新目標初中英語寫作方法與技巧訓練教案一、教案取材出處教案取材自《新目標》英語教材，該教材為我國初中階段英語教學的主要參考書籍。教案參考了國內外英語寫作教學相關的研究成果，結合實際教學經(jīng)驗進行編寫。二、教案教學目標培養(yǎng)學生英語寫作的興趣，提高寫作能力。使學生掌握英語寫作的基本方法與技巧，能夠運用所學知識進行寫作實踐。培養(yǎng)學生良好的英語語感和語法習慣，提高英語表達能力。三、教學重點難點序號教學內容教學重點教學難點1英語寫作基本方法如何運用英語寫作的基本方法，如：主題句、擴展句、結論句等，組織文章結構。如何在寫作過程中靈活運用各種寫作方法，形成具有邏輯性和連貫性的文章。2英語寫作技巧如何運用各種寫作技巧，如：修辭手法、過渡詞、連詞等，使文章更具吸引力。如何在實際寫作中恰當運用寫作技巧，避免生搬硬套。3英語語法與詞匯運用如何在寫作中正確運用英語語法和詞匯，使文章表達準確、流暢。如何在寫作過程中識別和糾正語法錯誤，提高寫作質量。4英語寫作實踐如何進行實際寫作練習，提高寫作能力。如何在寫作過程中克服心理障礙，提高寫作自信心。5英語寫作評價與修改如何對已完成的寫作進行評價和修改，提高寫作水平。如何從不同角度對寫作進行評價，使修改更具針對性。四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組合作，激發(fā)學生的參與度和興趣。案例分析法：通過分析優(yōu)秀的英語寫作案例，讓學生了解寫作技巧的實際應用。任務驅動法：設計具體的寫作任務，引導學生逐步完成，提高寫作能力。錯誤糾正法：在學生寫作過程中，及時糾正錯誤，幫助學生鞏固語法和詞匯知識。五、教案教學過程導入（5分鐘）教師展示一幅與學生生活相關的圖片，引導學生用英語描述圖片內容。提問：“HowwouldyoudescribethispictureinEnglish?”學生分組討論，并派代表分享描述。基礎知識講解（10分鐘）教師講解英語寫作的基本結構，包括引言、主體和結論。通過PPT展示不同類型的引言寫法，如：定義法、問題法、引用法等。解釋過渡詞的作用，如：however,therefore,inaddition等。案例分析與討論（15分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的英語作文，引導學生分析其寫作技巧。學生分組討論，分析作文中的修辭手法、語法結構和詞匯運用。分組代表分享討論結果，教師點評并總結。寫作實踐（20分鐘）教師布置寫作任務，要求學生根據(jù)所學知識，寫一篇短文。學生獨立完成寫作，教師巡視指導。教師提醒學生注意文章結構、語法和詞匯運用。錯誤糾正與評價（10分鐘）教師收集學生的作文，挑選具有代表性的錯誤進行講解。學生互相評價作文，指出彼此的錯誤并提出修改建議。教師總結學生作文中的常見錯誤，并給出修改建議。教師總結本節(jié)課的學習內容，強調寫作技巧的重要性。學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。六、教案教材分析教材內容豐富，涵蓋了初中英語寫作的各個方面，包括寫作技巧、語法知識、詞匯運用等。教材注重培養(yǎng)學生的實際寫作能力，通過案例分析和寫作實踐，提高學生的英語寫作水平。教材難度適中，既適合基礎較好的學生，也適合基礎較弱的學生。教材中的寫作任務貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的寫作興趣。七、教案作業(yè)設計寫作任務：學生需根據(jù)所學寫作技巧，寫一篇關于“環(huán)保的重要性”的短文。文章應包含引言、主體和結論，并運用至少三個不同的過渡詞。作業(yè)要求：文章長度：不少于150字。語法正確，無重大錯誤。詞匯運用恰當，豐富多樣。作業(yè)提交方式：學生將作文電子版通過學校在線平臺提交。提交截止日期：下周一。作業(yè)批改：教師將使用評分標準對學生的作文進行批改。評分標準包括：文章結構、語法、詞匯運用、內容表達?；迎h(huán)節(jié)：步驟一：教師展示評分標準，并解釋每個評分項的重要性。步驟二：學生分成小組，討論如何根據(jù)評分標準評估彼此的作文。步驟三：每組選出一名代表，分享他們對評分標準的理解和應用。步驟四：教師邀請學生提出問題，討論評分標準中可能存在的模糊點。步驟五：教師總結討論結果，強調評分標準的一致性和客觀性?；迎h(huán)節(jié)操作步驟具體話術步驟一教師展示評分標準“Let’sstartlookingatthegradingcriteria.Thiswillhelpusunderstandwhatweneedtofocusoninourwriting.”步驟二學生分組討論“Workwithyourgrouptodiscusshowyouwouldapplythesecriteriatoyourpeers’essays.”步驟三小組代表分享“Asagrouprepresentative,I’dliketoshareourunderstandingofhowtoapplythegradingcriteria.”步驟四學生提問“Ihaveaquestionabout…Couldyouclarify?”步驟五教師總結“Thankyouallforyourinsights.Ibelievewehaveaclearunderstandingofthegradingcriterianow.”八、教案結語教師總結本節(jié)課的學習內容，強調寫作技巧在英語學習中的重要性。教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習寫作，并提醒他們注意文章的結構和語言表達。教師與學生進行簡短的交流，詢問他們對寫作技巧的理解和感受