小學(xué)語文寫字教學(xué)論文摘要：

小學(xué)語文寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本技能的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。本文以我國小學(xué)語文寫字教學(xué)為研究對象，分析了當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的問題，從學(xué)理角度進(jìn)行了深入探討，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐對策，以期為我國小學(xué)語文寫字教學(xué)提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字教學(xué)；問題分析；實(shí)踐對策

一、引言

在咱們國家，語文教育一直被視為基礎(chǔ)教育中的重中之重。而語文教育中，寫字教學(xué)又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。為什么這么說呢？因?yàn)閷懽质窃蹅儗W(xué)習(xí)語文的第一步，也是咱們?nèi)粘＝涣鞯幕竟ぞ摺挠變簣@開始，咱們就要學(xué)習(xí)寫字，一直到小學(xué)、中學(xué)，寫字都是咱們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。

可是，現(xiàn)在的寫字教學(xué)情況怎么樣呢？說句實(shí)話，并不是很樂觀。很多孩子寫出來的字，要么歪歪扭扭，要么字跡潦草，甚至有的孩子連基本的筆畫都寫不清楚。這種現(xiàn)象引起了咱們教育工作者和家長的高度關(guān)注。

為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？一方面，現(xiàn)在的孩子接觸電子產(chǎn)品的時間越來越多，很多孩子從小就習(xí)慣了用鍵盤輸入文字，對于傳統(tǒng)的筆寫文字感到陌生和排斥。另一方面，寫字教學(xué)的方式方法也存在問題，一些教師過于注重速度和數(shù)量，而忽視了寫字的質(zhì)量和美感。

在這個背景下，本文想探討一下小學(xué)語文寫字教學(xué)的重要性，分析一下當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的問題，以及我們應(yīng)該如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

首先，我們要認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性。寫字不僅僅是記錄文字的工具，它還是一種藝術(shù)，一種文化的傳承。通過寫字，孩子們可以培養(yǎng)自己的耐心、細(xì)致和審美能力。同時，寫字也是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，良好的書寫習(xí)慣對于孩子們的閱讀、寫作和表達(dá)能力都有著積極的影響。

其次，我們要正視當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的問題。比如，一些學(xué)校對寫字教學(xué)不夠重視，教師缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生缺乏正確的書寫習(xí)慣和技巧。再比如，寫字教學(xué)的內(nèi)容和形式單一，缺乏趣味性和互動性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我們要探討如何改進(jìn)寫字教學(xué)。這需要我們從以下幾個方面入手：一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的寫字教學(xué)水平；二是豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性和互動性；三是創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

二、問題學(xué)理分析

在咱們探討小學(xué)語文寫字教學(xué)的重要性之后，接下來就得好好分析一下，為什么現(xiàn)在的寫字教學(xué)會出現(xiàn)那么多問題。這個問題，其實(shí)得從幾個方面來考量。

首先，咱們得看看教育理念和教學(xué)方法的問題。現(xiàn)在的教育，講究的是效率，很多教師為了趕進(jìn)度，往往忽略了寫字教學(xué)的基本要求。比如說，有的教師過分強(qiáng)調(diào)寫字速度，而忽視了寫字的規(guī)范性。這樣，孩子們在寫字的時候，就會為了追求速度而犧牲了字跡的美觀和正確性。

再來說說孩子的書寫習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子，從小接觸的都是電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，這些電子產(chǎn)品的鍵盤輸入方式讓孩子們習(xí)慣了快速、便捷的交流方式。相比之下，傳統(tǒng)的筆寫方式顯得繁瑣、緩慢。這就導(dǎo)致了孩子們對寫字產(chǎn)生了排斥心理，甚至有些孩子連基本的握筆姿勢都不正確。

還有一點(diǎn)，就是寫字教學(xué)的環(huán)境和資源。現(xiàn)在的學(xué)校，往往更注重硬件設(shè)施的建設(shè)，而對于寫字教學(xué)所需的環(huán)境和資源投入不足。比如，教室里的黑板不夠光滑，書寫材料不合適，這些都可能影響到孩子們的寫字效果。

最后，咱們得談?wù)剬懽纸虒W(xué)評價的問題。現(xiàn)在的評價體系，很多還是以成績?yōu)閷?dǎo)向，對于寫字的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)合理。有的地方甚至只看字跡是否工整，而忽視了書寫的內(nèi)容和情感表達(dá)。這樣的評價方式，不利于激發(fā)孩子們的寫字興趣，也不利于他們書寫能力的全面發(fā)展。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

咱們知道了寫字教學(xué)中存在不少問題，那這些問題到底是由什么造成的呢？其實(shí)，這些問題背后有很多現(xiàn)實(shí)的阻礙，咱們得一個個來看。

首先是教育觀念的阻礙。現(xiàn)在，很多學(xué)校和教師都把分?jǐn)?shù)和成績看得比什么都重要，覺得寫字這種技能不是那么重要，只要能考試得分，其他的都無所謂。這種觀念導(dǎo)致了寫字教學(xué)在很多地方得不到足夠的重視，甚至有的學(xué)校連基本的寫字課都不開。

接著是教學(xué)資源的阻礙。寫字教學(xué)需要一定的資源，比如足夠的光滑黑板、適合書寫的紙張、規(guī)范的教學(xué)器材等。但是，在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校在這方面投入不足，導(dǎo)致寫字教學(xué)的環(huán)境和條件很不好。比如，黑板不夠光滑，字跡會模糊不清；紙張質(zhì)量差，容易斷裂，影響書寫體驗(yàn)。

再來是師資力量的阻礙。寫字教學(xué)需要專業(yè)的教師來進(jìn)行指導(dǎo)，但現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校的語文教師并不具備專業(yè)的寫字教學(xué)能力。他們可能自己的書寫就不夠規(guī)范，更別提指導(dǎo)學(xué)生了。這種情況下，學(xué)生自然也就學(xué)不會正確的書寫方法。

然后是學(xué)生習(xí)慣的阻礙。現(xiàn)在的孩子從小接觸的都是電子產(chǎn)品，他們對傳統(tǒng)書寫的方式不太適應(yīng)，甚至有些孩子已經(jīng)習(xí)慣了無紙化辦公，對寫字失去了興趣。這種習(xí)慣的改變，使得寫字教學(xué)變得困難。

還有一點(diǎn)是家庭教育的阻礙。家長對孩子的寫字教育往往不夠重視，有的家長甚至認(rèn)為孩子只要會寫作業(yè)、考試能拿高分就可以了，寫字這種小事不用過于關(guān)心。這種態(tài)度，無疑會削弱學(xué)校寫字教學(xué)的效果。

最后是評價體系的阻礙。現(xiàn)在的教育評價體系，往往只注重結(jié)果，不注重過程。寫字這種技能的學(xué)習(xí)，需要長時間的積累和練習(xí)，但評價體系往往只能通過一次考試來衡量，這顯然是不科學(xué)的。

這些問題，都是現(xiàn)實(shí)阻礙寫字教學(xué)發(fā)展的原因。要想解決這些問題，咱們得從教育觀念、教學(xué)資源、師資力量、學(xué)生習(xí)慣、家庭教育以及評價體系等多個方面入手，進(jìn)行全面的改革和提升。

四、實(shí)踐對策

既然咱們知道了寫字教學(xué)中存在那么多問題，以及這些問題背后的現(xiàn)實(shí)阻礙，那接下來就得想想怎么解決這些問題了。下面，我就來給大家說說一些具體的實(shí)踐對策。

首先，得改變教育觀念。學(xué)校和教師們要認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，不能只盯著成績看。寫字不僅僅是記錄文字的工具，它還能培養(yǎng)人的耐心、細(xì)致和審美能力。所以，得把寫字教學(xué)納入到日常教學(xué)中，確保孩子們有足夠的時間和機(jī)會去練習(xí)寫字。

其次，得加強(qiáng)教學(xué)資源的投入。學(xué)校要確保有足夠的光滑黑板、合適的書寫材料和規(guī)范的教學(xué)器材。這樣，孩子們在學(xué)習(xí)寫字的時候，才能有好的環(huán)境和工具，提高學(xué)習(xí)效率。

再來，得提高教師的寫字教學(xué)能力。學(xué)校應(yīng)該定期對語文教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓他們掌握正確的寫字教學(xué)方法和技巧。同時，也可以請一些書法老師或者有經(jīng)驗(yàn)的教師來給孩子們上課，讓孩子們接觸到更專業(yè)的指導(dǎo)。

然后，得培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。從幼兒園開始，就得教育孩子們正確的握筆姿勢和書寫方法。學(xué)校可以設(shè)置專門的寫字課，讓孩子們在老師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

另外，家庭教育也很關(guān)鍵。家長要認(rèn)識到寫字的重要性，多鼓勵孩子練習(xí)寫字，不要因?yàn)槌煽兌鲆暳藢懽帧＜议L可以和孩子一起練習(xí)寫字，增加親子互動，同時也能給孩子樹立一個好榜樣。

最后，得改進(jìn)評價體系。寫字教學(xué)評價不能只看結(jié)果，還要看過程。學(xué)校可以設(shè)立定期的寫字比賽或者展覽，讓孩子們展示自己的書寫成果，同時也能激發(fā)他們的寫字興趣。評價標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，既要看字跡的美觀，也要看書寫的內(nèi)容和情感表達(dá)。

五：結(jié)論

經(jīng)過對小學(xué)語文寫字教學(xué)問題的分析，咱們發(fā)現(xiàn)，要想提高寫字教學(xué)質(zhì)量，得從多個方面入手。首先，咱們得改變教育觀念，重視寫字教學(xué)的重要性。然后，加強(qiáng)教學(xué)資源的投入，改善教學(xué)環(huán)境。接下來，提高教師的寫字教學(xué)能力，培養(yǎng)孩子們的書寫習(xí)慣。同時，家庭教育也不能忽視，家長要積極參與。最后，改進(jìn)評價體系，讓寫字教學(xué)更加科學(xué)合理。

咱們希望通過這篇文章，能夠引起大家對小學(xué)語文寫字教學(xué)問題的關(guān)注，共同探討解決方案，讓每一個孩子都能在寫字的過程中，感受到文字的魅力，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

1.張華.小學(xué)語文寫字教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（12）：78-79.

2.李明.小學(xué)語文寫字教學(xué)現(xiàn)狀及對策探討[J].教育教學(xué)論壇，201