收集版———收集整理，僅供參考2025贛南科技學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.層次評估B.水平評估C.等級評估D.專業評估【答案】：B2.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往內容的多樣性B.交往心理的差異性C.交往動機的迫切性D.交往目的的單純性【答案】：D3.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.教育性原則B.理論聯系實際原則C.發展性原則D.客觀性原則【答案】：A4.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.狹隘性B.敏感性C.波動性D.強烈性【答案】：A5.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受文化的制約B.高等教育受人的發展的制約C.高等教育受經濟的制約D.高等教育受政治的制約【答案】：C6.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.執行者B.舉辦者C.管理者D.辦學者【答案】：B7.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.差異性B.迫切性C.多樣性D.單純性【答案】：A8.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.教育對象的影響B.社會生活和群體的影響C.教育法規的影響D.教育原則的影響【答案】：B9.高等教育的發展從根本上受制于（）。A.物質資料的生產B.社會科技的發展C.社會綜合實力的發展D.經濟增長的質量與效果【答案】：D10.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.波動性B.外顯性C.強烈性D.穩定性【答案】：D11.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎學金和勤工助學B.國家勵志獎學金和勤工助學C.國家獎助學金和勤工助學D.國家助學金和勤工助學【答案】：D12.在職業生涯規劃的流程中,（）是制定職業生涯規劃的關鍵。A.自我評價B.職業定位C.確立目標D.環境評價【答案】：C13.教師最可寶貴的品質是（）。A.耐性B.愛心C.細心D.寬容【答案】：B14.企業應當承擔對本單位的（）進行職業教育的費用。A.專業人員B.企業領導C.職工和準備錄用的人員D.管理人員【答案】：C15.根據德韋克的成就目標理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標是（）。A.回避目標B.表現目標C.接近目標D.掌握目標【答案】：B16.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現（）。A.壓抑作用B.投射作用C.退化作用D.合理化作用【答案】：B17.張光明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環境變化沒有任何情感反應，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。A.感覺障礙B.思維障礙C.意志障礙D.情感障礙【答案】：C18.我國加大政府對高等教育調控力度的方式是（）A.宏觀調控B.間接調控C.間接的和宏觀的調控D.直接調控【答案】：C19.按照遷移的效果，學習遷移可分為（）。A.特殊遷移與普通遷移B.正遷移與負遷移C.順向遷移與逆向遷移D.橫向遷移與縱向遷移【答案】：B20.進行高等學校的課程評價時首先要（）。A.確定評價主體B.確定評價步驟C.確定評價對象D.制定課程評價標準【答案】：D21.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.內化—依從—參與B.認同—參與—內化C.參與—內化—認同D.依從—認同—內化【答案】：D22.主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）A.認知主義學習理論B.建構主義學習理論C.行為主義學習論D.人本主義學習理論【答案】：A23.容量沒有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態，這種記憶是（）。A.長時記憶B.短時記憶C.工作記憶D.感覺記憶【答案】：D24.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發展因素的哪一理論？（）A.教育萬能論B.環境決定論C.兒童學理論D.遺傳決定論【答案】：D25.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執教B.愛崗敬業C.教書育人D.團結協作【答案】：C26.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統的秩序，這屬于柯爾伯格道德發展的（）。A.后習俗水平B.超習俗水平C.前習俗水平D.習俗水平【答案】：D27.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.近因效應B.首因效應C.刻板效應D.暈輪效應【答案】：D28.職業學校和職業培訓機構只要符合法定的辦學條件,既可以由地方政府來主辦,也可以通過簽合同的方式聯合辦學,或者（）辦學。A.虛擬B.跨境C.遠程D.委托【答案】：B29.關于如何改變人文教育的落后狀況,下列說法錯誤的是（）A.使人文教育在高等教育中處于支配地位B.在整個教育活動中滲透人文教育C.在專業教育中補充人文教育的內容D.開設人文學科方面的課程【答案】：A30.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.開放課程B.潛在課程C.公開課程D.顯性課程【答案】：B31.《教育法》規定:明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法追究（）。A.行政責任B.一般責任C.民事責任D.刑事責任【答案】：D32.高校教學中很受學生歡迎的方法是（）。A.討論法B.案例教學法C.自學指導法D.講授法【答案】：A33.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為A.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發展規律B.恰當，教師應當培養幼兒遵守紀律習慣C.恰當，教師應當關注每個幼兒發展D.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心【答案】：C34.感覺記憶也被稱之為（）。A.長時記憶B.工作記憶C.瞬時記憶D.短時記憶【答案】：C35.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神是教師威信形成的（）。A.認識因素B.客觀因素C.主觀因素D.政策因素【答案】：C二、多選題36.以下說法正確的是（）。A.辦事公道是對廠長，經理職業道德要求，與普通工人關系不大B.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴C.誠實守信不能帶來經濟效益D.誠實守信是每一個勞動者都應具有的品質【答案】：BD37.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.加強聯系，統一認識B.真誠交流，溝通情感C.尊重理解，一視同仁D.設身處地，置換角色【答案】：ABCD38.按照高等教育研究中調查采用的方式，可將調查研究法分為（）。A.問卷調查法B.反饋性調查法C.調查表法D.訪談調查法【答案】：ACD39.對于高等教育心理學的研究來說，應遵循以下哪些原則？（）A.發展性原則B.理論聯系實際原則C.教育性原則D.客觀性原則【答案】：ABCD40.根據現有教育法律法規規定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內容包括哪些？（）A.對學校給予的處分不服B.對學校侵犯其人身權C.對學校侵犯其合法財產權的D.對學校侵犯其知識產權【答案】：ABCD41.現代社會提倡的節約，包括節約（）。A.人力B.時間C.空間D.資金和物質【答案】：BC42.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.適應功能B.動機功能C.信號功能D.組織功能【答案】：ABCD43.大學生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識，具體表現在（）。A.學習方法的獨立性B.教師影響的決定性C.對教育影響的選擇性D.學習目的的多樣性【答案】：ACD44.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.實驗與重估期B.入職期C.平靜和保守期D.穩定期E.退出教職期【答案】：ABCDE45.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德內容的全面性B.教師職業道德功能的多樣性C.教師職業道德的教育專門性D.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性【答案】：ABCD46.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.華生B.馮特C.詹姆士D.斯金納E.苛勒【答案】：AD47.選題時應注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.主攻目標要明確C.問題難易要適度D.課題要有價值E.課題的可行性【答案】：ABCDE48.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業理想B.職業作風C.職業素質D.職業行為【答案】：AB49.教師公正的內容包括（）。A.堅持真理B.秉公辦事C.尊重學生的人格D.平等對待每一名學生E.獎罰分明【答案】：ABE50.符合堅持真理要求的是（）。A.堅持實事求是的原則B.敢于挑戰權威C.多數人認為正確的就是真理D.尊敬師傅就是堅持真理【答案】：AB51.關于人生價值的實現說法正確的是（）。A.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價B.人所創造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義C.人的價值創造和社會對其的承認之間是一一對應的關系D.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的【答案】：ABD52.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.教學能力B.觀察力C.記憶力D.想象力【答案】：BCD53.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（）》中指出我國