小班數學教案出門去

1、小班數學教案出門去

一、活動目標

1.學習按物體的外形、色彩、大小分類，并能說明分類標準。

2.進展初步的概括能力。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體

悟。

4.進一步學習在指定的范圍內勻稱地舉行美術活動。

二、重點與難點分類后說明分類標準。

三、材料及環境創設

L各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求

同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一積累木中挑出全部

紅色積木。其次個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有

共同屬性的幾組，如將一積累木按色彩分為紅、黃、綠三組。

求同是分類的基礎，由于求同時標準是現成的，而分類時要幼

兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以

設計時應先讓幼兒舉行求同活動，提升他們把握標準的能力，

為產生標準作預備。分類后說明分類標準是中班幼兒舉行分類

活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同

特征的水平，或者是他們還不知道該如何表述出分類時頭腦中

顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后挑選標記卡來表

示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程操作探究一求同，分類一分組研究一說出標準，

轉換標準一鞏固操作

1.利用操作探究讓幼兒堆積有關物體共同特征的感性閱歷。說

明操作探究階段老師耍為幼兒提供不同層次的求同、分類材

料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒利用反復操作達到對

各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料，其〃不同層

次〃，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也

可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分

類（大小、色彩），還有按物體的三種特征分類（大小、色彩、外

形）。

2.利用分組研究提升幼兒抽象分類標準的能力。說明分組研究

可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的研究。能

力中上者重點故在轉換標準的研究。

3.鞏固操作時要提供新材料，提升幼兒操作的愛好。

2、小班數學教案:出門去

幼兒園小班數學教案:出門去（辨別大小）

活動目標

1、學習區別男生和女生性別的不同。

2、能初步比較大小。

3、能依照性別與大小的線索，推斷出不同的對應關系。

活動重點

先讓幼兒描述自己身上的穿著，并觀看女孩、男孩穿戴的不同

特征，培養初步分類、推理的能力，并能依大小的比較，做出

合理的對

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應關系。

活動預備

1、大人與小孩的衣物數件。

2、男生與女生的衣物數件。

活動過程

（一）老師提問:大家看看教師，今日穿了什么衣服？老師引領幼

兒注重老師身上的穿著，并加以說明。

（二）老師提問:你今日身上穿了什么衣服？幼兒輪番說明自己身

上的穿著。

（九）幼兒可將圖卡重復操作后，直接粘貼在幼兒用書上。

小結:讓幼兒能辨別大小，并且利用操作圖卡，學習將大小衣物

與人物做匹配，并能觀看推斷出男女性別穿著上的不同。

活動評價：

幼兒能正確說出大和小。

幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分離貼在相對應的

人物圖片上。

3、小班數學活動教案:數學匹配教案

活動目標

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數群，并將數字與實物匹配。

3、樂觀開心地參加數物拼板嬉戲活動。

4、培養幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規律性。

5、啟發幼兒學習的愛好。

活動預備

L教具磁性圖片，3?7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡

片，放在小筐子中。第四、五、六組：

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幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數群，并按數量分類。

老師展示3-7的實物卡片，引領幼兒目測實物，老師提問:這

是什么？它們有多少個？幼兒分離說出實物相應的數量。接著，

老師引發幼兒把柜同數量的卡片放在一起。老師請個別幼兒上

來操作，其余幼兒與老師共同觀看并驗證其正確性。

按數匹配實物。

老師展示3-7的數卡，引發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相

匹配。幼兒觀看數卡并說說:這里有什么？是什么數字？幼兒一一

敘述后，老師再引領幼兒試試把相同數量的數字和物品放在一

起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言敘述:幾

個xx,我送數字幾做你的伴侶。

2、操作活動。

第一、二、三組:數物拼板嬉戲。

引領幼兒觀看殘破的實物和數字卡，目測實物數量，說說:圖上

有什么？有多少？讓幼兒按照實物數卡找到相應的數字，拼成完

整的卡片。

第四、五、六組:

(1)引領幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀看實物數量，引領幼兒在方框中印數字、畫短線。

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3、評選活動

幼兒間互相觀摩，溝通自己的成績，體悟勝利的歡樂，老師舉

行容易的評選，對整理操作材料快且整齊的幼兒舉行表揚。

活動建議

將數物拼板放在數學區域活動中，讓幼兒舉行操作嬉戲活動。

4、小班數學活動教案:和動物寶寶去踏青教案(附教學反思)

活動目標：

1感知4以內的數量，學習手口全都的點數，說出總數。

2學習根據數量對應取物，培養幼兒參加活動的開心情緒。

3培養幼兒比較和推斷的能力。

4引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5進展幼兒規律思維能力。

活動預備：

小動物頭飾若干、掛圖、數字點卡、小禮物若干等。

活動過程:

1熟悉動物寶寶，說出它們數量。

以提問的方式引出課題〉。請出去參與踏青的動物寶寶們和小

伴侶熟悉，然后讓幼兒手口全都的點數，說出每種動物寶寶的

數量，并用動作表示出來。（如，一只貓就學小貓叫一聲，兩只

小狗就學小狗叫兩聲）

2和動物寶寶去踏青：

讓全體幼兒唱著〉的兒歌，做著小律動，開頭動身去踏青。引

領

幼兒說出春天有什么景物，然后展示〉的圖畫，讓幼兒看畫面

上有的啥？（一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒）。

3嬉戲競賽：

小伴侶觀賞了漂亮的大自然，為了讓大家盡興，請動物寶寶和

小伴侶來舉行一場競賽。請幼兒分組競賽送點卡，看誰送點卡

又快又準。

4春姑娘送禮物：

春姑娘特殊歡迎小伴侶和動物寶寶來到大自然中，為了表述她

的謝意，她要送給每一位小伴侶一份小禮物，但小伴侶需憑點

卡票獲得相應的禮物（幼兒操作:每一位幼兒按點卡取相應的小

紅花或小細葉）

5小結:

小伴侶今日玩得開不愉快呀？你們觀賞了漂亮的大自然，心得

了春姑娘的禮物，還熟悉了這么多動物寶寶。

活動反思：

利用活動的不斷舉行，感覺自己還存在著太多的問題，于是舉

行了反思，怎樣才干把這節課上好呢，按照他們提出的問題，

我對此教案舉行了修改，希翼自己能做的更好!努力了就會有心

得的，信任自己!加油！

5、小班數學教案:去小熊家做客

幼兒園小班數學教案:去小熊家做客（感知道最大和最小）

目標：

1、創設生活化的嬉戲情景，鼓舞幼兒大膽運用各種感官來感

知同一物體中的〃最大〃和〃最小〃，并試著用容易的語言描

述自己的操作

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過程。

2、在嬉戲中體悟學數學的歡樂。

預備：

碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

過程:

一、嬉戲〃去小熊家做客”，初步感知"最大"和〃最小〃

1、熟悉熊爸爸的一家，說說誰是最大的？誰是最小的？

2、嬉戲〃我是熊爸爸，我是最大的。、〃我是熊寶寶，我

是最小的。〃

二、嬉戲〃給熊爸爸一家送碗"，在嬉戲中學習運用〃最大”

和〃最小〃舉行操作。

1、展示三只碗，說說哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒

找一找，說一說。教師示范，引領幼兒邊送邊學說〃最大的碗

送給熊爸爸〃、〃最小的碗送給熊寶寶〃。

嬉戲："送碗〃，提示幼兒會邊送邊說一句話。

2、集體悟證，協助幼兒鞏固對〃最大〃和〃最小〃的熟悉。

三、嬉戲〃送小勺〃。

1、每人一份小勺（三把），請幼兒找找哪一把是最大的？哪一把

是最小的？提問:哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？

并請幼兒將三把勺子排排隊

2.幼兒操作，提示孩子能邊送邊說一句話。

3、集體悟證。

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四、嬉戲〃送手套”，閱歷拓展。

拿出三只大小、色彩都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，

請孩子在說說找找中知道兩只手套要色彩大小都一樣才干送給

熊爸爸。

2、幼兒送手套。

6、小班數學去小熊家做客教案反思

［設計意圖］

抽象的數學學問，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數

學的爰好，在思維嬉戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了

”去小熊家做客”這一主題，讓幼兒利用”給小熊串糖葫蘆”和”

穿項鏈裝扮自己”等嬉戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手

口全都地點數物體數量，真正使幼兒感觸到”玩中學、學中玩”

的樂趣。

［活動目標］

1、引領幼兒手口全都地點數并說出總數，建立初步的數概

念，培養幼兒對數數的愛好。

2、利用手眼協謔地舉行穿珠，培養幼兒用心操作的習慣。

3、利用各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

4、提升規律推理能力，養成有序做事的好習慣。

［活動預備］

1、信封一個:幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1

根，穿珠繩2根）2、場地布置:小河、山洞。

3、布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若

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干。

［活動過程］

1、導入活動。

（1）老師展示小熊的來信并念給小伴侶聽:“友愛的小伴侶們，

新年快到了，我家里給你們預備了許多好吃的東西，歡迎你們

到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮

物呢？””哎，對了小熊最爰吃甜的食物，我們去給它買串糖葫

蘆吧!”（2）老師帶幼兒過“小河“、鉆“山洞”，并引領幼兒點數”

石頭二“山洞”的數量。

2、開活動。

（1）串糖葫蘆。

老師帶幼兒來到一片空地上，老師發覺許多“寶盒”（幼兒活動材

料）。老師說:“我們看看能從寶盒里發覺什么。”引領幼兒說出

用小棒、彩色珠子自制”糖葫蘆二

幼兒選擇自己喜爰的珠子，逐一穿到小棒上，制成”糖葫蘆二

幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引領幼兒按一定的挨次反復舉行手

口全都地電數并說出總數。

(2)穿項鏈。

(3)老師說:“我們去小熊家做客，得裝扮得美麗些，怎樣才干

讓自己變得更美麗呢？”引領幼兒按照“寶盒”里的繩子、珠子，

想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口全

都地舉行點數。

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老師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結束活動。

老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

老師扮成小熊:"歡迎小伴侶到我家來做客，感謝你們送給我糖

葫蘆，我也給你們預備了許多好吃的。”引領幼兒找出與數量

相對應的食物，并舉行品味。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失

去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進

展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐盛材料的

環境，為幼兒創設了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒

能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主

性，挑選性，自立性得到了充分的體現。利用一系列的嬉戲活

動，達到了主題總目標預設的要求。7、小班數學活動乘車去

秋游教案反思

【活動目標】

數字點卡舉行乘車嬉戲。

體悟數學集體嬉戲的歡樂。

初步培養觀看、比較和反應能力。

【活動預備】

點卡0

【活動過程】

一、幼兒按照點卡乘車。

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1、請幼兒領票。

〃我們上車啊!要按照自己的車票去坐位子，你的車票是幾個點

子就找的位置標記也是幾個點子，假如要是做錯了售票員就會

讓你下車的。

2、請幼兒乘車。

3、老師充當檢票員開頭檢票。

?〃你拿的是什么票？幾元錢的，坐的是什么什么車？〃

?〃你為什么要坐在這里？〃

?錯的幼兒。〃你坐的什么車？他做的對嗎？應當坐在哪輛車？〃

?〃好!請旅客們坐好車!我們動身了!我們的第一站是直

塘!〃〃上海動物園已到請旅客們下車!〃幼兒下車，老師可以

適時介紹一些動物。

?〃現在請旅客們坐好車!我們繼續!接下來一站是沙溪!〃好，

旅客們，沙溪站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行開心!〃

?〃現在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了，動身!〃好，旅

客們，太倉站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行開心!〃

二、活動結束

〃今日我們出去旅游真愉快!看了這么多的動物!我們下次在去

海洋館好嗎？〃

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子

新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在

今后的教學中這方面也要注重。

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8、小班數學動物寶寶去踏青教案反思

活動目標

1、培養幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。

2、利用各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

活動來源：

在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉羅列的物體，有立

體的，平面的;有透亮的，半透亮的，經過兩次非正式活動的

操作，幼兒初步堆積了物體呈封閉羅列時的數數閱歷，為了協

助幼兒正確尋覓起始點和終止點，結合我班主題活動〃可愛的

動物〃，于是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，利

用活動進一步萌發了幼兒熱爰小動物的情感。

活動預備：

幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽(老師事先

畫好)幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不

等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒認識的。

活動過程：

1.天氣越來越溫暖了，我們小伴侶去上海動物園踏青，小動物

看到有這么多小伴侶去看它們，十分興奮，它們聽說嘉定有兒

童公園，它們也想來玩玩。

2.動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來協助動物媽媽數數有幾個

寶寶。

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(1)幼兒人手一份圖畫紙，分離數數有幾只動物寶寶。

重點觀看:幼兒尋覓被數物體的起始點和終止點并能正確舉行數

數。

(2)請個別幼兒幼兒來演示數數過程。

(3)幼兒互相之間舉行溝通。

(4)老師在黑板上分離展示數字6、7、8、9、10,請幼兒把

相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼

在數字6的下面。

(5)幼兒分成三組舉行檢查，如發覺有錯舉行改正。

(6)數一數哪個媽媽的寶寶最多。

3.媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來

協助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？

(1)幼兒按動物的數量排隊:從多到少或從少到多。

(2)剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子

新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在

今后的教學中這方面也要注重。

9、小班數學動物伴侶去游玩教案反思

一、活動目標

L感知5以內的數量，手口全都點數并說出總數。

2.初步學習按照物體數量與點數舉行匹配。

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二、活動預備相關PPT、小動物圖片、教具。

三、活動過程

LPPT導入,激活幼兒愛好。

展示相關PPTe師:今日天氣真好,太陽公公出來了，小蝴蝶

也歡樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上戲耍，誰來了？

2.分離展示圖片，引領幼兒數一數、說一說。

分離展示5鐘不同數量的動物，引領幼兒一起數一數動物的數

量并說出總數，并提問動物最喜爰吃的東西，一起給動物送最

喜爰的食物，利用示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾

個他最喜愛的食物，初步感知物物配對。

3.小動物乘火車去游玩。

播放火車背景音樂，引領幼兒猜猜誰來了。展示火車，小動物

去游玩，讓幼兒協助小動物支配座位。利用示范讓幼兒了解支

配座位的辦法，并利用幼兒自己的操作學會物點配對。

4.和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

教學反思:

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子

新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在

今后的教學中這方面也要注重。

10、小班數學小動物去旅行教案反思

嬉戲目標：

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1.在嬉戲活動中熟悉各種小動物和不同的車，感知4以內的數

量。

2.培養幼兒觀看事物和比較的能力。

3.增加對大自然和動物的敬愛之情。

4.進展觀看、分辨、歸案的能力。

5.利用各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

嬉戲預備:動物圖片、各種車圖片ppt嬉戲過程：

一、引出話題，激活幼兒愛好.

1、小伴侶你們喜愛小動物嗎？（喜愛），今日教師就帶來了一

些小動物，我們一起來看看吧。

二、小動物吃東西-一能手口全都的數數.

1、小伴侶你們看有哪些小動物來了呀？(貓、兔、狗、猴)2、

他們分離都來了幾只呢？

3、小動物肚子餓了，請小伴侶幫忙分下東西，要求一只小動

物吃一個東西(請個別幼兒操作)老師小結:一只小動物吃一個東

西，幾只小動物就吃幾個東西。

三、小動物旅行-----用對應辦法比較兩組物體的數量1、小

動物都十分謝謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯東西讓他

們每個人都吃到了。

2、現在別的小動物聽說你們這么能干都想請你幫忙，你瞧這

群小動物想去旅行也來找你們了。

(1)、展示圖片:引領幼兒觀看圖片上有的什么內容。

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(2)、引領幼兒觀看圖片上小動物和車子的數量。

(3)、請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去？

你為什么要這樣支配呢？

活動反思：

利用本節活動我以小動物旅行的過程貫通始終，課堂氣氛比較

活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山競賽的那一個環

節幼兒十分的投入，十分的奇怪，想知道小動物是怎樣爬山競

賽的，最后誰得了第1名？誰得了第2名？誰得了第3名？整節

活動下來幼兒把握還很不錯，就是在最后一個〃坐火車〃嬉戲

的環節中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠

在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分

開孩子們一看一目了然，就不簡單站錯，這是我以后再設計嬉

戲方面應注重的問題，應考慮周全。

11、小班數學活動我們去郊游教案反思

活動目標

1、試試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中把握雙腳跳、

跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。

2、利用玩〃打老鼠〃等系列嬉戲，加快奔走的速度，提升動

作的敏捷度性和協調性，進展平衡能力和動手操作能力。

3、體悟自制嬉戲材料與伙伴參加體育活動的歡樂，激活對大

自然的熱爰之情。

4、商討嬉戲規章，體悟合作嬉戲的歡樂。

5、在活動中增長幼兒對大自然的愛。

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活動預備

閱歷預備：

幼兒已有包紙球的閱歷，對稻草及其制品較為認識。

材料預備:

1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若

干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若

干。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡2個、田野場景圖

片、錄音機、錄音帶。

3、場地設置:見活動過程中的圖示。

活動過程

1、師幼研究，進一步熟悉和認識活動材料。

（1）師（展示稻草）鞏固對稻草的熟悉：〃小伴侶看這是什么？（稻

草。）你知道它是從哪里來嗎？（田里來的。）它是什么外形

的？（長長的、圓圓的、中間是空的。）它有什么用處呢？〃（幼兒

自由表達。）

（2）鞏固對稻草制品的熟悉，啟發對通過自制材料舉行嬉戲的

爰好。

師（出示各種樣式的草墩和草繩）：〃你們知道這是什么？假如用

這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢？〃

讓幼兒自由商議研究，在教師的協調、引發下，幼兒自由分組

開展操作活動。

2、幼兒分組自制嬉戲材料，進展動手操作能力和制造力。

（1）幼兒按照老師提供的材料舉行分組操作，老師指導。

第1組:包草球。

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?指導語：〃我們怎樣才干把稻草包成一個球狀呢？可以借鑒我們

以往學過的包紙球的方法。〃

?幼兒試試將稻草包成草球狀。

第2組:涂染和裝點。？指導語：〃挑選你自己喜愛的色彩把它

們涂得漂美麗亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們打扮，

活動時請小伴侶注重保持環境衛生，不要讓這些稻草制品掉眼

淚呀。〃

?幼兒對草墩、草墊等制品舉行涂染和裝點。

第3組:變造型。？指導語：〃我們可以把稻草制品變成各種外

形，請你們來變一變。"

?幼兒通過材料的特別性對稻草制品舉行重新變形。共同共享

變廢為寶成績的歡樂。

3、通過自制嬉戲材料舉行多層次嬉戲，進展跑、跳、平衡等

多種運動技能。

(1)花樣玩稻草制品。

?鼓舞幼兒觀看、設想并研究：〃請小伴侶想一想，用剛才自己

做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育嬉戲？有多少種玩法？〃

?幼兒試試以多種花樣玩稻草制品，同時進一步認識活動材

料。

?請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。

幼兒想到試試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側跳過草繩;把兩條

長草繩擺成小路迅速走;把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔

等。

（2）系列嬉戲："我們去郊游"。

?請幼兒設想并表達自己玩嬉戲的辦法。

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指導語：〃假如我們用這些稻草制品來玩一個‘郊游’的體育嬉

戲，你們想怎樣玩才最好玩呢？〃

?教師按照幼兒提出的玩嬉戲的辦法，結合預設計劃，組織系

列嬉戲〃郊游〃。

嬉戲1〃我們去田野〃，訓練跨跳與平衡能力。

A.規章:要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，

從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩制）時不能走出

草繩范圍，若跨跳不勝利的要重新跳過，走出草繩的則要重新

走過。（場景暗示圖見圖lo）

B.在幼兒嬉戲2,3遍后，配班教師適時展示田野場景圖片,

表示嬉戲結束。

圖1

嬉戲2〃我們在田野游玩"。

A.增強嬉戲難度:轉變草繩的投放辦法與擺放密度，調節及加

寬草墩距離，提升幼兒跳的愛好。

B.規章:幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩制），跳到

草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩

上，不能掉下來。（場景暗示圖見圖2。）

圖2

C.鼓舞幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結束嬉戲。

D.引領幼兒談談此次郊游的感觸，溝通總結跳與平衡走的閱

歷。

嬉戲3:〃幫農夫伯伯打麻雀和老鼠"。

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A.營造氛圍，激活幼兒參加嬉戲的爰好。

播放背景音樂（麻雀和老鼠的聲音），引領幼兒聆聽。請幼兒用

望遠鏡觀望并向教師和伙伴報告。（幼：〃不好了，是麻雀和老

鼠在偷吃糧食。指導語：〃那怎么辦好呢？〃請幼兒自由說出

方法來應付麻雀和老鼠。（音樂響起前,請一些幼兒戴上麻雀、

老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時分離藏到禾把后面

讓其余幼兒尋覓。）

規章:幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；

拿起草繩抓老鼠，互換角色持續嬉戲多遍。（場景暗示圖見圖

3。）

嬉戲過程中準時提醒幼兒注重快跑和躲閃的平安，見圖4。

結束活動

(1)幼兒幫農夫伯伯送稻草和稻谷回〃家〃。

提醒語：〃小伴侶剛才真能干，協助農夫伯伯趕走了麻雀和老

鼠。現在我們幫農夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼兒可以

挑選兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過

草墩(草墩的高度增強)，高興奮興地回〃家〃(見圖5)。

(2)聽音樂做放松動作——按摩操，結束本次活動。

活動延長

1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以

成為開展其他活動的資源。

2、通過嬉戲競賽形式培養健康心態嬉戲競賽在體育教材中占

有相當的份量，利用嬉戲教學能培養幼兒的創新精神、競爭意

識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良

品質正是一個人

-21-

健康心態的集中體現。嬉戲深受幼兒的愛慕，也為老師開展心

理健康教導提供了良機。

活動反思

1、活動重視幼兒主體性的發揮。

從自制材料環節到嬉戲玩法研究等環節無不體現了以幼兒為主

體的精神。

2、材料提供的豐盛性和園本化。

(1)活動中提供應幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣

化，老師由此體悟到輔助材料多一些更能刺激幼兒制造的欲

望，提高活動的效果。

(2)擅長通過園本課程資源和教研成績，在引領幼兒舉行變廢

為寶的自制材料過程中豐盛了體育活動的教導教學內容。同時

也有機地整合了體育、科學、美術等領域內容，有效滲透環保

理念。

3、多層次嬉戲目標清楚，難易有別，利于幼兒樂觀性的調動

和制造力的培養，同時富有鄉土特色。

讓幼兒在開心的氣氛中與伙伴打成一片。這樣日積月累，持這

以恒，就能協助同學培養起良好的性格。

12、小班數學和動物寶寶去踏青教案反思

活動目標：

1、感知4以內的數量，學習手口全都的點數，說出總數。

2、學習根據數量對應取物，培養幼兒參加活動的開心情緒。

3、培養幼兒比較和推斷的能力。

-22-

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維能力。

活動預備：

小動物頭飾若干、掛圖、數字點卡、小禮物若干等。

活動過程：

1熟悉動物寶寶，說出它們數量。

以提問的方式引出課題,。請出去參與踏青的動物寶寶們和小

伴侶熟悉，然后讓幼兒手口全都的點數，說出每種動物寶寶的

數量，并用動作表示出來°（如，一只貓就學小貓叫一聲，兩只

小狗就學小狗叫兩聲）

2和動物寶寶去踏青：

讓全體幼兒唱著〉的兒歌，做著小律動，開頭動身去踏青

引領幼兒說出春天有什么景物，然后展

示》的圖畫，讓幼兒看畫面上有的啥？（一個太陽、兩只小鳥、

三棵小樹、四朵花兒）。

3嬉戲競賽：

小伴侶觀賞了漂亮的大自然，為了讓大家盡興，請動物寶寶和

小伴侶來舉行一場競賽。請幼兒分組競賽送點卡，看誰送點卡

又快又準。

4春姑娘送禮物:

春姑娘特殊歡迎小伴侶和動物寶寶來到大自然中，為了表述她

的謝意，她要送給每一位小伴侶一份小禮物，但小伴侶需憑點

卡票獲得相應的禮物（幼兒操作:每一位幼兒按點卡取相應的小

紅花或小細葉）

5小結：

-23-

小伴侶今日玩得開不愉快呀？你們觀賞了漂亮的大自然，心得

了春姑娘的禮物，還熟悉了這么多動物寶寶。

活動反思：

利用活動的不斷舉行，感覺自己還存在著太多的問題，于是舉

行了反思，怎樣才干把這節課上好呢，按照他們提出的問題，

我對此教案舉行了修改，希翼自己能做的更好!努力了就會有心

得的,信任自己!加油!

13、小班數學活動去小熊家做客說課稿教案

恭敬的各位領導、教師大家好！

今日我說課的內容是小班數學活動《去小熊家做客》。下面我

將分離從教材分析、目標定位、活動預備、教法學法、活動過

程幾方面舉行我的說課。

一、教材分析

（一）教材的地位、作用及內在聯系:

一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方

式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可

以發覺相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因

此，讓幼兒利用試試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒舉行

”比較活動”作好預備。小班幼兒的注重力簡單簇擁，常常不能

持久地參加活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表述的習

慣和辦法。因此萌發他們參加活動的愛好,培養表述他們自己的

主意很重要。

本次活動是幼兒十分感愛好的較為感性的活動。一是以去小熊

家

-24-

做客引出課題，激起幼兒學習的愛好。引領幼兒學習重疊對

應，對于幼兒而言，利用重疊的辦法更簡單發覺兩個集合之間

的對應關系。二是感知一一對應的關系，老師提供應幼兒誘發

對應性的材料，去給小熊買水果。簡單使幼兒舉行一一對應操

作活動，使幼兒初步形成了——對應的意識。三是比較男女小

伴侶的多少，這主要是數與量的對應，將一一對應提高一個高

度。

（二）活動目標

活動中幼兒利用一系列的操作來獲得重疊和并置的對應辦法.并

利用這種辦法發覺物體之間的數量關系。在活動中老師不向幼

兒傳授一一對應的辦法，而是讓幼兒自己去發覺，這有利于幼

兒認知結構的進展.有利于他們以后對數概念的理解。

1.學會用重疊的辦法比較兩組物體數量的多少。

2.學會運用多、少、一樣多來表述兩組物體的數量關系。

喜愛數學活動，對數學操作活動感愛好。

（三）活動重難點

L能精確運用多幾個、少幾個、一樣多來表述兩組物體間的數

量關系。

二、教材特點小班幼兒在學會了區分“1“和“許多”的基礎上，可

以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”

和“不一樣多工在比較的過程中通常會運用一一對應的辦法。

對應普通有兩種:重疊對應（即將第一組物體從上到下或從左到

右排成一行，再把其次組物體一個一個分離疊在第一組物體的

上面）。并置對應（即把第

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一組物體排成橫列或豎行.其次組物體一一對應分離擺在第一組

物體的下方或左、右方）。

——對應的內容大致可以分為物與物的——對應和物與數的一

一對應。比較常見的形式有:相關物體的匹配、數和量的對應匹

配、色彩的對應、外形的對應、大小的對應等。小班其次學期

的幼兒對5以內的數量關系、物體的顯然特征，物體容易的羅

列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關事物。有了一定的閱歷

堆積，為舉行一一對應的教學做了較好的鋪墊。他們對操作性

較強的嬉戲活動較感愛好，一一對應的活動正是為幼兒提供了

直觀生動的操作機會，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知

到抽象的數、物之間的規律關系。

三、活動預備

活動預備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是利用環

境、材料互相作用獲得進展的，活動預備必需與目標、活動主

體的能力、愛好、需要等相適應，所以，我舉行了以下預備:活

動預備:教學掛圖兩張，音樂，幼兒操作材料若干。

四、活動辦法

（一）說教法小班幼兒年齡小、爰玩、好動、注重力簡單簇擁。

按照這一特點，為了抓住他們的愛好，充分激活他們的奇怪

心。我采納了以下辦法舉行教學，讓幼兒在輕松開心的氛圍中

學習、充分發揮學習的樂觀性、參加性。

L情境教學法:在教學過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的

特點，有目的地創設了去”去小熊家做客”的情節，以引起幼兒

的愛好，

-26-

激活幼兒的排序爰好，讓幼兒樂觀觀看，動腦，以達到共性與

素養的共同進展。

2.溝通研究法:恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，引發學習，

有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培養語言表述能力。在排

序過程中，我樂觀引領幼兒觀看物體的排序邏輯，在觀看探究

的過程中充分讓幼兒表述自己的意見，進一步感觸到了參加活

動的樂趣。

(二)說學法

L操作法:本活動的操作是利用讓幼兒觀看，試試圖形的排序辦

法。有一位教導專家曾經這樣形象地比方:孩子的學習是聽過就

遺忘，看過就記住，做過就理解。這句話很好地闡明白孩子的

思維和學習特點:直接行動思維接受學問的速度優于詳細形象思

維，更優于抽象規律思維。因此，為幼兒創設直接感知，親身

體悟，動手操作的機會，是協助他們獲得學問的最快速、最便

捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據，讓幼兒在輕松的

氛圍里自由地操作。

2.情境體悟法:針對小班幼兒的年齡特點，我采納了創設情境的

辦法，利用情節，使每個幼兒都有實際體悟，獲得開心感、輕

松感與成就感。在情節中輕松把握了比較多少的辦法。在反反

復復的觀看和溝通中，并不缺少的是為孩子創設情境，讓孩子

們在自己的努力下一步步地臨近勝利，從而培養孩子們喜愛協

助他人和自己動手解決問題的習慣。

五、活動過程

(1)談話引入，激起幼兒學習愛好1.小伴侶們好,今日小熊送

來一

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張請柬，邀請我們去它們家做客，你們情愿嗎？

2.隨音樂帶幼兒進教室。

(2)參觀臥房，初步學會用重疊的辦法比較多少1.引領幼兒觀

看小熊家的臥房設置，數一數每一種物品都有幾件？

2.請幼兒說一說假如每一只小熊睡一張床，那么床的數量多還

是小熊的數量多，怎樣比較他們的多少。

3.老師示范用重疊的辦法比較多少，并引領幼兒說出熊的數量

比床的數量多(或少)一個。

4.用同樣的辦法引領幼兒比較小熊和拖鞋的數量，并說出小熊

和拖鞋的數量關系。

5.老師小結:比較兩種物體數量的多少，我們可以采納重疊的辦

法，就可以說出他們之間的數量關系了。

(3)參觀餐廳，重點學習表述數量關系L請幼兒觀看餐廳內的

設置，并比較小熊和椅子數量的關系，并試試表述他們之間的

關系。

2.請幼兒操作掛圖并表述小熊和帽子的數量關系。

3.請個別幼兒操作比較蘋果與小熊數量的關系，并引領幼兒說

出蘋果與熊之間的數量關系。

(4)嬉戲:選水果

1.老師交代操作要求:幼兒每人為小熊家選一種水果，并數一數

水果的數量，教師說出水果的名稱，幼兒用重疊的辦法比較水

果與小熊的數量關系。

2.拓展延長:比較男女伴侶數量的多少。

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14、小班數學去數字寶寶家做客教案反思

教學目標：

1、樂意參加3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2、體悟去伴侶家做客的歡樂。

教學預備：

1、布置家的場景:物品按數量1、2、3一組簇擁放于三個柜

中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）2、水果一籃3、歌曲:

看伴侶、找伴侶

教學過程：

1、帶禮物去數字寶寶家做客交代:今日去看伴侶，但要帶什么

禮物去呢？

仿照開汽車，邊歌唱:看伴侶，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問:你在和誰打招呼？

2、送禮物（1）思量:應當怎么送禮物，數字寶寶才興奮？

要求:你送的水果個數要正巧是數字寶寶表示的意思。

幼兒挑選禮物給數寶寶研究:教師送的禮物對嗎？相互檢查。

(2)參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？(東西擺放)

有幾個柜子？看看柜里的東西，你發覺什么？

交換數字寶寶伴侶，把水果放好。

3、回贈禮物師2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招

呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

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個別介紹，相互檢查。

4、聽音嬉戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳

一個歡樂的〃找伴侶"舞。

5、和數字寶寶再見，開汽車回。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的

挑選適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中

都有所提升，從而達到因材施教的目的。此次活動十分注意幼

兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺主動的

學習，體悟數學活動的歡樂。

15、小班數學活動去小貓家做客教案反思

活動目標：

1、在嬉戲中感知4以內的數量，把握數與物的對應。

2、了解容易的做客禮儀，樂意協助別人，并與人友善的交

往。

3、培養幼兒對數字的熟悉能力。

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣。

活動預備：

1、場景:小貓的家;書信一封。

2、操作材料:衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌

一瓶。

3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，廠4的

數

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字卡片一份,寫有廠4的箱子各一只，1一4的數字每人一張。

活動過程：

（一）利用談話，了解做客禮儀。

1、談話:媽媽今日帶你們去小貓家做客，怎樣做一個有禮貌的

小客人。

2、兔跳入場。

（二）在嬉戲中感知4以內的數量，把握數與物的對應。

1、去小貓家。

(敲門)請問小貓在家嗎？小貓不在家,哦。它給我們留了一封

信，(展信、讀信):小貓請我們協助她釘紐扣，小兔們你們情愿

幫忙嗎？(進屋)

2、給衣服釘上相應數量的紐扣。

(1)示范講解釘紐扣，

(2)學習4以內的數數。

(3)幼兒自由簇擁操作，

(4)老師巡回指導。

(5)幼兒互相溝通衣服

(6)紐扣的顆數。

3、按紐扣的數量舉行分類擺放。

1)將衣服分離按數量擺放到相應數字的箱子里，舉行包裝。

2)老師和幼兒一起檢查點評。

4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。

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5、按照數字采蘑菇

今日，小兔們真能干，小貓還給我們預備了每人一份點心，是

什么呢？本來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子

最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑

菇。

1）按自己的數字采蘑菇。

2）老師幼兒一起檢查。

6、活動結束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，幼兒可以自主的

挑選適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中

都有所提升，從而達到因材施教的目的。此次活動十分注意幼

兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺主動的

學習，體悟數學活動的歡樂。

16、小班數學活動教案:踏青教案

活動目標：

1、能手口全都地點數5以內的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異羅列5以內的物體。

3、感觸在情景嬉戲中學習數學的歡樂。

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂，并感觸集體活

動的樂趣。

活動預備：

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1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包）

2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點，圓點羅列包含色彩

和大小兩個維度的羅列邏輯，供幼兒按圓點的羅列邏輯貼花），

每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的

郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引題（跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小伴

侶，教師帶你們去踏青好嗎？

教師給你們預備了無數東西，我們先來收拾一下吧。

2、逐一展示去踏青的物品，比較物體的大小，學習按物體的

大小差異羅列。

（1）老師在黑板上展示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書

包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只

最小？并把書包按從小到大的挨次排排隊（請個別幼兒在黑板上

操作）。提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

(2)書包收拾好了，你們看教師還為你們預備了什么？(老師在黑

板上展示4個蘋果)數數有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果根據從大

到小的挨次排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最

前面，然后漸漸小起來。

(3)老師展示大小不同的5只面包，蘋果收拾好了，我們看看

還有什么呢？數數有多少？有什么不一樣？并按從小到大羅列。

再次提示幼

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兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

(1)踏青去的物品收拾好了，那我們動身嘍!幼兒跟著音樂做開

汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園里開了許多漂亮的

花。(展示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說

這是什么花？是什么色彩的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、

幾朵郁金香？

(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小羅列。教師送給每

個小伴侶一種色彩的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也

可以從小到大。

(3)檢查幼兒排序狀況。

其次次操作:

花兒真美麗，我們把它們插到花瓶里吧。

(1)老師展示花瓶，引領幼兒觀看，花瓶上貼的是什么色彩的

圓點？圓點的是怎樣羅列的？請幼兒按照花瓶上的羅列圖示貼上

相應的花。

(2)幼兒貼花,老師巡回指導。

(3)評價幼兒貼花狀況。把幼兒的貼好的花瓶出示出來，幼兒

和教師一起檢查，找出錯誤，并訂正。

4、結束。

時光不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領幼兒走

出教室。

17、小班數學活動教案:鋪路教案

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活動目標：

1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的熟悉

及兩種圖形的轉換關系。

2.培養參加活動的樂觀性和思維的靈便性。

3.啟發幼兒學習圖形的愛好。

4.培養幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

5.啟發幼兒學習的愛好。

活動預備:

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同外形、不同大小的圖

形）。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3.外形、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

活動過程：

一、觀察情境表演

L這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，

小兔只好一痛一拐地回家了。

3.小兔為什么會摔倒呢？（由于地上有坑）這些坑是什么樣子

的？（長方形、圓形……）

二、復習圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方

形是什么樣子的？

2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？

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3.三角形有幾條邊、幾個角？

4.圓形有沒有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲〃變〃，

它們就會立即變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成

什么外形了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大

的正方形拼在一起變出來的）

7.用同樣辦法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種外形的坑。誰能想出好方法，讓

小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把

三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑

里……直到把坑所有填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒按照坑的外形、大小尋覓相對應的材

料。引領幼兒思量當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才干把

坑填完。（分離用正方形和半圓形拼合而成）

四、嬉戲

1.小兔出來啦，小伴侶快藏起來!（眾幼兒藏在椅子背后）

2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，興奮地

說：〃是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。〃

3.找到小伴侶后，小兔向大家表示謝謝。

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活動延長：

引領幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝點成一條五彩

路。評析:教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教導中的難點。

緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調，簡單使幼兒失去學

習愛好。因此在這個活動中，我們以嬉戲情節貫通始終，使幼

兒的情感得到了港足。首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以

及仆人公小兔的表演吸引了幼兒;第二，鋪路的嬉戲又使幼兒體

悟到助人為樂的美妙情感;最后，〃捉迷藏〃的嬉戲又使幼兒興

味盎然，把囪囹活動推向了高峰。從活動材料的預備來講，我

們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形

作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固

了幼兒對幾何圖形的熟悉，又便于幼兒發覺并改正錯誤。圖形

轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為容易的部分，以適合小

班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成〃鋪路〃任務碰

到困難時舉行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關

系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得勝利感，提升自信

念，這比單純的練習具有更大的教導價值。

18、小班數學活動教案:毛毛蟲教案

活動目標：

L感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。

2.樂意參加活動，體悟數學活動的樂趣。

3.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

4.培養幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

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5.有愛好參與數學活動。

活動預備

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內容相對應的食物小圖片若干，1,5點卡、5格分類

盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

活動過程：

一、嬉戲導入一激趣師:今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來

玩吧！

（在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在“草地”上

爬行、游戲，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地

貼近幼兒的臉，并大聲地招呼:“你好!”“你真可爰!”……在老師

的感染下，幼兒也歡樂地互相碰碰頭、貼貼臉，囪囹氣氛輕

松、歡樂而友好。）

二、逐段觀賞故事，仿照嬉戲，感知5以內的數量。

L觀賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以

內的數量。

師:毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個啊？

2、老師帶領幼兒仿照嬉戲，感知5以內的數量。

師:寶寶們肚子有點餓了吧？我們也去找蘋果吃。

你找到了什么？數數有幾個？

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

（幼兒”啊嗚啊嗚1將圖片放進胸前的兜兜里。）師生在草地上

邊爬邊尋覓食物（老師向場地撒小圖片）。按照幼兒在場地上聚

攏的狀況，

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可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空

間。

3、展示相應的點卡。

師:你剛剛吃了什么，有幾個？

一個蘋果，可以用一個圓點來表示。

4、依次類推，觀賞并仿照其次、三、四、五段故事。

5、師:毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。

我們靜靜的來做嬉戲吧。

三、點卡找伴侶一匹配

L老師展示點卡，示范匹配相應數量的食物。

師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做伴侶，我們一起來協助它

們吧。

2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按

數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3.集體和教師一起驗證。

四、毛毛蟲變蝴蝶—感觸歡樂、

1.師:毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只漂亮的

蝴蝶啦！

2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，

想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果，”啊嗚、啊嗚“大口吃掉了。

其次天,它發覺兩只黃香蕉，”啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

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第三天，它找到三片綠樹葉，”啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發覺了四塊巧克力，”啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天,它找到五顆紫葡萄,又”啊嗚、啊嗚“大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕”叫了，它歡樂地趴在葉子上說:“

我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”過了幾天，毛

毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說:“

我變成一只漂亮的蝴蝶啦!”

19、小班數學活動教案:正方形教案

活動目標：

L引領幼兒初步熟悉正方形，感知正方形有4個一樣大的角和

4條一樣長的邊。

2.能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3.啟發幼兒學習圖形的愛好。

4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5.激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂，并感觸集體活動

的樂趣。

活動預備：

1.學具：4根一樣長小棒圖形卡片若干。

2.教具:畫有各種圖形的圖片。

正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

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?比比4根小棒是否一樣長。

?請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

?研究:小動物的家是什么外形？數一數這個圖形有幾條邊幾個角？

?老師小結（用正方形彩紙演示）:這種四四方方的圖形叫正方

形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個

角一樣大。

2.展示實物，加深對正方形特征的認知。

?展示手帕。手帕是什么外形？它有幾條邊？幾個角？

?展示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

?想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方

形。

?展示教具圖片，逐幅引領幼兒找出每個物體中哪些是正方

形。

3.嬉戲:練習從眾多圖形中找到正方形。

嬉戲名稱：

狐貍找家

嬉戲玩法：

?觀看場地上哪些圈中是正方形；

?老師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到〃狐貍

來了〃的信號，小雞抓緊躲到貼有正方形的圈中。

20、小班數學活動教案:數數教案

設計意圖

小班幼兒接觸并熟悉了數字，初步懂得數的實際意義。本活動

旨在利用按數撿蛋、數蛋、玩〃偷蛋〃、幫雞媽媽數蛋等嬉戲

形式，讓幼

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兒樂于參加集體活動，在嬉戲中體悟數學活動的樂趣，并能排

解大小、色彩、羅列形式等因素的干擾，學會手口全都有序地

點數，不漏數，說出總數。

點評:老師的選材和設計思路好。《指南》指出:幼兒對基數意

義的理解是從他們的數數實踐中逐步進展起來的。正是數數，

特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用一

一協助幼兒在詳細的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。

活動目標

1.樂意參加集體活動，在嬉戲中本驗數學活動的樂趣。

2.學會手口全都有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

3.初步培養觀看、比較和反應能力。

4.進展幼兒規律思維能力。

5.激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。

點評:教師擬定的巨標較恰當，把〃樂意參加集體活動，在嬉戲

中體悟數學活動的樂趣〃作為本次活動的重要目標。數學較為

抽象。小班幼兒學習數學需要教師創設嬉戲的情景，幼兒在嬉

戲中體悟到數學活動的樂趣，才干激活其學習數學的愛好，樂

意參加集體活動。

活動預備

1.學問閱歷:幼兒熟悉了數字1—5,幼兒有初步的點數閱歷。

2.物質材料:小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶

(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量

蛋的卡片30張，〃倉庫〃3座，大黑板一塊，1-5的數字卡

片。

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活動過程

1.〃撿蛋，，——學習手口全都地點數5以內的數量物。

(1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個;撿的蛋應和籃子上的數字全

都。

(2)提問:你撿了幾個蛋？(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)

再次撿蛋。要求:聲音噫亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都

填滿。

點評:老師注意創設自由寬裕的嬉戲的環境。布置一片草地，草

地上有許多蛋，預備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的

洞和上面貼的數字一樣，引領幼兒按數字撿蛋，滲透按數取

物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口全都地點數5以內的數量

物，幼兒十分感愛好。針對不同能力的幼兒，老師利用提問和

再次撿蛋舉行指導，增進不同能力水平的幼兒都能得到進一步

的進展。預備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制

的。

2.〃數蛋〃——學習有序點數5以內的數量物。

(1)集中點數:盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引領思量:我也撿了無數蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數

不清，誰來幫幫我？

(3)師幼溝通:發覺一排蛋盤點數的挨次一一從最前面的開頭

數。

(4)引領思量:我發覺有些蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋

盤、圓形的蛋盤該怎么數呢？

(5)師幼研究、溝通，發覺兩排蛋盤的點數挨次——一排一排

地數;圓形蛋盤的點數挨次一一順時針方向數，不重復數。

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(6)小結:不管蛋怎么排，有序地數數可以避開數錯。

點評:數學活動普通是屬于高結構的內容，老師在此環節先挑選

退位，請幼兒來幫教師數蛋，調動幼兒的樂觀性，然后再展示

不同羅列形式的蛋，以引發式的問題引領幼兒用正確的辦法數

蛋，體現了由淺入深、逐步提升難良的教學原則。

3.嬉戲：《小老鼠偷蛋》進一步鞏固5以內數的點數。

(1)老師介紹玩法、規章:當聽到〃睡著了〃時，小伴侶要閉上

眼睛。

(2)師幼共同玩嬉戲〃小老鼠偷蛋〃，引發幼兒數數自己的蛋

是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口全都的點數辦法。

點評:此環節老師設計