五年級下學期期末語文押題預測卷二統編版（含解析）

上海市2024-2025學年五年級下學期期末語文押題預測卷

1．將下面的句子正確、工整地抄寫在橫線上。

學習時代楷模，感受榜樣力量。

___

2．看拼音寫詞語，完成活動征集令。

從古至今，liáokuò

的中華大地上涌現出了許多品格高尚、個性鮮明的人物，他們受人zūnzhòng

，令人yóuzhōng

地敬佩。這些人wúyí

可以成為一個時代的印記。希望同學們tuánjié

合作，為bùzhì

“時代印記"人物長廊chūmóuhuàcè

。

3．給加點的字選擇正確的讀音。

倭瓜（wōwěi）涕淚（tìdì）遐想（xiájiǎ）

翹起（qiāoqiào）

躊躇（chúzhù）血泊（pōbó）

穢物（suìhuì）

玷污（zhàndiàn）

4．把下列詞語中寫錯的字畫上圈，并在括號里寫上正確的字。

（1）鋤頭纓桃承認妒忌

（2）尋思繁忙鍛練熟練

（3）斬新喉嚨銜接引薦

（4）放肆船艄附庸飛弛

5．體會一詞多義的奇妙。（填序號）

禁：①不許，制止；②法律或習慣上制止的事；③拘押；④古代指保衛京城或宮廷的軍隊；⑤不能隨便通行的地方；⑥避忌。

（1）花和尚魯智深雖然出家為僧，卻喝酒吃肉，百無禁忌。___________

（2）豹子頭林沖曾經是威風凜凜的八十萬禁軍教頭。___________

（3）及時雨宋江因潯陽樓寫反詩被囚禁在江州死牢。___________

（4）一時間，百八里水泊梁山成了大宋朝廷的禁區。___________

6．以下描述人物的句子中，用詞不恰當的一項是（）

A．小區志愿者們每天參與社區防疫工作，他們舍己為公，用實際行動守護家園。

B．冬奧賽場上的谷愛凌心驚膽戰，生活中的她拼搏努力，是新時代少年的榜樣。

C．宇航員在空間站的行動看似隨心所欲，實則要克服失重等因素帶來的巨大困難。

D．袁隆平院士畢生研究雜交水稻，解決了中國人民的溫飽問題，令人肅然起敬。

7．《西游記》第二十七回是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，從這一回的標題上可以知道寫的是（）的故事。

A．孫悟空三借芭蕉扇B．孫悟空三請觀音菩薩

C．孫悟空三打白骨精D．孫悟空三別唐三藏

8．將下列語句重新排序，正確的一項是（）

①樹梢在高空擠在一起，傘一樣蓋住整條馬路。

②記憶中，每條馬路的左右都各自生長著兩排大樹。

③這時，滿街彌漫著濃郁的樹脂和花絮的味道。

④起風了，會有碎碎的藍天晃在頭頂。

A．③④②①B．③②①④C．②①④③D．②④①③

9．【漫畫與幽默】觀察《可憐天下父母心》這幅漫畫，理解不正確的一項是（）

可憐天下父母心

A．它描繪了在父母過度庇護下，小樹又瘦又彎。

B．它表達了不歷經風雨陽光，就不能茁壯成長的道理。

C．它諷刺了父母過分溺愛孩子，使得孩子不能健康成長。

D．它贊美了父母對孩子無微不至的關懷。

10．【知識巧鏈接】周末，趙明一家歡聚一堂，慶祝爺爺六十歲生日。爺爺雖年已（），但神采奕奕。請選擇正確的別稱填入括號內。

A．而立B．花甲C．不惑D．弱冠

11．【文化與傳承】下列漢字藝術表現形式為“印章"的是（）

A．B．

C．D．

12．古詩詞訴說“時代印記”。根據內容補充相應的古詩文。

意趣橫生的童年叫人喜愛。范成大的“

，

"展現了兒童學種瓜時的熱鬧場景；雷震的“

，短笛無腔信口吹”表現了牧童歸來時的悠閑自在。

赤子之心的情懷令人敬佩。王昌齡的“

，

"抒發了塞外將士的拳拳報國之志；陸游的“遺民淚盡胡塵里，

”表達了南宋遺民的深深愛國之情。

智慧幽默的語言引人深思。楚人和圍觀者的對話，讓我們明白“夫不可陷之盾與無不陷之矛，

。"面對孔君平的打趣，楊氏子巧妙地答道：“

。”

13．照樣子，制作好書推薦卡。

書名：《西游記》主要內容：唐僧師徒四人前往西天取經，一路上闖刀山火海，戰妖魔鬼怪，歷經九九八十一難，最終取得真經。一句話書評：用神魔的故事講述人間的道理，在離奇的情節背后是師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步。書名：

主要內容：___一句話書評：___

14．書法漢字底蘊深。

【材料一】書法欣賞

【材料二】你看每個漢字都有不同的風韻。看到“太陽"這兩個字，你能感觸到熱和力；而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝。“輕"字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑"字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如___________，或清亮如___________，或浩瀚如___________，或凝滑如___________。它們自身就有一種智慧的力量。在人類古老的歷史長河中，有哪個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

【材料三】在我國一個有600多人參加的高級翻譯大賽中，許多選手英譯漢時錯字連篇，詞不達意，詞匯貧乏。在一等獎空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎得主竟然是一個土生土長的新加坡人。評委們普遍認為，我國漢字應用水平呈現下降趨勢。

【材料四】國內某網站做了“我國漢字應用現狀調查”，數據統計如下：

調查內容喜歡敲鍵盤不愿動筆寫常提筆忘字常寫錯別字字體不美觀從未練書法

數據統計57%83%79%

（1）材料一中作品___________是楷書。（填序號）

A.唐代懷素《千字文》（局部）

B.唐代顏真卿《多寶塔碑》（局部）

C.明代文征明《赤壁賦》（局部）

（2）選擇恰當的字填在材料二的括號中。（填序號）

A.溪

B.脂

C.峰

D.海

（3）根據以上四則材料，下列說法不恰當的一項是___________

A.材料一中顏真卿的作品具有恢弘雄壯、大氣磅礴的特點。

B.材料二反映了作者對漢字的喜愛。

C.材料三中高級翻譯大賽新加坡人獲得二等獎的示例說明，在全球“漢語熱”升溫的同時，我國漢字應用水平呈下降趨勢。

D.材料四中“喜歡敲鍵盤，不愿動筆寫"的數據說明我國信息化普及率較高。

（4）為了號召大家重視漢字，學校征集宣傳標語，請你擬定一條標語，用楷體書寫下來，書寫美觀大方。___

15．

用生命點亮大山的希望

①她的臉上枯黃干瘦、布滿皺紋，頭發稀疏碎落，由于長期生病，身體瘦成了骨架，手指的關節上貼滿了膏藥。這個人就是張桂梅，一位云南大山里的女教師。

1995年，張桂梅來到偏遠的麗江市華坪縣工作。在這里，她發現許多女學生因家境貧寒相繼輟學。因此，張桂梅決定辦一所免費女子高中，讓大山里的女孩都能上學。一開始，張桂梅到處籌錢，卻一無所獲。2008年，在各級黨委政府的關心支持下，全國第一所公辦免費女子高中“麗江華坪女子高級中學”正式成立。

身為校長的張桂梅在學生管理方面可謂是勞心勞力。清晨五點多，校園一片沉寂，只有路燈筆直地佇立著，學生們都還沉浸在夢鄉。而張桂梅卻已經來到教學樓，她慢慢挪著步子，從一樓到四樓，樓道里的燈一盞一盞相繼被點亮。白天，張桂梅拿著一個綠色小喇叭在校園里巡視，監督著學生們讀書、吃飯、做操……一旦發現有學生磨蹭，她的小喇叭便派上了用場。②只見她舉起小喇叭，放在嘴邊，吃力地喊著：“快點兒，磨蹭什么？抓緊時間！"學生們的腳步更急了，勁頭更足了。一天的學習結束了，伴隨著濃濃的夜色，教室里已空無一人，學生們都回到宿舍休息了，校園又恢復了寧靜。可張桂梅還沒有休息，她拿著一個手電筒，拖著疲憊的身子在校園里逐一檢查，只有把校園都親自檢查一遍，她才能放心。

除了日常的教學管理之外，張桂梅還堅持利用寒暑假進行家訪。14年來，張桂梅家訪超過1600戶，行程達到11萬多公里。

③2018年初，一直堅守在學生身邊的張桂梅倒下了，躺在病床上的她，臉上毫無血色，幾乎連說話的力氣都沒有了。但當華坪縣領導來探望地時，她卻虛弱地說：“我情況不太好，能不能讓民政部門把喪葬費提前給我，我想看著這筆錢用在孩子們身上。”在場的領導、同事無不紅了眼眶，紛紛勸她好好休息，不必操心學校和學生。

如今，張桂梅的身體愈發不堪重負，她先后確診了骨瘤、血管瘤等20多種疾病，她的身上貼滿了止痛的膏藥。隨著疼痛的頻率越來越高，她只能靠一把把止疼藥強撐著。即便飽受病痛的折磨，張桂梅也不愿多花一分錢為自己看病，把錢都留給需要幫助的學生。

張桂梅堅信“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明"。她以瘦小的身軀，用實際行動幫助貧困山區的女孩們走出大山，點亮她們的人生夢想。用教育阻斷貧窮的張桂梅為我國的脫貧攻堅作出了偉大貢獻。

（1）選文寫了張桂梅的哪五件事？用簡潔的語言概括事例。

、管理學生、

、預支喪葬費、疾病纏身

（2）本文用多種方法表現人物特點。根據提示選擇句子②或句子③，完成讀書摘記卡。

我找到的句子我摘錄的關鍵詞（動作、語言、神態等）我讀出的感受

句子①枯黃干瘦、布滿皺紋、頭發稀疏、瘦成骨架、貼滿膏藥這些詞語描寫了張桂梅的外貌，讓我感受到她飽受疾病折磨，身體虛弱，卻十分堅強。

______

（3）文中畫橫線的句子是（動態靜態）描寫，畫波浪線的句子是（動態靜態）描寫，這種寫法能___。

（4）張桂梅堅信“以燈傳諸燈，終至萬燈皆明”，對這句話理解不正確的是___________

A.只要像張桂梅這樣的人越來越多，我們的社會就會有更多的溫暖和希望。

B.幫助一位大山女孩如同點亮一盞燈，助人為樂的光榮事跡就傳遍千家萬戶。

C.張桂梅知道一個人的力量很有限，但是她對每一個孩子的未來充滿信心。

D.張桂梅像一盞明燈照亮每一位貧困學生的求學之路，點亮學生的人生道路。

（5）2020年12月，張桂梅被授予“時代楷模"稱號。“時代楷模發布廳”需要一張照片為她制作人物海報，宣傳她的感人事跡。閱讀以下三張照片的文字描述，你認為哪一張照片最能體現她的品質，說明理由。

照片一：貼滿膏藥的手抓著一把止疼藥照片二：濃濃的夜色中疲憊的身影照片三：站在女學生當中露出笑容

我選擇照片___________，___。

16．題目一：

的回憶

請回憶一次自己的成長經歷，寫一篇記敘文。

題目二：

下面的詞語，都是我們有過的各種各樣的感受。請選一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，再自擬一個題目，然后理清思路寫下來。

渴望

興奮

如饑似渴

悲傷

……

上述兩個題目中，選擇自己感興趣的一個，完成一篇習作。要求內容具體，有真情實感。不少于400字。

上海市2024-2025學年五年級下學期期末語文押題預測卷

參考答案與試題解析

1．將下面的句子正確、工整地抄寫在橫線上。

學習時代楷模，感受榜樣力量。

學習時代楷模，感受榜樣力量

【考點】漢字書寫．

【答案】學習時代楷模，感受榜樣力量

【分析】本題考查了學生漢字的書寫能力，完成此類題目較簡單，注意筆畫、筆順，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

學習時代楷模，感受榜樣力量

【點評】漢字臨摹是寫好漢字的重要方法之一，我們從小要注意漢字的書寫，寫一手好字對我們一生都有好處。

2．看拼音寫詞語，完成活動征集令。

從古至今，liáokuò遼闊的中華大地上涌現出了許多品格高尚、個性鮮明的人物，他們受人zūnzhòng尊重，令人yóuzhōng由衷地敬佩。這些人wúyí無疑可以成為一個時代的印記。希望同學們tuánjié團結合作，為bùzhì布置“時代印記"人物長廊chūmóuhuàcè出謀劃策。

【考點】看拼音寫漢字．

【答案】遼闊尊重由衷無疑團結布置出謀劃策

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。

【解答】故答案為：

遼闊尊重由衷無疑團結布置出謀劃策

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。

3．給加點的字選擇正確的讀音。

倭瓜（wōwěi）wō涕淚（tìdì）tì遐想（xiájiǎ）xiá翹起（qiāoqiào）qiào

躊躇（chúzhù）chú血泊（pōbó）pō穢物（suìhuì）huì玷污（zhàndiàn）diàn

【考點】漢字讀音．

【答案】wōtìxiáqiào

chúpōhuìdiàn

【分析】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。

【解答】泊：讀“bó”時意思有停船靠岸；停留；暫住；恬靜。讀“pō"時意思為湖澤。故“血泊”的“泊"應讀“pō”。

翹：讀“qiào"時，指一頭兒向上仰起。讀“qiáo”時，指抬起（頭）。故“翹起"的“翹”應讀“qiào"。

故答案為：

wōtìxiáqiào

chúpōhuìdiàn

【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

4．把下列詞語中寫錯的字畫上圈，并在括號里寫上正確的字。

（1）鋤頭纓桃承認妒忌纓——櫻

（2）尋思繁忙鍛練熟練練——煉

（3）斬新喉嚨銜接引薦斬——嶄

（4）放肆船艄附庸飛弛弛——馳

【考點】錯別字．

【答案】（1）纓——櫻；

（2）練——煉；

（3）斬——嶄；

（4）弛——馳。

【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

【解答】（1）櫻桃：落葉喬木或灌木，葉子長卵圓形，花白色略帶紅暈。果實近球形，紅色，味甜，可以吃。故“纓桃”的“纓"應改為“櫻”。

（2）鍛煉：通過生產勞動、社會活動和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。故“鍛練"的“練”應改為“煉"。

（3）嶄新：狀態詞。極新；簇新。故“斬新”的“斬"應改為“嶄”。

（4）飛馳：（車馬）很快地跑。故“飛弛"的“弛”應改為“馳"。

故答案為：

（1）纓——櫻；

（2）練——煉；

（3）斬——嶄；

（4）弛——馳。

【點評】漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。

5．體會一詞多義的奇妙。（填序號）

禁：①不許，制止；②法律或習慣上制止的事；③拘押；④古代指保衛京城或宮廷的軍隊；⑤不能隨便通行的地方；⑥避忌。

（1）花和尚魯智深雖然出家為僧，卻喝酒吃肉，百無禁忌。⑥

（2）豹子頭林沖曾經是威風凜凜的八十萬禁軍教頭。④

（3）及時雨宋江因潯陽樓寫反詩被囚禁在江州死牢。③

（4）一時間，百八里水泊梁山成了大宋朝廷的禁區。⑤

【考點】多義字．

【答案】（1）⑥；

（2）④；

（3）③；

（4）⑤。

【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現象。

【解答】（1）“百無禁忌”意思是什么都不忌諱，這里“忌"和“禁”意思相近，“禁"指避忌，所以選⑥。（2）“禁軍”在古代是保衛京城或宮廷的軍隊，林沖是八十萬禁軍教頭，“禁"對應古代指保衛京城或宮廷的軍隊這一義項，所以選④。

（3）“囚禁”指把人關在監獄里，“禁"在這里是拘押的意思，所以選③。

（4）“禁區”指不能隨便通行的地方，水泊梁山被視為大宋朝廷的禁區，“禁"就是不能隨便通行的地方這一意思，所以選⑤。

故答案為：

（1）⑥；

（2）④；

（3）③；

（4）⑤。

【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

6．以下描述人物的句子中，用詞不恰當的一項是（）

A．小區志愿者們每天參與社區防疫工作，他們舍己為公，用實際行動守護家園。

B．冬奧賽場上的谷愛凌心驚膽戰，生活中的她拼搏努力，是新時代少年的榜樣。

C．宇航員在空間站的行動看似隨心所欲，實則要克服失重等因素帶來的巨大困難。

D．袁隆平院士畢生研究雜交水稻，解決了中國人民的溫飽問題，令人肅然起敬。

【考點】詞語的理解與辨析．

【答案】B

【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。

【解答】A.舍己為公：為了公共的利益而犧牲個人的利益。指放棄自己的見解，隨聲附和別人。符合語境。

B.心驚膽戰：內心驚懼，膽在發抖。形容極度恐懼。不符合語境。

C.隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。符合語境。

D.肅然起敬：形容對某人或某件事產生了敬佩之情。符合語境。

故選：B。

【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

7．《西游記》第二十七回是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，從這一回的標題上可以知道寫的是（）的故事。

A．孫悟空三借芭蕉扇B．孫悟空三請觀音菩薩

C．孫悟空三打白骨精D．孫悟空三別唐三藏

【考點】經典名著．

【答案】C

【分析】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

【解答】“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王"這一回主要講述的是白骨精（尸魔）為吃唐僧肉，三次變化為人形來哄騙唐僧師徒，都被孫悟空識破并打死，可唐僧不識妖怪，誤以為孫悟空不聽教誨、打殺好人，最終將孫悟空趕走的故事，也就是“孫悟空三打白骨精”。

故選：C。

【點評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

8．將下列語句重新排序，正確的一項是（）

①樹梢在高空擠在一起，傘一樣蓋住整條馬路。

②記憶中，每條馬路的左右都各自生長著兩排大樹。

③這時，滿街彌漫著濃郁的樹脂和花絮的味道。

④起風了，會有碎碎的藍天晃在頭頂。

A．③④②①B．③②①④C．②①④③D．②④①③

【考點】銜接排序．

【答案】C

【分析】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

【解答】按照句子間的邏輯關系排列，先寫“記憶中，每條馬路的左右都各自生長著兩排大樹。"再寫“樹梢在高空擠在一起，傘一樣蓋住整條馬路。”接著寫“起風了，會有碎碎的藍天晃在頭頂。"這時，滿街彌漫著濃郁的樹脂和花絮的味道。”

故選：C。

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調整，直到感覺流暢為止。

9．【漫畫與幽默】觀察《可憐天下父母心》這幅漫畫，理解不正確的一項是（）

可憐天下父母心

A．它描繪了在父母過度庇護下，小樹又瘦又彎。

B．它表達了不歷經風雨陽光，就不能茁壯成長的道理。

C．它諷刺了父母過分溺愛孩子，使得孩子不能健康成長。

D．它贊美了父母對孩子無微不至的關懷。

【考點】圖表（漫畫）分析．

【答案】D

【分析】本題考查漫畫分析。圖表（漫畫）分析是指針對漫畫或圖表類材料進行分析和解讀的方法和技巧。對于一幅漫畫，可以通過觀察漫畫中的角色、場景、動作、表情等因素，以及漫畫標題或注釋等信息，來尋找關鍵點或信息點，然后分析這些點之間的關系和表達的含義，并與現實生活中的例子聯系起來，得出結論并規范表述。

【解答】A.從漫畫畫面呈現來看，如果把孩子比作小樹，在父母過度的“庇護"（可能表現為過度保護、事事包辦等情況）下，小樹呈現出又瘦又彎的狀態，該項對于漫畫畫面內容的描述理解是合理的，不符合題意，排除；

B.漫畫中展現出的小樹不健康的狀態，可以理解為是因為沒有經歷自然的風雨陽光的洗禮，寓意著孩子若不經歷生活中的種種磨煉，就難以真正茁壯成長，該項對于漫畫畫面內容的描述理解是合理的，不符合題意，排除；

C.畫面中父母過度的“庇護”行為，很可能意味著是對孩子的過分溺愛，而結果是孩子如同那又瘦又彎的小樹一樣，沒能健康地成長，這種呈現帶有諷刺意味，諷刺了現實生活中部分父母這種不當的教育方式，該項對于漫畫畫面內容的描述理解是合理的，不符合題意，排除；

D.漫畫整體展現的是一種不太好的結果，小樹是不健康的狀態，意在批判或者警示父母過度庇護、溺愛孩子這種行為，而不是贊美父母對孩子無微不至的關懷，該項理解與漫畫要表達的真實意圖相悖，符合題意。

故選：D。

【點評】需要考生具備敏銳的觀察力和分析能力，同時還需要考生具備相關的學科知識和實際經驗，才能準確、全面地理解和掌握材料的主旨和意圖。

10．【知識巧鏈接】周末，趙明一家歡聚一堂，慶祝爺爺六十歲生日。爺爺雖年已（），但神采奕奕。請選擇正確的別稱填入括號內。

A．而立B．花甲C．不惑D．弱冠

【考點】選字詞填空．

【答案】B

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

【解答】A．而立：指三十歲。

B．花甲：指六十歲。

C．不惑：指四十歲。

D．弱冠：指二十歲。

根據詞義，結合語境，可知，選“花甲"。

故選：B。

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

11．【文化與傳承】下列漢字藝術表現形式為“印章”的是（）

A．B．

C．D．

【考點】傳統文化．

【答案】D

【分析】考查了傳統文化。傳統文化又稱文化遺產，是文明演化而匯集成的反映民族特質和風貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表現。

【解答】A.漢字藝術表現形式為“扇面"。

B.漢字藝術表現形式為“剪紙”。

C.漢字藝術表現形式為“牌匾"。

D.漢字藝術表現形式為“印章”。

故選：D。

【點評】中國傳統文化有中國畫、武術、書法、八卦、玉雕、皮影、彩陶、茶道、神話故事等。傳統文化與我們的生活息息相關，除了藝術類文化之外，節日、民俗、語言、文字等也在傳統文化范疇之內。

12．古詩詞訴說“時代印記"。根據內容補充相應的古詩文。

意趣橫生的童年叫人喜愛。范成大的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”展現了兒童學種瓜時的熱鬧場景；雷震的“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹"表現了牧童歸來時的悠閑自在。

赤子之心的情懷令人敬佩。王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”抒發了塞外將士的拳拳報國之志；陸游的“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"表達了南宋遺民的深深愛國之情。

智慧幽默的語言引人深思。楚人和圍觀者的對話，讓我們明白“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”面對孔君平的打趣，楊氏子巧妙地答道：“未聞孔雀是夫子家禽。"

【考點】古詩文默寫．

【答案】童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜牧童歸去橫牛背

黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還南望王師又一年

不可同世而立未聞孔雀是夫子家禽

【分析】本題考查古詩文默寫。平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。

【解答】分別出自范成大《四時田園雜興》；雷震的《村晚》；王昌齡的《從軍行》；陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》；韓非的《自相矛盾》；劉義慶的《楊氏之子》。

故答案為：

童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜牧童歸去橫牛背

黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還南望王師又一年

不可同世而立未聞孔雀是夫子家禽

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

13．照樣子，制作好書推薦卡。

書名：《西游記》主要內容：唐僧師徒四人前往西天取經，一路上闖刀山火海，戰妖魔鬼怪，歷經九九八十一難，最終取得真經。一句話書評：用神魔的故事講述人間的道理，在離奇的情節背后是師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步。書名：《三國演義》主要內容：東漢末年，魏、蜀、吳三國鼎立，群雄逐鹿，各方勢力相互爭斗、聯合，演繹了一場波瀾壯闊的歷史風云。一句話書評：一部展現權謀智慧與英雄豪情的史詩巨著。

【考點】推薦介紹．

【答案】《三國演義》

東漢末年，魏、蜀、吳三國鼎立，群雄逐鹿，各方勢力相互爭斗、聯合，演繹了一場波瀾壯闊的歷史風云。

一部展現權謀智慧與英雄豪情的史詩巨著。一部展現權謀智慧與英雄豪情的史詩巨著。

【分析】本題考查推薦介紹。作答時要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當，語句要通順，不要出現語病和錯別字。

【解答】作答時要按照所給的《西游記》推薦卡的樣子，來制作另一張好書推薦卡。首先需要確定一本書名，然后概括這本書的主要內容，注意要簡潔明了地說出這本書講了什么事，最后寫一句書評，書評要能概括出這本書的特點或價值等。

如：書名：《三國演義》

主要內容：東漢末年，魏、蜀、吳三國鼎立，群雄逐鹿，各方勢力相互爭斗、聯合，演繹了一場波瀾壯闊的歷史風云。

一句話書評：一部展現權謀智慧與英雄豪情的史詩巨著。

故答案為：

《三國演義》

東漢末年，魏、蜀、吳三國鼎立，群雄逐鹿，各方勢力相互爭斗、聯合，演繹了一場波瀾壯闊的歷史風云。

一部展現權謀智慧與英雄豪情的史詩巨著。一部展現權謀智慧與英雄豪情的史詩巨著。

【點評】這種題型是小學語文考試常見的題型，平時要加強練習，掌握答題技巧。

14．書法漢字底蘊深。

【材料一】書法欣賞

【材料二】你看每個漢字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力；而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重"字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭"字一看就像流淚。在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如C，或清亮如A，或浩瀚如D，或凝滑如B。它們自身就有一種智慧的力量。在人類古老的歷史長河中，有哪個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

【材料三】在我國一個有600多人參加的高級翻譯大賽中，許多選手英譯漢時錯字連篇，詞不達意，詞匯貧乏。在一等獎空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎得主竟然是一個土生土長的新加坡人。評委們普遍認為，我國漢字應用水平呈現下降趨勢。

【材料四】國內某網站做了“我國漢字應用現狀調查”，數據統計如下：

調查內容喜歡敲鍵盤不愿動筆寫常提筆忘字常寫錯別字字體不美觀從未練書法

數據統計57%83%79%

（1）材料一中作品B是楷書。（填序號）

A.唐代懷素《千字文》（局部）

B.唐代顏真卿《多寶塔碑》（局部）

C.明代文征明《赤壁賦》（局部）

（2）選擇恰當的字填在材料二的括號中。（填序號）CADB

A.溪

B.脂

C.峰

D.海

（3）根據以上四則材料，下列說法不恰當的一項是D

A.材料一中顏真卿的作品具有恢弘雄壯、大氣磅礴的特點。

B.材料二反映了作者對漢字的喜愛。

C.材料三中高級翻譯大賽新加坡人獲得二等獎的示例說明，在全球“漢語熱"升溫的同時，我國漢字應用水平呈下降趨勢。

D.材料四中“喜歡敲鍵盤，不愿動筆寫”的數據說明我國信息化普及率較高。

（4）為了號召大家重視漢字，學校征集宣傳標語，請你擬定一條標語，用楷體書寫下來，書寫美觀大方。走進漢字世界，感受漢字魅力。

【考點】非連續性文本；內容理解與概括；選字詞填空；宣傳標語．

【答案】（1）B；

（2）C

A

D

B；

（3）D；

（4）走進漢字世界，感受漢字魅力。

【分析】本題是非連續性文本。包括四則材料，【材料一】是書法欣賞；【材料二】介紹了漢字都有不同的風韻；【材料三】介紹了我國漢字應用水平呈現下降趨勢；【材料四】是國內某網站做的“我國漢字應用現狀調查"數據統計表。

【解答】（1）考查對材料一內容的理解。通過認真看材料一中的書法作品，找出屬于楷書圖片，楷書的特點在于規矩整齊；形體方正，間距均勻；結構嚴謹，筆畫平直。是字體中的楷模，所以稱為楷書，一直沿用至現代。結合給出的選項可知，材料一中作品“唐代顏真卿《多寶塔碑》（局部）”符合楷書的特點，是楷書。故選B。

（2）考查選字填空。A.溪：指清澈透明的山里的小河溝，泛指小河溝。B.脂：泛指動植物所含的油質。C.峰：指形狀像山峰的東西。D.海：是指與“大洋"相連接的大面積咸水區域。根據字義，結合材料二語境，應依次選填字的序號為：C、A、D、B。

（3）考查對四則材料內容的理解。通讀材料，結合給出的選項可知，選項中說法不恰當的一項是：材料四中“喜歡敲鍵盤，不愿動筆寫”的數據說明我國信息化普及率較高。從數據“57%"可知，普及率稍高。故選D。

（4）考查宣傳標語。為了號召大家重視漢字，學校征集宣傳標語，因此，我用楷書擬定了一條標語，如：走進漢字世界，感受漢字魅力。

故答案為：

（1）B；

（2）C

A

D

B；

（3）D；

（4）走進漢字世界，感受漢字魅力。

【點評】學習理解四則材料內容，了解材料的主旨，認真閱讀材料，結合材料內容回答問題。

15．

用生命點亮大山的希望

①她的臉上枯黃干瘦、布滿皺紋，頭發稀疏碎落，由于長期生病，身體瘦成了骨架，手指的關節上貼滿了膏藥。這個人就是張桂梅，一位云南大山里的女教師。

1995年，張桂梅來到偏遠的麗江市華坪縣工作。在這里，她發現許多女學生因家境貧寒相繼輟學。因此，張桂梅決定辦一所免費女子高中，讓大山里的女孩都能上學。一開始，張桂梅到處籌錢，卻一無所獲。2008年，在各級黨委政府的關心支持下，全國第一所公辦免費女子高中“麗江華坪女子高級中學”正式成立。

身為校長的張桂梅在學生管理方面可謂是勞心勞力。清晨五點多，校園一片沉寂，只有路燈筆直地佇立著，學生們都還沉浸在夢鄉。而張桂梅卻已經來到教學樓，她慢慢挪著步子，從一樓到四樓，樓道里的燈一盞一盞相繼被點亮。白天，張桂梅拿著一個綠色小喇叭在校園里巡視，監督著學生們讀書、吃飯、做操……一旦發現有學生磨蹭，她的小喇叭便派上了用場。②只見她舉起小喇叭，放在嘴邊，吃力地喊著：“快點兒，磨蹭什么？抓緊時間！"學生們的腳步更急了，勁頭更足了。一天的學習結束了，伴隨著濃濃的夜色，教室里已空無一人，學生們都回到宿舍休息了，校園又恢復了寧靜。可張桂梅還沒有休息，她拿著一個手電筒，拖著疲憊的身子在校園里逐一檢查，只有把校園都親自檢查一遍，她才能放心。

除了日常的教學管理之外，張桂梅還堅持利用寒暑假進行家訪。14年來，張桂梅家訪超過1600戶，行程達到11萬多公里。

③2018年初，一直堅守在學生身邊的張桂梅倒下了，躺在病床上的她，臉上毫無血色，幾乎連說話的力氣都沒有了。但當華坪縣領導來探望地時，她卻虛弱地說：“我情況不太好，能不能讓民政部門把喪葬費提前給我，我想看著這筆錢用在孩子們身上。”在場的領導、同事無不紅了眼眶，紛紛勸她好好休息，不必操心學校和學生。

如今，張桂梅的身體愈發不堪重負，她先后確診了骨瘤、血管瘤等20多種疾病，她的身上貼滿了止痛的膏藥。隨著疼痛的頻率越來越高，她只能靠一把把止疼藥強撐著。即便飽受病痛的折磨，張桂梅也不愿多花一分錢為自己看病，把錢都留給需要幫助的學生。

張桂梅堅信“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明"。她以瘦小的身軀，用實際行動幫助貧困山區的女孩們走出大山，點亮她們的人生夢想。用教育阻斷貧窮的張桂梅為我國的脫貧攻堅作出了偉大貢獻。

（1）選文寫了張桂梅的哪五件事？用簡潔的語言概括事例。

創辦免費女子高中、管理學生、堅持家訪、預支喪葬費、疾病纏身

（2）本文用多種方法表現人物特點。根據提示選擇句子②或句子③，完成讀書摘記卡。

我找到的句子我摘錄的關鍵詞（動作、語言、神態等）我讀出的感受

句子①枯黃干瘦、布滿皺紋、頭發稀疏、瘦成骨架、貼滿膏藥這些詞語描寫了張桂梅的外貌，讓我感受到她飽受疾病折磨，身體虛弱，卻十分堅強。

句子②

舉起、放在嘴邊、吃力地喊

這些詞語描寫了張桂梅的動作和語言，讓我感受到她對學生的嚴格管理和高度的責任心。盡管身體虛弱，她依然堅持用小喇叭督促學生，體現了她對教育事業的執著和對學生的關愛。

（3）文中畫橫線的句子是（動態靜態）描寫，畫波浪線的句子是（動態靜態）描寫，這種寫法能生動地展現張桂梅老師的敬業精神和責任感。通過具體的動作和細節，讀者可以清晰地感受到張桂梅老師在工作中的認真和細致，以及她對學生的關心和愛護。這種描寫不僅讓讀者對張桂梅老師的形象更加深刻，還突出了她無私奉獻的精神品質。

（4）張桂梅堅信“以燈傳諸燈，終至萬燈皆明”，對這句話理解不正確的是B

A.只要像張桂梅這樣的人越來越多，我們的社會就會有更多的溫暖和希望。

B.幫助一位大山女孩如同點亮一盞燈，助人為樂的光榮事跡就傳遍千家萬戶。

C.張桂梅知道一個人的力量很有限，但是她對每一個孩子的未來充滿信心。

D.張桂梅像一盞明燈照亮每一位貧困學生的求學之路，點亮學生的人生道路。

（5）2020年12月，張桂梅被授予“時代楷模"稱號。“時代楷模發布廳”需要一張照片為她制作人物海報，宣傳她的感人事跡。閱讀以下三張照片的文字描述，你認為哪一張照片最能體現她的品質，說明理由。

照片一：貼滿膏藥的手抓著一把止疼藥照片二：濃濃的夜色中疲憊的身影照片三：站在女學生當中露出笑容

我選擇照片三，體現了她的奉獻精神，展現了教育成果，傳遞正能量。

【考點】記敘文；句子理解與賞析；內容理解與概括；寫作手法；找關鍵詞句；開放探究．

【答案】（1）創辦免費女子高中堅持家訪；

（2）句子②舉起、放在嘴邊、吃力地喊這些詞語描寫了張桂梅的動作和語言，讓我感受到她對學生的嚴格管理和高度的責任心。盡管身體虛弱，她依然堅持用小喇叭督促學生，體現了她對教育事業的執著和對學生的關愛。

（3）靜態動態生動地展現張桂梅老師的敬業精神和責任感。通過具體的動作和細節，讀者可以清晰地感受到張桂梅老師在工作中的認真和細致，以及她對學生的關心和愛護。這種描寫不僅讓讀者對張桂梅老師的形象更加深刻，還突出了她無私奉獻的精神品質；

（4）B；

（5）三體現了她的奉獻精神，展現了教育成果，傳遞正能量。

【分析】這篇短文主要講述了張桂梅老師在云南大山里創辦免費女子高中，幫助貧困山區女孩接受教育的故事。她通過嚴格的管理和無私的奉獻，幫助女孩們走出大山，實現人生夢想。盡管身患多種疾病，她依然堅守崗位，把有限的資金用于學生，為我國的脫貧攻堅事業作出了偉大貢獻。

【解答】（1）考查內容理解與概括。張桂梅發現許多女學生因家境貧寒輟學，決定辦一所免費女子高中，最終在2008年成立了麗江華坪女子高級中學。張桂梅堅持利用寒暑假進行家訪，14年來家訪超過1600戶，行程達到11萬多公里，了解學生的家庭情況，幫助解決實際問題。

（2）考查句子理解與賞析。選擇句子②，摘錄的關鍵詞：舉起、放在嘴邊、吃力地喊，讀出的感受：這些詞語描寫了張桂梅的動作和語言，讓我感受到她對學生的嚴格管理和高度的責任心。盡管身體虛弱，她依然堅持用小喇叭督促學生，體現了她對教育事業的執著和對學生的關愛。選擇句子③，摘錄的關鍵詞：倒下、毫無血色、虛弱地說、喪葬費、用在孩子們身上，讀出的感受：這些詞語描寫了張桂梅的神態和語言，讓我感受到她即使在病重的情況下，依然心系學生和學校。她請求提前領取喪葬費用于學生，體現了她無私奉獻的精神和對教育事業的執著。

（3）考查句子理解與賞析。

“清晨五點多，校園一片沉寂，只有路燈筆直地佇立著，學生們都還沉浸在夢鄉。"是靜態描寫，這句話主要描寫了清晨校園的安靜和路燈的靜止狀態，以及學生們還在睡覺的情景。這里沒有明顯的動作或變化，主要通過靜態的場景來營造氛圍。“一天的學習結束了，伴隨著濃濃的夜色，教室里已空無一人，學生們都回到宿舍休息了，校園又恢復了寧靜。”是靜態描寫，這句話主要描寫了夜晚校園的寧靜和空無一人的教室，以及學生們已經休息的情景。這里同樣沒有明顯的動作或變化，主要通過靜態的場景來營造氛圍。這種寫法能突出校園的寧靜和時間的流逝，通過對比清晨和夜晚的寧靜，突出了張桂梅老師的辛勤付出和無私奉獻。“可張桂梅還沒有休息，她拿著一個手電筒，拖著疲憊的身子在校園里逐一檢查，只有把校園都親自檢查一遍，她才能放心。"是動態描寫，這句話主要描寫了張桂梅老師在校園里逐一檢查的動作和過程。通過“拿著一個手電筒”“拖著疲憊的身子"逐一檢查”等動作描寫，展現了張桂梅老師盡管身體疲憊，但仍然堅持工作的狀態。這種描寫通過具體的動作和細節，生動地表現了張桂梅老師的敬業精神和責任感。這種動態描寫能夠生動地展現張桂梅老師的敬業精神和責任感。通過具體的動作和細節，讀者可以清晰地感受到張桂梅老師在工作中的認真和細致，以及她對學生的關心和愛護。這種描寫不僅讓讀者對張桂梅老師的形象更加深刻，還突出了她無私奉獻的精神品質。

（4）考查句子理解與賞析。

A、C、D正確；

B.有誤。這句話雖然提到了“點亮一盞燈”，但重點放在了“助人為樂的光榮事跡傳遍千家萬戶”，這與“以燈傳諸燈，終至萬燈皆明"的核心意義不符。這句話更多地強調了個人行為的傳播，而不是通過一個人的努力帶動更多人共同進步。

故選：B。

（5）考查開放探究。選擇照片三：站在女學生當中露出笑容。照片三中，張桂梅站在女學生當中露出笑容，這不僅展現了她對學生的關愛和鼓勵，還體現了她為教育事業無私奉獻的精神。她的笑容傳遞出對學生的希望和信心，這種積極的情感能夠感染更多人，讓更多人了解她的教育理念和對學生的關愛。這張照片不僅展示了張桂梅個人的形象，還展示了她與學生的互動。通過與學生的合影，可以直觀地感受到她對教育事業的熱愛和對學生的關心，這種互動能夠很好地體現她的教育成果和對學生的深遠影響。張桂梅的笑容傳遞出一種積極向上的力量，這種力量能夠激勵更多人投身教育事業，幫助更多貧困山區的女孩實現夢想。她的笑容不僅代表了她個人的堅韌和樂觀，也代表了她對未來的希望和信心。

故答案為：

（1）創辦免費女子高中堅持家訪；

（2）句子②舉起、放在嘴邊、吃力地喊這些詞語描寫了張桂梅的動作和語言，讓我感受到她對學生的嚴格管理和高度的責任心。盡管身體虛弱，她依然堅持用小喇叭督促學生，體現了她對教育事業的執著和對學生的關愛。

（3）靜態動態生動地展現張桂梅老師的敬業精神和責任感。通過具體的動作和細節，讀者可以清晰地感受到張桂梅老師在工作中的認真和細致，以及她對學生的關心和愛護。這種描寫不僅讓讀者對張桂梅老師的形象更加深刻，還突出了她無私奉獻的精神品質；

（4）B；

（5）三體現了她的奉獻精神，展現了教育成果，傳遞正能量。

【點評】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

16．題目一：

的回憶

請回憶一次自己的成長經歷，寫一篇記敘文。

題目二：

下面的詞語，都是我們有過的各種各樣的感受。請選一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，再自擬一個題目，然后理清思路寫下來。

渴望

興奮

如饑似渴

悲傷

……

上述兩個題目中，選擇自己感興趣的一個，完成一篇習作。要求內容具體，有真情實感。不少于400字。

【考點】記敘文（記事）．

【答案】

成長滋味的回憶

有人說，成長的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我認為，成長的滋味并非如此簡單。它就像品一杯苦茶，入口苦澀，可細細一品，總能感受到它那馥郁的芬芳。

還記得那個細雨蒙蒙的下午，因為有些事，老師晚了一會放學。教室門外的土地上微微泛起一層水，而原本干燥的土地這時也與水匯成了淤泥，讓人看了莫名的煩躁，仿佛要將心緒擰成結。我懷著如亂絲般的心緒走出了校門。

驀地，一個熟悉的身影闖入了我的視線：爸爸。此時天色微暗，校門口家長已不多了，我依稀看見爸爸的頭發上、衣服上、自行車的座位上都蒙了一層淡淡的水霧。我三步并作兩步地跑出校門口，奔向爸爸。爸爸略帶疲憊地沖我笑了笑，拿出一個棉墊墊在有些濕的自行車后座上，迅速跨上自行車，我也側坐在自行車后座上。爸爸賣力地蹬著車子。一陣略帶寒氣的風從我耳邊掠過，我微微仰頭，看見爸爸那烏黑的頭發里不知何時閃出了一抹銀色。我的鼻子有些酸澀，不由自主地一低頭，那垂在自行車一側的雙腿已接近地面了。我仿佛一瞬間猛醒：我已不是從前的我了，我已經長大了，不該這樣讓爸爸勞累了。

想到這里，我讓爸爸停下了車，在爸爸那一抹略帶驚訝的眼神里，推起了沉重的自行車，仿佛我就是在推著成長的車輪向前走……

到家了。我將沉重的車把靠在墻上，走進家門，輕輕端起桌上的一杯早已沏好的茶，聞著它那馥郁的芳香，品著它那清苦的味道，仿佛是品味著成長。

那次，我真后悔

現在的同學們都知道：分、分、分，學生的命根，考、考、考，老師的法寶。學生如果考不好，會面對老師、家長的責罵。

還記得，在兩個月前的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺得這次考得很好。可我萬萬沒想到的是，我這次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分擋住，忐忑不安地想：我該怎么辦？我從來沒有考過九十分以下，要怎么向父母交差？欺騙？坦白？我非常糾結。坦白，怕父母責罵。欺騙，瞞得了一時，瞞不了一世。我哭不出來，一些要好的朋友紛紛過來安慰我。我勉強沖她們苦笑，又聳了聳肩，就埋頭檢查試卷錯誤的地方。這時老師讓我去辦公室，我一進辦公室，就感到緊張，老師語重心長地對我說：“你向來都考得不錯，這次怎么考砸了呢？要爭氣啊，孩子。”“是，是，是，我會注意的。"我說道。雖然老師說的話很輕很輕，但每一句話都緊緊地扣住我的心，如同一塊塊的石頭砸向我的心。回到家，我把考卷交給父母