小說中的環境描寫——《祝福》《林教頭風雪山神廟》環境描寫是對人物活動的環境描寫和事情發生的背景的描寫，它包括自然環境描寫和社會環境描寫。1、交待故事發生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。2、突出人物形象，揭示人物心境，表現人物性格，暗示人物命運。3、暗示社會環境，揭示社會本質特征。4、渲染氣氛、為后文情節做鋪墊，推動情節發展的作用。5、深化文章主題環境描寫自然環境描寫社會環境描寫也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。主要是對人物活動的具體環境、處所、氛圍以及人際關系的描寫。

課文標題是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發生的主要的自然環境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。思考以下兩個問題：課文是怎樣描寫大風雪的？關于風雪的描寫有什么作用？課文是怎樣描寫大風雪的？（1）直接描寫風雪①林沖初到草料場時：“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”“紛紛揚揚”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風之烈；“一天”，寫范圍之廣。（雪初起）②林沖去市井沽酒時：“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。”（雪正大）③沽酒返回時：“看那雪到晚越下得緊了。”（下得更緊了）這兩處的兩個“緊”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。（2）側面描寫襯托風雪①通過環境描寫襯托風雪。林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。”林沖沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了。”寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大。②通過人的動作、感覺襯托風雪。如寫林沖在草屋內“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風雪。寫林沖在神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截身”。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘“風雪”二字。歸納小結課文中描寫大風雪正面描寫林沖初到草料場。紛紛揚揚、卷、一天林沖出門沽酒。那雪正下得緊側面描寫林沖看住處草屋。四下里崩壞了、搖振林沖回到草料場。已被雪壓倒、被雪水浸滅人物林沖的感覺。向了一回火，覺得身上寒冷林沖出門。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行林沖回來。踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似的奔到林沖到山神廟。先取下氈笠子……早有五分濕了沽酒返回時。到晚越下得緊了。人物心理惶恐不能御寒的苦境獨自踏雪的寂寞無可奈何環境描寫故事中描寫風雪有什么作用？那雪正下得“緊”，預示著氣氛趨于緊張，那雪越下得“緊”，烘托出高潮的來臨。對烘托人物形象都起了很好的作用。渲染氛圍。風雪為情節的發展提供一定的條件。推動情節發展。作品中多次提到“風雪”，是怎樣推動故事情節發展的？(1)林沖到草料場時正是風雪交加，想喝酒驅寒才會“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。(3)正由于風大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進山神廟來。(4)正因為風大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來避風雪。主題思想整個故事情節以林沖的思想性格變化為主要線索，林沖的性格表現為由安于現狀、委曲求全到丟掉幻想、毅然殺死仇敵，走上反抗道路的變化過程，有力地表現了北宋王朝的黑暗腐敗和受壓迫者反抗的必然性，突出了“逼上梁山”這個主題，透辟地說明了官逼民反的深刻道理。1.北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。——《白雪歌送武判官歸京》2.蒼山負雪，明燭天南。——《登泰山記》3.朔風吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月。——納蘭性德《菩薩蠻》4.[二煞]你道是暑氣暄，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？5.好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈。——《紅樓夢》6.冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將蒼穹做洪爐，熔萬物為白銀。雪將住，風未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。李尋歡打了個呵欠。。。。。——古龍《多情劍客無情劍》風雪

寫景抒情、烘托渲染、隱喻象征活動二：品風雪《祝福》風雪描寫句子

作用

作用P94.2第一處：天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。（正面）P98.32第二處：雪落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。（正面）P104.88第三處：微雪點點的下來了。自去看雪花。（正面）P106.112第四處：遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。（正面）交代時間，暗示魯鎮沉悶壓抑的社會環境，風雪交加為祥林嫂悲慘的死做環境烘托（陰冷）和氣氛渲染（悲涼）。作用：襯托當時“我”孤寂悲憤的心情，祥林嫂在冰天雪地中去世，更突出社會環境的冷酷無情。預示雪會越來越大，天氣會越來越冷；暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節發展的作用。這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法左右自己命運的主題。社會環境描寫的作用概念：社會環境描寫是指人物活動、事件發生、情節展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環境、社會關系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城市地區。它涉及內容很多，可以是室內的布局、陳設，住宅內外裝飾布置，以及當地風土人情等等。作用：交代人物生存環境及社會關系

交代作品的時代背景

為下文人物性格描寫做鋪墊知識鏈接

他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝福”。這是魯鎮年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預示祥林嫂悲劇的必然性；第一次祝福……只是暗暗地告誡四姑說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風俗的，用她幫忙還可以，祭祀時候可用不著她沾手，一切飯萊，只好自已做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙的說。她訕訕的縮了手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著罷！我來拿。”四嬸又慌忙的說。她轉了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。冬至的祭祖時節，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。祝福2：推動情節發展，增強人物形象的真實性和感染力；第二次祝福我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮的人們以無限的幸福。祝福3：首尾呼應，有錢人在祈求幸福，窮苦人卻在祝福中死去。深化主題。第三次祝福1.《祝福》中風雪凄寒，注重渲染，凸顯反差具有強烈的隱喻特征，與祥林嫂命運契合；《林》風雪與人物具有互動之感，推動情節不可或缺。

《祝福》社會環境的特點:魯鎮是一個落后的地方，有許多傳統習俗、封建觀念。這里的人們冷漠無情而且愚昧無知。具體表現:①“祝福”是魯鎮的一種封建迷信活動，充滿了“男尊女卑”的封建禮教色彩。“祝福”之時是封建思想對人們影響和制約最深的時候，也是人們對祥林嫂歧視和迫害最嚴重的時候。封建勢力通過“福禮”殺死了祥林嫂，祥林嫂死于魯鎮的人們正在“祝福”的時候。②婆婆對她的轉賣、大伯的收屋，使祥林嫂一步步走向生活的深淵。麻木的短工、總是奚落祥林嫂的魯鎮群眾、給予祥林嫂精神威脅的迷信的柳媽……他們與祥林嫂同屬受壓迫、受剝削的勞動者，然而偏偏奉行“三綱五常”，并用統治階級的觀念審視、責備、折磨祥林嫂，使她處于孤立無援的境地，最終慘死。（祥林嫂的社會風雪）《林教頭風雪山神廟》社會環境的特點:北宋末年，封建統治者昏聵淫逸，社會動蕩，加之連年的自然災害，民不聊生，大大小小的農民起義接連不斷地爆發。對人物命運的影響:林沖置身于兩種矛盾之中。一是與以高俅為首的統治者之間的矛盾。高俅等人的步步緊逼，使林沖走投無路，被迫走上了反抗的道路。當時，封建統治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了生存下去，人民群眾不得不進行反抗斗爭。二是林沖自身性格的矛盾。林沖是八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，過著相對富裕、安定的生活。這種社會地位和生活狀況造成了他安于現狀和軟弱動搖的性格。但是他武藝高強、俠肝義膽、疾惡如仇，性格中又有反抗黑暗、扶持正義的一面。這種性格的矛盾，決定了林沖的一生。（林沖的社會風雪）課堂強化練習剃刀俠木樺清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當繁華的集貿市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時間。一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個步行兵卒,踏入集市,像一股浪頭把人流沖得七零八落。門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛,這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威,欺凌百姓。這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉悠。他盯上幾個剃頭挑子,就踅過來,在一個空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽,加之這藍翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。這還了得!藍翎爺火從天降,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦向小師傅猛抽,小師傅滿臉淌血,“爹”一聲“媽”一聲慘叫,藍翎爺這才停下,被兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水冒著熱氣。挑兒前,一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅趕緊侍候藍翎爺。到底是老馬識途。瘦老頭兒小心翼翼,動作利索地給藍翎爺盤起辮子,剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍翎爺辮子周邊刮得油光發亮。藍翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍翎爺就“呼嚕呼嚕”睡。臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍翎爺就醒了。按規矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找幾刀,這才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。瘦老頭兒畢恭畢敬把手一張,說,爺您走好!那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問:爺,咱還去哪兒?藍翎爺不出聲,小卒子再問。還是不出聲。另一個小卒子就驚恐地說,別問了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個人就驚恐地去看。還未看清,只見藍翎爺人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊。腔子里的血殺豬般噴射出來。集市人紛紛散開。大家竊竊私語。是剃刀俠……人群里一句話提醒小卒子們,他們就都抽刀去奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說,那人早從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。1.小說開頭描寫的環境有什么特點?對刻畫人物有什么作用?2.小