01020304單元內容學情分析單元目標與課時安排課時內容解讀Contents單元話題Livingenvironment主

題：人與社會；

主題群：社會服務與人際溝通;子主題：志愿服務與公共服務；

家鄉和社會的變遷主題語境01單元內容研讀主題意義通過談論所有物和家鄉的事物及變化，了解國外的庭院售賣、慈善捐贈活動及我國鄉村生活的變遷，珍惜所有，熱愛家鄉。運用含有since和for的現在完成時態談論個人的東西以及身邊周圍的事物，談論自己的家鄉。核心問題030204以“所有物及家鄉的變化”為話題，運用含有since和for的現在完成時，有情感的描述個人舊物的處置及家鄉的變化。What傳遞合理處置舊物品思想，引導學生廢舊物品傳真情的環保理念；感受家鄉的“變”與“不變”，喚起對家鄉的熱愛之情。Why在SectionA部分，通過庭院售賣話題，現在完成時談論物品；SectionB的主題是談論周圍環境的變化，運用有for和since的現在完成時描述家鄉的歷史變遷。How單元內容研讀U8,U9語法

現在完成時八下U8、U9語法：

現在完成時話題：談論所有物及周圍的變化八下U10話題：談論Myneighbourhood培養對居住環境的觀察和思考能力。八上U4本單元和其他單元之間的聯系能夠珍惜美好生活，將環保理念內化于心，外化于行；能初步理解人類命運共同體和全人類共同價值的概念。語言能力學習能力思維品質文化意識能通過聽力獲取庭院出售、舊物整理和介紹家鄉關鍵信息;能分析和梳理舊物與家鄉的話題語篇，運用所學語言與他人進行日常交流;能在書面表達中能選用不同句式結構和時態描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達情感、態度、觀點和意圖等。能通過談論擁有的物品和周圍的事物，正確使用現在完成時詢問并表達持續性動作或狀態；能學習過程中積極思考，主動探究，使用多種策略解決語言學習中的問題，積極進行拓展性運用。能歸納總結話題語篇的主要內容、思想和作者的觀點，能推斷人物的心理，行為動機等;能從不同角度解讀語篇，做出正確的價值判斷。單元目標目錄CONTENTS語言大觀念珍惜所有，熱愛家鄉，助力成長，建設家鄉。

小觀念1：

舊物處理庭院售賣SectionA1a2d通過庭院銷售、捐贈和保留舊物三種舊物處理方法將聽和說結合起來。聽說課身邊舊物SectionA3a3c一家人將自己的舊物售賣所得捐獻給兒童之家的故事。閱讀課家鄉情小觀念2：家鄉變遷家鄉變化SectionB1a1d話題由身邊的物品拓展到家鄉的變化，學會有條理的介紹家鄉。聽說課SectionB2a2d講述了農村外出務工人員對家鄉的復雜情感，圖文并茂，話題緊貼時事。閱讀課小觀念3：珍惜身邊的人和物珍愛生活SectionB3aselfcheck能介紹某人擁有的物品,并能描述其背后的特殊意義。寫作課主題詞匯固定搭配checkout，asfor，tobehonest，nolonger，boardgames，forawhile，hometownfeelings，consider/regard…as…yard,memory,toy,bear,maker,scarf,board,railway,while,hometown,shame,century,childhood,check,clear,own,part,search.regard,count,consider,hold,sweet,soft,junior,certain,honest,truthful,nowadays,especially,among,opposite.單元重點知識常用句型①Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

l’vehaditforthreeyears.②Jeff’sfamilyishavingayardsale.③Nowadays,millionsofChineseleavethecountrysideto

searchforworkinthecities..9發展需求發展途徑已有基礎存在問題本節課的話題是舊物處置和家鄉變遷。學生通過8/9單元的學習，已經對現在完成時有了較好的掌握，而八上的居住環境奠定了話題基礎，這些都為本單元的學習做了鋪墊。八年級的學生更愿意在課堂學習過程中參與到活動中來，希望有更多的機會用英語來表達自己的觀點。通過合作探究型課堂學習，學生的自主性得到加強，不再認為英語的學習很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體。現在完成時表示持續性動作或狀態的用法不熟練，對于記敘文的閱讀不能很好的把握作者的情感等。通過創設yardsale情景，設法調動學生的積極性，將學生帶入語言情境，激發學生興趣，通過聽讀輸入和說寫輸出，訓練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學。學情分析學習理解感知有關庭院銷售和家鄉變遷的詞匯，句型；獲取和談論舊物處置和家鄉變化等；梳理和探討舊物處置和貢獻家鄉的措施。應用實踐能運用含有since和for的現在完成時談論個人所有物；能通過校園跳蚤市場，號召舊物合理處置，傳遞愛心；能制作宣傳家鄉情海報，呼吁人們熱愛家鄉，建設家鄉。遷移創新踐行舊物環保理念，樂于助人；建設家鄉，鄉村振興。單元目標11教材板塊課型第*課時課時目標學習層次第一節SectionA1a2c聽說課第一課時通過情景體驗學習，能夠學習表達所有物相關的詞匯和短語。通過多種聽力活動提升和發展學生的聽力技能和口語技能。通過角色表演，能夠將談論物品及處理方式的句式遷移到日常生活。學習理解第二節SectionA3a3c閱讀課第二課時通過學習，能梳理文章大意，分析所述情感.能正確處理自己的舊物并小組合作付出行動.培養學生舊物循環再利用理念，引導學生踐行環保意識.學習理解應用實踐第三節SectionA2dGF語法課第三課時通過情景體驗學習，鞏固含有for、since的現在完成時的句型；通過自主觀察探討，能夠歸納掌握含有for、since的現在完成時的用法和考點。通過討論，能夠對身邊所有物進行合理處置并進行對話表演。學習理解應用實踐統籌課時安排I’vehadthisbikeforthreeyears.12教材板塊課型第*課時課時目標學習層次第四節SectionB1a1d聽說課第四課時1.通過學習，掌握本課時重點詞匯和句型；2.通過聽說訓練及聽力策略運用,獲取材料中Jenny家鄉的信息3.通過討論，能夠靈活運用本課所學，談論介紹自己的家鄉。學習理解應用實踐第五節SectionB2a2c閱讀課第五課時1.梳理并獲取ZhongWei現狀及其家鄉變與不變的具體信息；2.通過運用猜測等閱讀策略，回答文本相關問題，并借助思維導圖簡述

Hometownfeelings

文章；3.啟發學生討論和分享自己家鄉的變化，并為其驕傲。學習理解應用實踐第六節SectionB3aselfcheck寫作課第六課時1.復習本單元的重點單詞、短語和基本句型；2用現在完成時介紹擁有的物品,并分享其背后的特殊意義。3.通過小組合作互評作文,反思自己,珍惜擁有。遷移創新統籌課時安排I’vehadthisbikeforthreeyears.13第一課時

SectionA1a2c

課時內容解讀單元主題：人與社會社會服務與人際溝通志愿服務與公共服務；家鄉和社會的變遷教材板塊語篇形式語篇內容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第一節SectionA1a2c聽力對話以“Amy如何處理舊物”為主線貫穿，通過庭院銷售、捐贈和保留舊物三種方法將聽和說結合起來，從而使學生能夠更加整體地參與聽說活動訓練，加深對現在完成時特別是現在完成時表示持續性動作或狀態的用法。教育學生正確處理并充分利用自己的廢舊物品，珍惜自己周圍事物的變化，感恩社會，回報社會，關愛他人，培養學生節儉節約的品質。sweet,memory,cent,toy,bear,scarf,yard,maker,soft,board.yardsale,breadmaker,softtoy.1．Amyhashadthetoybearsinceshewasababy.2．Youcanhaveitfor75cents.能熟練運用含有for和since引導的現在完成時態談論身邊所有物。14第二課時SectionA3a3c課時內容解讀單元主題：人與社會社會服務與人際溝通志愿服務與公共服務；家鄉和社會的變遷教材板塊語篇形式語篇內容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第一節SectionA3a3c應用文廣告。本文介紹了珠峰的險峻事實，難以攀登；一些成功登頂的登山隊員以及為什么有人甘愿冒著生命危險攀登珠峰。1.讓學生了解關于珠峰的知識；2.了解人類為挑戰極限、征服自然做出了哪些努力；3.希望學生能具有勇于挑戰、不怕困難的精神。bedroom,own,railway,certain,honest,truthful,part,while.clearout,nolonger,tobehonest,partwith,asfor1．Wehavedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse.2．Hehasownedatrainandrailwaysetsincehisfourthbirthday.3．Tobehonest,Ihaven'tplayedforawhilenow.1.通過who,what,why,how方法整體閱讀課文，了解文章關鍵內容。2.通過不同的閱讀任務引導學生掌握握相應的閱讀策略。15第三課時SectionA2dGF課時內容解讀單元主題：人與社會社會服務與人際溝通志愿服務與公共服務；家鄉和社會的變遷教材板塊語篇形式語篇內容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第一節SectionA2dGF對話語法表格2d對話是Amy在children'shome的捐贈活動，談論如何對舊物處理。語法表格展示本單元重點語法：含有for、since的現在完成時的句型。4a4c訓練重要語法知識并注重在情景中的運用。1.引導學生愛心傳遞，樂于助人；2.表格形式展示語法有利于學生歸納總結；3.調研介紹個人所有物。hometown,checkout,boardgame,giveaway,inneed,beill,waterpark,gettoocold,moveto1．Mymomhashaditforalongtimebutitstillworks.2.CathyandAmyhaven'tbeenbacktotheirhometownfortwoyears.3．—Howlonghashissonownedthetrainandrailwayset?—He'sowneditsincehisfourthbirthday.1.掌握含有for、since的現在完成時的用法。2.能準確區分短暫性動詞和延續性動詞在現在完成時中的用法。16第四課時SectionB

1a1d

課時內容解讀單元主題：人與社會社會服務與人際溝通志愿服務與公共服務；家鄉和社會的變遷教材板塊語篇形式語篇內容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第一節SectionB1a1d聽力對話1b1c為對話，Jenny向Martin描述自己家鄉特色建筑物的歷史和改變。1d是基于聽力內容，進行口語輸出。單元話題拓展，引入到家鄉建筑物的變遷，激發學生對家多的記憶。hill.livein，bearound，onweekendsIt'sbeenaroundforatleast20years.1.聽前預測策略，從問題和表格中尋求關鍵信息；2.學會運用“現在完成時態”描述家鄉的建筑。17第五課時SectionB2a2e課時內容解讀單元主題：人與社會社會服務與人際溝通志愿服務與公共服務；家鄉和社會的變遷

教材板塊語篇形式語篇內容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第一節SectionB2a2e記敘文講述了從農村到外地從事工作的人對家鄉的關注，包括家鄉的變化和家鄉的一些特色，圖文并茂，話題緊貼時事。文章以離開家鄉在溫州務工的主人公ZhongWei的經歷為主線，描述了ZhongWei離開家鄉十三年無法經常回到故鄉的遺憾及離開期間家鄉所發生的巨大的變化，但是家鄉的那棵古老的大樹以及在大樹下的美好童年甜蜜'溫暖的回憶是永恒不變的。通過談論人們離開家鄉進城工作，家鄉發生的變化和不變，探索家鄉變化的感受，鼓勵學生努力學習，未來盡自己之力讓家鄉變得更美好。nowadays,search,among,crayon,shame,regard,count,century,opposite,especially,consider,hold.accordingto,regard…as,asymbolof,searchfor,inone'sopinion1．Ma