收集版———收集整理，僅供參考2025湖南郵電職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.培養個體參與社會公共事務能力B.促進個體行為社會化C.促進個體思想意識和價值觀念社會化D.促進個體角色社會化【答案】：B2.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.敏感性B.波動性C.狹隘性D.強烈性【答案】：C3.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.身正為師B.經驗為師C.專業為師D.品德為師【答案】：A4.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.推廣教育B.舉辦技術創新人才培訓C.技術咨詢D.委托培養【答案】：C5.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.動態評價B.單項評價C.靜態評價D.綜合評價【答案】：B6.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.躬自厚而薄責于人B.學而時習之C.見賢思齊D.三人行必有我師焉【答案】：A7.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學組織形式B.教學方式C.教學態度D.教學手段【答案】：B8.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業B.依法執教C.團結協作D.教書育人【答案】：D9.高等教育的發展從根本上受制于（）。A.物質資料的生產B.社會科技的發展C.社會綜合實力的發展D.經濟增長的質量與效果【答案】：D10.教師的威信包括職業威信和（）兩個方面。A.專業能力B.管理威信C.社會威信D.人格威信【答案】：D11.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.權利B.義務C.責任D.權力【答案】：B12.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限B.需要進一步補充哪些申報材料C.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)D.再次申請行政許可的時間【答案】：A13.隨著年齡的增長，大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，認識更加全面，這是一種（）。A.創造性思維B.思維的元認知能力C.辯證邏輯思維D.形式邏輯思維【答案】：C14.[]當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現象，這實際上違背了（）A.依法執教的職業道德B.廉潔從教的職業道德C.愛崗敬業的職業道德D.嚴謹治學的職業道德【答案】：B15.下面說法代表歸因的內控特征是（）。A.“我不管老師如何評分”B.“我準備好了，我能對付考試”C.“老師出的怪題把我難住了”D.“我不知道老師會問什么問題”【答案】：B16.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調,越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系這種傾向指的是（）A.課程性質職業化B.課程實施多樣化C.課程方向人文化D.課程內容綜合化【答案】：A17.以下（）需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感A.生理需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現的需要【答案】：B18.高等學校科學研究最顯著的特點是（）。A.教學和科研的結合B.方法創新C.科技創新D.服務社會【答案】：A19.為了解決“用T、R、H、O、E五個字母合成一個有意義的單詞”這一問題，先將五個字母所有可能的組合都羅列出來，再選擇正確答案。這種問題解決策略為（）。A.手段目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法【答案】：B20.根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）。A.兒童模仿電影中人物的行為B.望梅止渴C.吃了酸的食物流唾液D.蜘蛛織網【答案】：A21.午睡時，有些幼兒總是翻來覆去，為了讓幼兒安心入睡，老師不正確的做法是A.讓幼兒玩一個興奮的游戲B.給幼兒講故事C.拉上窗簾，營造入睡氛圍D.讓幼兒睡前小便【答案】：A22.下列選項中,不屬于高校現場教學形式的是（）A.調查B.實習C.參觀D.討論【答案】：D23.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業生涯的正確性的學派是（）。A.行為主義學派B.特質因素學派C.人本主義學派D.認知主義學派【答案】：B24.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.復雜性B.示范性C.獨立性D.長效性【答案】：D25.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德認識B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：C26.人們會力圖尋找導致他們行為結果的原因，這種現象被稱為（）。A.推理B.推論C.歸因D.歸納【答案】：C27.（）被認為是改變態度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”A.辯論B.誘導C.威脅D.說服【答案】：D28.從認識論上說，道德是（）。A.人對自身及其關系的感性把握B.人對自身及其關系的理性把握C.人對外部世界及其關系的感性把握D.人對外部世界及其關系的理性把握【答案】：B29.高校不僅為本地區服務、為本國服務，甚至還參與國際事務，為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）A.合作性B.直接性C.廣闊性D.專業性【答案】：C30.高等學校學術管理的主體是（）。A.學者和學科B.教師和學科C.教授和專家D.校長和學科【答案】：A31.表現在一個人對待現實的態度和行為方式上的、典型的、穩定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.興趣B.能力C.性格D.氣質【答案】：C32.可提供高等教育的兩類院校是（）A.大學和企業培訓機構B.大學和其他各類高等院校C.大學和自考機構D.大學和科研院所【答案】：B33.否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）A.永恒性B.生產性C.相對獨立性D.工具性【答案】：C34.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.動機說C.干擾說D.同化說【答案】：D35.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校（）與受聘教師簽訂聘任合同。A.人事處B.校長C.科研處D.教務處【答案】：B二、多選題36.大學和大學課程研究是各學科共同關心的領域，呈現出多學科、多種話語的研究視野。高等學校課程理解的視角主要有（）。A.大學課程是一種制度B.大學課程是一種經濟C.大學課程是一種政治D.大學課程是一種文化【答案】：ACD37.促進大學生有效理解知識的條件包括（）A.啟發學生自覺概括B.運用正例和反例C.提供豐富的變式D.科學地進行比較【答案】：ABCD38.職業道德對企業經營活動的作用表現為（）。A.有利于提供廉價的產品B.有利于提高生產效率C.有利于提供良好的服務D.有助于降低經營成本【答案】：BC39.職業用語的基本要求是（）。A.語調柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客B.語感自然，不局促、不呆板C.語意明確，不模棱兩可，不含混D.語言簡練，語速快，以節省顧客的時間【答案】：BC40.下列關于創新的說法中，正確的是（）。A.創新需要智慧，意志不起作用.B.標新立異，不墨守成規C.創新不是科學家的專利D.敢于大膽設想，大膽試驗【答案】：BCD41.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.通過案例加強安全教育B.家校共同教育杜絕紕漏C.明確管理責任分工D.停止舉行大型集體活動E.加強設施檢查消除隱患【答案】：ABCE42.西方高等教育在其發展歷史中所形成的公認的學術理念有（）。A.學術自由B.大學自治C.教學與科研相統一D.學術中立【答案】：ACD43.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.與人交往B.自我觀念C.社會身份D.社會環境【答案】：BC44.現代高等教育對師德建設的一般要求可以概括為（）。A.追求創新，注重個性B.嚴謹治學，學術誠信C.敬業樂教，熱愛學生D.追求正義，關愛社會【答案】：ABCD45.班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學生的（）A.內心自由權B.隱私權C.名譽權D.人身自由權【答案】：BD46.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業技術課程B.專業必修課程C.專業實踐課程D.專業理論課程【答案】：ACD47.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.內在控制-外在控制維度B.可控-不可控維度C.穩定-可變維度D.長期-短期維度【答案】：ABC48.個體心理發展的影響因素有（）。A.遺傳素質B.學習C.社會生活環境與教育D.自我反思【答案】：AC49.職業道德包括職業業務、職業權力、職業紀律（）等。A.職業幸福B.職業理想C.職業責任D.職業良心【答案】：ABCD50.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.增強大局意識B.不得以權謀私C.富有奉獻精神D.從細微處嚴格要求自己【答案】：ABCD51.高校教師傳播優秀文化的職業行為要求（）。A.弘揚真善美，B.以身作則、為人師表C.嚴謹治學、博學多才D.帶頭踐行社會主義核心價值觀【答案】：AD52.注意的基本特征是（）A.間接性B.概括性