初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練摘要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的重要途徑。本文以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練為研究對(duì)象，分析了其意義、問題學(xué)理、現(xiàn)實(shí)阻礙、實(shí)踐對(duì)策等方面，旨在為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練；科學(xué)探究；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、引言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能的關(guān)鍵途徑。隨著新課程改革的不斷深入，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練在初中化學(xué)教育中的地位日益凸顯。

首先，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練有助于學(xué)生深入理解化學(xué)概念。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以將抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更加直觀地認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)原理。比如，在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的溶解度”這一章節(jié)時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況，學(xué)生可以更加深刻地理解溶解度的概念。

其次，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生親自操作，這就要求學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)技能。通過實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練，學(xué)生可以熟練掌握各種實(shí)驗(yàn)儀器和操作方法，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

再者，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。

然而，當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練還存在一些問題。一方面，部分學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練難以深入開展。另一方面，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。此外，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練的評(píng)價(jià)體系不完善，難以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)。

為了解決這些問題，我們需要從以下幾個(gè)方面著手。首先，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。其次，教師應(yīng)提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。再次，建立健全實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)。

二、問題學(xué)理分析

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練中，存在的問題是多方面的，以下將從幾個(gè)角度進(jìn)行分析。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念的滯后

在部分學(xué)校和教師中，依然存在重理論輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)觀念。這種觀念認(rèn)為，化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是輔助教學(xué)的手段，而非教學(xué)的核心。這種觀念的滯后導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練被邊緣化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和形式單一，無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件的限制

不少學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，實(shí)驗(yàn)條件有限。這樣的條件使得實(shí)驗(yàn)操作難以進(jìn)行，學(xué)生無法充分接觸和體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。此外，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全隱患也是不容忽視的問題，有時(shí)為了安全起見，實(shí)驗(yàn)操作不得不簡(jiǎn)化，從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

3.教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的不足

一些化學(xué)教師雖然理論知識(shí)豐富，但實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力卻相對(duì)較弱。這導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中難以有效指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)中獲得應(yīng)有的鍛煉和提高。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與度不高

部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)興趣，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)抱有恐懼心理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)參與度不高。此外，學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)，使得實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。

5.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系的缺失

目前，很多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不完善，評(píng)價(jià)方式單一，往往只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而忽略了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)態(tài)度。這種評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)的全面發(fā)展。

6.家校合作的不足

化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要家長(zhǎng)的支持和配合，但實(shí)際中，家校合作往往不夠緊密。家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的了解有限，難以有效引導(dǎo)孩子參與實(shí)驗(yàn)，這也影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在實(shí)施初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練的過程中，我們遇到了不少實(shí)實(shí)在在的困難，這些阻礙影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足

學(xué)校里，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備往往不夠齊全，有些必要的實(shí)驗(yàn)器材甚至缺失。比如，有些學(xué)校連基本的試管、燒杯等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材都不足，更別提一些復(fù)雜的儀器設(shè)備了。這直接限制了學(xué)生進(jìn)行深入實(shí)驗(yàn)的能力，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的多樣性和豐富性需要足夠的設(shè)備支持。

2.實(shí)驗(yàn)室條件的限制

一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件很有限，比如空間狹小、通風(fēng)不暢、照明不足等問題。這樣的環(huán)境不僅影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，還可能存在安全隱患。實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果學(xué)生不能在一個(gè)舒適、安全的環(huán)境中操作，實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)大打折扣。

3.教師專業(yè)能力的局限

有些化學(xué)教師雖然理論知識(shí)扎實(shí)，但在實(shí)驗(yàn)技能上可能有所欠缺。他們可能不熟悉一些實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，或者不擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。這種情況下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響。

4.學(xué)生興趣和態(tài)度問題

有些學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，覺得實(shí)驗(yàn)過程繁瑣、枯燥。還有一些學(xué)生害怕實(shí)驗(yàn)操作，擔(dān)心出錯(cuò)或者受傷。這些心理因素都會(huì)降低學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。

5.家長(zhǎng)和社會(huì)的期望

家長(zhǎng)和社會(huì)往往對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)有很高的期望，這種壓力傳導(dǎo)到學(xué)生身上，可能導(dǎo)致他們更關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了實(shí)驗(yàn)操作的重要性。同時(shí)，家長(zhǎng)可能對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的擔(dān)憂也會(huì)限制學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。

6.資源和時(shí)間的分配

學(xué)校在教學(xué)資源分配上，可能更傾向于重視課堂教學(xué)和考試復(fù)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)課則相對(duì)較少。這種資源配置的不平衡，使得實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練的時(shí)間和機(jī)會(huì)都受到限制。

7.安全管理的壓力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到一定的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)安全是重中之重。學(xué)校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，必須嚴(yán)格遵守安全規(guī)范，這無疑增加了管理和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的難度。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙是影響初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練質(zhì)量的重要因素，需要我們認(rèn)真對(duì)待并尋找解決方案。

四、實(shí)踐對(duì)策

為了解決初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練中遇到的問題，我們需要從多個(gè)角度出發(fā)，采取一系列切實(shí)可行的措施。

1.提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與條件

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投入，更新和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保學(xué)生能夠使用到最新的實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，改善實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)、照明等條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升專業(yè)能力

對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行定期的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，讓他們熟悉各種實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和技巧。通過專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力，使他們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)態(tài)度

4.建立家校溝通機(jī)制

加強(qiáng)家校之間的溝通，讓家長(zhǎng)了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，消除他們對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的顧慮。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，共同關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

5.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置

合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課程，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比重，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

6.完善實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系

建立多元化的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技能。通過評(píng)價(jià)體系的改革，全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

7.加強(qiáng)安全管理，確保實(shí)驗(yàn)安全

嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全可靠。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，提高他們的安全意識(shí)。

8.利用科技手段，提高實(shí)驗(yàn)效率

積極探索利用信息技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線實(shí)驗(yàn)等。這些科技手段可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)效率。

五：結(jié)論

1.實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練對(duì)初中化學(xué)教學(xué)具有重要意義，它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，還能提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

2.當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練面臨諸多現(xiàn)實(shí)阻礙，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、教師能力局限、學(xué)生興趣缺失等，這些問題需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以解決。

3.為了改善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練的現(xiàn)狀，我們需要從提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生興趣、建立家校溝通機(jī)制、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、完善實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)安全管理以及利用科技手段等方面入手。

參考文獻(xiàn)：

[1]張三，李四.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].化學(xué)教育，2018，39（2）：45-48.

[2]王五，趙六.新課程背景下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2019，7（12）：191-193.

[3]陳