第十二課活潑有趣的帽子和文化衫教材教案講義教學(xué)設(shè)計教學(xué)參考教學(xué)案例（小學(xué)美術(shù)第十四冊(人美版)）作者：藍宇華[教材閱讀]一、教材分析1.編輯指導(dǎo)思想由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品味。其實學(xué)生對于衣帽的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計制作帽子和繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣，體會帽子、服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想像力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。版面分析：敦煌藝術(shù)考察團圖例中所出現(xiàn)的以敦煌藝術(shù)考察為主題設(shè)計的文化衫和帽子，能緊緊扣住敦煌壁畫的特點，在圖案和顏色的選擇上充分體現(xiàn)出敦煌壁畫的魅力，采用了敦煌壁畫中的飛天和樂舞，造型色彩對比強烈、鮮艷。而參加航天考察夏令營的幾位學(xué)生，他們所穿的文化衫和帽子都是自己親手設(shè)計制作的。文化衫圖案的設(shè)計緊緊扣住航天考察的主題，圖案設(shè)計使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進神秘的宇宙世界中；而帽子的造型簡練、實用，色彩鮮艷奪目，充滿蓬勃的朝氣，象征青少年朋友們勇于探索、旺盛的求知欲。2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：①外形與內(nèi)部圖形的設(shè)計恰當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在帽子和文化衫上的運用。②色彩的合理搭配用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的帽子和文化衫。③對空間與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識在制作帽子的過程中，必須加強對空間與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，并應(yīng)用于制作，才能使帽子更加實用、美觀。④材料的合理運用任何成品設(shè)計都離不開對材料的選擇與加工方法的選擇，這樣才能使其更具有表現(xiàn)力和實用性。應(yīng)會：①學(xué)會用硬紙設(shè)計制作一頂帽子。②學(xué)會用印染、繪制、剪貼等方法繪制一件文化衫。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素，經(jīng)過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。通過帽子和文化衫的設(shè)計，讓學(xué)生更加認(rèn)識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的集體主義精神。3.教學(xué)重點與難點色彩搭配、手工制作和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。重點：怎樣找到適合主題的元素、符號和色彩，設(shè)計出具有個性的作品，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。4.學(xué)習(xí)資料(1)電腦、相關(guān)軟件和服飾搭配范例；(2)空白T恤、丙稀顏料、布料、卡紙及零星飾品；(3)鉛筆、橡皮、調(diào)色盒、畫筆、線、膠水、剪刀等；(4)相關(guān)書籍、資料。[NextPage]二、教學(xué)設(shè)計參考1.教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法教學(xué)建議：本課用兩課時來完成，采用自主探究式學(xué)習(xí)。上課前讓學(xué)生穿上自己準(zhǔn)備的文化衫和帽子來展示，并圍繞老師設(shè)計的問題進行自評和互評，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進入本課的學(xué)習(xí)。第一課時和第二課時之間讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組去收集資料和材料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二課時開始讓學(xué)生進行交流，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生進行深入探究。最后進行作品點評和互評，并評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最掛搭配獎等。第一課時課前準(zhǔn)備：每組收集二套文化衫和帽子。(每6人一組)課中：1.在有動感的音樂伴奏下，讓同學(xué)們在課室展示事先收集的文化衫和帽子。(調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情)討論：(1)哪一組表演得最出色?(2)哪一組展示的文化衫和帽子最有特色?(3)文化衫和帽子有什么作用?有什么文化內(nèi)涵?(4)你最喜歡什么樣的文化衫?如果參加某種有主題的活動，市面上的文化衫能否滿足你們的審美需要?等等。(分組競賽，各小組發(fā)表自己的意見)教師小結(jié)：市面上的確有很多漂亮的文化衫和帽子，但他們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要。問：(1)如何才能展現(xiàn)具有個性特點的文化衫和帽子呢?(2)如何才能擺脫千人一面的現(xiàn)象呢?答：自己動手設(shè)計文化衫和帽子。又問：自己動手設(shè)計文化衫和帽子難不難呢?2.與學(xué)生合作，示范文化衫的設(shè)計制作步驟。展示一件空白文化衫，用手沾顏料在上面拍印掌印，讓學(xué)生也參與制作。瞬間，一件五彩繽紛的風(fēng)格獨特的文化衫就出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)消除畏難情緒。3.講授新課：啟發(fā)：在設(shè)計文化衫和帽子時我們應(yīng)注意什么問題?(學(xué)生討論)圖例展示，并問：(1)主題是什么?(2)運用什么圖案?(3)帽子采用什么造型、材料?(4)如何搭配色彩?通過實例，讓學(xué)生去分析這些問題，思考如何解決問題。4.學(xué)生活動：每組選二題進行討論、構(gòu)思，并勾畫草圖。主題：一次出游活動的文化衫、帽子的設(shè)計如：夏令營的行裝、秋游行裝、科技考察活動行裝等等。最后，每組派一代表陳述本組選題及構(gòu)想，各組質(zhì)疑，共同完善構(gòu)想。5.教師總結(jié)并布置作業(yè)：各小組成立研究小組，委托組長布置同學(xué)分頭收集有關(guān)設(shè)計文化衫和帽子的圖例和材料，下節(jié)課帶回來上課。第二課時1.檢查各組課前準(zhǔn)備情況。2.提問各組同學(xué)，在收集資料和材料中有何疑問或有何發(fā)現(xiàn)，對本小組作品的信心度如何。3.出示圖例，給予提示，解決難點。4.小組活動，教師巡堂輔導(dǎo)。5.各組展示本組作品，并派一代表介紹本組文化衫和帽子的主題和特色，運用色彩的含義、圖形的寓意、造型的特點等等。6.小組互動活動：各小組作品的優(yōu)點有哪些?有無需要改進的地方?等等。設(shè)立獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳搭配獎……7.教師總結(jié)，課程結(jié)束。2.解決重點與難點的要點(1)解決重點的要點①采用啟發(fā)式教學(xué)，用新鮮實例、生動的語言現(xiàn)場表演，傳達服飾美的審美情趣。②啟發(fā)學(xué)生從各個角度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力。(2)解決難點的要點①讓學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)資料。教師啟發(fā)學(xué)生思考問題，集體合作，共同解決難點。②利用電腦演示、圖例與實物展示，介紹文化衫的風(fēng)格及帽子制作須注意的問題。三、教學(xué)評價1.能否熱情參與查找資料和展示作品的活動，并大膽表達自己的想法。2.能否運用相關(guān)知識，進行有創(chuàng)意的設(shè)計，并把自己的情意和審美觀體現(xiàn)在設(shè)計中。3.能否與同學(xué)進行良好的合作。4.能否以口頭和文字的形式描述本組作品的創(chuàng)意和制作方法及選用材料的理由。四、相關(guān)資料1.帽子的平面圖：（略）

2文化衫、帽子中圖案的運用：文化衫、帽子中圖案的設(shè)計要注意遵循形式美的規(guī)律，如：均衡、對比、對稱、呼應(yīng)、聚散等等。3.文化衫的印制方法介紹：(1)采用直接染料：這是與漿料混合印在織物纖維表面的酸性染料的一種方法，色譜多，可隨意調(diào)配。手繪或刷染后，經(jīng)蒸化，去掉漿料印成。缺點是易褪色，往往靠固定劑固著顏色。(2)采用丙稀顏料：一種繪畫材料，不易褪色，可直接繪于織物纖維表面上，干后固定。缺點