江蘇省無錫市2024-2025學年七年級語文下學期期末模擬試題（滿分120分，考試用時120分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：七年級下冊。5.難度系數：0.78。6．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分積累?運用（25分）1．（本題8分）根據課文默寫。①深林人不知，。（王維《竹里館》）②，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）④，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）⑤古詩中常有感慨國家興亡、關心國計民生的主題：從“，。”（《賈生》）中，我們讀出李商隱對晚唐皇帝求仙問道、不顧國計民生的不滿；從“，。”（《泊秦淮》）中，我們讀出杜牧對達官貴人只知尋歡作樂、不以國事為重的憤慨。2．（本題5分）小江根據游玩經歷寫了一段文字，請完成相應任務。每次游覽無錫，都有美好的感受。春天，我去黿頭渚賞櫻，道旁的樹木蒼翠欲滴，櫻花樹上團團簇簇，仿佛迸濺出的水花；夏天，我去蠡園賞荷，微風吹過，淡雅的香氣隨風飄來，嗅在鼻里飄然脫俗；秋天，我去惠山古鎮賞菊，嬌嫩的黃色花瓣，在微風中輕輕搖曳，散發著典雅的幽香；冬天，我去太湖邊màn（

）步，湖面顯得格外靜謐，微漾的湖浪輕拍堤岸，與我那熾（

）熱的心應和著。閑xiá（

）之余，與自然親密接觸，令人心曠神怡。（1）（1分）給加點字注音。熾（）熱（2）（2分）根據拼音寫漢字。màn（）步

閑xiá（）（3）（2分）小南發現小江用了很多的四字短語，語言典雅，請選出下列短語結構與其他三個不一致的一項是（

）A．輕輕搖曳 B．格外靜謐 C．親密接觸 D．心曠神怡3．（本題2分）下列關于文學、文化常識的表述，正確的一項是（

）A．小江非常喜歡世稱“誠齋先生”的南宋詩人楊萬里的詩歌。B．“銘”和“說”都是文言文的一種文體，“說”指的是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字。C．王安石是北宋政治家、文學家、思想家，他和韓愈、柳宗元等人因詩歌被稱為“唐宋八大家”。D．小南熱愛外國詩歌，尤其是法國詩人普希金的《假如生活欺騙了你》。4．（本題2分）下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（

）①你可以在蘇軾的詩中找尋，可以在陸羽的茶中尋找。②那絲絲縷縷的訴說，為水墨點染的江南鋪陳開柔美靈動的韻律。③登臨錫惠，免不了要與那月、那泉相會。④你可以在倪瓚的畫中尋找，亦可以在阿炳的琴聲中找尋。⑤惠山的泉與月，仿佛帶著撲朔迷離的牽連，將一份長久的因緣抒寫至今。A．③⑤②④①B．⑤③②①④ C．③⑤①④② D．⑤①④②③5．（本題8分）【走進生活】學校決定開展“孝心文化進校園”綜合性學習活動，請你參加。（1）（2分）為了這次活動的宣傳，你班準備制作活動海報，海報設計了四個欄目，這份海報已擬有兩個欄目，請你仿照它們再擬寫另外兩個，要求結構相同，字數相同。欄目一：聽成長故事

欄目二：欄目三：

欄目四：傳孝行經典（2）（2分）小語為本次主題活動擬了一副對聯，上聯為“跪乳羔羊酬母愛”，請你從下面選項中選出最恰當的下聯（

）A．感恩莫待催白頭B．離巢烏鴉念反芻 C．兒女孝順報春暉 D．老來自有孝子孫（3）（4分）你班準備在海報上配上漫畫，你認為下面這幅漫畫是否適合，請說明理由。第二部分閱讀?理解（55分）一、名著閱讀（共9分）6．（本題9分）閱讀下面語段，回答問題。①“混帳東西，不會抽，那發面里的煙末是誰撒的？都不會抽嗎？好，咱們這就來看看！把口袋翻過來，快點！聽見了沒有？快翻過來！”②三個孩子開始把他們口袋里的東西掏出來，放在桌子上。③神甫仔細地檢查口袋的每一條縫，看有沒有煙末，但是什么也沒有找到，便把目光轉到第四個孩子身上。這孩子長著一對黑眼睛，穿著灰襯衣和膝蓋打補丁的藍褲子。④“你怎么像個木頭人，站著不動彈？”⑤黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨，看著神甫，悶聲悶氣地回答：“我沒有口袋。”他用手摸了摸縫死了的袋口。⑥“哼，沒有口袋！你以為這么一來，我就不知道是誰干的壞事，把發面糟蹋了嗎？你以為這回你還能在學校待下去嗎？沒那么便宜，小寶貝。上回是你媽求情，才把你留下的，這回可不行了。你給我滾出去！”他使勁揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，隨手關上了門。⑦教室里鴉雀無聲，學生一個個都縮著脖子。誰也不明白保爾·柯察金為什么被趕出學校。只有他的好朋友謝廖沙·勃魯扎克知道是怎么回事。那天他們六個不及格的學生到神甫家里去補考，在廚房里等神甫的時候，他看見保爾把一把煙末撒在神甫家過復一活節用的發面里。⑧保爾被趕了出來，坐在門口最下一磴臺階上。他想，該怎么回家呢？母親在稅務官家里當廚娘，每天從清早忙到深夜，為他操碎了心，該怎么向她交代呢？眼淚哽住了保爾的喉嚨。（1）（2分）選段選自名著，作者（2）（4分）用簡練的語言概括選文內容，并說說保爾被開除后，他干什么去了？（3）（3分）從保爾短暫的學校生活中，你可以看出他有怎樣的性格和品質？二、古詩文閱讀（共18分）（一）（本題6分）閱讀下面的古詩，完成題目。過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。桂源鋪楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村。【注釋】①堂堂：形容水勢盛大。7．（2分）下列對兩首詩歌賞析有誤的一項是（

）A．“莫言下嶺便無難”，包含了下嶺前艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷困難的種種感受。正因為上山艱難，人們便往往把下山看得容易和輕松。“莫言”二字，像是自誠，又像是提醒別人，耐人尋味。B．《過松源晨炊漆公店》中，詩人借助景物描寫和夸張的手法，通過寫山區行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。C．《桂源鋪》這首詩是典型的寫景之作，詩人看到那清純的溪水從山的夾縫中潺潺流出，頓時對大自然的神奇與美麗產生出無限的感慨。D．《桂源鋪》中，作者寄予人生哲理：苦難和困境終有盡頭，只要像溪水一樣具有不畏艱難險阻、不屈不撓、奮勇向前的精神，生活總會滾滾向前，無可阻擋。8．（4分）請從修辭的角度，賞析兩首詩歌中“攔”字的共同點和不同點。（二）文言文對比閱讀（共12分）閱讀下面語段，完成后面小題。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。石油鄜、延境內有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際，沙石與泉水相雜，惘惘①而出，土人以雉尾挹②之，乃采入缶中。頗似淳③漆，然之如麻，但煙甚濃，所沾帷幕皆黑。余疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨④不及也，遂大為之。其識文⑤為“延川石液”者是也。此物必大行于世，自余始為之。蓋石油之多，生于地中無窮，不若松木有時而竭。今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。造煤人蓋知石煙之利也。石炭煙亦大，墨人衣。余戲為《延州詩》云：“二郎山下雪紛紛，旋卓穹廬學塞人。化盡素衣冬未老，石煙多似洛陽塵。”——沈括《夢溪筆談》【注釋】：①惘惘：涌流緩慢的樣子。②土人以雉尾挹之：當地人用野雞尾沾取它。③淳：同“純”。④松墨：我國名墨之一，用松煙制成，故稱“松煙墨”。⑤識文：標上名稱。9．（4分）解釋下列加點字。（1）持就火煬之

（2）則第二板已具（3）但煙甚濃

（4）墨人衣10．（2分）下列句中的“之”與“蓋石油之多”中的“之”用法相同的一項是（

）A．蓮之出淤泥而不染 B．何陋之有C．久之，目似暝 D．更互用之11．（4分）翻譯下列句子。（1）先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。（2）此物必大行于世，自余始為之。12．（2分）這段記載說明了石油的哪些用途？三、現代文閱讀（共28分）（一）（本題10分）小語同學對江蘇方言“五里不同音”現象很是好奇，于是他與Deepseek展開了一次對話。請你一同參與體驗。①小語：什么是方言？②Deepseek：方言是同一語言在不同地域或社會群體中形成的變體，具有獨特的語音、詞匯和語法特征，但其使用者仍能意識到彼此屬于同一語言共同體。簡單來說，方言是語言在時間和空間上的“地方化版本”。③小語：請向我介紹江蘇的方言。④Deepseek：江蘇省的方言如同一座鮮活的語言博物館，生動詮釋著南北文化的碰撞與交融。橫貫全省的長江與淮河，將這片土地天然劃分為吳語、江淮官話和中原官話三大方言區——煙雨江南的蘇州話柔婉綿軟，保留著中古漢語的濁音與七聲調，一句“倷好”（你好）浸潤著水鄉雅韻；江北的泰州、揚州方言則帶有南北過渡色彩，既存江淮官話的鏗鏘頓挫，又雜糅著吳語遺韻；而徐州、宿遷的北方腔調渾厚直率，兒化音與中原官話一脈相承。⑤小語：江蘇方言為什么差異性這么大呢？⑥Deepseck：江蘇省方言的多樣性源于地理、歷史、文化等多重因素的復雜交織。首先，長江與淮河兩大水系將江蘇自然分割為蘇南、蘇中和蘇北三大區域，形成天然屏障，阻隔了語言的統一演變。蘇南水網密布、地形破碎，孕育了保留中古漢語特征的吳方言；而蘇北平原開闊，長期受中原文化輻射，方言更接近北方官話。其次，歷史上的多次移民潮深刻重塑了語言格局：從晉代“永嘉南渡”到明代“洪武趕散”，北方移民帶來的中原漢語與吳越土著語言碰撞融合，形成了江淮官話等過渡性方言；清末太平天國戰爭后的人口重構，更讓部分地區方言雜糅了南北元素。此外，行政區劃的長期割裂加劇了分化——蘇南曾屬吳文化核心區，徐州等地則長期隸屬中原政權，而近代行政邊界的頻繁調整（如南通、連云港的移民交匯）進一步催生方言“拼圖”。經濟模式差異亦不可忽視：蘇南商貿繁榮的吳語區堅守傳統音韻，蘇北農耕區方言則趨近北方，大運河沿岸因商業流通形成獨特的江淮官話圈。這些因素交織作用，讓江蘇一省之內并存吳語、江淮官話、中原官話三大體系，甚至衍生出南通等地的混合方言，成為中國南北語言文化交匯的鮮活縮影。⑦小語：聽你這么一說，方言真有趣啊，可是我身邊的許多同學都不會講無錫話了……⑧Deepseek：你身邊的無錫同學不會講方言，正是城市化進程中方言傳承斷裂的典型縮影。作為吳語分支的無錫話，其消退絕非偶然：自上而下的普通話推廣政策讓方言被逐出校園，而原本承載著評彈雅韻和市井煙火的無錫話，卻成了“聽得懂卻說不出”的鄉愁密碼。當方言不再被需要，消失的不僅是一種語言，更是一整套與江南生活息息相關的文化記憶。13．（3分）下列說法與材料內容理解不符合的一項是（）A．方言是語言的一種，具有獨特的語音、詞匯和語法特征。B．南北文化在江蘇省碰撞交融，為這里增添了更多色彩。C．大運河沿岸因商業流通，方言更接近北方官話。D．無錫方言是與江南生活息息相關的文化記憶。14．（4分）請概述江蘇方言“五里不同音”的原因。15．（3分）小文同學認為，還是普通話更便于交流，應大力推廣普通話，傳承方言已無必要性。對此，你的看法是什么？請說明你的理由。（二）（本題18分）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。長城“守望者”張健①清晨5時，村民林長友就起了床。簡單洗漱過后，他騎上那輛破舊的小三輪，徑直朝長城駛去。幾十年來，日日如此。長城上有一段墻體正在維修加固，作為一名長城保護員，他得去施工現場看一看，一來可以幫工人們搭把手，二來自己幾十年前就參與長城修繕，見的多，有經驗，必要時還可以當個參謀。②幾分鐘后，小三輪就來到長城腳下，再往上得靠步行了。金山嶺長城的臺階很陡，年近六旬的林長友一手按著腰，一手扶著墻，慢慢往上爬。他想起自己還是小伙子的時候，這段長城可以一口氣爬到頂，站在高高的空心敵樓上，任憑朔風吹拂，放眼萬里河山，只覺得心曠神怡。如今歲月不饒人，他的兩個膝蓋已經嚴重磨損，只能扶著磚墻慢慢走。③這段長城，他太了解了，這樣的施工場景，他太熟悉了。四十多年了，他踏遍了這段長城的每個角落，他的生命已經跟這段長城緊緊融合在了一起，就連做夢，也都夢見金山嶺長城的青磚、馬道、垛口，夢見自己在長城上行走的歷歷往事。④很小的時候，林長友就跟村里的孩子一起上長城玩。那時候，金山嶺長城基本上處在荒廢狀態。墻垛是坍塌的，馬道是廢棄的，長城兩邊的樹木，已經所剩無幾。后來，林長友參軍的父親回到家鄉，在村里當了生產隊長。林長友發現，父親老是往長城上跑。父親那么忙，為什么他老往長城跑？林長友有一天忍不住問父親：“老上長城干啥呢？”父親摸著他的頭，笑著說：“巡邏呢，長城可是大寶貝，那上面的磚不能讓人給搬走了。”那時候，鄉親們保護文物的意識還很淡薄，誰家要起房子、修豬圈，石料不夠用，就會從長城上找幾塊兒磚帶走。這段長城本來就廢棄很久了，鄉親們今天搬幾塊兒，明天再搬幾塊兒，城墻就崩塌得更厲害了。當過兵的父親有見識，看在眼里，急在心里，就自發上長城去巡邏。⑤林長友一天天長大，父親走不開的時候，就叫他上長城去轉一轉，告訴他但凡見到有人從長城上搬磚，或者是干其他損壞長城的事，千方百計要阻止。父親囑咐他：“長城就在家門口，可不能這樣拆沒了，能保住多少算多少，也是咱盡力了。”⑥20世紀80年代，金山嶺長城第一次大規模修繕，兩千多米的殘破墻體得到系統修復。在家門口修長城，讓林長友長了見識，開了眼界，也是從那時候起，林長友開始接觸修繕長城的活計。他最開始去幫忙，在工地上跑來跑去，幫著工人師傅干這干那。工人們看他年紀小，人又勤快，也樂于教他。就這樣，一邊干，一邊學，他慢慢摸到了門道。⑦修繕長城，原生態的舊磚是最好的材料，可是數量遠遠不夠，林長友就和工作人員一起，去老鄉家里面收磚，把那些被撿走的、挖走的青磚再收回來。如今，站在金山嶺長城上，手指著磚垛關，滿頭白發的林長友說：“這里的磚頭，很多就是我們當年一塊一塊收回來的。”⑧長城上的東西有講究，林長友這一輩修繕者，很看重老技術。就像純白灰，他們現在還在用。在林長友看來，那是修補長城的好東西。每砌一塊兒磚，磚下面要鋪一層純白灰。年頭越久，越結實，日子長了，灰跟磚就長成一體了，掰都掰不掉。窺了門徑之后，林長友對修繕長城興趣陡增。他專門跑到北京學了三年古建知識，后來，又參加了居庸關長城的修繕工作。⑨走在長城上，林長友就像在跟老朋友聊天，他的目光撫摸著一路上的青磚與垛口，在每一片熟悉的城墻上逗留。他像是在自言自語：“哪兒的磚掉了，哪兒的墻松了，我都記得。這長城啊，大修不常有，小修小補沒斷過。”突然，他看到地上有一個煙頭，立馬彎腰撿了起來，扔到幾米開外的垃圾桶里。⑩這幾年，林長友的腿腳已經大不如前，但他依然每天爬長城，有時候一天還要爬好幾趟。守護好金山嶺長城，這是父親林占山傳給他的“無言之教”，他想一直干下去。真有一天干不動了，爬不了長城了，就傳給自己的兒子。有一回，林長友把這個想法跟兒子說了，原以為年輕人想法多，肯定不愿意一輩子待在長城腳下，沒想到學建筑的兒子欣然應允。看來，在他兒子的心中，也有一個守護長城的夢。（本文選自《河北日報》）16．（6分）閱讀全文，梳理林長友的“守望長城之路”。17．（3分）為下面句子中的加點字從語音、語速角度設計朗讀，并說明理由。他的目光撫摸著一路上的青磚與垛口，在每一片熟悉的城墻上逗留。18．（3分）本文主要寫林長友守望長城，而第④、⑤段用大量的筆墨寫林長友父親的事，是否多余？19．（6分）小溪讀完這篇報道，深受感動，你們在評論區展開了討論。請你結合文章內容，仿照示例回復小溪，完成你們的交流。小溪|英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心！他雖然是位生活在長城腳下的普通村民，但擁有一顆偉大的心。偉大體現在堅守，林長友堅持四十年如一日地守護長城。點贊（99+）

回復（1）我|我也想為林長友點贊！偉大體現在①，也體現在②。小溪|七年級下冊的語文書中，我們接觸了一些人，也擁有一顆“偉大的心”，你還記得他們嗎？談談他們的“偉大”吧！我|③。第三部分寫作（40分）20．（本題40分）晨光中晾衣繩搖晃的水珠，黃昏里生銹信箱的銅綠，教室窗簾被風掀起的弧度——生活總在平凡的角落里藏匿一束星光。不必追逐遠方的煙火，那些被忽視的瑣碎，恰是被歲月打磨的棱鏡。請以“平凡的日子也會閃光”為題目，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字；②不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。參考答案1.【答案】明月來相照此夜曲中聞折柳自緣身在最高層落紅不是無情物可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花2.【答案】（1）chì（2）漫暇（3）D3.【答案】A4.【答案】C5.【答案】（1）示例：欄目二：憶歲月艱辛欄目三：報父母恩情（2）B（3）示例1：適合，這幅漫畫描繪了一家人團聚進餐時的情景。年輕人和小孩每個人手里都拿著一部手機，眼睛緊盯著它，沒有和老人產生任何交流。右邊兩位老人很生氣，也很無奈地瞪大眼睛看著家年輕人。揭示過度沉溺“微信”等手機軟件會造成情感上的缺失這一主題，能夠起到警醒的作用，可以呼吁人們能夠從情感上多關注父母，才是真正的孝。示例2：不適合，這幅漫畫描繪了一家人團聚進餐時的情景。年輕人和小孩每個人手里都拿著一部手機，眼睛緊盯著它，沒有和老人產生任何交流。右邊兩位老人很生氣，也很無奈地瞪大眼睛看著家年輕人。揭示過度沉溺“微信”等手機軟件會造成情感上的缺失這一主題，不能體現“孝”這一主題，所以不適合。6.【答案】（1）鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉?奧斯特洛夫斯基（2）神父查出是保爾把煙末灑在他家過復活節用的發面里，保爾因此被學校開除。開除后母親讓他到車站食堂當童工。（3）樂于思考，愛憎分明，富有反抗精神，有孝心。7．B8．共同點：都是運用擬人的修辭手法；不同點：《過松源晨炊漆公店》“攔”字，用擬人的修辭