附件一：專業學習領域課程

《審計學原理與實務》課程標準寫作指南

適用的專業集群/專業

大數據與會計/大數據與審計

群

適用專業審計修讀學期第3學期制訂時間2021.9O5

課程代碼630302課程學時48課程學分3

A類（純理專業核心

課程類型論課）課程性質必修課課程類別

課

1+X證書融證書名稱元

入融入內容元

合作開發企業興光會計師事務所

課程團隊成員朱慶仙、王生根、余江濤

執筆人朱慶仙審核人劉正兵

注：1.適用專業集群（單一選項）：依據江蘇省高水平高等職業院校建設方案：現代

商貿流通/現代商務服務/文化旅游/健康服務/智能工程/體育。未入集群專

業不填寫。

2.適用專業群（單一選項）：依據江蘇省高等職業教育高水平專業群建設點建設方

案：電子商務/老年服務與管理/制冷與空調技術/財務管理/金融管理/環境藝

術設計/旅游管理.未入群專業不填寫。

3.課程類型（單一選項）：A類（純理論課）/B類（理論+實踐）/C類（純實踐課）。

4。課程性質（單一選項）：必修課/專業選修課/公共選修課。

5。課程類別（單一選項）：專業群共享課/專業基礎課/專業核心課/綜合實踐課。

6.1+X證書名稱：課程內容融合的1+X證書名稱，以教育部公布名稱為準。

8.1+X證書內容簡介：1+X證書被課程融入部分的知識、能力等內容簡要說明。

9.合作開發企業：實際參與課程標準制訂的企業。

10.課程團隊成員：必須包含并注明行業企業人員。

一、課程定位

《審計學原理與實務》是財經類會計和審計專業必修的一門專業核心

類課程.本課程的先導課程為財經類會計和審計專業必修的各門專業核心

課程，如財務會計分崗核算、成本會計、管理會計、財務管理等，后續銜

接學生畢業實習課程。從課程性質講，它通過收集審計證據、撰寫審計工

作底稿和出具審計報告一體化的方式，采用審計程序及審計技能相結合的

方法，培養學生助理審計人員處理基本的財務報表審計業務和養成基本專

業素養的能力。

二、課程設計思路

本課程根據學院會計、審計專業主要就業崗位的職業需要，在廣泛調研

和充分論證的基礎上,采用典型工作任務項目化課程開發模式，遵循基于

工作過程系統化和項目化教學的職業教育理念，確定本課程學習目標和學

習內容。讓學生通過課堂學習、案例分析及工作底稿編制相結合等方式,

在真實或仿真的審計業務工作實踐的學習情境中學習并掌握審計技能與

方法，培養學生審計業務處理能力和審計工作的基本素養。

本課程的創新點在于：以審計程序與技能的訓練為主線，以審計工作

過程與工作任務為學習單元設計依據,并將審計師和注冊會計師資格的基

本要求融入課程學習內容，以達到夯實基礎、適應專業崗位職'也要求的目

標要求。

三、課程學習目標

本課程通過“教學做?體化”相結合的方式，采取討論法、案例法、

練習法等學習方法，培養學生能熟練靈活地運用監盤、函證、分析性復核

等基本技能與程序，與此同時,培養學生能運用審計的基本技術方法完成

對銷售與收款、采購與付款、貨幣資金審計等各項目的實務操作能力，能

準確發表審計意見、撰寫審計報告的專業能力；培養學生善于溝通、樂于

合作、審慎細致等社會能力.通過專業訓練使學生養成“誠信為本，能審

會算；實事求是，獨立公正；審慎執業，嚴守秘密〃等良好的職業道德素

養,為后續的實習和從業奠定堅實的基礎.

四、課程典型工作任務

本課程的典型工作任務如下圖所示：

1.認知審計：認知審計的起源與發展;熟知審計監督體系與注冊會計

師管理制度；了解審計與鑒證業務；熟悉審計職業道德與法律責任：確定

審計目標；制定審計計劃.

2.實施審計程序：實施風險評估程序；執行控制測試程序和執行實質

性程序。

3.獲取審計證據：認知審計證據的概念和種類；認知審計證據的特

性和特征；整理、分析和評價審計證據。

4.編制審計工作底稿：形成審計工作底稿;復核審計工作底稿和管理

審計檔案。

5.審計抽樣：認知審計抽樣的含義及種類;熟知統計抽樣和非統計抽

樣在審計測試中的運用；理解屬性抽樣和變量抽樣的區別；掌握變量抽樣

在實質性程序中的應用方法.

6.執行業務審計:認知財務報表層次的重大錯報風險與總體應對措施;

熟知控制測試的性質、時間和范圍；熟悉進一步審計程序的時間和范圍;

在準確理解進一步審計程序的基礎上能完成銷售可收款循環審計、采購與

付款循環審計、生產與倉儲循環審計、籌資與投資審計和貨幣資金審計。

(1)銷售與收款循環審計：認知銷售與收款循環的經濟業務；理解銷

售和收款交易的內部控制；熟知營業收入和應收賬款的審計目標；在準確

理解內部控制及其風險的基礎上能完成應收賬款和營業收入的實質性程

序.

(2)采購與付款款循環審計：認知采購與付款循環的主要經濟業務;

理解采購和付款交易的內部控制;熟知固定資產和應付賬款的審計目標；

在準確理解內部控制及其風險的基礎上能完成固定資產和應付賬款的實

質性程序。

(3)貨幣資金審計：認知貨幣資金審計與交易循環審計的關系；理解

貨幣資金的內部控制;熟知庫存現金和銀行存款的審計目標；在準確理解

內部控制及其風險的基礎上能完成庫存現金和銀行存款的實質性程序.

7.出具審計報告：認知審計報告的概念、種類和作用；理解審計報

告的基本內容和符合的條件；熟知審計意見類型的判斷標準；在準確理解

審計報告符合條件的基礎上能完成審計報告的撰寫。

8.認知信息技術審計：認知信息技術審計對審計工作的影響，認知信

息化審計的基本概念和基本方法，認知審計信息化軟件。

五、課程整體設計

《審計實務》課程整體設計

學習單元設計

學時分

序號名主題學習單學習性工作任務或項目名稱

稱元

認知審計的

起源和發展

認知審計監1.了解審計的起源與發展；

認督體系2.認知審計監督體系與注冊會計師制

知認知審計職

19學時

審業道德和法度；

計律責任3.認知審計職業道德與法律責任

確定審計目4確定審計目標和制定審計計劃

標和制訂審0

計計劃

實實施風險評

lo了解被審計單位及其環境；了解內

施估程序

部控制；識別和評估重大錯報風險。

審執行控制測

26學時

2熟悉控制測試程序；

計試程序O

3.確定實質性程序的性質、時間和范

程執行實質性圍；

序程序

認知審計證

獲據的概念和lo能了解審計證據的概念和種類；

取種類

2掌握審計證據的充分性和適當性特

審認知審可證O

33學時

計據的特性和

性；

證特征

據整理、分析

30能整理、分析和評價審計證據；

和評價審計

學習單元設計

學時分

序號名主題學習單學習性工作任務或項目名稱

配

稱元

證據

形成審計工

編lo了解審計工作底稿的含義和編制目

作底稿

制

審復核審計工的；

計作底稿

2.認知審計工作底稿的格式和要素；

4工3學時

作

3。了解復核審計工作底稿的要點；

底管理審計檔

稿

案4。能管理審計檔案.

審計抽樣及

lo了解審計抽樣的種類；

種類

實施審計抽

審2.了解在控制測試中使用非統計抽

樣

計

5樣；6學時

抽

審計抽樣在

樣

審計測試中3.掌握傳統變量抽樣的三種方法：均

的運用

值抽樣、差額抽樣和比率抽樣的應用；

銷售與收款

1.認知銷售交易和收款交易所涉及的

循環審計

采購與付款主要業務活動；能對營業收入和應收

執循環審計

行賬款賬戶實施實質性程序；

業

務

620認知采購交易和付款交易所涉及的15學時

審

計貨幣資金審主要業務活動；能對固定資產和應付

計

賬款賬戶實施實質性程序；

3。能運用核對、審閱、監盤等方法

學習單元設計

學時分

序號名主題學習單學習性工作任務或項目名稱

配

稱元

對庫存現金實施實質性程序；能運用

檢查、核對、函證等方法對銀行存款

實施實質性程序。

10能綜合分析審計中的重大錯報風險

并能與企業的管理層進行有效審計溝

審通；

計

報能綜合評價審計證據；并針對財務

撰寫保留和20

7告非保留意見3學時

報表整體判斷可能出現的審計意見類

撰審計報告

寫

型；

3.能運用專業術語準確撰寫各種類型

的審計報告。

10認知信息技術審計對審計工作的影

響；

認知信息技2.認知信息化審計的基本概念和基本

83學時

術審計方法；

3.認知審計信息化軟件。

課程學習總學時48學時

六、課程學習單元內容與要求

學習單元名稱：審計職業認知

lo目標：在熟悉和了解審計的起源和發載體或活動

展、熟悉注冊會計師職業道德與法律責任

的基礎上，認知并理解審計的含義，熟知

審計監督體系，并熟悉審計和鑒證業務的

內容。

學習性工作2.具體任務：通過引例能描述審計監督體

任務或項目職業道德案例資

系的內容，學習審計職業道德的要求，能料，做中學資料

結合具體案例進行獨立性的分析。

3O活動設計：完成教材做中學的內容；

根據審計職業道德的案例結合所學內容

對損害獨立性的行為進行判斷。

本學習單元

學習方法建案例討論法、分組實踐法、練習法

議

本學習單元

重點：審計監督體系；審計職業道德；鑒證業務

學習重點與

難點：鑒證業務的要素

難點

本學習單元lo提出審計職業道德的基本要求和審計監督體系的特點；

組織實施建2.學生分組展開討論，形成本小組的初步想法并進行交流；

議3.學生分組匯報討論結果，教師對學生討論結果進行點評。

本學習單元L可實施分組教學的教室；

學習場地與20可查閱資料（含網絡資源）的資料室；

設施建議3.多媒體投影儀。

本學習單元

k審計的內涵；

學生學習知

2.審計監督體系與注冊會計師審計；

識與技能準

3.審計鑒證業務的范圍。

備

本學習單元

職業道德案例；審計鑒證業務的類別；審計業務準則和職業

學生學習素

道德守見

材準備

本學習單元lo做中學20%；

學習考核與2.案例分析個人參與態度及表現50%o

評價3.組員協作及匯報交流30%

學習單元設

擬實現的能力目標必須掌握的知識內容學時

計

Nlo1能了解審計的起Z1.1南海公司事件對審計

主題學習單源和產生產生的啟示；

元1名稱：審

計的起源和N1.2能了解注冊會計Z1.2我國審計的演進與發

發展

師審計的演進與發展；展；

3

N2o1能了解現行的審Z2。1注冊會計師審計與內

計監督體系部審計的區別；

主題學習單

元2名稱：審

N2o2能說出注冊會計Z2O2注冊會計師審計與國

計監督體系

師審計與內部審計及家審計的區別。

國家審計的區別

N3o1能判斷損害獨立Z30l職業道德的基本要求；

性的情況；Z3O2獨立哇的含義；

N3.2能說出審計職業Z3o3損害獨立性的四種情

主題學習單

元3名稱：審

道德的基本要求；形判斷3

計職業道德

和法律責任

N3o3能根據案例分析Z3.4法律責任的認定種類

是否違反職業道德以

及承擔的法律責任。

N4o1能了解總體審計Z4.1認定的含義；

主題學習單目標和具體審計目標；Z4。2期末賬戶余額及相關

元4

名稱：確定審N4.2能掌握管理層認披露有關的認定內容；3

目標和制

定審計計劃定的含義和種類；Z4o3各類交易、事項及相

N403能制定審計計關批量有關的認定內容；

劃。Zlo4審計計劃的含義及制

定內容。

本學習單元學時小計9

學習單元名稱：實施審計程序

1.目標：在了解被審計單位的基礎上能識載體或活動

別和評估重大錯報風險，實施控制測試，

執行實質性程序。

.具體任務：通過引例能了解重大錯報風

學習性工作2重要性水平計算

任務或項目案例

險的含義，識別和評估其性質。教材業務操作，

典型任務舉例

30活動設計：完成教材業務操作的內容；

根據相關案例計算重要性水平，計劃擬實

施的風險評估程序的性質、時間和范圍。

本學習單元

學習方法建案例討論法、分組實踐法、練習法

議

本學習單元

重點：內部控制；重大錯報風險的識別和評估

學習重點與

難點：確定實質性程序時應考慮的因素。

難點

1.提出重大錯報風險的基本概念和判斷依據；

本學習單元

2。學生依據案例資料進行風險識別；控制測試和實質性程

組織實施建

序的判斷和選擇；

議

3。學生發言匯報結果，教師對學生分析結果進行點評。

本學習單元L可實施分組教學的教室；

學習場地與20可查閱資料（含網絡資源）的資料室；

設施建議30多媒體投影儀。

本學習單元1.審計計劃的種類；

學生學習知2。總體審計策略與具體審計計劃的關系；

識與技能準3o審計重要性水平

備40審計風險相關概念。

本學習單元

總體審計策略模板：具體審計計劃模板：審計重要性水平案

學生學習素

例

材準備

本學習單元

io重大錯報風險識別和評估80%

學習考核與

2。審計程序的判斷和選擇20%

評價

學習單元設

擬實現的能力目標必須學握的知識內容學時

計

N1.1能了解被審計單Zlo1風險評估的作用和類

主題學習單位及其環境型；

元1名稱：實

3

施風險評估N1.2能掌握內部控制ZL2內部控制的局限性；

程序

內部控制的要素；

的五要素及其應用Zlo3

N2。1了解控制測試的Z2o1控制測試的含義；

主題學習單含義和類型；Z2?2確定控制測試的考慮

元2名稱：執

2

行控制測試N2.2能理解控制測試因素；

程序

Z23控制測試的性質、時

的性質、時間和范圍；O

間和范圍的確定。

N3.1能了解實質性程Z3.1實質性程序的含義和

序的類型；考慮因素；

主題學習單

元3名稱：執N3o2能確定實質性程Z3.2細節測試的應用范圍；

1

行實質性程

序的性質、時間和范Z3.3實質性程序的范圍的

圍；影響因素。

本學習單元學時小計6

學習單元名稱:獲取審計證據

lo目標：在了解審計證據的含義和內容載體或活動

的基礎上，進一步掌握審計證據的特性，

以及如何整理審計證據。

學習性工作2。具體4務：通過對審計證據的分類，相關業務單據及

任務或項目票據認知和判斷

能結合具體案例進行證據的證據力判斷審計證據準則規

范

和分析。

3.活動設計：相關案例結合所學內容對審

計證據進行舉例和分析。

本學習單元

學習方法建案例討論法、分組實踐法、練習法

議

本學習單元

重點：審計證據的可靠性判斷；

學習重點與

難點：審計證據特性的理解和應用

難點

本學習單元lo提出與審計證據有關的案例資料；

組織實施建2.學生分組展開討論，形成本小組的初步想法并進行交流；

議30學生分組匯報討論結果，教師對學生討論結果進行點評。

本學習單元lo可實施分組教學的教室；

學習場地與2.可查閱資料（含網絡資源）的資料室；

設施建議30多媒體投影儀。

本學習單元

lo內部控制制度；

學生學習知

2認定與審計目標的關系；

識與技能準0

3.重大錯報風險的含義。

備

本學習單元

學生學習素審計證據的相關案例；審計證據準則規范

材準備

本學習單元

L案例分析50%；

學習考核與

2文字表述和關系梳理50%。

評價0

學習單元設

擬實現的能力目標必須掌握的知識內容學時

計

N1.1能審計證據的含Z1.1審計任據的含義；

主題學習單

元1名稱：義；Zlo2審計證據的分類；

認知審計證

N1.2能了解審計證據

據的概念和

種類

的分類；

3

N2o1能了解充分性和Z2。1充分性、適當性的含

主題學習單

元2名稱：適當性的含義及其關義；

認知審計證

據的特性系；Z2.2可靠性的判斷原則；

Z2.3充分性和適當性的關

系；

N2.2能掌握可靠性的

判斷依據；

N2。3能比較不同證據

之間的可靠性

N3.1能了解整理分析Z3.1審計證據整理和分析

寺題學習單

和評價審計證據的基的基本步驟；

元3名稱：

整理、分析

本內容；Z3.1審計證據整理和分析

和評價審計

證據的基本要求；

本學習單元學時小計3

學習單元名稱：編制審計工作底稿

1.目標：在了解審計工作底稿含義的基礎載體或活動

上，進一步掌握審計工作底稿的編制目

的、格式要素和歸檔及保管的基本要求。

相關工作底稿的

學習性工作2.具體任務：通過對審計工作底稿的形

模板樣式

任務或項目成、復核等工作引例熟悉認知和掌握工作

審計工作底稿準

底稿的基本樣式和復核管理。

則規范

30活動設計：相關案例結合所學內容對

審計工作底稿進行舉例和分析.

本學習單元

學習方法建案例討論法、分組實踐法、練習法

議

本學習單元重點：審計工作底稿的格式要素和歸檔保管；

學習重點與難點:審計工作底稿的編制

難點

本學習單元lo提出與審計工作底稿有關的案例資料；

組織實施建2。學生分組展開討論，形成本小組的初步想法并進行交流；

議3.學生分組匯報討論結果,教師對學生討論結果進行點評。

本學習單元lo可實施分組教學的教室；

學習場地與2.可查閱資料（含網絡資源）的資料室；

設施建議30多媒體投影儀。

本學習單元

學生學習知1.審計證據；

識與技能準2.審計證據與審計工作底稿的關系；

備

本學習單元

學生學習素審計工作底稿的相關案例；審計工作底稿準則規范

材準備

本學習單元

1.案例分析50%；

學習考核與

2.文字表述和關系梳理50%.

評價

學習單元設

擬實現的能力目標必須掌握的知識內容學時

計

主題學習單N1.1能了解審計工作Zl°l審計工作底稿的含義;

元1名稱：底稿的含義和作用；Z1.2審計工作底稿的分類；3

形成審計工N1.2能了解審計工作Z1.3審計工作底稿的存在

作底稿底稿的分類；形式、格式和要素；

N1。3能了解審計工作

底稿的存在形式、格式

和要素；

N2o1能了解復核的總Z2o1工作底稿復核的總體

體要求；要求；

主題學習單

N2.2能掌握復核的主Z2.2工作底稿復核的主要

元2名稱：

要內容；內容；

復核審計工

N2.3能掌握項目質量Z2.3項目質量控制復核的

作底稿

控制復核的內容和要內容和要求；

求

N3o1能了解審計檔案Z3。1審計檔案的定義和分

主題學習單

的定義和分類；類；

元3名稱：

N3.2能掌握審計工Z3o1審計工作底稿的歸檔

管理審計檔

作底稿的歸檔要求和期限和保管期限；

案

保管期限

本學習單元學時小計3

學習單元名稱：審計抽樣

lo目標：了解審計抽樣的種類；了解在載體或活動

控制測試中使用非統計抽樣；掌握傳統變

學習性工作量抽樣的三種方法：均值抽樣、差額抽樣圍繞變量抽樣的

任務或項目和比率推樣的應用；三種方法設計案

例開展活動。

2O具體任務：通過對變量抽樣和屬性抽

樣的概念和區別，能結合具體案例進行變

量抽樣的三種方法的應用.

3o活動沒計：相關案例結合所學內容對

審計抽樣在控制測試和實質性程序中進

行應用。

本學習單元

學習方法建案例討論法、分組實踐法、練習法

議

本學習單元

重點：隨機數表法、均值抽樣、差額抽樣和比率抽樣的應用；

學習重點與

難點：統計抽樣的運用。

難點

本學習單元lo提出與統計抽樣有關的案例資料；

組織實施建2。學生分組展開討論，形成本小組的初步想法并進行交流；

議3.學生分組匯報討論結果，教師對學生討論結果進行點評。

本學習單元1.可實施分組教學的教室；

學習場地與2O可查閱資料（含網絡資源）的資料室；

設施建議3.多媒體投影儀。

本學習單元

lo統計抽樣；

學生學習知

2。屬性抽樣和變量抽樣的區別；

識與技能準

3.審計抽樣的步驟.

備

本學習單元

學生學習素屬性抽樣和變量抽樣的相關案例；

材準備

本學習單元

1.審計扯樣理論考核50%；

學習考核與

2.審計推樣案例分析50%.

評價

學習單元設

擬實現的能力目標必須學握的知識內容學時

計

Nlo1能了解審計抽樣ZU1審計抽樣的概念；

主題學習單的含義和內容；Zlo2審計抽樣的類別；

元1名稱：審

1

計抽樣及其Nlo2能了解審計抽樣

種類

的類別；

主題學習單

N2o1能描述屬性抽樣Z21屬性抽樣的含義和特2

兀2名稱：實O

施審計抽樣

的含義及特點；點；

N2。2能描述變量抽樣Z2。2變量抽樣的含義和特

的含義及特點；點；

N2。3能描述金額單位Z2.3金額單位抽樣的特點；

抽樣的含義及特點

N2.1能了解審計抽樣Z2.1均值估計抽樣的運用；

在控制測試中的運用；Z2.2差額估計抽樣的運用；

主題學習單

N2o2能在控制測試中Z2.3比率估計抽樣的運用。

元3名稱：審

計抽樣在審3

使用非統計抽樣；

計測試中的

應用

N2.3能在細節測試中

使用統計抽樣

本學習單元學時小計6

學習單元名稱:執行業務審計

lo目標：在準確理解風險應對的總體要載體或活動

求和明確進一步審計程序的基礎上，能完

成銷售與收款循環審計、采購與付款循環

審計、生產與倉儲循環審計、籌資與投資

審計和貨幣資金審計.

學習性工作2。具體室務：熟悉案例的基本情況；能

任務或項目業務類相關審計

明確項目的審計目標；選擇審計程序編制

工作底稿

各項目的審計工作底稿

3?；顒記]計：在充分討論和分析的基礎

上，對所給的案例按要求編制審計工作底

稿.

本學習單元

學習方法建討論法、案例分析法、練習法

議

本學習單元重點：各賬戶的實質性程序運用

學習重點與難點：函證、監盤、分析程序等審計技能

難點

lo建議采取任務導向為如先提出問題在學生討論的基礎上，

本學習單元

由教師進行歸納總結；

組織實施建

2.在理解實質性程序的基礎上，由學生分組進行審計工作底

議

稿的編制。

本學習單元1.可實施分組教學的教室；

學習場地與2.多媒體投影儀；

設施建議3o可查閱資料（含網名備資源）的資料室。

本學習單元1。查閱內部控制規范;審計程序、具體審計目標和認定之

學生學習知

間的關系；

識與技能準

備2.函證、分析、截止測試、監盤等審計技能的操作要點

本學習單元

學生學習素教學PPT;教材；業務類號審計工作底稿；相關案例資料。

材準備

本學習單元

lo丁作底稿編制50%：

學習考核與

2函證、分析、截止測?試、監盤等審計技能的正確運用50%o

評價0

學習單元設

擬實現的能力目標必須學握的知識內容學時

計

Nlo1能認知銷售和收Z1.1銷售和收款交易控制

款交易的經濟業務特測試的要點

點；Z1.2應收賬款函證的對象

N1.2能運用分析程序和方式；

主題學習單

元1名稱：銷對營業收入實施實質Z1.3兩種函證方式的格式

6

售和收款循

環審計性程序；及要求；

NU3能垠據應收賬款Zl04替代審計程序的應用；

明細表選擇適當的函Z1.5營業收入審計的要點；

證對象；Zlo6截止測試的三條審計

N1.4能根據調回函情路徑選擇。

況進行分析，形成處理

意見并確定進一步的

審計程序

N1.1能認知采購與付Z2.1購貨和付款交易內控

款交易的經濟業務特測試要點；

皮,Z1.2固定資產和應付賬款

主題學習單N1.2能更用函證、截的實質性程序的內容；

元2名稱：采

5

購與付款循Z1.3累計折舊的實質性程

止測試技能對應付賬

環審計序的內容；

款實施實質性程序；ZL4函證程序應用比較。

Nlo3能運用觀察、檢

查、重新計算等方法對

固定資產實施實質性

程序；

Nlo1能對庫存現金和ZE1貨幣資金的內部控制

銀行存款的內控進行制度

測試；ZU2盤點和監盤庫存現金

Nlo2能運用核對、審的步驟和方法；

主題學習單

元3名稱：貨閱、監盤等方法對庫存Zlo3銀行存款余額調節表4

幣資金審計

現金實施實質性程序；編制要求；

N2.3能運用檢查、核Z2o4銀行存款函證的作

對、函證等方法對銀行用。

存款實施實質性程序。

本學習單元學時小計12

學習單元名稱：出具審計報告

lo目標：能針對不同條件形成審計意見，載體或活動

撰寫審1-報告

學習性工作

2.具體任務：撰寫公司的審計報告。

任務或項目審計報告

3O活動設計：針對四種類型的審計意見分

別撰寫四種審計報告.

本學習單元

學習方法建分組討論法、實習作業法、練習法

議

本學習單元

重點：4種意見類型審計報告的撰寫

學習重點與

難點：冬種審計報告意見類型的判斷

難點

本學習單元

組織實施建分組討論并撰寫審計報告。

議

本學習單元

lo可實施分組教學的教室；

學習場地與

2.多媒體投影儀.

設施建議

本學習單元

學生學習知

預習審廿報告的知識

識與技能準

備

本學習單元

學生學習素標準和非標準審計報告模板

材準備

本學習單元lo審計報告的格式50%；

學習考核與2.審計意見的準確性50%

評價

學習單元設

擬實現的能力目標必須掌握的知識內容學時

計

N1.1能綜合分析審計Z1.1審計報告的含義、分類

中的重大錯報風險并和基本要素；

能與企業的管理層進Z1.2各種類型審計報告的

主題學習單行有效審計溝通；專業術語

元1名稱：撰

Z1.3各種類型審計意見的

寫無保留和N1.2能綜合評價審計3

非無保留審出具條件

計報告證據；并針對財務報表

整體判斷可能出現的

審計意見類型；

N1.3能運用專業術語

準確撰寫各種類型的

審計報告

本學習單元學時小計3

學習單元名稱：認知信息技術審計

U目標：能了解審計軟件的種類、主要功能以載體或活動

學習性工作及審計中的應用.

任務或項目3.活動設計：針對信息化審計軟件了解信息化信息化審計軟件

審計的基本方法。

本學習單元

學習方法建分組討論法、實習作業法、練習法

議

本學習單元

重點：信息化審計的基本方法

學習重點與

難點：信息化審計的操作步驟

難點

本學習單元

組織實施建分組討論并認知信息化軟件及其使用。

議

本學習單元

1.可實施分組教學的教室；

學習場地與

2.多媒體投影儀。

設施建議

本學習單元

學生學習知

預習信息化審計軟件的種類和使用現狀

識與技能準

備

本學習單元

學生學習素信息化審計的軟件種類

材準備

本學習單元lo信息化審計軟件認知50%；

學習考核與2.信息化審計的基本方法描述50%

評價

學習單元設

擬實現的能力目標必須掌握的知識內容學時

計

N1.1能認知信息化對審Zlo