好的思維方式和思維能力。第三，讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。鼓勵學生將知識創造性的運用實際。第四，發揚教學民主。包括建立民主平等的師生關系、創造民主和諧的教學氛圍、鼓勵學生發表不同的見解、允許學生向老師提問，質疑等方面。2、【解析】1.確定班集體的發展目標。目標是集體發展的方向和動力。班集體的發展目標一般可分為近期、中期、遠期目標三種，目標的提出應由易到難，由近到遠，逐步提高。在實現班集體目標的過程中，教師要充分調動班級成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。2.建立得力的班集體核心。建立班集體的核心隊伍，首先，教師要善于發現和培養積極分子。這就需要教師在了解學生的基礎上，及時發現并選拔出熱心為集體服務，團結同學且具有一定管理能力的學生干部；其次，教師應把對積極分子的使用與培養結合起來。3.建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序包括必要的規章制度、共同的生活準則以及一定的活動節律。班主任在剛接到一個班級時，首先就要做好這項工作。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學；一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它；不斷讓學生體驗到正常的秩序對他們的學習、生活所帶來的便利與成效。4.組織形式多樣的教育活動。班級教育活動主要是由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩部分組成的，所涉及的內容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。班主任在組織各種教育活動時，要有明確的目的和要求，精心設計活動內容；注意形式的適齡化，力爭把活動開展過程變成教育過程。5.培養正確的輿論和良好的班風。正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標志。班集體的輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段。良好的班風是班集體大多數成員精神狀態的共同傾向與表現。3、【解析】第一、提高學生知識儲備的數量與質量（1）幫助學生牢固地記憶知識（2）提供多種變式，促進知識的概括（3）重視知識間的聯系，建立網絡化結構第二、教授與訓練解決問題的方法與策略（1）結合具體學科，教授思維方法（2）外化思路，進行顯性教學第三、提供多種練習的機會第四、培養思考問題的習慣（1）鼓勵學生主動發現問題（2）鼓勵學生多角度提出假設（3）鼓勵自我評價與反思四、教學設計題答：【知識與技能目標】1、認識并正確書寫“郊、拱、堤、損”等生字；同時正確書寫“侵略、緬懷、悼念”等詞語2、學生能夠正確、流利、有感情地閱讀課文，并理解課文內容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義。【過程與方法目標】引導學生在品味語言的基礎上，體會、學習文章語言表達的方法，掌握說明采用的排比修辭手法，會用“有的…有的……有的…有的…”寫一段話。【情感、態度及價值觀目標】體會文中作者的思想感情，激發學生的民族自尊心和自豪感【重點難點】1、理解課文內容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義。2、學習文章語言表達的方法。五、案例分析1、【解析】（1）該小學給所謂的“差生”帶綠領巾的做法是錯誤的