2025年教師資格之中學化學學科知識與教學能力基礎試題庫和答案要點

單選題（共400題）1、化學課程據不同的分類標準有不同的分類方式，注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部分屬于哪類課程（）。A.基礎型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.活動型課程【答案】A2、某校初中三年級第一學期結束，初三化學教研組的老師們編制了一套化學期末試題，對本學期的化學教學情況進行測定。這種教學評價屬于（）。A.形成性評價B.終結性評價C.檔案袋評價D.活動表現評價【答案】B3、下列不屬于化學用語的是（）。A.相對原子質量B.化學方程式C.結構式D.鋁的化學性質【答案】D4、下列說法中，與化學教學理念相符的是（）。A.①②③⑤⑥B.②④⑤⑥C.①③⑤⑥D.②③④⑤⑥【答案】B5、開發新材料是現代科技發展的方向之一。下列有關材料的說法正確的是（）。A.氮化硅陶瓷是新型無機非金屬材料B.C60屬于原子晶體，用于制造納米材料C.纖維素乙酸酯屬于天然高分子材料D.單晶硅常用于制造光導纖維【答案】A6、教材分析是教師進行教學設計的基礎，化學教材分析的依據包括()。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【答案】B7、一個化學測驗經過多次測量所獲得結果的一致性程度很高，這說明這個化學測驗的哪一項指標很好?（）A.信度B.效度C.區分度D.難度【答案】A8、下列屬于“知識與技能”教學目標的是（）。A.初步學會物質的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能B.樹立安全意識.初步形成良好的實驗工作習慣C.能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現象和數據，完成實驗報告，并能主動進行交流D.認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用【答案】A9、N、33As位于同一主族，下列關系不正確的是（）。A.原子半徑:N＜AsB.非金屬性:N＜AsC.熱穩定性:NH3>AsH3D.酸性:HNO3>H3AsO4【答案】B10、下列屬于化學實驗的認識功能的是（）。A.能創設生動活潑的化學教學情境B.能激發學生的化學學習興趣C.能為學生檢驗化學理論、驗證化學假說，提供化學實驗事實D.轉變學生學習方式和發展科學探究能力的重要途徑【答案】C11、探究活動對促進學生科學素養的發展有著獨特的價值。下列說法，你認為不正確的是（）。A.化學教學中應采用多種探究活動形式B.探究教學中.應有目的地組織學生交流和討論C.探究教學要講求實效.一節課盡可能多地設計出各種探究活動內容D.提倡以小組為單位開展探究活動.利于學生間的溝通交流及資源共享【答案】C12、化學實驗綠色化設計所追求的理想目標．是原子利用率為（）。A.50%B.75%C.100%D.25%【答案】C13、教學設計中，最終能夠使抽象的教學理論變成教學實踐的關鍵環節是（）。A.教學目標設計B.教學內容設計C.教學方法和策略設計D.教學過程和活動設計【答案】D14、化學教學中使用情境素材時不宜選擇的策略是（）。A.情境素材要真實B.教學中用到的情境素材越多越好C.選用情境素材時要考慮學生的生活背景和學習基礎能力D.選用情境素材時要考慮科技發展前沿和社會生活現狀【答案】B15、初中溶解平衡學得不好，到了高中由于理解力增強，對化學平衡理解加深，從而促進了解平衡的理解，這種遷移現象是（）。A.垂直遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.水平遷移【答案】B16、某教師在講述金屬鈉的性質時，向學生演示了金屬鈉與水反應的實驗，并引導學生通過觀察實驗現象總結出了金屬鈉所具有的部分性質。該教師的教學行為體現了（）的化學教學原則。A.歸納共性與分析特性相結合B.年齡特征與化學語言相適應C.實驗引導與啟迪思維相結合D.科學精神與人文精神相結合【答案】C17、進入20世紀．化學科學經歷了迅速發展的創新百年，取得了若干項重大成就。下列各項中，不屬于這個時期的重大化學成就的是（）。A.放射性元素的發現B.現代量子化學理論的建立C.蛋白質的人工合成D.制陶技術的成熟應用【答案】D18、新課程改革的基本目標是推行（）。A.科技教育B.素質教育C.減負D.現代教育【答案】B19、小玲同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是A.見表格選項AB.見表格選項BC.見表格選項CD.見表格選項D【答案】B20、分子與原子都是構成物質的微粒，下列說法錯誤的是（）。A.分子一定是由原子組成，原子中含有電子和原子核B.發生化學反應時一定有新物質生成，但原子種類不變C.稀有氣體是由單原子組成的氣體D.氧原子只能兩兩結合形成氣體【答案】D21、用在呼吸面具中和潛水艇里作為氧氣來源的物質是()。A.Cu2+、K+、2-、Cl-B.K+、Na+、HCO3-、NO3－C.OH－、CO32－、Ca2+、K+D.Ba2+、Na+、OH-、2－【答案】B22、下列屬于“化學反應原理”選修模塊主題內容的是（）。A.化學反應與能量B.化學鍵與物質的性質C.生活中的化學材料D.化學與資源開發利用【答案】A23、化學教學理念涉及教學活動的任務、目標、內容、形式、媒體、方法和評價等方面，形成指導化學教學實踐活動的方針和原則。在當前的基礎教育課程改革中，下列關于化學教學基本理念的說法錯誤的是（）。A.化學教學要面向全體學生.以培養人為主旨B.化學教學要以提高學生的科學素養為核心.促進學生全面發展C.化學教學要貼近生活、貼近社會.注意跟其他學科相聯系D.要把轉變學習方式放在重要位置.只需重視學習結果即可【答案】D24、下列過程沒有發生化學變化的是（）。A.用活性炭去除冰箱中的異味B.用熱堿水清除炊具上殘留的污垢C.用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果D.用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝【答案】A25、古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句中只涉及物理變化的是A.野火燒不盡，春風吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇【答案】C26、新一輪基礎教育課程改革所倡導的教學方式主要是()。A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C.講授、練習、探究D.反思、生成、探究【答案】A27、某溫度下將Cl2通人KOH溶液里，反應后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，經測定ClO-與ClO3-的物質的量濃度之比為11：1，則Cl2與KOH反應時，被還原的氯元素和被氧化的氯元素的物質的量之比為（）。A.1：3B.4：3C.2：1D.3：1【答案】B28、下列屬于“化學1”的內容主題的是（）。A.化學與可持續發展B.生活中的材料C.化學實驗基礎D.化學與工農業生產【答案】C29、（）是為了解決教學問題、完成教學任務、實現教學目標而確定的師生活動成分及其相互聯系與組織方式的謀劃和方略．A.教學方法B.教學設計C.教學策略D.學習方法【答案】C30、下列除去雜質的方法正確的是（）。A.①⑦B.③④C.②④D.②③【答案】C31、下列有關物質應用的說法，正確的是（）。A.生石灰用作食品抗氧化劑B.鹽類都可做調味品C.鋁罐可久盛食醋D.小蘇打是面包發酵粉的主要成分【答案】D32、具有安全意識和嚴謹的科學態度，具有探索未知、崇尚真理的意識反應的化學學科核心素養是（）。A.宏觀辨識與微觀探析B.證據推理和模型認知C.科學探究與創新意識D.科學精神與社會責任【答案】D33、用來表示試題作為測試工具的可靠程度的指標是()。A.信度B.效度C.難度D.區分度【答案】A34、在學習“愛護水資源”內容時，某教師設計了如下的教學目標：“初步掌握節約水的一些基本方法。”這一教學目標屬于（）。A.認知性目標B.技能性目標C.體驗性目標D.結果性目標【答案】D35、下列分散系能產生“丁達爾效應”的是（）。A.稀硫酸B.硫酸銅溶液C.氫氧化鐵膠體D.酒精溶液【答案】C36、下列關于化學教學目標的表述錯誤的是（）。A.教學目標是對教學活動的預期，也是對學生學習結果的預期B.教學目的是教學目標的具體化C.教學目標是教學設計活動的出發點D.教學目標是課程目標的進一步具體化【答案】B37、氨基酸分子中含有氨基（—NH2，具有堿的性質）和羧基（—COOH，具有酸的性質）。氨基酸分子具有的性質是A.只能與硫酸反應，不能與氫氧化鈉反應B.只能與氫氧化鈉反應，不能與硫酸反應C.既能與硫酸反應，又能與氫氧化鈉反應D.既不能與硫酸反應，又不能與氫氧化鈉反應【答案】C38、下列各組離子在溶液中能夠大量共存的是（）。A.Na+、Al3+、Cl-、SO42-B.Cu2+、Cl-、NO3-、OH-C.Ca2+、Na+、CO32-、NO3-D.H+、SO42-、NO3-、F-【答案】A39、在化學課堂上，教師不僅要將化學事實描述清楚，并且要對該事實加以深入地分析和論證，從而得出科學的結論。這種方法是（）。A.講述法B.講演法C.講解法D.談話法【答案】B40、教師在進行“二氧化碳的溶解性”教學時，設計了如下活動，教師給出實驗研究方案，學生在教師的引導下，向盛滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋并振蕩，觀察現象，解釋原因。該活動中學生的學習方式屬于（）。A.被動接受式B.主動接受式C.引導探究式D.自主探究式【答案】C41、下列一組反應的反應類型相同的是A.由溴乙烷制乙醇；由乙烯與水反應制乙醇B.乙烯使溴的四氯化碳褪色，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色C.苯與濃硝酸、濃硫酸混合共熱制取硝基苯；苯與液溴在催化劑存在下制取溴苯D.1-氯丙烷與NaOH的乙醇溶液加熱反應；1-氯丙烷與NaOH的水溶液加熱反應【答案】C42、在中學階段，下列反應能一步實現的是（）。A.Al2O3→Al（OH）3B.NaNO3→NaClC.MgO→MgCl2D.CaCO3→Na2CO3【答案】C43、下列關于自主學習的描述不正確的是（）。A.自主學習有利于激發學生的興趣B.以學生為學習的主體C.自主學習有利于提高學生的學習質量D.自主學習就是上自習課【答案】D44、小明同學對下列四個實驗都設計了方案，其中方案不合理的是A.見表格選項AB.見表格選項BC.見表格選項CD.見表格選項D【答案】B45、將化學教學設計分為課程教學設計、單元教學設計和課時教學設計的根據是（）。A.化學教學不同層次的性質和類型B.化學教學不同層次的目的、性質和類型C.化學教學不同層次的目的和性質D.化學教學不同層次的目的、要求和作用【答案】D46、當今世界三大礦物燃料不包括（）。A.煤B.石油C.天然氣D.鋼【答案】D47、下列屬于化學教學綜合能力的是（）。A.觀察能力B.實驗能力C.思維能力D.創造能力【答案】D48、用來表示試題作為測試工具的可靠程度的指標是()。A.信度B.效度C.難度D.區分度【答案】A49、下列實驗的現象與對應結論不正確的是（）。A.將濃硫酸滴到蔗糖表面固體變黑膨脹濃硫酸具有脫水性和強氧化性B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液有白色沉淀出現AgCl比Agl更難溶C.將一小塊鈉放入無水乙醇中產生氣泡Na能置換出醇羥基中的氫D.用玻璃棒蘸取濃氨水點到紅色石蕊試紙上試紙變藍濃氨水呈堿性【答案】B50、下列教學目標屬于“知識與技能”范疇的是（）。A.認識氧氣能與許多物質發生化學反應，氧氣的化學性質比較活潑B.學生對實驗現象進行描述C.學生通過氧氣的個別反應歸納出氧氣的化學性質D.通過氧氣這一節的學習讓學生樹立“性質決定用途”“用途體現性質”的思想【答案】A51、教材是教學內容的載體，教材分析是教學設計的一個重要環節。下列不屬于化學教材分析內容要素的是()。A.設計化學作業B.挖掘教材內容的教學價值C.把握教材的重難點D.分析和理解教材內容【答案】A52、新一輪基礎教育課程改革所倡導的教學方式主要是()。A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C.講授、練習、探究D.反思、生成、探究【答案】A53、講授法是以化學教學內容的某種主體為中心，有組織地運用口頭語言向學生傳授知識，促進學生智力發展的方法。下面關于講授法的說法錯誤的是（）。A.講授法的最大優點是能夠在較短時間內，向學生傳授大量知識B.講授法的最大缺點是學生的自主性不能得到很好的發展C.講授法就是照本宣科，不再適用于當今化學教學D.講授法中可以用啟發式教學【答案】C54、在一個單元教學內容中，教學的難點（）。A.就是教學的重點B.不一定是教學的重點C.不是教學的重點D.是固定不變的某些知識點【答案】B55、新修訂的義務教育化學程標準在“學習情景素材”方面新增加了要求學生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質含量…”常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關規定…“富營養化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內容，這體現了新課程標準修訂的下述哪些變化()。A.與時俱進，重點關注健康、環境等社會熱點問題，著力體現化學在促進社會可持續發展中的重要價值B.堅持能力為重，著重突出培養學生創新精神和實踐能力的要求C.著重突出德育為先、育人為本的理念D.總體控制內容總量和難度.加強了學科和學段銜接【答案】A56、N、O、Si、S是重要的非金屬元素，下列說法正確的是（）。A.N、O、S、Si的原子半徑逐漸增大，非金屬性逐漸減弱B.氮的氧化物和硫的氧化物既是形成光化學煙霧，又是形成酸雨的主要物質C.S、SO2和Si、SiO2四種物質均能與NaOH溶液反應，各自又能與某些酸反應D.N、Si、S的單質均能和氧氣反應，生成的產物分別是NO2、SiO2和SO2【答案】C57、發現法的廣泛使用被限制的原因是（）。A.①②⑤⑥B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①③④⑤【答案】B58、下列教學目標中屬于“過程與方法”類目標的是（）。A.能舉例說明Fe、Fe2+、Fe3+間的轉化，寫出主要的化學反應方程式B.運用列表比較的方法.歸納總結各類金屬化合物的性質C.掌握乙醇這種重要有機化合物的組成、主要性質和主要應用D.了解溫度、濃度、壓強等因素對化學平衡的影響【答案】B59、X、Y、Z、W、R是原子序數依次遞增的短周期元素。X基態原子有2個未成對電子，Y、R同主族且兩者核外電子數之和是x核外電子數的4倍，2元素的第一電離能高于同周期相鄰的2種元素，W是常見金屬元素。下列敘述正確的是（）。A.Y、Z、R形成的簡單離子半徑依次增大B.Z與Y形成的化合物熔點比W與Y形成的化合物低C.Z的單質可以在X的最高價氧化物中燃燒D.X的最高價氧化物對應水化物的酸性比R的強【答案】C60、在化學教學中，有的學生特別喜歡親自動手操作化學實驗。這種興趣屬于（）。A.感知興趣B.操作興趣C.探究興趣D.創造興趣【答案】B61、（）測驗是在一個大的教學單元或一門課程學習結束之后進行的測驗，目的在于全面了解學生經過一定階段學習后完成教學目標的情況，是對階段教學效果的總評價。A.診斷性B.形成性C.終結性D.過程性【答案】C62、下列過程沒有發生化學變化的是（）。A.用活性炭去除冰箱中的異味B.用熱堿溶液清除炊具上殘留的污垢C.用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果D.用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝【答案】A63、一般來說，喜歡化學并且對理論和抽象的東西感興趣的學生，其認知風格大多屬于（）。A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型【答案】B64、（）測驗也稱標準參照測驗，是以具體的教學目標為標準，用以檢查學生達到教學目標的程度。因此，還可將其稱為達標性考試或資格考試。利用這種測驗可以具體了解學生從某一階段的教學中究竟學到了什么，學得怎樣等。A.常模參照B.目標參照C.診斷性D.形成性【答案】B65、化學學習評價的根本目的是（）。A.促進學生科學素養主動、全面地發展B.對學生化學基礎知識和基本技能的掌握情況做出評價C.對學生科學探究能力的發展情況做出評價D.為學生的學習創造良好的心理環境【答案】A66、下列說法正確的是()。A.淀粉和纖維素的化學式均為(C6H10O5)，二者互為同分異構體B.從形式上看.酯化反應也屬于取代反應C.油脂的相對分子質量都較大.所以屬于高分子化合物D.乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液和溴水褪色.二者反應原理相同【答案】B67、下列有關實驗的操作過程正確的是（）。A.酸堿滴定過程中，用待滴定溶液潤洗錐形瓶以減小實驗誤差B.比較硫與碳的非金屬性強弱，用玻璃棒分別蘸取相同濃度的Na2CO3、Na2SO3，溶液滴在pH試紙上，測pHC.檢測某種綠色溶液中含有Fe2+：取該溶液少許向其中加入KSCN溶液。不變紅色，再向其中滴加氯水，溶液變為紅色D.取出分液漏斗中所需的上層液體，當下層液體從分液漏斗下端口流出后，及時關閉活塞，然后更換一個接收器，打開活塞將分液漏斗中的液體放出【答案】C68、氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣的說法正確的是()。A.氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發生了化學變化B.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產生C.氧氣瓶通常是黑身黃字D.用帶火星的木條可以檢驗氧氣【答案】D69、下列物質不經過化學變化就能從海水中獲得的是（）。A.食鹽B.單質鎂C.燒堿D.單質溴【答案】A70、短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序數依次增大，四種元素的原子最外層電子數之和為18，W與Y同主族，X原子的最外層電子數等于周期數，Z的單質在常溫下為氣體。下列說法正確的是（）。A.原子半徑：Y>X>WB.最簡單氫化物的穩定性：Z>W>YC.X與Z形成的化合物的水溶液能使紅色石蕊試紙變藍D.W、X、Z的最高價氧化物對應的水化物兩兩之間能發生反應【答案】B71、化學教材中紙筆測驗的新變化不包括（）。A.重視對化學基本概念、基本原理的理解和應用B.注重科學探究能力的考查C.關心科技發展和科技有關的問題D.注重學科間的綜合和滲透【答案】A72、下列物質中，既有離子鍵又有極性共價鍵的是()。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na202【答案】A73、短周期元素A、B、C的原子序數依次增大，其原子的最外層電子數之和為10，A與C在周期表中位置上下相鄰，B原子最外層電子數等于A原子次外層電子數。下列有關敘述不正確的是（）。A.A與C可形成共價化合物B.A的簡單氫化物的穩定性大于C的簡單氫化物的穩定性C.原子半徑：A＜B＜CD.B的氧化物的熔點比A的最高價氧化物的熔點高【答案】C74、下列關于化學發展趨勢描述不正確的是（）A.由宏觀向微觀B.由定性向定量C.由形象到具體D.由經驗逐漸上升到理論【答案】C75、教育學屬于()。A.自然科學B.社會科學C.實驗科學D.哲學【答案】B76、下列不屬于高中教育階段化學課程性質的是（）。A.知識的啟蒙性B.學生的主體性C.模塊的選擇性D.知識的多樣性【答案】A77、CO分子的偶極矩較小，幾乎為零，是因為（）。A.碳和氧的電負性差值小B.碳原子存在孤對電子C.氧原子是π配健電子對接受體D.氧原子既吸引σ鍵電子對、又是π配健電子對的給予體，使氧原子略帶正電荷【答案】D78、關于高中化學課程，以下敘述正確的是（）。A.化學1、化學2和化學與生活是高中化學的必修模塊B.“過程與方法”指教師應注重教學過程和教學方法C.高中化學課程的課程目標為知識、技能和能力D.高中化學課程中專門設置“實驗化學”模塊【答案】D79、教材是教學內容的載體，教材分析是教學設計的一個重要環節。下列不屬于化學教材分析內容要素的是（）。A.設計化學作業B.挖掘教材內容的教學價值C.把握教材的重難點D.分析和理解教材內容【答案】A80、化學在人類社會發展中起著重要的作用，展望未來，化學科學具有十分廣闊的探索空間。下列四個選項中現代化學不涉及的研究領域是（）。A.開發新的能源B.合成新材料C.空間形式和數量關系D.防治環境污染【答案】C81、下列物質不經過化學變化就能從海水中獲得的是（）。A.食鹽B.單質鎂C.燒堿D.單質溴【答案】A82、化學學科教學要以（）為本。A.教科書B.提高課堂教學質量C.人的全面發展D.提高學生的動手能力【答案】C83、下列詞語屬于描述認知性學習目標的是（）。A.應用B.學會C.掌握D.討論【答案】A84、下列過程放出熱量的是（）A.液氨氣化B.鈉與水反應C.碳酸鈣分解D.化學鍵的斷裂【答案】B85、已知5KCl+KClO3+3H2SO4===3Cl2↑+3K2SO4+3H2O，下列說法正確的是（）。A.Cl2是氧化產物，K2SO4是還原產物B.被氧化與被還原的氯元素的質量比為1：5C.H2SO4既不是氧化劑也不是還原劑D.1molKClO3參加反應時有10mol電子發生轉移【答案】C86、下列每組物質中含有的化學鍵類型相同的是（）。A.NaCl、HCl、NaOHB.Cl2、Na2S、SO2C.HBr、CO2、CS2D.Na2O2、H2O2、O3【答案】C87、常溫、常壓下,將1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解過程中體系的ΔH-TΔS和熵的變化情況是（）A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】D88、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數依次增大，X原子的最外層電子數是其內層電子數的2倍，Y是地殼中含量最高的元素，Z2+與Y2-具有相同的電子層結構，W與X同主族。下列說法正確的是（）。A.離子半徑：r（Y2-）＜r（Z2+）B.Y分別與Z、W形成的化合物中化學鍵類型相同C.Y的氣態簡單氫化物的熱穩定性比X的弱D.X的最高價氧化物對應水化物的酸性比W的強【答案】D89、焰色反應是某些金屬或它們的化合物在無色火焰中灼燒時使火焰呈現特征顏色的反應，下列元素與其對應的焰色反應特征顏色錯誤的是（）。A.Na——黃色B.Cu——綠色C.K——藍色D.Ca——磚紅色【答案】C90、下列屬于“化學反應原理”選修模塊主題內容的是（）。A.化學反應與能量B.化學鍵與物質的性質C.生活中的化學材料D.化學與資源開發利用【答案】A91、下列敘述錯誤的是（）。A.SO2使溴水褪色與乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B.制備乙酸乙酯時可用熱的NaOH溶液收集產物以除去其中的乙酸C.用飽和食鹽水替代水跟電石反應，可以減緩乙炔的產生速率D.用AgNO3溶液可以鑒別KCl和KI【答案】B92、化學教師在開展下學期的化學教學前。采用摸底考試了解學生對上學期所學知識的掌握情況。這種評價方式屬于（）。A.形成性評價B.相對性評價C.總結性評價D.診斷性評價【答案】D93、推動、指導、支配學生化學學習的內部力量是（）。A.學習習慣B.學習動機C.學習成績D.學習方法【答案】B94、根據右表提供的信息，下列判斷正確的是A.元素所在的周期數等于其原子的最外層電子數B.鈉離子核外有三個電子層C.第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數逐漸增多D.在化學變化中鎂元素容易失去最外層2個電子形成鎂離子，其離子符號是Mg+2【答案】C95、義務教育化學教科書編寫強調STSE教育的滲透和融合，其中STSE是（）的縮寫。A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤【答案】C96、下列教學目標屬于“過程與方法”范疇的是（）。A.知道化學式研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學B.通過學生小組合作學習、主動探究、討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法C.激發學生對化學的好奇心和探究的欲望D.體會化學與人類社會進步及社會發展的關系【答案】A97、化學教學中使用情境素材時不宜選擇的策略是（）。A.情境素材要真實B.教學中用到的情境素材越多越好C.選用情境素材時要考慮科技發展前沿和社會生活現狀D.選用情境素材時要考慮學生的生活背景和學習基礎與能力【答案】B98、《中華人民共和國教師法〉明確規定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的：A.權利。B.義務。C.責任。D.使命。【答案】A99、推動、指導、支配學生化學學習的內部力量是（）。A.學習習慣B.學習動機C.學習成績D.學習方法【答案】B100、在《普通高中化學課程標準（實驗）》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內容標準對應的課程模塊是（）。A.化學B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A101、在《普通高中化學課程標準(實驗)》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內容標準對應的課程模塊是（）。A.化學B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A102、關于化學教學方法，下列說法不正確的是（）。A.講授法可分為講述、講解、講演和講讀等B.引導一發現法是在教室引導下由學生自主探索發現的過程C.演示法除了教師的演示外，還包括學生的演示D.討論法是學生與學生之間的討論，教師不需要參與【答案】D103、在化學課程設計時，對“任務”“活動”和“情景”三者應（）。A.各自孤立地設計B.先孤立設計，再整合C.整體設計、整體優化D.突出“任務”、整體設計【答案】C104、教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是：A.中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生。B.提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。C.中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。D.中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主。【答案】C105、教學重點是指教材中最重要、最基本的教學內容。化學教學重點確定的依據不包括（）。A.學生已有的知識基礎B.化學課程的課時總數C.化學課程標準D.學生已有的認知特點【答案】B106、常溫、常壓下,將1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解過程中體系的ΔH-TΔS和熵的變化情況是（）A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】D107、下列不屬于導入新課技能的構成程序的是（）。A.集中注意B.拓展思維C.明確目的D.進人課題【答案】B108、在化學學習中開展科學探究活動有利于達成的教學目標是（）。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.情感、態度與價值觀目標D.三者均有【答案】D109、用NA表示阿伏加德羅常數。下列敘述正確的是（）。A.常溫常壓下，16gO2和O3的混合氣體中，氧分子數目為NAB.0.3molNa2SO4溶液中含有的Na+數目為0.6NAC.10gH2和10gO2所含分子數同為5NAD.標準狀況下，44gCO2的體積與18gH2O的體積相同【答案】B110、短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序數依次增大，甲和丁的原子核外均有兩個未成對電子，乙、丙、丁最高價氧化物對應的水化物兩兩之間能相互反應。下列說法不正確的是（）。A.元素丙的單質可用于冶煉金屬B.甲與丁形成的分子中有非極性分子C.簡單離子半徑：丁>乙>丙D.甲與乙形成的化合物均有氧化性【答案】D111、實驗室有三瓶無色溶液，但是標簽已經模糊不清。已知這三瓶溶液分別為Ba（（OH）2溶液、稀鹽酸、NaCl溶液中的一種。下列物質不可以鑒別出這三種溶液的是（）。A.紫色石蕊溶液B.無色酚酞溶液C.碳酸鈉溶液D.pH試紙【答案】B112、為中國近代化學發展做出突出貢獻的科學家是A.李四光B.華羅庚C.侯德榜D.錢學森【答案】C113、化學變化過程中有的還伴隨著顏色的變化，下列有關說法正確的是（）。A.淀粉溶液遇單質碘后，溶液由無色變成紫色B.AgBr固體見光分解后，剩余固體呈銀白色C.新制氯水呈淺黃綠色，久置后溶液幾乎無色D.紫色石蕊溶液通人SO2，溶液最終變成無色【答案】C114、下列說法中正確的是（）A.石油的分餾和煤的干餾都是物理變化B.油脂、淀粉、纖維素都是高分子化合物C.酯類物質是形成水果香味的主要成分D.纖維素和淀粉互為同分異構體【答案】C115、下列說法錯誤的是（）。A.生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水B.農業上用石灰水和硫酸銅制波爾多液C.用灼燒聞氣味的方法可以鑒別羊毛線和棉線D.用電鍍廠的廢水直接灌溉農田，可以提高水的利用率【答案】D116、在教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、觀察、個案研究等手段，收集有關資料，進而得出科學的結論。這種研究方法可以稱為()。A.觀察法B.文獻法C.討論法D.調查法【答案】D117、教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是：A.中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生。B.提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。C.中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。D.中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主。【答案】C118、下列屬于“知識與技能”教學目標的是（）。A.初步學會物質的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能B.樹立安全意識.初步形成良好的實驗工作習慣C.能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現象和數據，完成實驗報告，并能主動進行交流D.認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用【答案】A119、下列屬于現代化學教學媒體的是（）。A.板書B.教科書C.模型D.錄像【答案】D120、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數依次增大，它們原子的最外層電子數之和為16。X是元素周期表中原子半徑最小的元素，Z與X原子的最外層電子數相同，Y與W同主族。下列說法正確的是（）。A.X與Y只能形成一種化合物B.離子半徑：r（Y）＜r（W）＜r（Z）C.W的簡單氣態氫化物的熱穩定性比Y強D.W的最高價氧化物對應的水化物是含有共價鍵的離子化合物【答案】A121、布置課外作業的目的是（）。A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養獨立學習和工作的能力B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深C.使學生掌握新知識D.使學生對所學教材當堂理解，當堂消化【答案】A122、下面關于認知性學習目標的描述所用詞語從低到高排序正確的是()。A.知道、認識、理解、應用B.認識、知道、理解、應用C.識別、分類、區分、評價D.區分、識別、分類、評價【答案】A123、下列有關實驗的操作過程的敘述，正確的是（）。A.酸堿滴定過程中，用待滴定溶液潤洗錐形瓶以減小實驗誤差B.比較硫與碳的非金屬性強弱，用玻璃棒分別蘸取相同濃度的Na2CO3、Na2SO4，溶液滴在pH試紙上，測pH待查證C.檢測某種綠色溶液中含有Fe2+取該溶液少許向其中加入KSCN溶液，不變紅色，再向其中滴加氯水，溶液變為紅色D.取出分液漏斗中所需的上層液體，當下層液體從液漏斗下端口留出后，及時關閉活塞，然后更換一個接收器，打開活塞將分液漏斗中的液體放出【答案】C124、分類是化學研究中的常用方法。下列分類方法中不正確的是（）。A.根據組成元素的種類，將純凈物分為單質和化合物B.根據能量的變化，將化學反應分為吸熱反應和放熱反應C.根據分子組成中含有氫原子的數目，將酸分為一元酸、二元酸D.根據是否有新物質生成，將一個變化分為物理變化和化學變化【答案】C125、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結構和元素性質。下列說法正確的是（）。A.同一元素不可能既表現金屬性，又表現非金屬性B.同一主族元素的原子，最外層電子數相同，化學性質完全相同C.短周期元素形成離子后，最外層電子都達到8電子穩定結構D.第三周期主族元素的最高正化合價等于它所處的主族序數【答案】D126、下列屬于化學課程標準中技能性目標行為動詞的是（）。A.識別B.認同C.發展D.模仿【答案】D127、下面關于教育部在2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》的有關規定，說法錯誤的是（）。A.新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育B.改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理C.教材審查實行編審合一D.在已經普及九年義務教育的地區.實行小學畢業生免試就近升學的辦法【答案】C128、出土的錫青銅（銅錫合金）文物常有Cu2（OH）3Cl覆蓋在其表面。下列說法正確的是（）。A.錫青銅的熔點比純銅高B.在自然環境中，錫青銅中的錫對銅起保護作用C.錫青銅文物在潮濕環境中的腐蝕比干燥環境中慢D.生成Cu2（OH）3Cl覆蓋物是電化學腐蝕過程，但不是化學反應過程【答案】B129、初中化學課程標準中確立了化學課程改革的基本理念。下列選項與之無關的是（）。A.注意提供多樣化的學習評價方式對學生進行考核B.注重評價學生的科學探究能力和實踐能力C.重視學生在情感、態度、價值觀方面的發展D.重視雙基，以基本知識和基本技能為教學中心【答案】D130、N、O、Si、S是重要的非金屬元素，下列說法正確的是（）。A.N、O、S、Si的原子半徑逐漸增大，非金屬性逐漸減弱B.氮的氧化物和硫的氧化物既是形成光化學煙霧，又是形成酸雨的主要物質C.S、SO2和Si、SiO2四種物質均能與NaOH溶液反應，各自又能與某些酸反應D.N、Si、S的單質均能和氧氣反應，生成的產物分別是NO2、SiO2和SO2【答案】C131、衡量化學學習任務是否完成和完成質量如何的決定性因素是（）。A.教師的化學教學活動B.學生的化學學習活動C.學校的化學教學資源D.學生的實際能力【答案】B132、高中化學課程倡導評價方式的多樣化，下列相關說法中不正確的是（）。A.重點應放在考查學生對化學基本概念、基本原理以及化學、技術與社會的相互關系的認識和理解上、而不宜放在對知識的記憶和重現上B.應注意選擇具有真實情景的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對基礎知識和基本技能進行測試C.應重視考查學生綜合運用所學知識、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強化解答習題的技能D.評價方式主要包括紙筆測驗、學習檔案評價，不包括活動表現評價【答案】D133、化學新課程實施中，最有利于促進學生學習方式改變、提高學生科學素養的一種評價方法是（）。A.紙筆診斷性測驗B.紙筆總結性測驗C.檔案袋評價D.活動表現評價【答案】D134、在3支大小相同的試管中各加入2mL5％的H2O2溶液，再向其中2支試管中分別加入少量MnO2粉末，2滴1mol/LFeCl3溶液，對比觀察現象，該實驗的目的是（）。A.探究濃度對反應速率的影響B.探究溫度對反應速率的影響C.探究固體表面積對反應速率的影響D.探究催化劑對反應速率的影響【答案】D135、NaOH溶液滴定鹽酸的實驗中，不必用到的是()。A.酚酞B.圓底燒瓶C.錐形瓶D.堿式滴定管【答案】B136、化學教學板書的設計原則不包括（）。A.體現教學核心內容、緊扣教學目標B.保證板書內容的科學性C.條理性和系統性相結合D.板書設計的藝術性【答案】D137、教師通過口頭語言系統連貫的向學生傳授知識的方法是（）。A.談話法B.演示法C.討論法D.講授法【答案】D138、在《普通高中化學課程標準（實驗）》中，“知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因”內容標準對應的課程模塊是（）。A.化學2B.化學與技術C.物質結構與性質D.化學反應原理【答案】A139、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到()。A.充分地傳授知識B.尊重學生人格，關注個體差異C.培養學生正確的學習態度D.讓學生自主地選擇課【答案】B140、教師在進行“二氧化碳的溶解性”教學時，設計了如下活動，教師給出實驗研究方案，學生在教師的引導下，向盛滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋并振蕩，觀察現象，解釋原因。該活動中學生的學習方式屬于（）。A.被動接受式B.主動接受式C.引導探究式D.自主探究式【答案】C141、下列哪組實驗全部屬于《義務教育化學課程標準（2011年版）》規定的基礎學生實驗（）。A.氧氣的實驗室制取、燃燒的條件、氨氣的實驗室制取B.氫氣的實驗室制取、粗鹽提純、一定溶質質量分數氯化鈉溶液的配制C.二氧化碳的實驗室制取、燃燒的條件、溶液酸堿性的檢驗D.氮氣的實驗室制取、溶液酸堿性的檢驗、一定溶質質量分數氯化鈉溶液的配制【答案】C142、下列說法正確的是（）。A.一定條件下某吸熱反應能自發進行，說明該反應是熵增大的反應B.增大反應物濃度可加快反應速率，因此可用濃硫酸與鐵反應增大生成H2的速率C.催化劑可加快反應速率并影響平衡的移動D.增大反應物固體的量可促使平衡正向移動【答案】A143、《義務教育化學課程標準（2011年版）》的課程內容包括5個一級主題，每個一級主題由若干個二級主題（單元）構成，下列屬于二級主題的是（）。A.物質構成的奧秘B.科學探究C.化學物質的多樣性D.物質的化學變化【答案】C144、CO分子的偶極矩較小，幾乎為零，是因為（）。A.碳和氧的電負性差值小B.碳原子存在孤對電子C.氧原子是π配健電子對接受體D.氧原子既吸引σ鍵電子對、又是π配健電子對的給予體，使氧原子略帶正電荷【答案】D145、下列關于實驗基本操作的敘述，不正確的是（）。A.用蒸發皿進行加熱蒸發時，不需要墊加石棉網即可直接進行加熱B.蒸餾實驗中，要在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片，以防止液體發生局部過熱而暴沸C.蒸餾時，冷凝水應從冷凝管上口進，下口出D.分液時，分液漏斗中的下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出【答案】C146、水溶液中能大量共存的一組離子是()。A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】C147、教育改革的核心是()。A.觀念改革B.教學方式的改革C.課程改革D.普及義務教育【答案】C148、（）適用于一些主要包含高度有結構的知識和技能的化學課題，如化學基本概念和基本原理的教學．并且教學目標是要求學生盡快地掌握這些知識與技能。A.以教師為中心的講授策略B.師生互動策略C.以學生為中心的發現學習D.合作學習【答案】A149、下列說法錯誤的是（）A.乙烷室溫下能與濃鹽酸發生取代反應B.乙烯可以用作生產食品包裝材料的原料C.乙醇室溫下在水中的溶解度大于溴乙烷D.乙酸與甲酸甲酯互為同分異構體【答案】A150、基礎教育化學課程改革倡導的主要學習方式有（）。A.接受式學習、啟發式學習B.講授式學習、發現式學習C.自主學習、合作學習、探究學習D.傳授學習、研究性學習【答案】C151、下列屬于“情感態度與價值觀”目標的是（）。A.懂得合理利用和保護水資源的重要性B.學習用對比的方法探究二氧化碳和水的反應C.知道物質是由分子、原子等構成的D.學會從化學的角度研究物質的方法‘【答案】A152、下列說法中，正確的是（）A.二氧化硅可用來制造太陽能電池B.需要加熱才能進行的反應一定是吸熱反應C.銅的金屬性比鋁弱，可以用銅罐貯運濃硝酸D.NaOH溶液不能保存在帶磨口玻璃塞的試劑瓶中【答案】D153、對認知性學習目標水平的描述中，符合從低到高順序的是（）。A.知道、識別、認識、理解B.說出、辨認、解釋、應用C.說出、認識、比較、歸納D.能表示、舉例、歸納、證明【答案】B154、下列詞語屬于描述認知性學習目標的是（）。A.應用B.學會C.掌握D.討論【答案】A155、下列化合物中同分異構體數目最少的是（）。A.戊烷B.戊醇C.戊烯D.己烷【答案】A156、衡量化學學習任務是否完成和完成質量如何的決定性因素是（）。A.教師的化學教學活動B.學生的化學學習活動C.學校的化學教學資源D.學生的實際能力【答案】B157、下列實驗操作中，錯誤的（）。A.蒸發操作時，不能使混合物中的水分完全蒸干后，才停止加熱B.蒸餾操作時，應使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處C.分液操作時，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出D.萃取操作時，應選擇有機萃取劑，且萃取劑的密度必須比水大【答案】D158、下列屬于“知識與技能”教學目標的是（）。A.初步學會物質的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能B.樹立安全意識.初步形成良好的實驗工作習慣C.能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現象和數據，完成實驗報告，并能主動進行交流D.認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用【答案】A159、含有Fe3+的溶液一般呈（）。A.酸性B.堿性C.酸堿性D.氧化【答案】A160、教學評價的依據是()。A.成績測驗B.量化指標C.教學目標D.常模參照【答案】C161、以下有關個體內差異評價的說法錯誤的是（）。A.個體內差異評價有利于減輕學生的心理負擔和壓力，增強自信心，強化學習動力B.這種評價的結果往往難以反映個體問的差異，也無法確定被評價者達成教育目標的程度C.一個學生化學成績持續提高，教師就可以做出該生已有進步的評價D.被評價者自己參照評價指標體系對自己的活動狀況或發展狀況進行自我鑒定【答案】D162、下列關于初中化學學習的特點敘述錯誤的是（）。A.起步階段性B.以化學基本原理作為學習的對象和內容C.以實驗為基礎D.宏觀表征、微觀表征和符號表征三種表征融合【答案】B163、在講解“電化學”內容之前．教師通過測試，對學生知識準備情況所做的評價屬于()。A.相對評價B.絕對評價C.形成性評價D.診斷性評價【答案】D164、下列教學目標中屬于“過程與方法”類目標的是（）。A.能舉例說明Fe、Fe2+、Fe3+間的轉化，寫出主要的化學反應方程式B.運用列表比較的方法.歸納總結各類金屬化合物的性質C.掌握乙醇這種重要有機化合物的組成、主要性質和主要應用D.了解溫度、濃度、壓強等因素對化學平衡的影響【答案】B165、下列有關實驗操作的說法正確的是（）。A.可用25mL堿式滴定管量取20?mLKMnO4溶液B.B用pH試紙測定溶液的pH時，需先用蒸餾水潤濕試紙C.蒸餾時蒸餾燒瓶中液體的體積不能超過容積的2/3。液體也不能蒸干D.將金屬鈉在研缽中研成粉末.使鈉與水反應的實驗更安全【答案】C166、下列分散系能產生“丁達爾效應”的是（）。A.稀硫酸B.硫酸銅溶液C.氫氧化鐵膠體D.酒精溶液【答案】C167、《義務教育化學課程標準（2011年版）》在“學習情景素材”方面增加了要求學生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質含量”“常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關規定”“富營養化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內容。這體現了新課程標準修訂的變化是（）。A.與時俱進，重點關注健康、環境等社會熱點問題，著力體現化學在促進社會可持續發展中的重要價值B.堅持能力為重，著重突出培養學生創新精神和實踐能力的要求C.著重突出德育為先、育人為本的理念D.總體控制內容總量和難度，加強了學科和學段的銜接【答案】A168、某學生根據“CaO、K2O、MgO、Na2O等物質都可與鹽酸反應生成鹽和水”，得出結論“金屬氧化物可與鹽酸反應生成鹽和水”，這種學習運用的思維方法是（）。A.歸納B.直覺C.比較D.演繹【答案】A169、《義務教育化學課程標準(2011年版)》中所列出的教學目標“初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設計實驗方案”中“初步”屬于（）。A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現程度【答案】D170、在化學教學中，有的學生特別喜歡親自動手操作化學實驗。這種興趣屬于（）。A.感知興趣B.操作興趣C.探究興趣D.創造興趣【答案】B171、近年來．隨著人類對能源危機、全球氣候、環境變化等問題的廣泛關注，STSE思想也受到了日益重視。STSE的含義是（）。A.科學、技術、學生與資源教育B.科學、技術、社會與環境教育C.科學、技術、學生與能源教育D.科學、技術、社會與氣候教育【答案】B172、學習活動組織與評價設計包括（）。A.設計教學策略B.設計教學媒體C.設計評價方式D.以上三項【答案】D173、科學方法是理解科學知識，應用和掌握科學知識的橋梁，科學方法的核心，科學知識體系的精髓是（）A.科學思想方法B.科學文化體系C.科學對象D.科學過程【答案】A174、下列教學目標屬于“知識與技能”范疇的是（）。A.認識溶解現象，知道溶液、溶劑、溶質等概念B.探究幾種物質在水中溶解的溫度變化C.通過學習溶液的知識、樹立保護環境的意識D.通過學習溶液的知識，明白化學工作者有責任不斷尋求處理和解決污染的辦法【答案】A175、《義務教育化學課程標準（2011年版）》在第四部分“實施建議”中提出了“評價建議”。A.紙筆測驗難以考核學生解決實際問題的能力，最好取消B.評價結果可以采用定性報告與等級記分相結合的方式C.通過活動表現評價學生的探究能力和情感態度與價值觀D.重視學生自我評價對學生活動的促進作用【答案】A176、（）是指教師在教學過程中通過教學內省、教學體驗、教學監控等方式，辯證地否定主體的教學觀念、教學經驗、教學行為的一種積極的認知加工過程。A.他人聽評課B.教學反思C.校本教研活動D.批改學生作業【答案】B177、下列關于活動表現評價的表述，正確的是（）。A.活動表現評價的主要形式是自我評價B.活動表現評價既評價學生的過程表現，又評價學生的學習結果C.活動表現評價的主要形式是教師評價D.活動表現評價只能在活動進行過程中開展【答案】B178、下列說法中正確的是()。A.分子式為C7H16。的烷烴，含有3個甲基的同分異構體有3種B.聚乙烯可發生加成反應，還能使KMn04。酸性溶液褪色C.甲苯中所有原子都處于同一平面D.相同質量的甲烷和乙烷完全燃燒.乙烷耗氧量多【答案】A179、下面不屬于化學l的主題的是()。A.認識化學科學B.化學實驗基礎C.常見無機物及其應用D.物質結構基礎【答案】D180、命題是考試能否達到期望目的要求的關鍵所在，試題具有導向性，試題題型會影響學生的學習態度和復習方法，經常使用客觀性試題并比重過大，學生會()A.注重猜重點，押考題B.只記憶零碎知識，養成不求甚解習慣C.答卷費時，速度慢D.提高文字表達能力【答案】B181、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學中應該重視（）。A.傳授學生知識B.發展學生能力C.培養學生個性D.養成學生品德【答案】B182、初中化學教材編寫有以下哪些建議（）。A.②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.③④⑤⑥【答案】B183、某學生運用“如果一種物質中的元素處于中間價態．那么這種物質既有氧化性又有還原性”的規律，得出“一氧化碳既有氧化性又有還原性”。這種學習運用的邏輯思維方法是（）。A.演繹B.歸納C.分類D.類比【答案】A184、在化學教學過程中，學生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論和聽講等途徑去獨立探究．自行發現并掌握化學原理的教學方法是（）。A.演示觀察法B.練習實踐法C.討論談話法D.引導探究法【答案】D185、下列說法正確的是（）。A.1mol葡萄糖能水解成2molCH3CH2OH和2molCO2B.在雞蛋清溶液中分別加入飽和的硫酸鈉、硫酸銅溶液，都會因鹽析產生沉淀C.油脂不是高分子化合物，lmol油脂完全水解生成lmol甘油和3mol高級脂肪酸D.欲檢驗蔗糖水解產物是否具有還原性，可向水解后的溶液中直接加入新制的氫氧化銅懸濁液并加熱【答案】C186、鹽類水解原理屬于（）。A.化學事實性知識B.化學理論性知識C.化學技能性知識D.化學情意類知識【答案】B187、下列哪項是以欣賞活動為主的教學方法?（）A.演示法B.實驗法C.陶冶法D.啟發法【答案】C188、已知2NO2（g）N2O4（g）（正反應放熱），該反應達到平衡后，下列條件有利于反應向正方向進行的是()。A.降低溫度和增大壓強B.降低溫度和減小壓強C.升高溫度和減小壓強D.升高溫度和增大壓強【答案】A189、下列教學目標屬于“過程與方法”范疇的是()。A.知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學B.通過學生小組合作學習、主動探究、討論交流，學習科學探究方法C.激發學生對化學的好奇心和探究的欲望D.體會化學與人類社會進步及社會發展的關系【答案】B190、下列有關教學內容選取和組織的說法中，不正確的是（）。A.教科書內容是教學內容組織和選取的重要參考B.教學內容的選取和組織必須與教科書保持一致C.教學內容的選取可以依據教學目標在教科書的基礎上做適當的調整D.教學內容的選擇應該符合學生的認知發展水平【答案】B191、下列實驗能達到目的的是（）。A.只滴加氨水鑒別NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四種溶液B.將NH4Cl溶液蒸干制備NH4C1固體C.用萃取分液的方法除去酒精中的水D.用可見光束照射以區別溶液和膠體【答案】D192、高中化學課程中．側重體現化學在現實生活中的應用及其與社會發展相互關系的是（）。A.有機化學基礎B.化學與生活C.化學反應原理D.物質結構與性質【答案】B193、某教師在進行“酸和堿”的課堂知識教學設計時，應考慮的因素有（）。A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④【答案】D194、STS思想的實質是（）A.人文精神和社會精神的統一B.科學精神和社會精神的統一C.科學精神和人文精神的統一D.人文精神和社會精神的統一【答案】C195、進入20世紀．化學科學經歷了迅速發展的創新百年，取得了若干項重大成就。下列各項中，不屬于這個時期的重大化學成就的是（）。A.放射性元素的發現B.現代量子化學理論的建立C.蛋白質的人工合成D.制陶技術的成熟應用【答案】D196、將淀粉與KI的混合液裝在半透膜中，浸泡在盛有蒸餾水的燒杯中，過一段時間后，取燒杯中的液體進行實驗，能證明半透膜有破損的是（）。A.加入碘水不變藍色B.加入碘水變藍色C.加入AgNO3溶液不產生黃色沉淀D.加入AgNO3溶液產生黃色沉淀【答案】B197、下列儀器是用于測定有機物的相對分子質量的是（）A.元素分析儀B.質譜儀C.紅外光譜儀D.核磁共振儀【答案】B198、在學習“酸和堿之間會發生什么反應”時．某教師按照“酸和堿之間會發生反應嗎——假設酸和堿之間發生了反應——設計實驗證明氫氧化鈉和鹽酸能否反應——酸和堿之間發生了什么反應——酸和堿反應在實際中有什么應用”為線索組織教學內容。該教師組織教學內容是（）。A.以學科知識的內在邏輯為主線B.以社會生活實際中的問題為主線C.以學生體驗探究活動為主線D.以現代物質結構理論為主線【答案】C199、下列關于乙醇的說法，不正確的是（）。A.可用纖維素的水解產物制取B.可由乙烯通過加成反應制取C.與乙醛互為同分異構體D.通過取代反應可制取乙酸乙酯【答案】C200、下列哪項不屬于《義務教育化學課程標準(2011年版)》中“身邊的化學物質”設置的二級主題?（）A.生活中常見的化合物B.我們周圍的空氣C.常見的化學合成材料D.金屬與金屬礦物【答案】C201、在學習金屬活動性順序的時候，學生用辯論的形式討論“碳酸鈉和碳酸氫鈉等物質的量混合后，各離子的濃度大小的排列順序是怎么樣的?”教師通過這個過程對學生進行全方位的評價，這種評價方式屬于（）。A.即時表現評價B.活動表現評價C.檔案袋評價D.課堂練習評價【答案】B202、化學教學研究的起點環節是（）。A.選定課題B.查閱文獻C.研究設計D.收集資料【答案】A203、《義務教育化學課程標準（2011年版）》的課程內容包括5個一級主題，每個一級主題由若干個二級主題（單元）構成，下列屬于二級主題的是（）。A.物質構成的奧秘B.科學探究C.化學物質的多樣性D.物質的化學變化【答案】C204、教學設計中，最終能夠使抽象的教學理論變成教學實踐的關鍵環節是（）。A.教學目標設計B.教學內容設計C.教學方法和策略設計D.教學過程和活動設計【答案】D205、12密閉容器內有a、b、c、d四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示，下列說法不正確的是A.d可能是催化劑B.表中x為4.64C.c中元素的種類等于a、b兩種物質中元素的種類之和D.若a與b的相對分子質量之比為2：1，則反應中a與b的化學計量數之比為2：1【答案】B206、《義務教育化學課程標準（2011年版）》中明確指出，義務教育化學課程應該體現（），這是由義務教育階段的教學特點決定的。A.實用性B.理論性C.基礎性D.探究性【答案】C207、關于化學史描述正確的是（）A.法國化學家拉瓦錫1771年建立燃燒現象的氧化學說B.拉瓦錫最早發現電子的科學家C.湯姆生提出了質量守恒定律，測定出空氣的成分D.意大利化學家凱庫勒最早提出了分子概念【答案】A208、發明了聯合制堿法，被譽為我國“制堿工業先驅”的科學家是（）。A.湯姆遜B.張青蓮C.門捷列夫D.侯德榜【答案】D209、下列方法和策略中，不屬于組織、指導討論活動的是（）。A.圍繞教學目標，精心設計討論問題B.對學生在學習過程中提出的問題進行選擇、加工C.做好自學指導，通過學案等途徑提出自學要解決的問題D.預測學生在討論中可能出現的不同意見、疑難或障礙【答案】C210、將下列固體分別放入水中，溶液溫度明顯降低的是（）。A.硝酸銨B.生石灰C.燒堿D.食鹽【答案】A211、關于物理變化和化學變化，下列說法錯誤的是()。A.汽油揮發，蠟燭受熱熔化屬于物理變化B.把水加熱至沸騰，有氣體生成，屬于化學變化C.把鐵片浸入到鹽酸中，有氣體生成，屬于化學變化D.二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁屬于化學變化【答案】B212、下列關于物質性質和用途的說法不正確的是（）。A.干冰升華時吸收大量的熱，干冰可用作制冷劑B.鋁不與空氣反應，鋁制品可不用涂保護層來防腐C.小蘇打能與酸反應生成氣體，小蘇打可制作發酵粉D.稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，稀有氣體可制作霓虹燈【答案】B213、活動表現評價是新課程倡導的一種評價方式，應體現（）。A.綜合性、實踐性和開放性B.單一性、實踐性和合作性C.綜合性、理論性和探究性D.主動性、封閉性和探究性【答案】A214、新課程改革的基本目標是推行（）。A.科技教育B.素質教育C.減負D.現代教育【答案】B215、“能舉例說明化學能與熱能的相互轉化，了解反應熱和焓變的涵義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算”是《普通高中化學課程標準(實驗)》中的一個內容標準，該內容所屬的高中化學課程模塊是（）。A.物質結構與性質B.化學反應原理C.化學與技術D.實驗化學【答案】B216、在教學過程中，某化學教師為了要了解可能存在的問題，以便調整教與學的步驟，應使用（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.結果性評價【答案】B217、化學教學中使用情境素材時不宜選擇的策略是（）。A.情境素材要真實B.教學中用到的情境素材越多越好C.選用情境素材時要考慮學生的生活背景和學習基礎能力D.選用情境素材時要考慮科技發展前沿和社會生活現狀【答案】B218、學生把參與學習活動的典型資料收集起來，以此反映自己學習和發展歷程的評價方式是（）。A.活動表現評價B.紙筆測驗C.檔案袋評價D.終結性評價【答案】C219、（）是為了解決教學問題、完成教學任務、實現教學目標而確定的師生活動成分及其相互聯系與組織方式的謀劃和方略。A.教學方法B.教學設計C.教學策略D.學習方法【答案】C220、某次期末考試，學校要求各年級、各學科分別編制A卷和B卷兩種試卷，衡量兩次測驗的評價結果是否符合學生學業水平的實際程度。衡量測驗的正確性程度的重要指標是（）。A.信度B.效度C.難度D.區分度【答案】B221、只改變一個影響因素，關于平衡常數K與化學平衡移動的關系敘述錯誤的是（）。A.K值不變，平衡可能移動B.K值變化，平衡一定移動C.平衡移動，K值可能不變D.平衡移動，K值一定變化【答案】D222、高中化學課程學習的畢業要求是學生至少修滿()學分。A.4B.6C.8D.10【答案】B223、下列不屬于探究式教學特征的是（）。A.問題情境特征B.思維開放特征C.教師主體特征D.實踐探索特征【答案】C224、下列各選項中，屬于體驗性學習目標中最高水平的行為動詞是（）。A.感受B.關注C.珍惜D.樹立【答案】D225、化學實驗設計的首要原則是（）。A.可行性原則B.簡約性原則C.科學性原則D.安全性原則【答案】C226、下列關于學習策略的敘述中，錯誤的是（）。A.學習策略既是內隱的規則系統，又是外顯的程序、步驟、方法等B.不同的知識類型有相同的學習策略C.掌握學習策略不是機械套用，而是靈活應用D.學習策略更多的是學習者在學習中形成和發展的【答案】B227、在“制取氧氣”教學中。某教師通過復習“氧氣的性質和用途”，繼而過渡設問“如此重要的氣體如何才能獲得呢”引入新課。該教師運用的導入方法是（）。A.舊知導入B.實驗導入C.問題導入D.直接導人【答案】A228、化學教學中使用情境素材時不宜選擇的策略是（）。A.情境素材要真實B.教學中用到的情境素材越多越好C.選用情境素材時要考慮科技發展前沿和社會生活現狀D.選用情境素材時要考慮學生的生活背景和學習基礎與能力【答案】B229、關于高中化學教學，以下陳述正確的是（）。A.“綜合實踐活動”是指在化學課堂教學中要給學生呈現綜合性的活動任務B.制造認識沖突是進行概念轉變教學的重要策略C.新課程倡導探究教學、因此教師需要把所有的活動設計為探究活動D.用先進的多媒體技術代替傳統的演示實驗可以取得更好的教學效果【答案】B230、下列對農作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合“綠色化學”的是（）。A.就地焚燒B.發酵后作農家肥C.加工成精飼料D.制造沼氣【答案】A231、R、W、X、Y、Z為原子序數依次增大的短周期主族元素，W與Y同主族，R的最外層電子數是次外層電子數的2倍。W元素形成的一種單質可用于自來水的殺菌消毒。R與W元素原子的最外層電子數之和等于X與Z元素原子的最外層電子數之和。下列說法正確的是（）。A.簡單離子的半徑：W＜Y＜ZB.氧化物對應水化物的酸性：Z>R>XC.X與z形成的化合物溶于水可抑制水的電離D.最高價氧化物的熔點：Y>R【答案】D232、下列有關化學教學過程的敘述中，錯誤的是（）。A.化學教學過程是以育人為本，促進學生全面發展的過程B.化學教學過程是師生交往、積極互動、合作，共同發展的過程C.以理論知識為基礎、化學用語為工具、三重表征為手段是化學教學過程的三大特征D.化學教學過程是在教師指導下，學生主動建構知識意義和認知結構的過程【答案】C233、學習方式是學生在研究解決其學習任務時所表現出來的具有個人特色的方式。傳統化學學習方式存在的問題是（）A.主動探究多，被動接受少B.個人理解多，小組合作少C.合作學習多，自主學習少D.探究學習多，發現學習少【答案】B234、一般來說，喜歡化學并且對理論和抽象的東西感興趣的學生，其認知風格大多屬于（）。A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型【答案】B235、教學重點是指教材中最重要、最基本的教學內容。化學教學重點確定的依據不包括（）。A.化學課程的課時總數B.學生已有的認知特點C.學生已有的知識基礎D.化學課程標準【答案】A236、下列關于化學教學目標的表述錯誤的是（）。A.教學目標是對教學活動的預期，也是對學生學習結果的預期B.教學目的是教學目標的具體化C.教學目標是教學設計活動的出發點D.教學目標是課程目標的進一步具體化【答案】B237、對體驗性學習目標的描述中．屬于同一水平層次的是（）。A.經歷、參與、認識B.感受、認同、保持C.認同、體會、認識D.經歷、關注、增強【答案】C238、正電子、負質子等都是反粒子。它們跟通常所說的電子、質子相比較，質量相等但電性相反。科學家設想在宇宙中可能存在完全由反粒子構成的物質──反物質，物質與反物質相遇會產生“湮滅”現象，釋放出巨大的能量，在能源研究領域中前景可觀。請你推測，反氫原子的結構可能是A.由一個帶正電荷的質子和一個帶負電荷的電子構成B.由一個帶負電荷的質子和一個帶正電荷的電子構成C.由一個帶正電荷的質子和一個帶正電荷的電子構成D.由一個帶負電荷的質子和一個帶負電荷的電子構成【答案】B239、X、Y、Z、W、R五種短周期主族元素的核電荷數依次增大，由X元素組成的一種單質是自然界中最硬的物質，Z與W同主族，Y、Z、W的最外層電子數之和與R元素的核外電子數相等。下列敘述正確的是（）。A.原子半徑由大到小的順序是：R>W>X>Y>ZB.均能形成氫化物，且R的氫化物最穩定C.最高正價均與其最外層電子數相等D.R元素形成的最高價氧化物對應的水化物酸性最強【答案】D240、下列物質中，既有離子鍵又有極性共價鍵的是()。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na202【答案】A241、某教師在“金屬資源的保護”的教學中。這樣導入課題：“家里用的鐵制水壺和鋁制水壺壞了以后不用了，放置在一個角落里，一段時間后會有什么現象?你怎樣保護你騎的自行車，防止其生銹?”該教師采用的導入方法是（）。A.實物導入B.舊知導入C.直接導入D.社會導入【答案】D242、化學課堂上，有些同學只喜歡觀看教師所做的演示實驗，這種興趣屬于（）。A.感知興趣B.操作興趣C.探究興趣D.創造興趣【答案】A243、普通高中化學課程中，（）是必修課程的進一步拓展和延伸。A.綜合課程B.研究課程C.活動課程D.選修課程【答案】D244、本學期王老師接手了某班的化學課。開學第一天，他就讓學生做了一份自編試題，以判斷學生化學知識基礎與能力的發展水平。這種測試屬于（）。A.活動表現評價B.過程性評價C.檔案袋評價D.診斷性評價【答案】D245、下列對農作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合“綠色化學”的是（）。A.就地焚燒B.發酵后作農家肥C.加工成精飼料D.制造沼氣【答案】A246、下列各種溶液中所含離子的判斷合理的是（）。A.向無色溶液中加氯水變橙色，溶液中可能含：Na+、SO42-、Br-、OH-、Ba2+B.在c（H+）=10-14mol／L的溶液