背影教學教案：八年級語文課文導讀一、教案取材出處《背影》是中國現代著名作家朱自清的散文作品，收錄于《背影》一書中。該篇散文以作者對父親深深的思念為線索，通過細膩的筆觸描繪了父親的形象，展現了深厚的父子情感。二、教案教學目標幫助學生理解散文《背影》的主題思想，體會作者對父親的敬愛之情。培養學生運用文學鑒賞方法分析作品的能力，提高學生的審美情趣。引導學生關注家庭、親情，激發學生對父母的感恩之情。三、教學重點難點項目內容難點教學重點1.理解散文《背影》的主題思想，體會作者對父親的敬愛之情。2.運用文學鑒賞方法分析作品，提高學生的審美情趣。3.引導學生關注家庭、親情，激發學生對父母的感恩之情。1.如何讓學生深入理解散文主題，體會作者情感。2.如何引導學生運用文學鑒賞方法分析作品，提高審美情趣。3.如何引導學生關注家庭、親情，激發感恩之情。教學難點1.散文中細膩的情感描寫，如何引導學生體會。2.散文中父親形象的分析，如何引導學生深入理解。3.如何將家庭、親情的主題與學生的實際生活相結合。1.散文中細膩的情感描寫需要學生具備一定的文學素養和審美能力。2.父親形象的分析需要學生對作品進行深入思考，理解作者的思想感情。3.將家庭、親情的主題與學生的實際生活相結合，需要教師具備一定的教學智慧和經驗。教案教學方法在《背影》的教學過程中，將采用以下教學方法：情境教學法：通過創設與課文內容相關的教學情境，激發學生的學習興趣和情感共鳴。討論分析法：引導學生分組討論，分析課文中的人物形象、情節發展和主題思想。閱讀指導法：通過閱讀指導，提高學生的閱讀理解能力和審美鑒賞水平。情感體驗法：引導學生結合自身經歷，體驗作品中的情感，培養感恩之情。教案教學過程第一階段：導入與激發興趣教師以提問的方式導入：同學們，你們還記得自己第一次離家遠行的情景嗎？那是一種怎樣的感覺？學生分享自己的經歷，教師總結并引出課題：《背影》。第二階段：閱讀理解與討論閱讀指導：教師講解散文的特點，引導學生關注課文中的描寫手法和情感表達。學生分組閱讀課文，找出自己認為精彩的片段，并做好記錄。討論分析：各小組分享閱讀心得，重點討論課文中父親的形象、情節發展以及主題思想。教師引導學生分析父親的形象，如父愛如山、默默付出等。學生總結課文主題，探討家庭、親情等話題。第三階段：情感體驗與寫作實踐情感體驗：教師引導學生聯系自身經歷，體驗作品中的情感，如離別、思念等。學生分享自己的感悟，教師總結并引導學生思考：我們應該如何珍惜親情？寫作實踐：學生根據所學內容，以“我的父親/母親”為題，寫一篇短文，表達對父母的感激之情。教師點評學生作品，指導學生如何更好地表達情感。教案教材分析《背影》是一篇情感豐富的散文，通過細膩的筆觸描繪了父親的形象，展現了深厚的父子情感。教材分析的幾個方面：人物形象：課文中的父親形象鮮明，父愛如山，默默付出，具有強烈的感染力。情節發展：文章以作者離家遠行為線索，通過對父親背影的描寫，展現了父子間的深情厚誼。主題思想：作品表達了家庭、親情的主題，強調珍惜親情，關愛家人。寫作手法：作者運用細膩的描寫手法，如比喻、擬人等，使文章更具感染力。通過以上分析，我們可以看出，《背影》是一篇具有較高文學價值和思想內涵的課文。在教學過程中，教師要引導學生深入理解作品，培養學生的審美情趣和感恩之情。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對《背影》的理解，提高學生的寫作能力。具體的作業設計：作業一：人物畫像創作作業內容：學生根據《背影》中父親的形象，創作一幅人物畫像，并附上簡短的文字描述。操作步驟：學生閱讀課文，仔細觀察文中對父親形象的描寫。教師提供簡單的繪畫工具，如鉛筆、彩色筆等。學生開始創作人物畫像，注意刻畫父親的神態、服飾、動作等細節。完成作品后，學生用自己的話描述畫中人物的特點，以及為什么這樣設計。作業二：親情故事收集作業內容：學生收集自己或家人之間的親情故事，撰寫一篇短文。操作步驟：學生思考并回憶與家人之間的感人故事。教師提供寫作指導，如如何組織材料、如何表達情感等。學生開始撰寫親情故事，注意細節描寫和情感表達。收集完成后，全班進行故事分享會，每位學生朗讀自己的作品。作業三：主題詩歌創作作業內容：學生以“親情”為主題，創作一首詩歌。操作步驟：學生了解詩歌的基本形式和創作方法。教師提供詩歌創作的技巧，如押韻、節奏等。學生開始創作詩歌，表達對親情的感悟和思念。教師選取優秀作品進行展示，全班進行評價和討論。八、教案結語作業的完成，我們可以進行以下“同學們，通過今天的學習和作業，我們不僅理解了《背影》這篇散文所傳達的父子深情，還通過自己的創作，表達了對家人的感激和思念。家，是我們永遠的避風港，親情，是我們生命中最珍貴的財富。在今后的日子里，能夠珍惜親情，關愛家人，用心去感受生活中的點點滴滴。請大家再次朗讀《背影》中的一段，我們共同感受那份深深的情感?！本唧w操作步驟和話術：步驟一：請全體學生起