講師：xxx2026屆高考政治一輪復習：《邏輯與思維》第一單元

樹立科學思維觀念第一課走進思維世界0102體系構建·思維導圖核心突破·重難全析真題溯源·考向探究目錄考情分析·命題預測0304時政解讀·素養提升0405一、考情解讀與命題預測考點要求考題統計備考建議思維的含義與特征2023無本講以選擇題為主，復習時關注一些命題：理解思維的三個特征、思維的兩種基本形態及其主要特征，能結合實際事例區分思維的特征及其基本形態，明確抽象思維和形象思維的關系。2022無思維形態及其特征2024選擇題：山東卷、新課標Ⅱ卷2023選擇題：北京卷2022無課程標準：描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態和特征；區分抽象思維和形象思維研究思維的規律和方法的學問科學思維邏輯思維規則辯證思維方法創新思維能力思維意識理性認識廣義狹義邏輯學辯證邏輯形式邏輯廣義狹義方法《邏輯與思維》運用狹義邏輯學本冊書主要關注思維方法本冊

主線第一單元：總論第四單元：運用第二三單元：分論《邏輯與思維》建構邏輯框架的大思路走進思維世界

思維的含義與特征思維形態及其特征

思維的含義思維的特征思維的形態思維基本形態的特征廣義的思維：與意識同義狹義的思維：與理性認識同義（本冊書）具有差異性具有共同性間接性概括性能動性

抽象思維形象思維基本單元的概念性運行方式的推導性思維表達的嚴謹性基本單元的形象性運行方式的想象性思維表達的情感性從思維的方向看：發散思維和聚合思維從思維對認識對象的思考角度：綜合思維和分析思維從思維反映認識對象的方式：辯證思維和形而上學思維根據思維運行的基本單元不同：抽象思維和形象思維二、本課知識體系構建含義廣義與意識同義狹義與理性認識同義：是認識的高級階段類型戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等共同特征間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識（已知推未知）概括性思維能夠從多種事物及其各種屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質（具體到抽象）能動性思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象（不是機械是加工）作用思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。正確的思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的。三、

核心突破·重難全析

考點1、

思維的含義與特征區別側重點關鍵詞舉例間接性概括性能動性聯系強調由已知推未知，由感性到理性（未直接感知）強調由具體到抽象，由個別到一般，把握一類事物的共同本質強調意識的能動作用：人能動地認識（正確\歪曲）+能動地改造（反作用的雙重性）見……而知……；根據……判斷出、推斷、推測、預測出……；計劃、預測等共同之處是……;整體上看……；共性在于……;總結出……抽象；創新；有選擇的；主動、自覺地①思維的概括性是間接性的前提；②間接性和概括性中都體現著能動性。知識拓展1：思維共性的三大特征根據化石資料，推知人類進化規律根據蘋果、梨子、葡萄等的共性，概括出“水果”視而不見；聽而不聞環顧世界，我們找不到兩個完全相同的國家，透過形形色色的國家現象，馬克思主義揭示了國家的本質：國家是一種歷史現象，是階級矛盾不可調和的產物和表現。這一思維過程表明()

①人的思維具有概括性的特征

②思維是關于事物的本質及其規律的正確認識

③這里的思維主要是從狹義角度來講，是指感性認識

④這里的思維與理性認識同義，是人們認識的高級階段A.①②

B．①④

C．②③

D．③④【解析】馬克思主義揭示了國家的本質：國家是一種歷史現象，是階級矛盾不可調和的產物和表現，這一思維過程表明人的思維具有概括性的特征，這里的思維與理性認識同義，是人們認識的高級階段，①④符合題意。思維是對事物的本質及規律的反映，②錯誤。狹義的思維與理性認識同義，而不是感性認識，③錯誤?！敬鸢浮緽典例練習B習近平指出，要提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維能力。其中，戰略思維是習近平反復強調的重要思維方法。戰略思維，就是高瞻遠矚、統籌全局，善于把握事物發展總體趨勢和方向。下列選項體現戰略思維的是（

）①不謀全局者，不足謀一城

②法令行則國治，法令馳則國亂③明鏡所以照形，古事所以知今

④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B強調法治的重要性，體現的是法治思維，②不選強調歷史的重要性，體現的是歷史思維，③不選典例練習典例練習（1）小王早上起來看到院子的地面和房頂都是濕的，判斷昨天晚上下過雨。（2）列寧說：“表象不能把握整個運動，例如它不能把握秒速為30萬公里的運動，而思維則把握而且應當把握”。（3）人類能夠根據相關知識進行天氣預報；預測地震等。（4）人們在超市里看到牙膏、雞蛋、面粉、飲料、衣服等，都稱它們“商品”。（5）人們在生活實踐中長期觀察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明?！钡恼J識。（6）視而不見，聽而不聞。間接性間接性間接性概括性概括性能動性1.思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。2.正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。哲學復習：實踐和認識的辯證關系（1）實踐是認識的基礎（即實踐決定認識）：實踐是認識的來源、發展的動力、檢驗的唯一標準和目的。【方法論】要求我們首先要堅持實踐第一的觀點，積極參加社會實踐；在實踐中檢驗、豐富和發展認識（真理）（2）認識對實踐具有反作用：①正確的認識促進實踐的發展；②錯誤的認識阻礙實踐的發展?！痉椒ㄕ摗恐匾暱茖W理論對實踐的指導作用,堅持理論和實踐相結合的原則，做到理論和實踐的具體的歷史的統一。

考點2、思維與實踐的關系【特別提示】思維具有相對獨立性，但從根本意義上看，思維依賴于實踐。只有正確的思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的?？键c3、思維形態的分類劃分標準類型含義從思維的方向看發散思維向不同方向擴散的思維(由一到多)聚合思維向同一方向收斂的思維（由多到一）從思維對認識對象的思考角度看綜合思維整體地認識對象的思維（整體角度）分析思維分別地認識對象的思維（部分角度）從思維反映認識對象的方式看辯證思維用聯系、發展、全面的觀點形而上學思維用孤立、靜止、片面的觀點根據思維運行的基本單元的不同（思維的基本形態）抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元二、思維基本形態及其特征【知識拓展2】：抽象思維與形象思維

抽象思維（邏輯思維)

形象思維（藝術思維）區別含義如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過詞語鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元，就屬于形象思維基本單元概念感性形象思維形式概念、判斷、推理等在感覺、知覺、表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等主要特征基本單元的概念性，運行方式的推導性思維表達的嚴謹性基本單元的形象性，運行方式的想象性思維表達的情感性聯系①是根據思維加工所使用的基本單元而區分的兩種不同思維形態，二者的區分是相對的，不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維和形象思維各有其功能和作用，但又相輔相成，是不可或缺的。（P6）②無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實踐。③形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。

(補充）1.不能認為抽象思維比形象思維更有價值；2.兩者的區分是相對的，不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。3.思維形態≠思維形式4.在常規分類下，聯想思維與想象思維均以形象為核心操作對象，故屬于形象思維的范疇注意：易錯易混1.從性質上看,感性認識是錯誤的,理性認識是正確的。2.思維的能動性是指思維如實地反映認識對象,能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的。3.不同的人的思維風格各異，沒有共性。4.根據思維運行的基本單元的不同，思維分為辯證思維和形而上學思維?！粮行哉J識和理性認識是人們對客觀世界的兩種不同水平的反映形式，也是認識過同個兩個不同階段。從性質上看，無論是感性認識還是理性認識，都有正確與錯誤之分?！敛煌娜擞胁煌乃季S風格。但不論哪-種風格的思維，都包含著思維的共同特征，都具有間接性、概括性、能動性?！涟l揮思維的能動性，未必能如實地反映對象，正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的，錯誤的思維則往往導致實踐的失敗?！粮鶕季S運行的基本單元的不同，思維分為抽象思維和形象思維。1.（2023江蘇，13，3分）“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心。日出、日落時分，太陽接近地平線，在大氣中只有極小尺寸的微塵時會發生瑞利散射，藍色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的紅色光，此時的太陽是紅色的。然而在沙塵暴襲來時，人們會看到一種截然不同的夕陽景色——白色的太陽，這是由于浮塵顆粒較大產生無顯色效應的米氏散射造成的。材料說明，正確認識事物需要（

）A.運用聯想思維B.運用形象思維C.把握事物的本質D.由思維抽象到思維具體C四、真題溯源·考向探究【解析】題干描述了兩種日落的現象，并通過對比分析了這種現象的形成原因，說明了“正確認識事物”不能只停留在現象層面，而是“需要把握事物的本質”，故選C?！跋φ占t于燒，晴空碧勝藍”指日落時晚霞顏色比火紅，白天天空晴朗，顏色比藍草綠。詩句確實有聯想思維，但題干的中心意思是分析產生這種現象的原因，A排除。描述景象有形象思維，但題干在分析夕陽景象成因的過程中運用的是抽象思維，而不是形象思維，排除B。思維具體是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識。材料只是分析了夕陽景象的成因，沒有上升到思維具體，排除D。.2.（2023北京，6，3分）畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時間的細致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現出來，植物博物畫的創作(

)A.以逆向思維消除了物與畫之間的差別B.是在思維具體中復制了植物直觀的整體表象C.通過超前思維展現了植物的完整生長過程D.體現了抽象思維和形象思維的辯證統一【解析】A逆向思維是反向求索，材料沒有體現，A不符合題意。B思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，感性具體是對事物的直觀的整體表象，B說法錯誤。C是超前思維材料沒有體現，C不符合題意。D畫好一幅植物博物畫，需要長時間的細致觀察，運用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現出來，運用抽象思維抽象和概括事物的本質和規律，D符合題意?！敬鸢浮緿D3.（2024遼寧，9，3分）“昔我往矣，楊柳依依”（《詩經·采薇》）。柳樹被古人賦予豐富的文化內涵，以其飄逸、優美的姿態出現在眾多藝術作品中。柳樹根系發達，古人在道旁植柳以固堤護路，并營造了“細柳夾道生”（劉楨《贈徐干詩》）的景色。20世紀末以來，研究人員利用柳樹能吸收并轉化土壤中污染物的特性將其用于生態修復。由此可知（

）①柳樹在藝術作品中的呈現是思維對感性材料的能動反映②柳樹根系發達的特性是人們利用其固堤護路的前提條件③古詩中所描繪的柳樹形象源自于作者頭腦中的主觀理念④形象思維的運用使研究人員發現了柳樹的生態修復功能A.①②B.①③C.②④D.③④A

【解析

】柳樹作為現實中的客觀事物，給人的思維活動提供了感性材料，經過藝術加工，柳樹常被賦予豐富的文化內涵，以其飄逸、優美的姿態出現在眾多藝術作品中；同時，因為柳樹根系發達可以起到防止水土流失的作用，所以人們常在道旁植柳以固堤護路，①②正確。古詩中所描繪的柳樹形象源自于現實中柳樹的客觀狀態，而不是源自于作者頭腦中的主觀理念，③錯誤。通過社會實踐，研究人員發現了柳樹的生態修復功能，④錯誤。故選A。五、

時政解讀·素養提升

按照黨的二十屆三中全會決定部署，加快建立文化遺產保護傳承工作協調機構，建立文化遺產保護督察制度，推動文化遺產系統性保護和統一監管，健全文化和旅游深度融合發展體制機制。北京中軸線縱貫北京老城南北，巴丹吉林沙漠--沙山湖泊群已經成功申遺。

習近平總書記強調：“要持續加強文化和自然遺產傳承、利用工作，使其在新時代煥發新活力、綻放新光彩，更好滿足人民群眾的美好生活需求?！边@要求我們要處理好保護與利用的關系，堅定文化自信、堅持守正創新，把優秀遺產和現代文明要素結合起來，賦予新的時代內涵，讓中華優秀傳統文化生生不息，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式把中國的世界遺產推廣開來，把中華文化傳播出去，不斷滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面的精神文化需求和對優美生態環境的需要。熱點解讀1、我國兩個項目成功申遺，說明了思維具有概括性和能動性。2、加強文化和自然遺產保護的要求說明堅持辯證思維、系統思維、創新思維。3、加強文化和自然遺產傳承利用工作的意義說明，思維在實踐中產生發展，又反作用于實踐。4、習主席的要求體現了抽象思維能夠揭示事物的本質和規律，做好文化遺產工作有利于經濟社會文化的可持續發展，滿足人民美好生活需要。命題預測1、按照黨的二十屆三中全會決定部署，加快建立文化遺產保護傳承工作協調機構，建立文化遺產保護督察制度，推動文化遺產系統性保護和統一監管，健全文化和旅游深度融合發展體制機制。北