第第頁八年級升九年級語文《修辭手法辨析與運用》暑假專項測試卷及答案學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）1.對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）。A.高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。（對偶）B.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（夸張）C.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（比喻）D.吏呼一何怒！婦啼一何苦！（借代）一、1.D【解析】本題考查句子的修辭理解分析。D.“吏呼一何怒！婦啼一何苦”運用對比，不是借代。故選D。2.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。A.其岸勢犬牙差互，不可知其源。B.母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。C.啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。D.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。2.B【解析】本題考查句子的修辭理解分析。B沒有使用修辭手法。A“犬牙差互”比喻；C“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”夸張、比喻、擬人；D“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”排比、反復。3.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。A.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。B.萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。C.一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等待著點什么。D.你們完了，快完了！3.B【解析】本題考查修辭手法。A.把航船比作一條大白魚，這是比喻；B.沒有修辭；C.“連柳樹都驚疑不定地等待著點什么”把柳樹人格化，這是擬人；D.兩次出現“完了”，這是反復；故選B。4.下列各句中，對修辭使用判斷不正確的一項（）。A.在這樣一個清凈的世界，沒有塵世的喧囂，沒有名利的羈絆，沒有官場的傾軋，精神可以徹底放松。（排比）B.春天的太陽伸出溫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。（擬人）C.哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了功”。（設問）D.一提到孫犁，我們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）4.D【解析】本題考查修辭方法的正確運用。作答此題人注意比喻的兩個特征：本體和喻體有相似之處；本體和喻體不能是同一類事物。D.“一提到孫犁，我們就仿佛看到白洋淀‘那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開’”，提到孫犁，就聯想到白洋淀密密層層的大荷葉，只是一種想象而已。本句并非比喻句，所以此選項表述有誤。故選D。5.下列句子中，運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）。A.我獨自在田間的小路上走著，夕陽像一個守財奴似的，正藏起它最后的金子。（比喻）B.看他坐在白熊皮上頤指氣使的模樣可真是欠扁啊！可誰叫他能讓你填飽肚子呢？（反問）C.雨夜中的大山是寂靜的，風聲與雨聲是它沉重的呼吸，我在這樣一個雨夜，行走在巨獸厚實的肩膀上。（擬人）D.嘀嗒，嘀嗒……這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。（對比）5.C【解析】本題考查修辭手法。C.有誤，“行走在巨獸厚實的肩膀上”中將大山比作一頭巨獸的肩膀，還運用了比喻的修辭；故選C。6.對下列句子使用的修辭手法判斷不正確的一項是（）。A.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（排比）B.萬里赴戎機，關山度若飛。（夸張）C.出門看火伴，火伴皆驚忙。（對偶）D.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（對偶）6.C【解析】C.對偶修辭手法的一種，用字數相等、結構相同、平仄相對的一對語句表達相反或相關的意思；“出門看火伴，火伴皆驚忙”意思是：出門去見同營的伙伴，伙伴們都很吃驚；“出門”是動詞，“火伴”是名詞；“看”是動詞，“皆”是副詞；“火伴”是名詞，“驚忙”是形容詞；前后句之間并不形成對偶；故選C。7.下列語句沒有使用修辭方法的一句是（）。A.潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。B.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。C.子非魚，安知魚之樂？D.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。7.A【解析】A.沒有使用修辭。B.“賣弄”一詞是人的動作行為，此處用來形容大自然無窮的創造能力，運用了擬人的修辭。C.句子的意思為：你不是魚，又怎么知道魚的快樂嗎？此處反過來向提問的人提問，運用了反問修辭。D.此句“或鉆石覓縫，汩汩如泉”“或淌過石板，潺潺成溪”“或被夾在石間，哀哀打旋”三句結構相似，意思相關，運用了排比修辭，同時賦予黃河水流以人的“鉆”“大旋”等動作，運用了擬人修辭，生動形象地描繪出黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面。故選A。8.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。A.詩書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。B.創建全國文明城市，不僅能帶來市容市貌的改變，更能帶來長遠的社會經濟效益。C.古人寫詩作文，多有講究。或色彩相雜，或遠近相映，或虛實相生。D.晚了也得去，怎么可以逃學？8.B【解析】A.比喻；C.排比；D.反問。故選B。9.下列句子修辭手法的運用，說法錯誤的一項是（）A.綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。（比喻）B.我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。（排比）C.面對青春時光，我們必須堅持一個信念:珍惜，珍惜，再珍惜!（反復）D.秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。（擬人）9.A【解析】A.有誤。這個句子沒有本體喻體，雖然有比喻詞，但不能構成比喻修辭手法。故選A。10.下列語句沒有使用比喻修辭方法的一句是（）。A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。B.那么，一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。C.在他們的想象中，勇氣之花在我們當代人的手中早已殘敗凋零了。D.融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現，富有雕塑感。10.A【解析】本題考查修辭手法。A.水“怒不可遏”，是擬人的手法；B.作者把自己比作“快落山的太陽”，是比喻手法；C.把“勇氣”比作“花”，是比喻手法；D.把融雪處露出的大山部位比作骨骼，是比喻手法；故選A。11.下列句子所用修辭手法不同于其他三句的一項是（）。A.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。B.如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默。C.有些山峰頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。D.雪花和水流一起走出了古城，來到了城外的果園和田地。11.C【解析】本題考查修辭手法。A.“唱”把杜甫川人格化，“笑”把柳林鋪人格化，“把手招”把紅旗人格化，是擬人；B.“搞錯了”“緘默”把主紅雀人格化，是擬人；C.把山峰的頂端比作美好的纖指，是比喻；D.“走出”“來到”把雪花和水流人格化，是擬人；故選C。12.“中國動畫百年”活動過程中同學們陸續在班級“微信公共號”中發表自己的感受，其中沒有使用修辭方法的一項是（）。A.《小蝌蚪找媽媽》讓齊白石的畫活了起來，怎能不算個奇跡？B.看《牧笛》好像吃橄欖越嚼越有味，芳香在口，經久不散。C.《山水情》的制作技術，像川劇變臉一樣，令人嘖嘖贊嘆！D.充滿奇幻色彩的《哪吒鬧海》是我國動畫史的一座不朽豐碑！12.C【解析】本題考查修辭手法的運用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。A.使用了反問的修辭手法；B.使用了比喻的修辭手法；C.未使用修辭手法；D.使用了比喻的修辭手法；故選C。13.下列對句中運用的修辭判斷有誤的一項是（）。A.綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。（比喻）B.多一份寬容，我們的生活會多一份陽光；多一份寬容，我們的生活中會多一些朋友；多一的份寬容，我們在生活中會得到更多的尊重。（排比）C.面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反復）D.秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。（擬人）13.A【解析】A.有誤，比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，需有本體、喻體和比喻詞組成，該句的意思眼前的景象跟自己童年時的情景差不多，并沒有具體的相似事物，不滿足比喻句的構成要求；故選A。14.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）。A.有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。B.枯黃的葉子離開了枝頭，懷著對金秋無比眷戀的心情，在風中飛舞著。C.傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。D.他們不時驚慌地扭頭往后看，好像有人在跟著他們似的。14.D【解析】本題考查修辭手法的使用。A.將傾向一旁的頂端尖峭比作美女的纖指，故使用了比喻的修辭手法；B.根據“懷著對金秋無比眷戀的心情”可知將葉子擬人化，故使用了擬人的修辭手法；C.“傴僂”本意指彎腰走路，“提攜”本意指領著走，在這里分別代指老人和小孩，故使用了借代的修辭手法；D.沒有喻體，故沒有使用修辭手法；故選D。15.下列句子使用修辭錯誤的一項是（）。A.（擬人）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B.（排比）徜徉在故事的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑加州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。C.（比喻）大家都很喜歡她，因為她長得好像明星劉亦菲。D.（反問）誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？15.C【解析】“她長得好像明星劉亦菲”是一種猜測，不是比喻。故選C。16.對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是（）。A.破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶）B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。（反問）16.D【解析】本題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。D句“這是什么精神？”是一般疑問句，“這是國際主義的精神，這是共產主義的精神”是答語。此句是先問后答，所以此句運用的是設問的修辭。故選D17.下列句中所使用的修辭方法判斷不正確的一項是（）。A.一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（夸張）B.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一顆顆耀眼絢麗的星辰。（排比，比喻）C.秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。（比喻）D.人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。（設問）17.A【解析】本題考查修辭方法辨析。A.“箭一般地直沖向烏云”是比喻，“在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂”是擬人，沒有夸張的修辭。故選A。18.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）。A.月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的。B.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。C.我又化作了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。D.細若蚊足，勾畫了了。18.A【解析】本題考查修辭手法。A.沒用使用修辭手法；B.“使……立即變得……了”，三個句子句式相同，使用了排比的修辭手法；C.運用擬人的修辭手法，賦予以滴水以人的個性“大聲喧嘩”“撲”，生動形象地寫出了水流下玉龍雪山的情景，富有表現力。D.“細若蚊足”使用了比喻的修辭手法，表現王叔遠高超的雕刻技藝。故選A。19.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。A.這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙。B.白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。C.陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黝黑的骨骼，有如刀削一般。D.我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天。19.D【解析】本題考查修辭手法。A.“像是一張極大的石床”是比喻；B.“宛如游絲蛛網一般”是比喻；C.“身披白色披風的巨人”“有如刀削一般”是比喻，“黝黑的骨骼”是擬人；故選D。20.下列關于語法和修辭的說法有誤的一項是（）。A.“分析問題、光明正大、天衣無縫、草長鶯飛”這四個短語的結構類型均不相同。B.“6月19日下午，邵陽市首屆‘軍創杯’退役軍人創業創新大賽決賽圓滿落幕。”一句中的“圓滿”作狀語。C.“小溪流笑著往前跑。”按句子的功用分類，這個句子屬于陳述句，句子的主語是“小溪流”。D.“光明！光明！快給我光明！”這句話運用了反復修辭手法。20.A【解析】本題考查語法和修辭。A.“分析問題、光明正大、天衣無縫、草長鶯飛”依次為：動賓短語、并列短語、主謂短語、并列短語；故選A。21.下列語句沒有運用修辭手法的一項是（）。A.我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！B.面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。C.河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。D.鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。21.A【解析】B.由“珍惜，珍惜，再珍惜”可知，該句運用了反復的修辭手法，強調了必須要珍惜時光這一信念；C.由“其勢如千軍萬馬”和“推推搡搡，前呼后擁”可知，該句運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出河水的磅礴氣勢；D.“不知其幾千里也”意為：不知道有幾千里。據此可知，該句運用了夸張的修辭手法，寫出鯤體型巨大的特點；故選A。22.下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）。A.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（比喻）B.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。（比喻、排比）C.我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？（設問）D.無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！（反復、對比）22.C【解析】本題考查修辭手法的理解。C.有誤，設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。結合“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”可知，本句運用了反問；故選C。23.下列句子中，修辭方法運用分析不正確的一項是（）。A.“謙讓是一種豁達的心態，就如一泓清泉澆滅哀怨嫉妒之火，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛。”這句中使用了比喻的修辭手法。B.“六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。”此句只運用了擬人的修辭，突出了天氣的酷熱難耐。C.“什么是英雄？英雄當如終南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，有國士的擔當。”此句設問，自問自答，闡釋英雄這一稱呼的內涵。D.“草地年輕，綠得很天真；山巒老邁，綠得圓熟。”運用擬人的修辭手法，把“草地”“山巒”當作人來寫。23.B【解析】B.“天熱得發了狂”把天氣人格化，是擬人。“地上已經像下了火”語義有明顯的夸大，是夸張，強調了天氣的酷熱難耐。故選B。24.下列關于語法、修辭的說法有錯誤的一項是（）。凄凄芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細膩，一絲絲在手掌心劃過，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心。不由人不在心中感嘆：如此細弱的植物竟然有這樣頑強的生命，硬生生率先回應春風，引來了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。A.文中加點的“芳草”、“細膩、“傳遞”、詞性依次是名詞、形容詞、動詞。B.文中加點的短語“輕輕地觸摸”、“頑強的生命”、“春光明媚”都是偏正短語。C.文中“仿佛嬰兒皮膚般細膩”一句的修辭方法是比喻。D.文中“引來了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚”一句的主語是“植物”。24.B【解析】本題考查基礎知識。B.“春光明媚”為主謂短語，并非偏正短語；故選B。25.對下列各句運用的修辭手法分析有誤的一項是（）。A.潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。（運用了擬人的修辭手法，生動形象地刻畫出在陽光照耀下的云朵的美麗）B.永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。（將陽光和風比作刻刀，運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了這奇美的景色是大自然千萬年來長期不懈塑造而成的）C.其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……（“沖進去，沖進去……”運用了反復的修辭手法，突出表現了瀑布撼人心魄的壯美）D.我經過叮叮當當敲打著銀器的小店。經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。（運用排比的修辭手法，介紹了小水滴的沿途見聞，豐富了小水滴的旅程）25.A【解析】A.“擬人”有誤。句中把云朵比作天使，應該是運用了比喻的修辭手法。故選A。26.閱讀語段，完成題目。爸爸媽媽殷切希望你：確立正確的人生態度和思考方法，增強應對各種人生挑戰的心理承受能力，尋找自己正確的前進方向，做行動的巨人；凡事應該三思而后行，衡量而抉擇，應該具有抵御蠱【甲】惑的能力，具有辨別真偽對錯的睿【乙】智；做思想的高人；善于觀察，獨立思考，那是你獲得真理的必然路徑；學會樂觀對待生活，學會感恩，學會欣賞，學會寬容，學會接納，那是你生活快樂的源泉；懂得擁有強健的體魄，遠大的理想，不懈的努力，堅強的意志，良好的心態是你成功的根本。以上是小文整理的爸爸媽媽寄語，下面說法不正確的一項是（）。A.語段中【甲】【乙】兩處畫橫線的字的讀音分別是gǔ和ruì。B.語段中的“抉擇”一詞，意思是“挑選；選擇”。C.語段中橫線的句子中把“確立”改成“建立”更好。D.語段中畫波浪線的三個句子形成排比句。26.C【解析】C.“確立”與“人生態度”“思考方法”相搭配，不需要修改“確立”；故選C。27.第二小組朗誦了《堅強人生，精彩紛呈》，請你找出選項中關于其表述有誤的一項（）。堅強人生，精彩紛呈男不經歷風雨，怎么見彩虹……風雨中，我們學會了勇敢面對，學會了堅強。女平靜的眼神，淡淡的微笑，透露出的是那令人折服的堅毅男①腳下的草，身邊的花，樹上的葉，展示出的是那不屈的倔強。女堅強，就是把對生命的眷戀，轉化成一種信念、一種執著，督促我們不斷向前。男堅強，讓我們迎著風浪，向著夢想起航.②孤獨中點亮一盞心靈的燈，讓堅強指引我們尋找光明。女③面對離別，讓我一揮手，一折柳，微笑以對；面對挫折，我不輕言放棄，而是咬牙堅持。男面對選擇，我勇敢果斷，無怨無悔；面對考試，我調整心態，毫不慌張，坦然以對合“數風流人物，還看今朝，”堅強的我們，必將創造人生的輝煌。A.①句運用排比，寫出了自然給人們帶來的人生啟示，突出人生需要堅強。B.②句中用詞不當，“指引”可改為“指示”。C.③句缺少主語，可改為：面對離別，我一揮手，一折柳，微笑以對。D.結尾合誦時，引用部分要激情洋溢；讀“人生的輝煌”語調應當鏗鏘有力。27.B【解析】B.“指示”意思是“指給人看”，“指引”意思是“指點、引導”。根據句意，此處用“指引”更恰當。故選B。基礎知識綜合。1.閱讀下文，完成小題。喜歡在煙雨蒙蒙的江南中，感受詩意的浪漫。在波光瀲滟的水邊，細數著歲月風留下的斑lán。婉約的江南，細雨芊芊，枕河漫漫，小橋流水人家，在雨中淡淡地蒙上一層薄紗，總讓人遐思無限，浮想連翩。細細的雨絲，斜斜地落下，溫柔著水鄉，宛如西子màn妙的舞姿，隱隱約約隱藏著縹緲的美感。清涼的雨水溫柔地落在青石板上，緩緩地流入湖心，凝聚成如詩如畫的水墨江南。（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。瀲（）滟舞姿（）斑lán（）màn（）妙（2）文段中有錯別字的一個詞語是＿＿＿＿＿＿，這個詞語的正確寫法是＿＿＿＿＿＿。（3）這段文章使用的修辭手法是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（4）把劃線句子“喜歡在煙雨蒙蒙的江南中，感受詩意的浪漫”改為反問句。二、1.（1）liànzī斕曼（2）浮想連翩浮想聯翩（3）擬人比喻（4）怎么不喜歡在煙雨蒙蒙的江南中，感受詩意的浪漫？或：難道不喜歡在煙雨蒙蒙的江南中，感受詩意的浪漫嗎？【解析】（1）本題考查字音、字形。瀲滟（liànyàn）：水波蕩漾的樣子。舞姿（wǔzī）：舞蹈的姿勢。斑斕（bānlán）：色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩。曼妙（mànmiào）：形容音樂、舞姿等柔美。（2）本題考查字形。浮想聯翩：意思是飄浮不定的想象，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。“聯”是“聯想”的意思，不能寫成“連”。（3）本題考查修辭手法。“細細的雨絲，斜斜地落下，溫柔著水鄉，宛如西子màn妙的舞姿”賦予雨絲以人的情態，是擬人手法。“清涼的雨水溫柔地落在青石板上，緩緩地流入湖心，凝聚成如詩如畫的水墨江南”，把江南風景比作水墨畫，是比喻。（4）本題考查句式轉換。把“喜歡在煙雨蒙蒙的江南中，感受詩意的浪漫”改為反問句，可在句子加疑問詞和否定詞，句末用問號。如：怎么不喜歡在煙雨蒙蒙的江南中，感受詩意的浪漫？或者：難道不喜歡在煙雨蒙蒙的江南中，感受詩意的浪漫嗎？2.閱讀語段，按要求完成題目。一個民族的復興需要強大的物質力量，（）。需要強大的精神力量。文物是打開歷史記憶的鑰匙。文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產，是加強社會主義精神文明建設的深厚滋①養。我們必須要把níng②結著中華民族傳統文化的文物保護好，管理好，同時加強研究和利用，讓歷史說話，讓文物說話，在傳承祖先的成就和光榮、增強民族自尊和自信的同時，謹記歷史的挫折和教訓，以少走彎路，更好前進。（1）給語段①處填寫拼音，②處填寫漢字。①滋養＿＿＿＿＿＿②níng＿＿＿＿＿＿結（2）在語段括號內填入關聯詞，恰當的一項是（）。A.和B.但 C.也D.就（3）語段中畫橫線句子的主干是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）語段中面波浪線句子運用的修辭方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.（1）zī凝（2）C（3）文物是鑰匙（4）擬人【解析】（1）滋——zī，滋養：養育，培養。níng——凝結：由氣體變成液體或由液體變成固體。（2）分析語義可知，一個民族的復興既需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。兩者并沒有先后主次之分。故應用“也”。故選C。（3）畫線句的主語是“文物”，謂語是“是”，“打開歷史記憶的”是定語，“鑰匙”是賓語。故主干是“文物是鑰匙”。（4）“說話”是人特有的行為，這里有來形容“文物”，將其人格化，這是擬人的修辭。3.閱讀下面選文，完成后面的問題。在逗留高地、向山下的阿冉提村進發之前，我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌màn舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的皂泡。我想，假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢？（馬克?吐溫《登勃朗峰》）（1）給選文中加點字注音或根據拼音寫漢字。①輕歌màn＿＿＿＿＿＿舞②紛至沓＿＿＿＿＿＿來③霓＿＿＿＿＿＿裳（2）文中畫線句子運用了什么修辭手法？有何作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）作者由眼前之景聯想到肥皂泡，抒發了怎樣的感慨？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.（1）曼tàní（2）運用比喻的修辭手法，把“云朵”比作“身披霓裳羽衣的純潔天使”，生動形象地描寫出云朵潔白輕薄、微光閃爍的迷人情態，表現了作者的喜愛、贊美之情。（3）至精至美者，往往不能長久，因而尤足珍視。【解析】（1）本題考查字音字形。輕歌曼舞（màn）：輕松愉快的音樂，柔和優美的舞蹈；紛至沓來（tà）：形容紛紛到來，連續不斷地到來；霓裳（ní）：以霓所制的衣裳，指仙人所穿的服裝；樂曲名，是唐代宮廷舞曲霓裳羽衣曲的簡稱。（2）本題考查修辭手法。結合畫線句子“潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使”分析，句子運用了比喻的修辭手法，將“潔白輕薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的純潔天使”，生動形象地寫出了云朵潔白、輕薄，微光閃爍的美麗迷人的情態，表達了作者對云朵的喜愛之情。（3）本題考查理解作者情感主旨。結合“良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了”可知，作者把眼前勃朗峰的美景——這個大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡，聯想豐富、獨特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢似幻，可望不可久留；結合“我想，假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢”可知，作者感嘆如此華美的景象就如一個肥皂泡一樣，美麗卻不長久，因而我們要更加珍惜這且只有一個的“肥皂泡”。4.閱讀下面文字，完成下面小題東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云，（）花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發jì一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（1）給加點的字注音并根據拼音寫出相應漢字。聳（）起發jì（）（2）閱讀上面文字，給括號內填入關聯詞語，恰當的一項是（）。A.雖然B.但C.由于D.所以（3）文中畫波浪線句子運用了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿兩種修辭手法。（4）文段中“油光可鑒”中“鑒”的意思是＿＿＿＿＿＿，“實在標致極了”中“標致”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.（1）sǒng髻（2）B（3）比喻夸張（4）照漂亮，這里是反語，用來諷刺。【解析】（1）聳——sǒng，聳起：高高地矗立。jì——髻，