統編版七年級下冊歷史第21課明清時期的科技與文化同步練習一、選擇題1．某同學在進行“中醫與人類健康”的課題研究中，已搜集到《黃帝內經》《千金方》《唐本草》等書籍。他還應查閱的書籍是（）A．《天工開物》 B．《農政全書》C．《本草綱目》 D．《徐霞客游記》2．《本草綱目》全書約190萬字，共記載了藥物1800多種，比前人所記載的增加370多種：收錄藥方11000多個，比前人所收錄的藥方增加4倍；還附有1100多幅藥物形態圖。這表明《本草綱目》（）A．豐富了我國古代醫藥學的寶庫 B．總結了我國古代農業重要成就C．體現了我國古代科技的實踐性 D．促進了我國古代科技的近代化3．以下科技著作與宋元科技相比，具有的鮮明特點是（）A．注重實踐 B．推陳出新 C．領先世界 D．善于總結4．“在一部書中討論了中國技術的幾乎所有部門，沒有任何其他著作可與其相比。它不但在中國是唯一無二的，就是在17世紀以前也沒有任何可與之相比的歐洲著作。”材料評述的是()A．《齊民要術》 B．《本草綱目》C．《天工開物》 D．《農政全書》5．中國古代各領域的科技著作以其獨特的記載方式傳承了中華優秀傳統文化。下列科技著作的共同特點是（）A．傳統醫學不斷發展 B．手工技藝推陳出新C．古代科技經驗總結 D．農業技術推廣普及6．據《天工開物》記載：當時有軋車、彈弓、翻車（繞車）調絲車、坎經具、過糊具（漿紡）腰機、提花機等紡織工具和器械。該記載主要可用于了解當時（）A．耕地面積的擴大 B．手工生產技術的發展C．對外貿易的繁榮 D．農業耕作方式的創新7．將下列所示內容歸納成學習主題，最合適的是（）主題____唐朝：雕版印刷術宋朝：活字印刷術指南針火藥元朝：火銃明朝：李時珍《本草綱目》宋應星《天工開物》A．中國古代經濟繁榮 B．中國古代科技成就C．中華文明豐富多彩 D．中華民族交往交融8．某同學為完成一篇學術論文，去圖書館借閱了《黃帝內經》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》等文獻史料，據此可知其撰寫的論文題目是（）A．中國古代醫學的發展 B．中國古代藝術的發展C．中國古代農業的發展 D．中國古代思想的發展9．這部著作刊于崇禎十年(1637年)，共有18篇，從農作物的種植、收割、加工，到制鹽、糖、油、酒；從磚瓦、瓷器、紙張的生產，到五金的采冶皆有記載。這部著作是（）A．《齊民要術》 B．《夢溪筆談》C．《農政全書》 D．《天工開物》10．徐光啟在為父親居喪期間，親自下田墾殖，進行農業實驗，并結合西方先進灌溉技術，改造中國水利設施，這為他日后編撰享譽世界的《農政全書》奠定了基礎。由此可知，徐光啟（）A．作品領先世界 B．深受儒學影響C．推崇中體西用 D．注重實踐創新11．下列關于明朝科技的說法，錯誤的一項是（）A．北京城是古代城市建筑的杰作B．《本草綱目》是世界醫藥界的重要文獻C．《徐霞客游記》在地質、地理考察方面達到了當時世界上的最高水平D．《天工開物》主要是總結元代和明代農業生產的著作12．近些年來最受人們喜愛的歷史書籍《明朝那些事兒》中寫道“他只是一個醫生，他知道，生命很珍貴，也很柔弱，作為一個醫生，有責任和義務去維護生命的存在。這就是明代醫生的覺悟，以及他拋棄榮華富貴，歷經困苦三十年著書救人的唯一動機與目的。”這位明代醫生是（）A．扁鵲 B．華佗 C．李時珍 D．張仲景二、問答題13．《本草綱目》《天工開物》和《農政全書》都是明朝時優秀的科技巨著，你知道這一時期科技巨著涌現的原因有哪些嗎？14．“天覆地載，物數號萬，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉。”

（1）材料的意思是什么？

（2）為什么宋應星強調人類與自然相協調、人力要與自然相配合？

（3）為什么外國學者稱《天工開物》為“中國17世紀的工藝百科全書？”三、材料分析題15．閱讀下列材料，回答問題。材料一《本草綱目》全書約190萬宇，共記載了藥物1800多種，比前人所記載的增加370多種；收錄藥方11000多個，比前人所收錄的藥方增加4倍；還附有1100多幅藥物形態圖。書中對各種藥物進行了新的分類，詳細介紹它們的產地、形色、氣味及其主要療效。——摘編自義務教育教科書《中國歷史》七年級下冊材料二《農政全書》全書60卷，約70萬字，分為農本、田制、農事、水利、農器、樹藝、蠶桑、種植、牧養、制造、荒政等大類。〈農政全書〉全面總結了我國古代農業生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創新研究成果。——摘編自義務教育教科書《中國歷史》七年級下冊材料三中國古代一向有重農傳統，故而歷代農書頗多，但同時卻輕視手工業，少有全面記載手工業技術的著作。《天工開物》不僅首述農事，隨后又以更多的篇幅記述手工業，這與明末啟蒙思想中出現“工商皆本”的先進思想是相符合的。——摘編自樓宇烈《中華文明史》（1）請分別寫出材料一、材料二著作的作者名字。（2）根據材料三、《天工開物》有何創新之處？結合所學知識，寫出外國人對這部科技著作的評價。（3）結合材料及所學知識，以上三部著作有什么相同之處？16．我國自古“以農立國”，經過悠久歷史歲月的累積，集中了各族人民的智慧，形成了一個先進的、豐富的、完備的農業生產技術科學知識體系。它是我國文化的一個重要構成部分，也是我們祖先為人類創造的寶貴遺產之一。某歷史興趣小組以“中國古代農業科技發展”為主題設計了以下任務單。任務一【技術革新——推動社會變革】材料一中國古代農業科技發展時間軸（部分）A.《天工開物》——17世紀的工藝百科全書B.曲轅犁——利于精耕細作的耕作工具C.秧馬——提高勞作效率的拔秧工具任務二【科學精神—推陳布新】材料二“凡黍粒大小，總視土地肥硫、時令害育，宋儒拘定以某方黍定律，未是也。”———《天工開物〈乃粒·黍稷梁粟〉》材料三“每鍬、鋤重一斤者，淋生鐵三錢為率。少則不堅，多則過剛而折。”（《錘鍛·鋤鑄》）又如：凡風篷尺寸，其則一視全舟橫身，過則有患，不及則力軟。”——《天工開物〈舟車·漕舫〉》材料二：材料三：任務三【杰出人物一彰顯社會責任】賈思勰人物卡片宋應星人物卡片徐光啟人物卡片背景：北魏面臨東西分裂的時期，政局混亂，文人為了避禍，大多極力逃避現實，不觸及民間疾苦。主要思想：“以農為本”，著書立說向平民百姓傳授先進農業生產技術。背景：時值明末清初資本主義萌芽時期，時代潮流要求生產發展。社會重人文輕科學、重科舉輕科技、重空談輕實學人生志向：希望通過撰寫科技書籍來造福國家和百姓。背景：明朝中后期，八股之風盛行，社會重人文輕科學、重科舉輕科技、重空談輕實學人生志向：主張經世致用，學習天文、歷法、數學、農學等實用科學，潛心探究農業技術。（1）結合所學知識，請幫助該興趣小組把下列科技成就填寫在任務一相應的方框內。（只填序號）（2）該興趣小組通過以上兩則材料整理了《天工開物》兩個精神，請問材料二、三分別體現了下列哪個精神?（請填寫序號）①重視創新發展，不因循守舊②注重數量關系及其變化所引起的質變（3）興趣小組通過制作人物卡片的方式了解古代農業杰出人物，請你根據卡片信息，結合所學知識，為宋應星或者徐光啟（任選其一）撰寫一篇人物小傳。（要求：語言通順，邏輯清晰，內容完整、體現個人與時代的關系）示例：賈思勰生活在北魏時期，他目睹了戰爭對農業生產的破壞，關注民眾的疾苦，深感發展農業對于強國富民的重要性。他秉持“以農為本”的思想，實地考察各種農業生產情況，總結前人的技術與經驗，最終撰著成我國現存最早的一部完整的農書——《齊民要術》，這部農書對后世農學的發展有深遠的影響，在世界農學史上占有重要地位。（4）綜合以上任務，談談你的認識。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】A3．【答案】D4．【答案】C5．【答案】C6．【答案】B7．【答案】B8．【答案】A9．【答案】D10．【答案】D11．【答案】D12．【答案】C13．【答案】①明朝前期的統治者勵精圖治，使當時生產力水平大大提高，商品經濟繁榮，為科學技術的發展提供了前提條件。②一些科學家積極投入科學技術的研究和總結，寫出了一批優秀的科技巨著。14．【答案】（1）材料的意思是：天地之間物以萬計，人類要做的事情因此也就很多，適應自然界的變化生產出種類齊全的物品，這并不單是靠人工的力量，也有自然力的作用在內。

（2）宋應星所以強調人類要與自然相協調、人力要求與自然力相配合，是因為自然是人類賴以生存的環境，人與自然不協調，就意味著人不能適應生存環境或破壞了生存環境。如果人為地破壞了人與自然的協調，如無休止的砍伐森林等，它則意味著破壞了人類自身的生存環境。人類認識自然、改造自然的能力是無盡的，但科學技術是人類對自然規律的正確認識與對自然的利用，這種認識和利用，不可能超越自然。

（3）宋應星的《天工開物》，總結了明代農業和手工業生產技術，還反映了明代我國手工工場的生產面貌，涉及到農業和手工業等30個生產部門。他在書中還強調了人類要和自然相協調、人力要與自然力相配合。這部書后來譯成多種外文，外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。15．【答案】（1）作者：李時珍；徐光啟（2）創新：以更多的篇幅記述手工業；評價：“中國17世紀的工藝百科全書*。（3）相同之處：都是明代的科技名著；都具有總結性、實用性；內容都全而、具體；都處于世界領先地位。16．【答案】（1）①——B②——C③——A（2）材料二：①材料三：②（3）示例一：宋應星，生于明末清初這一歷史轉折之際，在這個時代，生產力的提升與社會發展的需求迫切呼喚著科學技術的進步，而傳統社會“重人文輕科學、重科舉輕科技、重空談輕實學”的風氣卻成為了一道阻礙。宋應星，一位具有遠見卓識的學者，他深刻洞察到這一時代矛盾，心懷國家與百姓的福祉，踏上了一條不同尋常的道路，他深入田間地頭，走進工坊作坊，與工匠、農民為伍，廣泛搜集各類生產技術資料，細心觀察、記錄并總結前人與當世在農業、手工業等領域所取得的成就與經驗。他的足跡遍布大江南北，他的心靈則沉浸在對科學技術的無盡探索之中。示例二：徐光啟，生于明朝中后期，一個八股文盛行、學術風氣偏重人文空談而輕忽自然科學與實用技術的時代。徐光啟沒有隨波逐流，而是獨樹一幟，主張經世致用，致力于將所學之識轉化為造福國家與百姓的實際行動。