彩虹閱讀答案彩虹閱讀答案「篇一」閱讀林馥的小說《雨后的彩虹》，完成文后小題。（20分）風雨過后，天空出現了一道美麗的彩虹。浪潮拍打海岸，擊起浪花。方佩婷看著大海，心想，海可以制造生命，也可以毀滅生命。她看著海中的風帆，看它在大海中乘風破浪。二十年前的景象恍如昨日。“他不應該去救他的！”。“但如果等救援隊來到，那男童一定淹死了”。“今天浪好大，實在不宜游泳！”。“戲山莫戲水！”。“他是個頑童，一向不愛聽人勸告的！”。“真可惜，他為了救人卻被大浪卷走！”。“他真愚蠢，泳術不夠就不該去救人，自己枉送性命”。“別這樣說，他救活了那男童也沒有枉死”。在岸邊的旁觀者七嘴八舌地說。女童默默地站在人群中。“男童叫什么名字?幾歲？”救護員問男童的母親。“顏子俊！十五歲”。“男童沒事，但救他的男子仍未找到。”女童聽到救援人員說。“再找不到恐怕……”男子用憐憫的目光看了看她。“爸爸！平安回來！”女孩默默地站在海邊祈禱。二十年來方佩婷的祈禱始終未起作用，她爸爸始終沒有回來。有人說他愚蠢，有人稱贊他勇敢。她二十年來常反復思考，如果父親聰明一點或懦弱一點就好了，或許她就不該央求爸爸帶她去海灘的。這些問題二十年來揪住佩婷的心不放。大海很美麗也很無情啊！它竟將一個勇敢而善良的生命吞噬。方佩婷跑入醫院，有人告訴她她兒子被車撞傷送進了醫院。“你放心，醫生在搶救他！”護士安慰她。佩婷默默地站在急診室門外祈禱，憂慮咬噬著她的心。“手術成功，他很快會康復的！”醫生疲倦地從手術室走出來對佩婷說。“我可以見他嗎？”她問。“可以，但不能太久！”醫生說。“非常感謝你，醫生！”佩婷進入病房時，轉頭對那個三十多歲、面容似曾相識的醫生說。她的兒子是他救活的，她很感激他，這是不足以用言語可以表達的感謝。“顏醫生嗎？他已經離開了。”女護土說。“他去了哪里？”佩婷想找救她兒子的醫生再說聲多謝才離開。“他出國了。他是個很好的醫生，他離開我們也感到不舍”。“為什么?”“顏醫生說，這里已經有很多好的醫生，他希望到一些缺乏醫生的地方。”護士說。“顏醫生的全名是什么?”佩婷問她。既然顏醫生已離開，她也希望將他的名字留在她的記憶中。“顏子俊！”護士說。“顏子俊！”佩婷喃喃地念出這個纏繞她內心多年的名字，但今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。（選自《小小說選刊》20xx．19）小題1:顏子俊醫生是小說中的主要人物，請你從文中概括出與他相關的三件事。從這些事件中可以看出顏子俊醫生是一個怎樣的人。（6分）概括的三件事（3分）：⑴________________；⑵________________；⑶________________。顏子俊醫生是一位________________（3分）小題2:文章結尾寫道：“今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。”結合全文內容，說說她的心結是什么，如今“她多年來的心結解開了”又是什么意思。（5分）小題3:認真閱讀全文，說說作者以“雨后的彩虹”為題有什么好處。（4分）小題4:研讀文中畫線句子，當時有的人認為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命”，對此你是怎么看的？請結合文章說說理由。（5分）參考答案：小題1:⑴二十年前在大海里游泳時遇險，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價。（1分）⑵二十年后，她成為一名救死扶傷的醫生。（1分）⑶他主動來到那些缺乏醫生的國度盡救死扶傷的職責。（1分）顏醫生是個很好（醫術和醫德都很高）的醫生；（1分）顏醫生要到一些缺乏醫生的國家去救死扶傷，可見他是個有愛心和感恩之心的人，（1分）他在得到別人的救護，長大后他去救助更多的人，表明他知恩圖報。（1分）小題2:心結：二十年前，她的父親因為救人而付出了生命的代價。（2分）“她多年來的心結解開了”，是因為原先她覺得自己不應該央求求爸爸去海灘，更不愿意看父親因救人而付出生命，可是現在，她看到被救者已經傳承了父親的愛心，并將之發揚光大，看到這一切，她感到“多年的心結解開了”。（3分）小題3:交代了文中方佩婷回憶往事的背景，是在一個“風雨過后，天空出現了一道美麗的彩虹”的情境下回憶的；（2分）（2分）佩婷二十年前的一段心結終于被解開，顏醫生長大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去。（2分）小題4:這種看法是錯誤的，（1分）在別人遇到困難時，我們要伸出援助的手，顯示出自己的一份愛心，（1分）再說，顏子俊醫生在得到別人的救助后，不但立足本職崗位，盡自己的責任，（1分）而且主動將愛心灑向世界上需要關愛、需要幫助的地方去。（2分）小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關鍵信息：“彥子俊；事件：二十年前在大海里游泳時遇險，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價；二十年后，她成為一名救死扶傷的醫生；他主動來到那些缺乏醫生的國度盡救死扶傷的職責。聯系原文，再將這些信息進行整合、潤色，便可概括出選文的故事。從文中的故事來看，二十年前，有人救了彥子俊，二十年后，他不忘別人的救命之恩，知恩圖報，醫術高明，醫德也很高，因為他去了醫生缺乏的地方救死扶傷。小題2:試題分析：二十年前，她的父親為了就彥子俊而犧牲，她一直耿耿于懷，覺得父親不應該這么做。這就是她的心結。現在心結解開了，是因為在二十年后，她又見到了彥子俊，他成了一名醫術高明，醫德高尚的救死扶傷的醫生，她看到這些，徹底想通了，明白了。小題3:試題分析：文章題目“雨后彩虹”，既照應了事情發生的背景，佩婷二十年前的一段心結終于被解開，顏醫生長大后不忘父親的救命之恩，將愛心帶到世界需要愛心的地方去，就像那雨后彩虹一樣，光彩動人。小題4:試題分析：這位父親在關鍵時刻，不顧自身生命安危，毅然選擇救人，這種精神是值得肯定和傳揚的。我們的社會正是越來越缺乏這種見義勇為的英雄，人與人之間的關系才越來越淡漠。本題時一道開放性題目，解答時首先要明確自己的觀點，然后闡述理由。彩虹閱讀答案「篇二」閱讀欣賞，完成練習。彩虹今天下午，下了一場大雨。雨后我走到院子里，看見天空中出現了一條五彩繽紛的虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。我問奶奶：“彩虹是怎么出來的？”奶奶說：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在云端”。我覺得還不懂，就去問爸爸。爸爸說：“下過雨后，天空有很多小水滴。由于陽光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能看到的虹。空氣里的水滴越大，彩虹就越美麗”。1．找出短文中表示顏色的詞。___________________________________________________________________2．第一自然段中表示彩虹出現時間的詞是_________________，表示彩虹色彩的詞是_________________，表示彩虹樣子的詞是_________________。3．讀第三自然段，找出表示產生彩虹的原因的句子，用“____”畫出來。4．我會照樣子仿寫句子。例：彎彎的彩虹就像一座小橋。_________________像________________________________________________。5．短文中的小朋友是一個什么樣的孩子呀？你從他身上學到了什么？___________________________________________________________________??參考答案?1．赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。2．雨后五彩繽紛彎彎的3．下過雨后，天空有很多小水滴。由于陽光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能看到的虹。4．天上的星星像眼睛，眨啊眨的。（答案不唯一）5．文中的小朋友是個好問、勤學的孩子。彩虹閱讀答案「篇三」①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。②電燈的發明，是發明大師愛迪生經歷了上千次失敗才發明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉化為動力，從而將光明帶給人類。③袁隆平，當他還是一名鄉村教師的時候，便對權威發起了挑戰，他不再迷信權威，他要為廣大的農民兄弟干出自己的一番偉業。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。④我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”;方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。⑥絢麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。⑦如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發現;如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》;如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們人生美麗的彩虹。經歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經歷了風雨，我們才能擁有①的超然;經歷風雨，我們才能擁有②的自信;經歷風雨，我們才能擁有③的傲骨;經歷風雨，我們才能擁有④的灑脫。⑧這些都使我們明白了“不經歷風雨，怎見彩虹”的真理。⑨不經風雨，怎見彩虹?1.下列說法不正確的一項是(2分)A.本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。B.第⑥段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風雨與成功的關系，本段內容與此中心無關。C.文中采用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。D.本文論述到第⑧段就已經很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問句結尾，既呼應了標題，呼應了中心論點，又能增強文章的說服力，發人深思。2.將下面四句引用的古詩詞合理填入文章的畫線處，正確順序是(2分)A.“眾人皆醉我獨醒”B.“久在樊籠里，復得返自然”。C.“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”D.“風景這邊獨好”。參考答案:1.B(2分)2.ADCB(2分)彩虹閱讀答案「篇四」風雨過后，天空出現了一道美麗的彩虹。浪潮拍打海岸，擊起浪花。方佩婷看著大海，心想，海可以制造生命，也可以毀滅生命。她看著海中的風帆，看它在大海中乘風破浪。二十年前的景象恍如昨日。“他不應該去救他的！”。“但如果等救援隊來到，那男童一定淹死了”。“今天浪好大，實在不宜游泳！”。“戲山莫戲水！”。“他是個頑童，一向不愛聽人勸告的！”。“真可惜，他為了救人卻被大浪卷走！”。“他真愚蠢，泳術不夠就不該去救人，自己枉送性命”。“別這樣說，他救活了那男童也沒有枉死”。在岸邊的旁觀者七嘴八舌地說。女童默默地站在人群中。“男童叫什么名字?幾歲？”救護員問男童的母親。“顏子俊！十五歲”。“男童沒事，但救他的男子仍未找到。”女童聽到救援人員說。“再找不到恐怕……”男子用憐憫的目光看了看她。“爸爸！平安回來！”女孩默默地站在海邊祈禱。二十年來方佩婷的祈禱始終未起作用，她爸爸始終沒有回來。有人說他愚蠢，有人稱贊他勇敢。她二十年來常反復思考，如果父親聰明一點或懦弱一點就好了，或許她就不該央求爸爸帶她去海灘的。這些問題二十年來揪住佩婷的心不放。大海很美麗也很無情啊！它竟將一個勇敢而善良的生命吞噬。方佩婷跑入醫院，有人告訴她她兒子被車撞傷送進了醫院。“你放心，醫生在搶救他！”護士安慰她。佩婷默默地站在急診室門外祈禱，憂慮咬噬著她的心。“手術成功，他很快會康復的！”醫生疲倦地從手術室走出來對佩婷說。“我可以見他嗎？”她問。“可以，但不能太久！”醫生說。“非常感謝你，醫生！”佩婷進入病房時，轉頭對那個三十多歲、面容似曾相識的醫生說。她的兒子是他救活的，她很感激他，這是不足以用言語可以表達的感謝。“顏醫生嗎？他已經離開了。”女護土說。“他去了哪里？”佩婷想找救她兒子的醫生再說聲多謝才離開。“他出國了。他是個很好的醫生，他離開我們也感到不舍”。“為什么?”“顏醫生說，這里已經有很多好的醫生，他希望到一些缺乏醫生的地方。”護士說。“顏醫生的全名是什么?”佩婷問她。既然顏醫生已離開，她也希望將他的名字留在她的記憶中。“顏子俊！”護士說。“顏子俊！”佩婷喃喃地念出這個纏繞她內心多年的名字，但今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。（選自《小小說選刊》2011．19）1．顏子俊醫生是小說中的主要人物，請你從文中概括出與他相關的三件事。從這些事件中可以看出顏子俊醫生是一個怎樣的人。概括的三件事：⑴________________________；⑵________________________；⑶________________________。顏子俊醫生是一位________________________。2．文章結尾寫道：“今天她念出這個名字，竟像魔咒般將她多年來的心結解開了。”結合全文內容，說說她的心結是什么，如今“她多年來的心結解開了”又是什么意思。3．認真閱讀全文，說說作者以“雨后的彩虹”為題有什么好處。4．研讀文中畫線句子，當時有的人認為方佩婷的父親那樣做是“愚蠢”“枉送性命”，對此你是怎么看的？請結合文章說說理由。參考答案：1．⑴二十年前在大海里游泳時遇險，被好心救起。而求人的人卻付出了生命的代價。⑵二十年后，她成為一名救死扶傷的醫生。⑶他主動來到那些缺乏醫生的國度盡救死扶傷的職責。顏醫生是個很好（醫術和醫德都很高）的醫生；顏醫生要到一些缺乏醫生的國家去救死扶傷，可見他是個有愛心和感恩之心的人，他在得到別人的救護，長大后他去救助更多的人，表明他知恩圖報。2．心結：二十年前，她的父親因為救人而付出了生命的代價。“她