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摘要：教學素養提升之路是一條艱難而又充滿成就感的專業成長之路。文關鍵詞：中學語文教 教學素 創 創 創 創一、優秀的語文教師往往能通過自己的解讀提出一些創新的見解，啟迪學生的思[1]這種創見言前人之所未言，讓人[2]熊芳芳老師是近年在中學語文教學與研究方面特別活躍的[3]—作者和寫作背景介紹——閱讀課文，整體感知——細讀課文，分析研討——重要指標。許多名師在教學設計的創意上可謂苦心經營，費盡心思。大家都熟悉的《林[4]趙老師的這個設計，樸實簡單不花哨，而又極富創意。日記可以說是中學生們有了自己對文本的獨創性見解，有了富有創意的教學設計，但并不意味著就教學策略的創新對改變長期困擾語文教學的“少、慢、差、費”尷尬局面起生，19882000多篇，獲

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