統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)卷（二）(含答案)

期末質(zhì)量檢測(cè)卷（二）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．平明送客楚山孤（天剛亮）B．最喜小兒亡賴（撒潑，蠻不講理）

C．欲將輕騎逐（騎兵）D．只留清氣滿乾坤（天地間）

2．下列句子中加點(diǎn)部分表達(dá)的情感，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

B．那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和。

C．這本書(shū)太有趣了，我捧著它就舍不得放手，像蚊子吸血一樣。

D．她在唱歌，歌聲猶如百靈鳥(niǎo)般婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

3．下列三字俗語(yǔ)運(yùn)用正確的一組是（

）

小林是班級(jí)的_________，負(fù)責(zé)號(hào)召、鼓勵(lì)更多的人參加活動(dòng)。他在晨會(huì)演講中說(shuō)：“我們每個(gè)人都應(yīng)該是_________，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。困難是_________，只要我們獨(dú)立思考，不做_________，知難而上，行勝于言，所有的困難都會(huì)迎刃而解的。"

A．千里馬小蜜蜂紙老虎變色龍B．百靈鳥(niǎo)小蜜蜂紙老虎應(yīng)聲蟲(chóng)

C．領(lǐng)頭羊老黃牛紙老虎變色龍D．領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎應(yīng)聲蟲(chóng)

4．下列句子中加點(diǎn)處的用法與例句感彩表達(dá)不相同的一項(xiàng)是（

）

例：我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”（《白鵝》）

A．老牛真傻，總是奉獻(xiàn)自己，默默耕地。

B．小貓蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的畫(huà)面，一眼望去真是美麗。

C．這只狗見(jiàn)到骨頭就一刻不停地啃，真是個(gè)小貪吃鬼。

D．鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。

5．讀書(shū)分享精彩紛呈，小主播們帶來(lái)了很多與煮書(shū)會(huì)相關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句，下列有關(guān)讀書(shū)求學(xué)的是（

）

①懸梁刺股②紙上談兵③囊螢夜讀

④不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。⑤書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。⑥桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。

A．①②③④⑤B．①③④⑥

C．①③⑤D．②③④⑤

6．小林同學(xué)很想知道“地球的年齡"冰川起源”“地球正在變冷還是變暖"等問(wèn)題的答案，可以推薦他閱讀（

）

A．米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》B．李四光的《看看我們的地球》

C．賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》D．高士其的《灰塵的旅行》

二、填空題

7．用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音。

綺麗（qíqǐ）

親昵（nínì）

祈求（qíqǐ）

曝曬（pùbào）

倔強(qiáng)（juéjuè）

慰藉（jíjiè）

8．讀文段，據(jù)文意，拼寫(xiě)漢字。

晚xiá(

)消失了,天邊只剩下一mǒ(

)橘紅。ménglóng(

)的夜色中,葉在微風(fēng)中絮語(yǔ),沙沙響著，好似輕柔的催mián(

)曲，將人們送入甜蜜的夢(mèng)境。

9．在詩(shī)文中尋祖國(guó)美景。根據(jù)積累，完成練習(xí)。

（1）詩(shī)詞的意味無(wú)窮，在詩(shī)詞中，我們可以領(lǐng)略美妙的畫(huà)面，“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，

"是絢麗的陽(yáng)春美景；“籬落疏疏一徑深，__________________。”是幽靜的暮春景色；“_____________，麥花雪白菜花稀"寫(xiě)出了初夏成熟之美。

（2）詩(shī)人艾青眼中的“綠”真獨(dú)特，刮的風(fēng)是綠的，

是綠的，

是綠的，陽(yáng)光也是綠的。

三、語(yǔ)言表達(dá)

10．主播小欣帶來(lái)了她正在創(chuàng)作的兒童詩(shī)《弧線》，請(qǐng)你發(fā)揮創(chuàng)意，試著和她一起寫(xiě)詩(shī)。

四、現(xiàn)代文閱讀

讀讀中國(guó)好故事

小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

①雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：

②“我是中國(guó)人，

③我們愛(ài)自己的祖國(guó)。"

④鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”

⑤扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！"

11．最后一個(gè)自然段運(yùn)用了

和

描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了敵人的_________________。

12．對(duì)文中的畫(huà)線句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．突出了血滴在課文上弄臟了課文。

B．表現(xiàn)了雨來(lái)的愛(ài)國(guó)精神。

C．表現(xiàn)了雨來(lái)用鮮血和生命保護(hù)李大叔和與敵人斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。

13．“我是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”（把這個(gè)句子改成轉(zhuǎn)述句）

14．班里準(zhǔn)備排演《小英雄雨來(lái)》的話劇，找了幾張圖片用來(lái)設(shè)計(jì)話劇的宣傳畫(huà)，按時(shí)間順序排序，并完成練習(xí)。

___

(

)___(

)

(

)___(

)

班里準(zhǔn)備選擇一張圖片設(shè)計(jì)主打宣傳畫(huà)，你的選擇是第

（排序后的序號(hào)）張，理由是_________________。

跟著文字去旅行

山海勝境北戴河（節(jié)選）

①在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壯麗的景致，要算在東山鷹角亭上看到的日出了。

②凌晨四點(diǎn)，賓館的服務(wù)員就會(huì)把你喊醒，指點(diǎn)你沿著海濱大道向著東山走去。天還蒙蒙黑，可也不必?fù)?dān)心走錯(cuò)路，沿途游人是很多的。

③等你抵達(dá)鷹角亭時(shí)，若是晴天，殘?jiān)埔呀?jīng)散盡，晨星在天空中閃爍著漸漸淡下去的光輝，東方的天際還是一片黛（dài）色，稍待片刻，就泛起了粉紅色的霞光，霞光立即染遍大海，一種柔和、明快的美，使你陶醉入神。

④不久，霞光中漸漸裂開(kāi)一線金黃的縫隙。這縫隙越來(lái)越寬，越來(lái)越長(zhǎng)，橫亙（gèn）在地平線上，放射出萬(wàn)道金光。A．這金光映射在天空和大海中，像一團(tuán)火焰似的熱烈地燃燒著。

⑤過(guò)了一會(huì)兒，在那水天融為一體的蒼茫的遠(yuǎn)方，在那好像燃燒著火焰的大海的遠(yuǎn)方，B．一輪巨大的、紫紅的太陽(yáng)仿佛積聚了萬(wàn)鈞之力，一躍而起，頂出了海面扶搖直上。

⑥霎時(shí)間，太陽(yáng)由紫紅而玫瑰，由玫瑰而火紅，把大半邊天上的云霞映得紅彤彤的，遼闊無(wú)垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。這金光不知有什么神奇的法子，很快就鋪了一條又寬又亮又紅的“海上大道”，一直伸展到了鷹角亭下的海邊。看著這又長(zhǎng)又直的路，仿佛令人覺(jué)得：沿著這條紅彤彤的征途，就可以一直走進(jìn)太陽(yáng)的門(mén)檻區(qū)。

15．短文中哪句話點(diǎn)明了中心，用“_____”畫(huà)出來(lái)。

16．（1）閱讀文章，請(qǐng)根據(jù)作者的觀賞過(guò)程把下面的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

（2）由上面的導(dǎo)圖可以看出，短文是按照（）順序描寫(xiě)日出的。

A．游覽

B．空間方位

C．時(shí)間

17．從文中畫(huà)橫線的句子中任選一句，注意加點(diǎn)部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。我選

句，這樣寫(xiě)的好處是_________________。

18．我們湛江是個(gè)海濱小城，海邊日出、日落的美景也很迷人哦！請(qǐng)你模仿短文描寫(xiě)日出的方法，向來(lái)湛江玩的朋友們描述一下湛江海邊的日落美景吧！

課外閱讀。

①有一年春天，徐文長(zhǎng)的伯父想考考孩子們的智力。他拿了兩個(gè)裝水的小木桶，把十幾個(gè)年紀(jì)差不多的孩子領(lǐng)到一座又矮又小的竹橋旁邊，說(shuō)：“孩子們，誰(shuí)要是能雙腳不沾水，把兩桶水提過(guò)橋去，我就送給他一包禮物。"

②“好！”孩子們歡呼雀躍，但看見(jiàn)這座橋，都不吭聲了。原來(lái)，這座橋橋身很軟，貼近水面，一個(gè)孩子只有拿不超過(guò)三五斤的東西才能勉強(qiáng)過(guò)橋，否則，橋身就會(huì)彎沉下去碰到水面。

③徐文長(zhǎng)見(jiàn)大家一聲不響，就走出來(lái)說(shuō)：“我來(lái)試試吧！"

④他找來(lái)兩根繩子，把它們分別系在裝滿水的木桶桶柄上，然后將木桶放到水里，雙手牽著繩輕輕巧巧地走過(guò)竹橋，到了河對(duì)岸。

⑤大家紛紛拍手叫好。伯父點(diǎn)頭稱贊，把禮物取出來(lái)。這禮物不是拿在手中，而是吊在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿上面。伯父拿著竿子，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“禮物就吊在上面，你要拿必須做到兩個(gè)要求：第一，不能把竹竿橫著放下來(lái)；第二，不能踩著凳子拿。”

⑥徐文長(zhǎng)想了想，從伯父手里接過(guò)竹竿，走到一口井旁邊，然后將竹竿慢慢從井口豎下去。當(dāng)竹竿放到跟他身子一樣高時(shí)他便笑嘻嘻地取下禮物。

19．短文寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)用小標(biāo)題列出。

（1）

（2）

20．根據(jù)句子意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）形容十分快樂(lè)的樣子。(

)

（2）將就，湊合。(

)

21．文中最后一個(gè)自然段畫(huà)“

"的句子主要是對(duì)徐文長(zhǎng)的

描寫(xiě)，從中可以體會(huì)到_________________。

22．徐文長(zhǎng)說(shuō)“我來(lái)試試吧”而不說(shuō)“我能提著兩桶水過(guò)橋”，這樣寫(xiě)更能表現(xiàn)他___。

五、書(shū)面表達(dá)

23．習(xí)作。

我的動(dòng)物朋友

暑假快到了，爸爸媽媽決定帶你外出旅行，可你擔(dān)心家中心愛(ài)的小動(dòng)物無(wú)人看管，決定請(qǐng)同學(xué)幫忙喂養(yǎng)一個(gè)月。請(qǐng)講清楚你的動(dòng)物朋友的各種生活習(xí)性，幫助同學(xué)了解它，更好地照顧它。

要求：（1）題目自擬。

（2）抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，重點(diǎn)描述它的各種生活習(xí)性，如脾氣、飲食、睡眠、外出時(shí)間等，以及你和動(dòng)物朋友之間的點(diǎn)滴小事。

（3）用上自己積累的具有新鮮感的詞句，字跡清楚工整、語(yǔ)句通順。不少于300字。

《期末質(zhì)量檢測(cè)卷（二）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

題號(hào)123456

答案BCDBCB

1．B

【詳解】本題考查字詞解釋。

B．“最喜小兒亡賴”出自辛棄疾《清平樂(lè)村居》，意思是最令人喜愛(ài)的是小兒子的調(diào)皮可愛(ài)。“亡賴"同“無(wú)賴”，這里是“活潑頑皮"之意，說(shuō)小兒天真爛漫，并非“撒潑，蠻不講理”，此選項(xiàng)解釋有誤。

故選B。

2．C

【詳解】本題考查了句子的理解。

C．“這本書(shū)太有趣了，我捧著它就舍不得放手"寫(xiě)出了“我”對(duì)書(shū)的愛(ài)不釋手，表達(dá)的是喜愛(ài)之情，而“蚊子吸血"表達(dá)的是憎惡之情，把對(duì)書(shū)的喜愛(ài)比作“蚊子吸血”，感彩不恰當(dāng)。

故選C。

3．D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析及運(yùn)用。

需要根據(jù)每個(gè)三字俗語(yǔ)的含義，結(jié)合句子的語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。

領(lǐng)頭羊：指在群體中起領(lǐng)導(dǎo)作用的人，負(fù)責(zé)引領(lǐng)和號(hào)召。

千里馬：指有才華、有能力的人，通常用于形容人才難得。

小蜜蜂：指勤勞、忙碌的人，通常用于形容工作勤奮。

老黃牛：指任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的人，通常用于形容工作踏實(shí)。

百靈鳥(niǎo)：指歌聲動(dòng)聽(tīng)、善于表達(dá)的人，通常用于形容口才好。

紙老虎：指外表強(qiáng)大但實(shí)際軟弱無(wú)力的人或事物，通常用于形容虛張聲勢(shì)。

變色龍：指善于變化、見(jiàn)風(fēng)使舵的人，通常用于形容不堅(jiān)定、不忠誠(chéng)。

應(yīng)聲蟲(chóng)：指隨聲附和、沒(méi)有主見(jiàn)的人，通常用于形容缺乏獨(dú)立思考。

根據(jù)句子的語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)：

1.小林是班級(jí)的___，負(fù)責(zé)號(hào)召、鼓勵(lì)更多的人參加活動(dòng)。這里需要一個(gè)表示領(lǐng)導(dǎo)和號(hào)召作用的詞語(yǔ)，所以選擇“領(lǐng)頭羊"；

2.他在晨會(huì)演講中說(shuō)：“我們每個(gè)人都應(yīng)該是___，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。”這里需要一個(gè)表示勤奮學(xué)習(xí)、努力提升的詞語(yǔ)，所以選擇“小蜜蜂"；

3.“困難是___，只要我們獨(dú)立思考，不做___，知難而上，行勝于言，所有的困難都會(huì)迎刃而解的。”第一個(gè)空需要一個(gè)表示困難虛張聲勢(shì)、實(shí)際上并不可怕的詞語(yǔ)，所以選擇“紙老虎"；第二個(gè)空需要一個(gè)表示隨聲附和、沒(méi)有主見(jiàn)的詞語(yǔ)，所以選擇“應(yīng)聲蟲(chóng)”。因此，正確的填空順序是：領(lǐng)頭羊、小蜜蜂、紙老虎、應(yīng)聲蟲(chóng)。

故選D。

4．B

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的感彩。

例句“高傲"表面貶義，實(shí)則通過(guò)反語(yǔ)表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)，屬于明貶實(shí)褒。

A．老牛真傻，總是奉獻(xiàn)自己，默默耕地。加點(diǎn)詞“真傻”表面是貶義詞，但結(jié)合后半句“總是奉獻(xiàn)自己，默默耕地”，實(shí)際表達(dá)對(duì)老牛奉獻(xiàn)精神的贊美，明貶實(shí)褒，與例句一致。

B．小貓蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的畫(huà)面，一眼望去真是美麗。加點(diǎn)詞“真是美麗”直接是褒義詞，表達(dá)對(duì)小貓畫(huà)面的喜愛(ài)和贊美，無(wú)貶義色彩，與例句用法不一致。

C．這只狗見(jiàn)到骨頭就一刻不停地啃，真是個(gè)小貪吃鬼。加點(diǎn)詞“真是個(gè)小貪吃鬼"中“貪吃鬼”是貶義詞，但帶有親昵語(yǔ)氣，明貶實(shí)褒，與例句一致。

D．鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。加點(diǎn)詞“真是架子十足"表面批評(píng)鵝的傲慢，實(shí)則暗含對(duì)其姿態(tài)的欣賞，明貶實(shí)褒，與例句一致。

故選B。

5．C

【詳解】本題考查成語(yǔ)理解、名句名篇理解。

①懸梁刺股：形容勤奮學(xué)習(xí)。

②紙上談兵：比喻空談理論，不切實(shí)際。與讀書(shū)無(wú)關(guān)。

③囊螢夜讀：形容刻苦學(xué)習(xí)。

④不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤：梅花不需要?jiǎng)e人夸贊其顏色艷麗，只愿將清香之氣彌漫在天地之間。詩(shī)人以梅花自比，暗喻自己不愿迎合世俗、獻(xiàn)媚權(quán)貴，只求保持獨(dú)立人格與精神追求。與讀書(shū)無(wú)關(guān)。

⑤書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟：知識(shí)的山峰需要以勤奮為路徑，學(xué)問(wèn)的海洋需要以刻苦為舟楫。強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

⑥桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅：江畔一簇桃花自在開(kāi)放，無(wú)人照管，無(wú)論是深紅還是淺紅，都同樣惹人喜愛(ài)。表達(dá)詩(shī)人對(duì)閑適生活的享受。

所以有關(guān)讀書(shū)求學(xué)的是①③⑤。

故選C。

6．B

【詳解】本題考查作家作品。

A．米伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》以屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提出饒有興味的問(wèn)題并解答，內(nèi)容涵蓋物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科知識(shí)，但并非專門(mén)聚焦地球相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于“地球的年齡”“冰川起源"地球正在變冷還是變暖”等地球?qū)I(yè)領(lǐng)域問(wèn)題，不能針對(duì)性給出準(zhǔn)確全面答案。故錯(cuò)誤。

B．李四光的《看看我們的地球》是地質(zhì)學(xué)家李四光的科普著作，書(shū)中介紹了地球的構(gòu)造、地殼的形成、冰川起源等地質(zhì)知識(shí)，也會(huì)涉及地球相關(guān)的科學(xué)探討，包括對(duì)地球整體情況的研究。能為小林同學(xué)解答“地球的年齡"冰川起源”“地球正在變冷還是變暖"等問(wèn)題提供專業(yè)、系統(tǒng)的知識(shí)，非常契合小林的閱讀需求。故正確。

C．賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》主要圍繞人類起源與演化展開(kāi)，講述人類如何從遠(yuǎn)古進(jìn)化而來(lái)，重點(diǎn)在人類自身的演化歷程。和地球本身的年齡、冰川起源以及地球氣候變冷變暖等問(wèn)題關(guān)聯(lián)不大，無(wú)法滿足小林對(duì)地球相關(guān)知識(shí)的求知欲。故錯(cuò)誤。

D．高士其的《灰塵的旅行》以科學(xué)童話的形式，介紹了細(xì)菌等微生物的相關(guān)知識(shí)，講述灰塵中攜帶的微生物如何在世界旅行、對(duì)人類生活的影響等。與小林關(guān)心的地球的年齡、冰川起源、地球氣候等問(wèn)題毫無(wú)關(guān)聯(lián)，不能作為推薦讀物。故錯(cuò)誤。

故選B。

7．qǐ

nì

qí

pù

jué

jiè

【詳解】本題考查字音識(shí)記。

綺麗，讀qǐlì，（形）鮮艷美麗（多形容景色）。

親昵，讀qīnnì，形容十分親密。另外，“昵”還有讀音[nǐ]父廟。

祈求：讀qíqiú，（動(dòng)）懇切地請(qǐng)求。

“曝"讀pù，釋義：1.〈書(shū)〉曬。讀bào，釋義：1、［曝光］使照相膠片或感光紙?jiān)谝欢l件下感光。2、喻指隱蔽的事情被眾人知道。

曝曬，讀pùshài：指用強(qiáng)烈陽(yáng)光照曬，暴露在陽(yáng)光下曬的意思。

“強(qiáng)”讀qiáng，釋義：1、弓有力。2、健壯；使健壯。3、強(qiáng)大；使強(qiáng)大。4、使用強(qiáng)力。5、強(qiáng)者。6、堅(jiān)定；剛毅。7、橫暴。8、程度高。9、好；優(yōu)越。10、有余。讀qiǎng，釋義：1、硬要；迫使；勉強(qiáng)。讀jiàng，釋義：態(tài)度強(qiáng)（qiáng）硬；執(zhí)拗。

倔強(qiáng)，讀juéjiàng：（形）固執(zhí)；頑強(qiáng)。

“藉"讀jí，書(shū)籍，目錄。讀jiè憑借，借助。

慰藉：讀wèijiè，安慰；撫慰。

8．

霞

抹

朦朧

眠

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“霞、朦朧、眠”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

9．

可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅

樹(shù)頭新綠未成陰

梅子金黃杏子肥

下的雨

流的水

【詳解】本題考查課內(nèi)知識(shí)積累。

（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“深"淺”“陰"的正確寫(xiě)法。

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“雨”“流"的正確寫(xiě)法。

10．

（1）葡萄藤蔓延伸的弧線

（2）花朵在微風(fēng)中，輕柔綻放的弧線。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

（1）根據(jù)詩(shī)中“葡萄藤因幻想，而延伸的觸絲”，仿照前面“鳥(niǎo)兒轉(zhuǎn)向的弧線"少年拾幣的弧線”的格式，將葡萄藤相關(guān)動(dòng)作“因幻想而延伸觸絲"概括為“葡萄藤蔓延伸的弧線”。

（2）首先選擇事物，如風(fēng)箏。然后描述該事物與弧線相關(guān)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，“在天空中，因風(fēng)舞動(dòng)"體現(xiàn)風(fēng)箏在風(fēng)作用下的狀態(tài)，“飄揚(yáng)的長(zhǎng)線，繪出優(yōu)美的曲線”則具體描繪出風(fēng)箏形成的弧線，與詩(shī)的風(fēng)格和內(nèi)容相契合。

示例：風(fēng)箏因憧憬，而飄飛的絲線。

11．

動(dòng)作

語(yǔ)言

兇殘、氣急敗壞

12．A

13．他是中國(guó)人，他們愛(ài)自己的祖國(guó)。

14．

2

4

3

1

2

這幅畫(huà)描述的是雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔的情景，特別能突出雨來(lái)機(jī)智、勇敢的小英雄形象。

【導(dǎo)語(yǔ)】選段以血濺課本的細(xì)節(jié)為核心，通過(guò)雨來(lái)受刑時(shí)的生理反應(yīng)與“沒(méi)看見(jiàn)"的堅(jiān)定回答，形成肉體痛苦與精神堅(jiān)守的強(qiáng)烈反差。“我是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在暴力場(chǎng)景中反復(fù)閃現(xiàn)，將愛(ài)國(guó)精神具象為生命抉擇，以克制的敘事張力凸顯少年英雄的民族氣節(jié)。

11．本題考查描寫(xiě)手法。

結(jié)合文章第⑤自然段中“扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：‘槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！’"可知，“扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)”這里通過(guò)“暴跳起來(lái)"的動(dòng)作，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；“嗷嗷地叫：‘槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！’”這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)這些描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)出敵人兇殘、暴虐的本性。

12．本題考查分析句子作用。

抓住句子中的關(guān)鍵詞，分析從句子中體會(huì)到了什么，從關(guān)鍵詞“一滴一滴的血滴下來(lái)"和雨來(lái)的話中，可以體會(huì)到雖然雨來(lái)遭遇了毒打，但是并不向敵人屈服，他時(shí)刻謹(jǐn)記自己是中國(guó)人，自己熱愛(ài)自己的祖國(guó)，正是這種熱愛(ài)，讓雨來(lái)和敵人斗爭(zhēng)到底。而不是突出血滴在課文上弄臟了課文。

故選A。

13．本題考查引述句與轉(zhuǎn)述句的互換。

把直接引語(yǔ)改為轉(zhuǎn)述句：①標(biāo)點(diǎn)：刪雙引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。②人稱：“我”換“他/她”，“你”換對(duì)應(yīng)人名或人稱，第三人稱基本不動(dòng)。③刪語(yǔ)氣詞，改指示代詞（如“這"換“那”），讓句子通順。

修改后：他是中國(guó)人，他們愛(ài)自己的祖國(guó)。

14．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第一幅圖可知，是雨來(lái)在掩護(hù)交通員李大叔，故應(yīng)排在第2；第二幅圖是雨來(lái)被敵人嚴(yán)刑拷打，故應(yīng)排在第4；第三幅圖是雨來(lái)為掩護(hù)李大叔與敵人周旋，故應(yīng)排在第3；第四幅圖是雨來(lái)正在河里游泳，故應(yīng)排在第1；結(jié)合文章的故事情節(jié)可知，正確的排序是2、4、3、1。

宣傳畫(huà)需要突出視覺(jué)的沖擊力，應(yīng)體現(xiàn)話劇的主旨，根據(jù)人物特性及話劇特點(diǎn)選擇即可。

例如：選第③幅圖，該圖中體現(xiàn)的是雨來(lái)為掩護(hù)李大叔與敵人周旋，為李大叔爭(zhēng)取時(shí)間，體現(xiàn)出雨來(lái)的機(jī)智聰明，敢于與敵人斗爭(zhēng)的精神。

15．在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壯麗的景致，要算在東山鷹角亭上看到的日出了。

16．（1）不久

巨大紫紅太陽(yáng)積聚力量，頂出海面扶搖直上

霎時(shí)間

（2）C

17．

A

把金光映射的狀態(tài)比作火焰熱烈燃燒，比喻生動(dòng)，展現(xiàn)金光的活力與壯觀，讓畫(huà)面更鮮明。

18．湛江海邊的傍晚，是日落編織浪漫的時(shí)刻。起初，天空還留著白日的淡藍(lán)，太陽(yáng)像懸在半空的橘色玉盤(pán)，靜靜望著大海。沒(méi)多會(huì)兒，它像被海風(fēng)推著，慢慢下沉，給云朵裹上橙紅紗衣，海風(fēng)卷著浪，每一朵浪花都鍍了金。當(dāng)太陽(yáng)挨著海面，仿佛要和大海相擁，把整片海域染成暖紅，沙灘上的細(xì)沙、搖曳的椰影，都浸在這溫柔里。眨眼間，太陽(yáng)“噗通"一聲，半張臉隱進(jìn)海里，可余暉還纏著天際，讓湛江的海，成了連時(shí)光都想停留的黃昏畫(huà)卷。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《山海勝境北戴河》節(jié)選以細(xì)膩筆觸描繪了鷹角亭日出的全過(guò)程，展現(xiàn)了典型的“移步換景”寫(xiě)作特色。全文采用時(shí)間推進(jìn)式結(jié)構(gòu)，從凌晨四點(diǎn)出發(fā)到旭日東升，通過(guò)“黛色-粉霞-金光-紫紅-火紅"的色彩漸變，構(gòu)建出強(qiáng)烈的視覺(jué)韻律。畫(huà)線句運(yùn)用擬人（“一躍而起”）和比喻（“海上大道"）手法，賦予自然景觀動(dòng)態(tài)美感。作為游記散文，其亮點(diǎn)在于將客觀景致與主觀感受交融，如“陶醉入神”的心理描寫(xiě)，使讀者產(chǎn)生身臨其境的共情。

15．本題考查找中心句。

仔細(xì)閱讀文章，文章圍繞北戴河日出展開(kāi)，文章第①自然段“在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壯麗的景致，要算在東山鷹角亭上看到的日出了。"可知，直接點(diǎn)明核心，強(qiáng)調(diào)東山鷹角亭日出在北戴河景致里的獨(dú)特地位，后續(xù)內(nèi)容都是對(duì)該日出景觀的具體描繪，起到總領(lǐng)全文、概括主旨的作用，所以是中心句。

16．本題考查理解文章內(nèi)容及對(duì)文章寫(xiě)作順序判斷。

（1）結(jié)合文章第③自然段“等你抵達(dá)鷹角亭時(shí)，若是晴天，殘?jiān)埔呀?jīng)散盡，晨星在天空中閃爍著漸漸淡下去的光輝，東方的天際還是一片黛色，稍待片刻，就泛起了粉紅色的霞光，霞光立即染遍大海，一種柔和、明快的美，使你陶醉入神”可知，抵達(dá)鷹角亭時(shí)，呈現(xiàn)的景觀是“天際由一片黛色到泛起了粉紅色的霞光”，這是觀賞日出初始階段看到的畫(huà)面，是日出前天空色彩的變化。

結(jié)合文章第④自然段“不久，霞光中漸漸裂開(kāi)一線金黃的縫隙。這縫隙越來(lái)越寬，越來(lái)越長(zhǎng)，橫亙?cè)诘仄骄€上，放射出萬(wàn)道金光。這金光映射在天空和大海中，像一團(tuán)火焰似的熱烈地燃燒著”可知，這一階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是“不久”，景觀為“裂開(kāi)的金黃縫隙中放射出萬(wàn)道金光，天空與大海好像燃燒了起來(lái)”，體現(xiàn)了霞光變化，開(kāi)啟日出動(dòng)態(tài)進(jìn)程。

結(jié)合文章第⑤自然段“過(guò)了一會(huì)兒，在那水天融為一體的蒼茫的遠(yuǎn)方，在那好像燃燒著火焰的大海的遠(yuǎn)方，一輪巨大的、紫紅的太陽(yáng)仿佛積聚了萬(wàn)鈞之力，一躍而起，頂出了海面扶搖直上"可知，即此階段時(shí)間是“過(guò)了一會(huì)兒”，景觀是“太陽(yáng)積聚萬(wàn)鈞之力，頂出海面扶搖直上”，展現(xiàn)太陽(yáng)升起的關(guān)鍵動(dòng)態(tài)。

結(jié)合文章第⑥自然段“霎時(shí)間，太陽(yáng)由紫紅而玫瑰，由玫瑰而火紅，把大半邊天上的云霞映得紅彤彤的，遼闊無(wú)垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。這金光不知有什么神奇的法子，很快就鋪了一條又寬又亮又紅的‘海上大道’，一直伸展到了鷹角亭下的海邊。”可知，時(shí)間節(jié)點(diǎn)為“霎時(shí)間”，景觀是“太陽(yáng)由紫紅而玫瑰，由玫瑰而火紅，云霞被映得紅彤彤的，金光鋪就了‘海上大道’”，呈現(xiàn)日出后天空、云霞等色彩和形態(tài)的最終變化。

（2）從導(dǎo)圖里“抵達(dá)鷹角亭時(shí)"不久”“過(guò)了一會(huì)兒"霎時(shí)間”這些表述可知，短文是按照時(shí)間順序描寫(xiě)日出的，這些時(shí)間詞清晰地串聯(lián)起日出從初始到發(fā)展、再到高潮等不同階段的景觀變化，讓讀者能跟隨時(shí)間推進(jìn)，逐步領(lǐng)略北戴河日出的全過(guò)程。

故選C。

17．本題考查對(duì)文中句子的賞析能力。

若選A句，結(jié)合文章第④自然段“這金光映射在天空和大海中，像一團(tuán)火焰似的熱烈地燃燒著"可知，將“金光映射在天空和大海中”的狀態(tài)比作“一團(tuán)火焰似的熱烈地燃燒著"。把抽象的金光動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)化為讀者熟悉的火焰燃燒的具象畫(huà)面，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出金光的熱烈、充滿活力，讓讀者能直觀感受到日出時(shí)那絢爛且富有沖擊力的景象，增強(qiáng)了文字的感染力與畫(huà)面感，凸顯出北戴河日出景色的美妙壯麗。

若選B句，結(jié)合文章第⑤自然段“一輪巨大的、紫紅的太陽(yáng)仿佛積聚了萬(wàn)鈞之力，一躍而起，頂出了海面扶搖直上”可知，“積聚了萬(wàn)鈞之力"一躍而起”“頂出"等內(nèi)容，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予太陽(yáng)以人的動(dòng)作和力量感。把太陽(yáng)升起的過(guò)程，描繪得如同有主觀能動(dòng)性的生命體在發(fā)力、跳躍，鮮活地呈現(xiàn)出太陽(yáng)升起時(shí)的迅猛姿態(tài)與磅礴氣勢(shì)，讓讀者仿佛能親眼見(jiàn)證這一震撼瞬間，使日出的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景躍然紙上，增強(qiáng)了描寫(xiě)的生動(dòng)性與感染力，突出北戴河日出的壯麗。

示例：

我選A句，這樣寫(xiě)的好處是用比喻，把金光比作火焰，讓無(wú)形的光有了火焰燃燒的動(dòng)態(tài)、熱烈感，直觀展現(xiàn)日出時(shí)金光燦爛、活力四射的畫(huà)面，感染力拉滿，一下就把北戴河日出的絢爛抓住了。

我選B句，這樣寫(xiě)的好處是用“積聚萬(wàn)鈞之力”“一躍而起"頂出”，把太陽(yáng)人格化，生動(dòng)展現(xiàn)出太陽(yáng)升起時(shí)的磅礴氣勢(shì)與強(qiáng)大力量感，讓讀者能直觀感受到日出瞬間的震撼，使太陽(yáng)升起的畫(huà)面鮮活、有沖擊力。

18．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

仔細(xì)閱讀文章，文章描寫(xiě)日出是按照時(shí)間順序，從日出前到日出過(guò)程，再到日出后的景象變化展開(kāi)，同時(shí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。因此模仿時(shí)，也以時(shí)間為線索，描繪湛江日落前天空色彩變化、太陽(yáng)下沉?xí)r的形態(tài)，以及沉入海中后余暉下的景色；并用“太陽(yáng)像……"這樣的比喻，或賦予太陽(yáng)人的動(dòng)作，讓畫(huà)面鮮活，將湛江日落的動(dòng)態(tài)美、色彩美生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。

示例：傍晚時(shí)分，湛江的海面漸漸褪去刺眼的藍(lán)，染上一層柔和的琥珀色。稍過(guò)片刻，西天的云霞開(kāi)始分層，靠近海平線的部分像被點(diǎn)燃的綢緞，由金紅漸變?yōu)榻{紫，而高處的云則暈染出淡淡的粉橘。最后，太陽(yáng)仿佛一顆溫潤(rùn)的赤珠，緩緩沉入海浪的懷抱，余暉在海面鋪開(kāi)一條碎金閃爍的歸途，仿佛為晚歸的漁船點(diǎn)亮了溫柔的航燈。

19．

巧過(guò)竹橋

智取禮物

20．

歡呼雀躍

勉強(qiáng)

21．

動(dòng)作

徐文長(zhǎng)的智慧和胸有成竹

22．謙虛、謹(jǐn)慎

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇短文通過(guò)徐文長(zhǎng)智取禮物的兩件事，生動(dòng)展現(xiàn)了主人公的聰明才智。文章結(jié)構(gòu)清晰，先以“提水過(guò)橋”展現(xiàn)其物理智慧（利用浮力減輕負(fù)重），再以“井中取禮"體現(xiàn)其逆向思維（利用井深降低竹竿高度）。作者通過(guò)對(duì)比手法（其他孩子的沉默與徐文長(zhǎng)的主動(dòng)）、動(dòng)作描寫(xiě)（“系”“牽"豎”等動(dòng)詞）和限制條件設(shè)置（兩次考驗(yàn)的規(guī)則），層層推進(jìn)地塑造了一個(gè)善于觀察、靈活應(yīng)變的小智者形象。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，情節(jié)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

19．本題考查概括短文內(nèi)容。

（1）根據(jù)閱讀文章可知，短文①至④自然段主要寫(xiě)了徐文長(zhǎng)的伯父想考考孩子們的智力，于是讓孩子們經(jīng)歷要雙腳不沾水，就能把兩桶水提過(guò)橋去的考驗(yàn)，結(jié)果只有徐文長(zhǎng)一個(gè)人通過(guò)了。對(duì)這一部分的主要內(nèi)容進(jìn)行縮句。