收集版———收集整理，僅供參考2025石家莊職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、發展期與穩定期B.適應期、穩定期與成熟期C.發展期、穩定期與成熟期D.適應期、發展期與成熟期【答案】：D2.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.理論聯系實際C.與時俱進D.嚴謹治學【答案】：D3.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.職業認同B.榜樣示范C.投身實踐D.生涯規劃【答案】：D4.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.社會的第三方評價B.高校的自我評價C.政府的行政性評價D.來自政府和和社會的外部評價【答案】：B5.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.思維特征C.感知覺特征D.年齡特征【答案】：A6.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.自由性C.難以消除性D.可減低性【答案】：B7.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩定”維度的評價要素的是（）。A.自尊B.人際關系和諧C.安全感D.心態積極【答案】：D8.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.悅納自己B.孤芳自賞C.合理評價D.自我激勵【答案】：B9.“好學不倦，努力精通業務，精益求精”是教師職業道德中（）在實踐中的具體要求。A.嚴謹冶學B.依法執教C.團結協作D.廉潔從教【答案】：A10.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.公共基礎課程B.技術基礎課程C.專業課程D.一般基礎課程【答案】：A11.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.參評獎助學金B.德育加分C.提前解除處分D.受到表揚【答案】：C12.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.擇業與發展咨詢B.精神疾病與發展咨詢C.學業與發展咨詢D.心理健康與發展咨詢【答案】：ACD13.良心中最-一般、最基礎和最普遍的內容就是（）A.特殊良心B.一般良心C.個人良心D.職業良心【答案】：D14.對道德本質起決定作用的是（）。A.社會階級關系B.社會政治關系C.上層建筑D.社會經濟關系【答案】：C15.從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學生。A.知識學問B.人格魅力C.教學業績D.道德行為【答案】：D16.按照遷移的效果，學習遷移可分為（）。A.順向遷移與逆向遷移B.特殊遷移與普通遷移C.橫向遷移與縱向遷移D.正遷移與負遷移【答案】：D17.聯結主義學習理論的創始人是（）。A.班杜拉B.華生C.桑代克D.加涅【答案】：C18."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）A.協調功能B.心理功能C.社會功能D.管理功能【答案】：C19.根據遷移的效果不同，遷移可以分為（）。A.水平遷移和垂直遷移B.順向遷移和逆向遷移C.正遷移和負遷移D.一般遷移和具體遷移【答案】：C20.《學校教職工代表大會規定》正式施行是在（）。A.2012年B.2014年C.2013年D.2011年【答案】：A21.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體【答案】：A22.實施職業教育應當根據實際需要,同國家制定的（）和職業等級標準相適應,實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度A.專業類別B.職務分類C.職業分類D.職務等級【答案】：C23.南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）A.《大學規程》B.《壬子癸丑學制》C.《修正大學令》D.《大學組織法》【答案】：B24.教師的基本道德要求是（）。A.愛國守法B.團結協作C.服務社會D.廉潔從教【答案】：A25.法治的前提條件是（）。A.權力制約B.依法辦事C.良法D.司法公正【答案】：C26.（）具體涉及學習心理、品的心理、教學心理、教師心理、課堂管理心理等內容。A.教育心理學B.普通心理學C.管理心理學D.社會心理【答案】：A27.高等學校學科建設的基礎是（）。A.學科梯隊建設B.學科建設管理C.學科內容建設D.學科方向建設【答案】：D28.我國在1898年設立的京師大學堂，既是當時全國的最高學府，也是（）。A.全國最高科學研究機構B.全國最高外交管理機構C.全國最高教育行政機關D.全國最高文化管理機構【答案】：C29.下面有關創造力與智力的關系，表述錯誤的是（）。A.高創造性必須有高于一般水平的智商B.高智商一定有高創造性C.低創造性的智商水平任意D.高智商可能有高創造性【答案】：B30.高等學校學術管理的主體是（）。A.教授和專家B.教師和學科C.校長和學科D.學者和學科【答案】：D31.正確處理教學與科研的關系，應是（）A.教學與科研兼顧B.以教學為主C.以科研為主D.按學校考核來取舍【答案】：A32.教師專業發展的基礎是（）A.教研結合B.創新實踐C.終身學習D.反思經驗【答案】：C33.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。A.以上都不是B.重利輕義觀C.重義輕利觀D.義利并重觀【答案】：C34.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現了社會知覺的哪個特征（）A.顯著性B.兩極性C.投射性D.選擇性【答案】：C35.能對不良情緒進行自我調適，用理智約束沖動，情緒的自我調控能力在不斷提升，這是大學生情緒情感的（）特征。A.穩定性B.強烈性C.豐富性D.外顯性【答案】：A二、多選題36.下列選項中屬于建構主義教學模式的有（）。A.支架式教學B.程序性教學C.情景性教學D.隨機通達教學【答案】：ACD37.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可辨別性B.可組織性C.鞏固性D.可利用性【答案】：ACD38.加強職業道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經濟發展過程中出現的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.榮辱觀B.義利觀C.幸福觀D.價值觀【答案】：ABCD39.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.人事配置權B.自主調節系科招生比例C.自主開展與境外高校的合作D.依法自主設置學科專業【答案】：BCD40.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現象，主要受以下因素制約（）。A.異性吸引B.互補吸引C.相似吸引D.儀表吸引【答案】：BCD41.高校教師職業道德社會培育的途徑和方法有（）。A.加強政治理論學習，B.加強法治道德建設，督促教師自我道德修養的提升C.優化教師發展環境，D.推進宣傳教育與制度管理，【答案】：ACD42.影響大學生人際關系的因素有（）A.互補性B.空間距離C.相似性D.容貌與儀表【答案】：ABCD43.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的？（）A.反饋過程B.同化過程C.順應過程D.調整過程【答案】：BC44.按照高等教育研究中調查采用的方式，可將調查研究法分為（）。A.調查表法B.訪談調查法C.反饋性調查法D.問卷調查法【答案】：ABD45.高校科研體制改革應注意（）。A.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人B.解放思想、更新觀念C.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制D.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識E.應加強行政管理【答案】：ABCD46.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為（）。A.任務設計、權力分配B.評價活動、時間分配C.教師指導、學生選擇D.認可活動、小組安排【答案】：ABD47.學生評教的本質是在高等學校課程開發的整體格局中，從學生的視角審視高等學校課程的（）。A.科學性B.經濟性C.有效性D.適切性【答案】：ACD48.人的心理是（）A.由心臟產生的B.客觀現實的反映C.腦的功能D.主觀映象【答案】：BCD49.教師的道德理想內容包括（）。A.以人為本B.崇高的理想信念C.教書育人D.為人師表【答案】：BCD50.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的階段性影響B.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響C.高等教育受學生身心發展的順序性性影響D.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響【答案】：ABCD51.《高等教育法》第三十四條規定:高等學校根據教學需要，（）。A.自主聘任教師B.自主制定教學計劃C.選編教材D.組織實施教學活動【答案】：BCD52.在職業活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立良好形象B.贏得社會的信任與尊重C.有助于弘揚團隊精神D.遏制歪風邪氣，改善環境【答案】：CD53.下列學習差異中,會導致個體采取